可愛的家鄉教學設計一等獎
作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編整理的可愛的家鄉教學設計一等獎,歡迎閲讀與收藏。
可愛的家鄉教學設計一等獎1
一、教學目標
學生自主組成研究小組,有計劃地參觀、調查、訪問。教師瞭解學生蒐集到的資料,認識到家鄉的變化和發展。激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。
二、教學過程
(一)創設情景,深入導入
同學們,看看這些城市、鄉村的照片,美嗎?
大屏幕出示,書上46頁,四幅照片。
你知道這下圖片呈現的什麼地方的景色嗎?
學生討論,教師講解。
揭題(可愛的家鄉)
(二)家鄉的變化
1、住房的變化
(1)同學們,想知道老師家住房是什麼樣嗎?
老師家原來的`住房可不是這樣的,兩相對比你發現了什麼?
(2)你們家的住房有變化嗎?是怎麼變的?請講一講。
(3)是啊,許多同學家的住房都變的高大,寬敞,美觀了。我們的家鄉不僅是住房發生變話,其他地方也在變化呢!你發現沒有?
2、出行的變化
(1)交通工具的變化
老師小時候上中學都是步行,家離學校又遠,每一次到學校要1小時左右,所以為了不遲到,我每天得5點就早早地到校。如果遇下雨天,那老師還得更早地起牀,因為泥路不好走。課前讓同學們調查爸媽小時侯上學使用交通工具的情況,誰來彙報調查情況?
學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。
小結:以前我們能用的交通工具少,自行車算是不錯的交通工具,多數步行。
現在我們是怎麼到學校上課的?是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送,或者坐校車來的。
(2)道路的變化
上學的道路有沒有發生變化?(以前是泥路,好天一身灰,雨天一身泥。後來有了沙石路、水泥路、柏油路,平坦、寬闊,走在上面很舒服,雨天上學也很快。)
(三)譜寫讚歌,展示才華
1、家鄉的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福,我們的心中充滿着對家鄉的讚美之情。請聽一聽一位小朋友發自內心的讚歌:《森林公園》。
2、你從他的心聲中感受到了什麼?
3、那麼,現在就讓我們也來盡情地抒發對家鄉的美好感受吧。請同學們以小組為單位,商量商量,或者寫一首小詩,或者寫一段美文,也可以畫一畫你認為最美的一角,還可以用一首歌來盡情地抒發對家鄉的熱愛之情。
4、學生討論,教師巡視。
5、以小組為單位,派代表彙報。
6、小結:通過同學們豐富多彩的彙報,老師也真切感受到了家鄉巨大的變化,讓我們真切地説一聲:“可愛的家鄉,我愛你!”
(四)提出問題,課外延伸家鄉巨大的變化,讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而,這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題,我們課後收集一下資料,並想一想解決的方法,我們下節課再繼續討論。
可愛的家鄉教學設計一等獎2
活動目標:
1、通過情景遊戲、談話、學説方言等形式,引導幼兒瞭解家鄉寶雞的風土人情。
2、讓幼兒在嘗試用家鄉話學説語言節奏的基礎上,初步感受説唱音樂的風格。
3、激發幼兒熱愛家鄉的情感和活動中參與遊戲的興趣。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的`多樣性及特徵。
活動準備:
場景佈置,家鄉小吃ppt,家鄉話音頻,説唱伴奏。
活動過程:
1、情景遊戲《逛寶雞》,引導幼兒講述家鄉寶雞的城市特色和名小吃。
(1)師:小朋友們,你的家鄉是哪裏?我們一起來逛逛家鄉寶雞。
師幼一起騎公共自行車,逛經二路,過大橋,爬北坡。
遊戲中引導幼兒講述城市特色。(如寶雞有哪些商場,大橋,公園等)。
(2)師:民俗村裏都有哪些我們寶雞特有的小吃?(幼兒講述)
——教師出示ppt,小結。
2、引導幼兒用家鄉話學説語言節奏,並在遊戲中初步感知説唱音樂的風格。
(1)師:我們家鄉還有一個特色,家鄉話!誰來試試?
(2)收聽家鄉話音頻。
師:剛才你都聽到哪些話?是什麼意思?我們一起來試試。
(用家鄉話打招呼,介紹自己,説説自己的名字。)
(3)再次收聽音頻,介紹音頻的出處,風格,説唱音樂特點。引導幼兒試着用家鄉話説語言節奏。
(請幼兒以個別,或分組的形式對説,增加趣味性。)
(4)幼兒集體進行説唱遊戲,增加遊戲規則。
(5)再次遊戲增加動作,提高説唱難度和趣味性。
3、小結。激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動反思:
通過幼兒對寶雞的景觀、雄偉建築、土特產、名人等的認識,進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動,不僅讓幼兒對寶雞有一個大概的認識,更激發了幼兒愛家鄉的情感。
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