課文《花的話》教案設計
教學目的
1.體會文章讚美的默默無聞,無私奉獻的精神。
2.理解吸收文章代美的詞語。
3.理解文章高屋建領的結構。
4.理解篇末一段的深層含義。
重點難點
1.重點:
(l)理解吸收文章代美的詞語。
(2)理解文章寄寓的作者的思想感情。
2難點:
(1)理解文章高屋建領的結構。
(2)理解篇末一段的深層含義。
教學時間:一課時。
教學過程
一、預習
1.查字典,讀準下列加點字的注音:
絢麗(xuan4)濃郁(yu4)額首(han4)矜持(jin1)屈尊紆貴(yu1)綠草如茵(yin1)
2.查工具書,解釋下列生詞:
(1)虛妄:沒有事實根據的。
(2)絢麗:燦爛美麗。
(3)濃郁:(花草的香氣)濃重。
(4)嬌豔:嬌嫩豔麗。
(5)額首:點頭。
(6)措詞:説話或作文時選用詞句。
(7)矜持:拘謹,拘束。
(8)勞碌:忙碌,事情多而辛苦。
(9)眼花緣亂:眼睛看見覆雜紛繁的東西而感到迷亂。
(10)屈尊纖貴:指舊時代地位高貴的人自己降低身分偏就。
(11)綠草如茵:綠草像鋪着一層褥子一樣茂密。
3.朗讀課文,思考自讀提示。
二、導入
這也是一篇童話,作者讓不是同時開的花兒聚在一起,比美論貴,而默默無聞的二月蘭卻得到人們的青睞,這是什麼道理呢?請看課文。
三、正課
1.提問:榆葉梅説的話表現它什麼性格特徵?
討論並歸納:榆葉梅過分抬高自己,把別人都算成了背景,表現它驕傲狂妄的`性格。
2.提問:玫瑰花的語言、動作,表現它什麼性格特徵?
討論並歸納:玫瑰花認為自己出身名門,品種珍貴,異常嬌豔,表現它驕傲自大的性格。
3.提問:“要説出身名門”後用破折號,表示説話一半被人搶白。能否補充出芍藥沒説完的話?
討論並歸納:“要説出身名門,當然要數我了。我自古有花相之名,其高貴自不必説。”
4.提問:芍藥的語言、神態,表現它的什麼性格特徵?
討論並歸納:芍藥端莊地頷首微笑,話雖沒説出口,但仍可看出它以高貴自矜的性格。
5.提問:桃花、杏花的話表現它們的什麼性格?
討論並歸納:它們爭着認為自己開花最早,是帶頭的,埋怨人們沒有讚美它,表現它們自誇的性格。
6.提問:迎春花的言行表現它什麼性格?
討論並歸納:迎春花認為自己能做藥材,治病養人,很有用,還得意地擺動枝條並微笑,表現她自誇的性格。
7提問:白丁香和玉蘭的話表現它們什麼性格?
討論並歸納:它們互相吹捧,阿諛奉承也正希望別人説自己的好話。表現它們阿諛奉承,愛表現自己的性格。
8.提問:小男孩為什麼喜歡二月蘭?他預備把二月蘭送給老師有什麼深意?
討論並歸納:小男孩喜歡二月蘭默默無聞,無私奉獻而又謙虛謹慎的精神,他覺得敬愛的、終日辛勤勞碌的老師也具有二月蘭一樣的精神。所以他預備把二月蘭送給老師。
9.提問:最後一段寫花兒們沉默着,都有點不好意思。它們為什麼不好意思?
討論並歸納:它們為剛才自己驕傲自大,狂妄自誇的言行感到羞慚。
四、小結
本文用大量的篇幅寫榆葉梅等花兒的對話,表現它們驕傲自大,狂妄自誇的性格,如水蓄於庫中,一開匣便可一泄千里,這是蓄勢。篇末談談一筆寫小男孩不屑於這些高賁嬌豔的名花,而只鍾情於矮小、默默無聞、無私奉獻而又謙虛謹慎的二月蘭,雖未濃墨重彩描寫,然作者的用意已顯筆端,其情濃郁,甚於各種花香。
相關文章
-
《花的話》教案教學設計
《花的話》教案該如何寫呢?下面小編整理相關教學設計範本,希望對大家有所幫助! 《花的話》教案教學目標 1瞭解童話的特點;瞭解擬人手法的作用; 2培養自己謙虛的品性。教學重難點 重點、難點:瞭解童話的特點;瞭解擬人手法 -
課文《打電話》教案設計
教學目標:1.正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閲讀方法。2.通讀課文,體會故事中的人説話??碌奶氐悖?靼準蚪嗝骺斕廝禱暗鬧匾?浴?/p>3.瞭解相聲是以説、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術,能對相聲感興趣。 -
五年級上冊課文《桂花雨》教案設計範文
讀題設疑,整體感知①導入新課:同學們,傲雪而立的梅花寄託着外祖父對祖國的無盡思念,香氣迷人的桂花又讓“我”想起了什麼呢?今天讓我們一起去欣賞美麗的桂花雨。(板題、讀題)讀了課題,你心中有什麼疑問,請大膽地提出來。②讓我 -
以課文《梅花》為題的課堂教學設計
六年制語文第九冊新選古詩《梅花》為北宋著名政治家、詩人王安石所作。全詩僅20字,卻寫出了梅花獨處牆角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點;讚美了梅花孤傲高潔、倔強堅貞的性格。詩裏洋溢着作者情思並暗寓象徵寄 -
歌曲《花非花》教案設計
教學內容:1、發聲訓練2、學習歌曲及對作品的處理教學目的:1 情感目標:學習並演唱《花非花》,體會歌曲的藝術氣息和朦朧美。2、知識目標:通過學習此歌,加強學生對發聲、吐字重要性的認識。3、能力目標:靈活滲透歌唱的姿勢與 -
課文《養花》的教學設計
教學目標:1、學會本課的7個生字,會讀本課的7對詞語。2、能有感情的朗讀課文、背誦課文中自己喜歡的段落。3、理解課文內容,體會作者從養花中得到的樂趣,從而感受生活的美好,培養熱愛生活的思想感情。教學重點:引導學生理解 -
關於《花的話》教學設計
[教學目標及重點]體會文章讚美的默默無聞,無私奉獻的精神。[教學課型及課時]1.活動課2.一課時[媒體設計]多媒體投影儀 [教學步驟]一、導入新課我們生長在大自然之中,大自然賦予了人類許多美麗的事物。如:奼紫嫣紅的花 -
課文《花鐘》教學設計
教學要求1.知識與技能:(1)會認8個生字,會寫14個生字,正確讀寫課文中的詞語。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)讀懂課文內容,初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。(4)學習運用多樣的句式表達。2.過程與方法:(1)讓學 -
課文《傘花》教學設計
教學目標:1、通讀課文,學生能流利地讀課文,能有感情地讀自己喜歡的句子;2、學習課文中的6個生字,會正確地讀與寫;3、學習寫傘花的兩個句子,理解句子從幾方面來寫;4、初步體會句子所藴含的師生情誼。教學重點:1、有感情地朗 -
《花鐘》課文教學設計
《花鐘》教學設計。學習目標1、認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“豔、內、夢”等14個生字。能正確寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等19個詞語。2、能正確、流利地朗讀課文,結合語境理解詞語,並用欣賞的心情朗讀和背誦自己