有關設計方案範文彙總5篇

為了確保事情或工作安全順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　【教學設計】

本課緊緊圍繞管絃樂曲《窗花舞》的欣賞展開音樂體驗活動，通過網絡查詢中國過年的風俗，收集相關的音樂、圖片素材。通過聆聽、律動、模仿等音樂實踐活動，引導學生以律動的方式感受音樂歡快風格，通過對比聆聽撲捉音樂靈巧的特點，以合作表演來辨聽樂器音色的不同，並在最後親身體驗芭蕾舞蹈的無窮魅力。學生參與音樂，體驗音樂。在身臨其境中，品味音樂所表現的活潑、喜慶的氛圍和喜兒單純、善良的性格。

【教學內容】

人音版第三冊第十課：欣賞《窗花舞》

【教學目標】

1．引導學生欣賞樂曲，體驗樂曲輕鬆、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點。

2．引導學生以各種方式參與音樂，從而獲得更加豐富的情感體驗。

【教學難點】

引導學生以有效的方式參與音樂體驗。

【教學重點】

欣賞音樂，感受樂曲歡快、活潑的音樂特點。

【教學過程】

一、情境創設

1.師生問好（自我介紹）

2.節奏遊戲

師：歡迎大家來到音樂教室，今天的音樂課，我們先來玩個遊戲，考考誰的耳朵最聰明，能夠準確地拍出老師給你的節奏。請準備好你的小手。（這個遊戲我先拍，當我做‘請’這個動作的時候，請你開始。）

?大家知道，音樂是美妙的，那我們拍出的節奏也應該是……美美的。?（注意強弱）

（1）師：?你發現了嗎？剛才我們拍節奏的順序是（我完後，你們拍），也就是我們經常説的……?（一問一答）

?那你還能用其他方式來回答我嗎？?（拍腿、拍手臂??）

(2)師：?我們再來一次，還是一問一答，但節奏會變化哦，每條變得越來越……?（短）（分層次進行，多次練習）

師：—生：—師：生：講解節奏變化後，師生合作一次。

?讓我們加上音樂感覺一下。?

?分組再來一次，可以嗎？?

二、欣賞樂曲A部分

1.初聽音樂（《窗花舞》鋼琴）——靜心聆聽

師：?小朋友們的耳朵真是很聰明，我要獎勵給大家一段音樂，請你聽聽音樂表現了什麼情緒？?（歡快）?聽出是用什麼演奏的嗎？?（鋼琴）

2．二聽音樂（A1管絃）——用心辨聽

師：?還是這段歡快的音樂，請聽什麼發生變化了？讓你感覺情緒變得……？?

（學生辯聽——管絃樂演奏——音色：更豐富情緒：更歡快）

3．三聽音樂（A1）——教師律動《剪花女》

師：?這麼歡快音樂到底是要表現什麼呢？我用動作告訴你，請仔細看，我在幹什麼？?（剪窗花、貼窗花）

4．四聽音樂（A1）——學生律動（模仿剪、貼窗花）

（1）模仿、體驗

師：?你能跟着音樂也來學一學嗎？?（A1）（體驗音樂歡快的情緒）

?除了剪紙，我們還做了什麼？?（感受音樂的柔美、輕巧）

（2）律動表演

師：?你知道什麼時候要剪窗花嗎？課前，我們上網查找了中國過年的風俗，你找到答案了嗎？?

?還有小朋友從網上找來了春節和窗花的圖片，我們一起來欣賞。?（圖片）

?這些窗花漂亮嗎？讓我們再次拿起剪紙和剪刀，跟隨音樂，一起剪出屬於我們的美麗窗花。?（A1）

7.分析、品味

（1）形象體驗

師：?你發現自己的小剪刀是怎麼在動的嗎？?（節奏：音的長短）

?前面兩次剪得短，後面一次剪得長。?

?在這段音樂中，相對短短的音用‘X’表示，長長的音用‘X—’表示，那連起來就是……—”

剪剪剪

?和着音樂，我們再來一次。?（A）（第一遍只加“剪”的動作，

第二遍完整表演。）

?音樂帶領我們怎麼樣地剪窗花？?（靈巧、生疏、笨拙、）

（2）節奏、速度

師：?請聽老師哼唱，你覺得什麼地方讓你感覺最靈巧？?

?請你也用‘會唱歌’的手指來動一動？?（51654543）

?為什麼這個地方能給你靈巧的感覺？?

?是怎樣速度和節奏的音樂讓我們感覺靈巧。請選擇！?（教師對比哼唱）

（速度——緩慢、稍快；節奏——緊湊、舒展）

（3）旋律起伏

師：?請你再仔細聽，音樂的這個地方出了節奏緊湊外，還有什麼特點？?

“請你對比55554444，哪個顯得更加靈巧一些？?

（音符在高低變化）

（4）哼唱、律動

師：?請你唱一唱。?

?人們在剪窗花的時候，都喜歡一邊剪，一邊哼唱小曲，讓我們也來

試一試。?（A1）

三、欣賞樂曲B部分

1．初聽音樂——靜心聆聽（完整）

師：?音樂表現的這個有着靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的'女孩。大年三十除夕夜，喜兒和她的小夥伴們剪、貼窗花，準備過年。大家在一起，開心得手舞足蹈。因此作曲家給音樂取名為《窗花舞》，讓我們一起來完整欣賞。?

?請你仔細聽，接下來的音樂給你什麼感覺？氣氛變得……？?（過渡段）

（更加歡快、熱烈、喜慶）

?這麼熱烈、喜慶的音樂讓你想到了什麼呢？?（學生自由描述）

2．二聽音樂（B）——畫面輔助

師：?是啊，這麼讓人開心的事情應該有更多人一起分享，（哼唱第一樂句）大家相互召喚，聚到一起來。看，他們真的來了。?

?你看到了什麼？?（有的剪窗花，有的貼窗花，還有的??）

3.三聽音樂——品味對答

（1）完整聆聽B部分

師：?説得真好，大家一邊自己剪窗花，一邊交換着看看，欣賞別人的窗花，一來一去，就像我們開始時候的節奏遊戲中的一問一答。你能從音樂中聽出他們一邊剪，一邊看的音樂來嗎？聽到了，就請舉手！?

（2）一聽“對答”（B2）——辨聽音色

師：?音樂為什麼會給你對答的感覺？這‘問’和‘答’有什麼不同？?

（一個細、亮、音高；一個連綿、柔和、音低）

（3）二聽“對答“（B2）——律動對比（辨聽結構）

?是啊，喜兒和他的小夥伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教師範唱，區分音色高低）那你能聽出他們是按照什麼順序出現的嗎？”

“你能學一學嗎？”（教師合樂示範律動—）

“請那個小朋友來跟老師合作表演一下？?（師與個別學生合作示範表演，

教師哼唱主題）

?音樂是這樣進行的嗎？?（先看配樂圖譜，再哼唱伴隨模仿）

?音樂是有感情的，在音樂中，我們可以相互交流，表達快樂的心情。?

（分組律動表演：教師示範；師生合作）

（4）三聽“對答”（B2）——“樂器“演奏（出示圖形譜）

師：?這一問一答的音樂之所以有這樣的明顯的音色對比，那是因為他們的演奏樂器不同。一個是木管中的短笛，一個是絃樂合奏。?

（出示樂器圖片，分別辨聽長笛與絃樂的音色。）

?通過剛才的欣賞，我們知道樂器出現的順序是……？?

（短笛——絃樂——短笛——絃樂??雙簧管）

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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

師：?我們也加入音樂中演奏吧。讓我們先來排練一下。你知道他們的演奏姿勢是怎麼樣的嗎？?（先哼唱練習，師生合作。）?聽好音樂，我們要開始加入樂隊演出了。

（視情況而定，可讓學生分組、相互表演）

4.五聽音樂——尾聲

（1）靜心聆聽

師：?聽，音樂的結尾給我們什麼感覺？?（很乾脆）?你覺得是發生了什麼？?（看，貼）

?你會怎麼表現？你會用什麼姿勢看或者貼呢？?（造型創作：體現得意、快樂。）

?請擺出你認為最美的姿勢，我要拍照羅。?（教師哼唱尾聲、定格拍照）

（2）完整欣賞B部分

師：?讓我們再完整地欣賞一次這熱鬧、喜慶的音樂，並且在音樂的最後擺出你認為最美的姿勢。?

三、拓展欣賞

1．欣賞視頻《窗花舞》芭蕾表演（完整欣賞樂曲）

師：?小朋友的姿勢真是美極了，惹得喜兒和她的小夥伴也情不自禁地想來表演

設計方案 篇2

【教學目標】

〔情感目標〕 1、初步樹立完善自我的信心。

2、全面、客觀、發展地認識自己。

〔能力目標〕 1、初步學會用發展的觀點分析事物的能力。

2、初步學會用全面的觀點分析事物的能力。

〔認識目標〕 1、知道全面、客觀、發展地認識自我的重要性。

2、知道認識自我的途徑。

【教學重點】 自我新認識。

【教學方法】 案例分析法、講授法。

【教具準備】 多媒體

　【課時安排】 二課時

【教學設計】

〖導入新課〗

歌曲《真心英雄》引入

我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那麼就必須正確地認識自我，那麼我們該如何認識自我呢？今天我們就來學習新的一課。

　〖講授新課〗

第五課 自我新期待

　一、自我新認識

活動一：自我新認識

現在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞彙給自己繪製全新的畫像。 （課件展示）

大家可以對比國小階段的自己和現在的自己在這幾個方面有哪些新變化，然後請幾名學生把自己的變化講一講。

二、要全面地認識自己

（1） 全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質。

活動二：“內在美與外在美”討論會 （討論什麼是真正的美）

名人名言：

人的美不在於外貌、衣服和髮式，而在於它本身，在於他的心，要是沒有內心的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。

——奧斯特洛夫斯基

（學生討論，教師總結）

（2）全面的認識自己，既要認識到自己的優點，又要認識自己的缺點。

活動三： 回顧自身經歷，發現自己的優缺點。

讓學生填寫優點表&nbs

p; （課件展示）

（使學生初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己）

我們都知道盲人摸象這個小故事，大家談一談對這個小故事的理解。

（課件展示漫畫“盲人摸象”。學生回答，教師總結）

這幅漫畫強調，我們看問題一定要全面，即我們所説的全面的觀點。否則，我們就不可能對我們要認識的.對象有一個正確的認識。即所謂“金無赤足，人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？

（學生回答，教師歸納）

日新又新我常新，每個人不斷進步的基礎，只有對自己作出如實全面的判斷，才能發揚優點，克服缺點，不斷完善、超越自己。

2、要用發展的眼光看待自己

活動四： 自畫像 （課件展示）

（通過活動使學生認識到自身的變化和發展）

日新又新我常新，每個人都是變化發展的，自身的優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

活動五： “我來做總結”

（通過活動讓學生自由討論學習本節課的收穫）

　〖活動評價〗 活動開展並不困難，重要的是讓學生自覺用全面的觀點看自己，這需要一個過程。

〖課堂小結〗

通過本節課的學習和探討，我們知道要形成對自己的正確認識，就要學會用全面的、發展的觀點看待自己，才能不斷完善自己。最後送同學們一曲《明天會更好》願大家都能擁有一個美好的明天。

　〖板書設計〗

自我新認識

自我新認識｛“內在美與外在美”討論會

回顧自身經歷，展現自己的優缺點

〖活動探究〗

説一説對“金無赤足，人無完人”的認識，並以此作為一種看問題的方法來評價一下自己。

設計方案 篇3

為更好地展現瀋陽城市建設學院的文化底藴，提高校園景觀品質，學校擬在校園綠地廣場建校園景觀雕塑，把學校的城市精神、歷史沿革、文化元素以雕塑的形式展示出來，激發廣大師生的認同感、歸屬感和自豪感，讓更多的師生、家長認知我校、記住我校。現特組織開展“瀋陽城市建設學院校園景觀雕塑設計方案”徵集活動。現將有關事項公告如下：

一、參加範圍

我校建築學、城鄉規劃、環境設計等設計專業學生、設計教師、雕塑創作愛好者等藝術創作團體和個人均可參。

二、徵集時間

自發布之日起至**年7月10日止。

三、總體設計要求

(一)設計要充分展現我校文化內涵，體現地域文化特徵和我校近幾年所取得的成就。

(二)要按照雕塑所在點位雕塑主題和周邊場地環境進行設計創作。(雕塑主題及場地環境參見各點位介紹資料)

(三)每個設計單位或者個人可選擇一個或多個徵集點位進行設計創作。

(四)設計方案要做到主題鮮明、內涵豐富、具有視覺衝擊力和藝術感染力，創意獨特，構思新穎，力求雅俗共賞;校門浮雕要做到層次豐富，相互協調呼應，功能性與整體性強。

(五)設計須原創，此前未以任何形式發表和公開使用，拒絕模仿雷同。作者應保證其作品未侵犯他人權利，也不存在任何法律糾紛，否則，由此引發的責任概由作者承擔。

四、設計點位

(一)北校區教學樓間廣場綠地。(主題內容能體現校園文化特色的'標誌性雕塑)

(二)一食堂北側綠地。(主題內容與師生生活、學習密切相關，以温馨、靜態、柔美為指導思想)

(三)學校3號大門入口浮雕設計。(主題內容與建築相關，體現建築文化)

五、設計方案提交

(一)所有設計方案須同時提交A2彩色幅面平面打印原件稿和三維電子方案，並附明確的設計理念説明，註明作者姓名(或單位名稱)、聯繫電話。

(二)來稿請寄：

1、瀋陽城市建設學院第二教學樓建築與藝術系303辦公室

聯繫人：温唯一電子信箱：********

聯繫電話：*******

六、評選方式及獎項設置

(一)組織專家的方法，對設計方案進行評選。

(二)每個點位設計方案分別設立一、二、三等獎各1名。其中：一等獎獎金3000元人民幣;二等獎獎金20xx元人民幣;三等獎獎金1000元人民幣。

(三)獲獎公告將於**年9月初在學校公佈。獲獎者應在公佈後1個月內與學院雕塑方案徵集工作組聯繫，逾期視為自動放棄。

七、注意事項

(一)凡投稿均視為同意本公告的所有內容並受其約束。

(二)獲獎的設計方案所有著作權均歸瀋陽城市建設學院。所有作品原稿一律不退，請作者自留底稿。

(三)本次方案徵集工作相關事宜由雕塑方案徵集工作組負責解釋。

設計方案 篇4

所謂薪酬體系是指薪酬的構成，也就是一個人的工作報酬是由哪些部分構成的。一般來説，企業員工的薪酬主要有基本工資、獎金、津貼與補貼、福利等。構建現代企業薪酬體系之目的就是為了引導職工更好地進行企業生產經營活動，從而為更好地提升企業利潤作為貢獻。有鑑於此，形成一整套富有成效的薪酬管理體系，這對於企業人力資源管理將發揮關鍵性的作用。當前，我國大部分企業對於薪酬體系之理解較為陳舊，未能對薪酬管理體系實施全面的戰略性謀劃。在我國經濟快速發展與大力提升國際競爭力的情況下，必須加強現代企業的薪酬體系建設。

一、企業薪酬體系的基本構成

1.基本工資。基本工資是指單位每個月支付給職工的勞動性報酬，也是其薪酬待遇中最為穩定的組成部分。這一部分的設置是否合理，將直接影響企業總體薪酬管理體系的穩定程度。企業一般都會為其內部的各個崗位明確相應的價值，依據當前勞動力市場所體現出來的供求關係，並結合職工本人的技術能力、付出程度、工作難易程度、所需承擔的責任大小以及工作環境等各種因素，從而明確固定工資的金額多少。可以説，基本工資是薪酬管理體系當中最為基本的一種薪酬支付方式，能夠反映出企業所具有的文化特徵，也是判斷該企業的薪酬管理制度是否公正、合理，是否符合國家或者當地政府所出台的現行最低工資標準。比如，對於從事施工的企業而言，公司的高層管理人員可實施和年度經營業績相匹配的年薪制，而管理人員與技術人員可實施崗位工資制，工人可結合實際使用計時工資制或者計件工資制。此外，企業所急需的人才則可實施特聘工資制。

2.獎金。獎金把薪酬和職工崗位績效密切聯繫起來，可視為是對職工固定工資所進行的調整。薪酬體現出職工的工作業績，這一部分就被稱為績效獎金，而體現出企業經濟效益的部分被稱為效益獎金。假如企業不設立績效獎金與效益獎金，企業的薪酬體系就會和職工的工作成績與經濟效益出現脱節，而績效獎金與效益獎金則可以月度或季度、年度為單位發放，績效獎金必須和職工的工作成績緊密結合。

3.津貼與補貼。企業應當合理地設置津貼與補貼，這主要是對內部一部分特殊工作以及特殊崗位所進行的一種補償。與此同時，還要相應地提升企業薪酬體系所具有的靈活性。一般來説，企業可以設立的津貼與補貼有崗位津貼、交通補貼以及通信補貼等。

4.福利。因為福利品種之設計是否合理，直接關係到企業當中的各位職工所具有的具體利益，這不僅對於企業目前的短期利益會產生影響，而且還會直接地影響到企業以後的長遠利益。因此，必須制定出符合企業實際情況與發展現狀的福利體系，這是企業以及本企業全體職工都共同關注的課題。目前，企業福利產品主要是由國家的法令來進行強制推行的，主要是一些法定福利。鑑於時代在不斷髮展，職工的需求也將越來越多元化，而不同的職工也會有各不相同的需求，以往那種統一化的福利已經難以滿足大多數職工之要求。因此，必須認真實施彈性福利產品之開發，從而提供更為多樣化的福利，以提升職工羣體的福利選擇權利，讓福利之效能實現最大化，從而提高職工對於企業所具有的凝聚力。企業為了讓更多優秀人才能夠積極加入，能夠提供一套符合本企業實際的非法定性福利措施，從而作為對國家統一福利項目所提供的有益補充，比如職工健康保障計劃、非工作時間帶薪假期、職工培訓費用報銷、飲食福利等。

二、企業薪酬體系的設計原則

1.合法原則。合法原則是一切企業制定所有制度都要實施的重要原則，而薪酬制度之設計自然也是這樣的，例如，國家所規定的最低工資標準、養老保險等規定均是企業落實薪酬制度之重要依據。

2.公平原則。企業薪酬制度一定要是公平的，而公平性可以説是企業薪酬管理體系之基礎，也是企業激勵作用得以順利實施的重要保障，而企業薪酬所具有的公平性主要體現在個人公平、內部公平以及外部公平等不同方面，也就是説，職工不但要將自身所得到的報酬與所進行的努力進行比較，還會將自身與企業中的其他職工或者外部同行進行比較。職工對於企業所付出報酬之滿意度將直接涉及到職工所具有的工作態度與對企業之忠誠，當企業職工覺得報酬公平之時，才能產生滿意的成效，進而才能激發出企業職工的工作積極性與主動性。

3.激勵原則。心理學家馬斯洛所提出的需要層次理論將人類需求分成五個層次。按照該理論的解釋，假如瞭解到被激勵者所追求的需求而且全力以赴地去加以實現，如此就能夠較為容易地實現激勵之目的。可見，企業在設計薪酬體系時完全可借鑑該理論，比如，在進行薪酬設計時，可以分別設計出各個不同的薪酬標準，從而激勵職工為了實現自身需求而積極工作，這樣就能更好地提升職工的薪酬等級。那些積極開展工作，業務能力強的職工能夠得到較高的報酬，反之，那些工作業績較差，而且還不思進取的職工，則可以降低其薪酬標準的方法進行警告。此外，還可適當增加企業職工薪酬結構當中的可變薪酬之比例，從而為職工提供了更大的發展空間，實現運用薪酬以激勵職工努力工作之目的。

三、企業薪酬體系的構建方式

1.實施薪酬調查。開展薪酬調查可以説是企業薪酬設計當中最為重要的一個組成部分。開展調查之目的在於依據本地區與本行業的實際薪酬情況，從而制定與調整本企業所應當實施的薪酬標準和結構，這樣就能讓企業具有更大的市場競爭能力，保障企業薪酬管理體系具有外在的公平性。這一體系所能夠解決的是薪酬對外競爭力以及對內公平等問題，這是全部薪酬體系設計之重要基礎。唯有進行了客觀、公正、詳盡的薪酬調查，才能讓企業的薪酬設計儘量實現有的放矢，從而更好地發揮出企業薪酬的激勵性功能，進行薪酬個性化與更具針對性之設計。一是要對企業的薪酬狀況開展調查。企業可以進行科學規範的問卷調查，主要是從薪酬水平應當實現的三個公平，也就是內部公平、外部公平以及自我公平等角度來了解當前企業薪酬體系當中出現的主要障礙和造成這些障礙的原因所在。二是實施企業薪酬標準調查。企業人力資源管理部門應當注重於蒐集本地區中同行業職工的薪資發展情況、薪酬結構的差異、各個不同崗位與級別職位薪酬變化的數據、企業的獎金與福利情況、企業出台的長期激勵措施和今後薪酬形式分析等各類具體信息。三是要進行薪酬影響因素的調查。應當着重考慮到企業薪酬所具有的各種外部影響因素，比如我國宏觀經濟發展狀況、通貨膨脹情況、本行業具有的特點、行業競爭現狀、人才供應情況。同時，還應當考慮到企業內部的各種影響因素，比如，盈利能力、支付能力、職工素質情況、企業人才需求情況與招聘難易程度等。四是要開展薪酬政策、增長率以及崗位設置等情況的詳細調查。要通過調查來了解涉及到企業薪酬福利有關的政策標準，企業目前的薪酬情況、增長情況、組織結構與詳細崗位設置等等。五是要開展企業職工的薪酬滿意情況調查。要通過這些調查以瞭解職工對於企業薪酬管理所進行的評價與期望值等等。

2.找準市場定位。企業的薪酬體系是否合理，在整個同行業市場當中的薪酬情況具有相當大的吸引力，這樣一來，企業薪酬才真正具備一定的競爭力，這樣就能儘量吸引更加優秀的人才。一旦企業的薪酬比市場標準顯著偏低。這一方面將導致職工的嚴重流失，不利於穩定本企業內部那些能力與素質都比較強的職工，一旦難以得到其所期望得到的薪酬，他們就十分容易地在積累相應的經驗之後再到其他企業工作。另一方面也會導致高素質人才望而卻步，由此而造成企業在持續招聘新職工來滿足運行需要之同時，又出現了老職工的不斷離職這一不良傾向，這對於企業的人力資源管理將是一種非常大的浪費。為了對市場進行合理的定位，就一定要在明確職工薪酬標準之時維持合理的度，不僅不能更多地進行支付而導致成本的增加，而且也不能更少的支付，無法保持如今企業發展所應當維持的人力資源狀況，持續提高對外競爭實力。為了實現這一目標，企業應當實施人工成本之核算，通過對人工成本進行核算，企業應當瞭解到自身使用勞動力所需要付出之代價，從而找到一個適合人工成本的投入點與產出點，以實現用最小投入來得到最大經濟效益，而且還能調動職工主動性之目的。

3.明確薪酬導向。薪酬導向之確定是薪酬體系設計的重要前提。為了全面瞭解當前企業的薪酬管理狀況，要以此為基礎，明確薪酬分配之標準與原則，從而明確本企業的具體分配政策和導向。比如，不同的層次與系列的職工收入差距之標準，薪酬組成以及各個部分之比例。薪酬導向之確定主要可分為水平策略、結構策略以及模式策略等諸多方面。企業所選擇的`薪酬水平策略有市場領先、市場跟隨以及成本導向等策略；薪酬結構策略則具有高彈性、高穩定和調和型策略；模式策略則分別有以職位、以能力、以業績為中心等三種具體模式。在實施過程中，企業最後要選擇哪一種策略，應當做到具體問題具體分析。

4.進行職位評價。實施職位分析以及評價是實施企業薪酬設計的基礎性環節。對企業的職位進行分析和評價，重點是對工作實施重新設計，從而減少那些不必要設置的崗位，並且落實相應的崗位規範，制訂出組織結構圖以及職位説明書。職位評價的重點在於落實好薪酬所具有的對內公平性要求。評價主要有以下兩個目的：其一是對企業中的各重要職位的重要程度進行分析，以得出具體的職位等級重要性排列；其二是要為薪酬調查形成統一和標準化的崗位評價標準，從而消除各企業之間出於職位名稱之差異，或者雖然職位的名稱一致，但是具體的工作要求與內容有所不同而造成的崗位難易程度差別，讓各個不同崗位間能夠具有可比較性，進而為保障企業崗位工資之公平確定良好的基礎。這是實施職位分析自然而然所產生的結果，同時又將崗位説明書作為實施的依據。其主要步驟有：緊密結合企業現階段的經營目標，通過實施業務分析與人員分析，進而確定各個職能部門的職責、各職位的職責，並進行具體職位職責的詳盡調查與分析，最後再由職工個人、職工直接領導、企業人力資源部門領導來共同做好職位説明書的制定。

5.建立薪酬體系。在以往傳統的企業等級薪酬結構之下，企業職工的薪酬增長水平一般都是取決於其個人的職務是否能夠提升，而不是取決於其能力是否得到了提高，這是由於即便其能力已經達到了相當高的一個水平，然而，只要該企業中尚未出現其合適崗位之空缺，該職工依然難以得到一個比較高的薪酬標準。如今，企業應當轉變觀念，努力做到技術和管理並重，建立起能夠滿足職工提高薪酬的多元化發展途徑。這新型企業薪酬體系設計的思路中，職工不需要將全部注意力集中到升職上，而是可以更多的關注企業所需技術能力，只要技能得到提升，同樣能夠得到合理的報酬。這樣一來，職工就不再需要為了一點薪酬的提高而耿耿於懷於自身職位的晉升問題，這樣就能向廣大職工尤其是基層技術類職工傳遞出以績效與能力為重的企業文化，這樣也能培養出高素質的團隊，進而提高本企業的向心力與市場競爭力。同樣，實施以能力為導向的薪酬體系還可以激勵優秀人才安心於自身工作，而不必一門心思地去謀取報酬較高的管理崗位。

綜上所述，當前社會的競爭實質就是人才競爭，而現代企業的薪酬體系對於人才競爭而言具有極為重要之影響，尤其是當企業從快速成長期朝管理整合期發展階段中，薪酬體系已經成為制約企業進一步發展的難題，因而必須強化薪酬體系建設，從而提升企業管理層與員工的工作積極性，進而實現企業職工權益和公司發展之共贏。一套適合於企業自身發展現狀的薪酬體系能夠很好融入企業人力資源管理之中，對企業的生產經營產生極大的促進作用。

設計方案 篇5

一、確定主題依據

人們保護動物的意識正逐步提高，但還是有少數人存在不良行為與錯誤的觀念，對不少動物的生存存在威脅，主題教育活動方案。現如今保護動物被看成人類社會可持續發展一種手段，所以人與動物應該和諧相處，這也與當今社會主旨---和諧所倡導的，依據世界自然基金會（World Wildlife Fund）的倡導，對中國小生宣傳保護野生動物，建設生態文明的意識變得非常重要，不僅要做到人與人之間的和諧，還要做到人與大自然的和諧。使學生們樹立從小樹立敬畏一切生命的意識。

學生分析：

針對國小五年級學生，活潑愛動,喜歡合羣的特點，如何才能使這些11-12歲的孩子們樂於接受這次活動的主旨，恰到好處地開展活動，寓教育與活動之中，這是本次活動關鍵點。對於國小生來説，長篇大論的説教形式不是一個讓此年齡段學生接受教育的好方式，為此，我用體驗替代説教，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，親身感受，從而接受教育主題。

二、活動目標

（1）認知目標：能夠區分兩棲動物與爬行動物，瞭解它們生存現狀以及保護措施

（2）情感目標：感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，願意和動物交朋友。

（3）行為目標：能善待動物，自覺保護動物，不捕捉,不傷害它們,增強環境和生態保護意識。

三、活動內容

主題：關愛動物 從我做起

1、開場白動員

2、動物科普講座。

3、引導學生接觸動物

4. 教師通過實例引導

5．學生講述身邊關於保護動物的故事

6．呼喚共生，讓學生説出想法

四、準備工作

1、確定主題，撰寫活動方案

2、做好物質準備工作，上網蒐集相關資料，製作多媒體視頻、PPT演示文稿、製作圖片展板。

3、動員學生圍繞主題分頭進行調查、蒐集有關資料。

4、落實場地，調試音響、電腦及投影儀等設備，佈置會場。

5、制定活動安全預案。

五、活動過程

一．開場白

1.主持人宣佈大會開始：

綠色的地球，藍色的海洋，可愛的動物。因為我們擁有同一個地球，因為我們擁有共同的環境。一個地球就是一個家庭。一同生存，共濟命運。

《關愛動物從我做起》主題活動現在開始。

2、介紹來賓

3、活動開始：

二．科普講座。

主持詞：同學們或許你每週必看《動物世界》，或許你經常光顧動物園，喜歡親近動物的你，是否想過去和你喜歡的動物來一個親密接觸。大家都知道動物是人類的朋友，在維護生態平衡中起非常重要的作用。

今天，我向大家介紹的是一些很神祕的動物，它們就是兩棲爬行動物

下面就由我來為同學們介紹一些動物的知識並且瞭解這些動物的家園正發生着什麼改變。

動物園專家進行動物科普講座

三．親密接觸

主持詞：剛才，我們在兩棲爬行動物的世界裏走了一圈，盡情地欣賞了它們優美的外形，充分地感受了這些生命的美麗，規劃方案《主題教育活動方案》。

同學們， 今天我還請來了一些神祕的小客人，你猜猜都有誰？

學生與動物接觸。

1）分組討論幾種蜥蜴和龜的食性（肉食性？草食性？）並由學生當場驗證

2）體驗蛇的身體是冷是熱。

3）觀察閉殼龜是是怎樣保護自己的，讓學生通過親眼所見説説為什麼這種龜叫做閉殼龜。

4）通過觀察一種無毒蛇（實體）與一種毒蛇（圖片）的區別，讓學生了解自然界一種神奇的現象（擬態：是指一種生物在形態、行為等特徵上模擬另一種生物，從而使一方或雙方受益的生態適應現象。是動物在自然界長期演化中形成的特殊行為。）

5）觀察一種永遠不變態發育的神奇蝌蚪——墨西哥鈍口螈，讓學生了解兩棲動物的特例。

四．師生討論

同學們，動物和我們人類一樣都是大自然的成員。因為有了他們，才有我們這個精彩的世界，我們不願意看到因為我們人類的行為而缺少了哪一種動物朋友。我們希望能永遠和我們的動物朋友和諧相處，快樂地生活。朋友之間需要互相關心、互相愛護、互相幫助，因此人類對動物也需要關心、愛護和幫助。

l 結合同學們之前接觸到的神奇動物去深入主題.

1） 如此美麗的生靈被過度捕殺，被製成皮包，皮草。

2） 人類居住面積不斷擴大，剛才接觸到的那些美麗動物失去了家園。

l 結合身邊的案例去深入主題.

1）懷着欣賞的心情選擇喜愛的一種小動物交朋友，把你的動物朋友介紹給大家。

2）平時的生活中，你見過或聽説過傷害動物的事情嗎？

3）很多以前常見的動物現在見不到了，這是什麼原因？

l 讓學生們出謀劃策.讓他們不再是局外人.

5．呼喚共生

主持詞：

美麗的地球是世界萬物的共同家園，小動物們雖小，也是地球上的一分子，我們要愛護它們，它們讓大自然充滿生趣，它們為優化生態環境作出了貢獻，它們給我們的生活帶來了許多樂趣……只有人類與動物和睦相處，才能保持生態平衡，我們的地球才會充滿生命力。保護動物就是保護我們人類自己，讓我們和動物做好朋友，關心動物，保護動物，一起在地球—我們這個共同的.家園裏快樂的生活吧！伸出你們的雙手，“從我做起”一起關愛動物!

學生在自己親手繪製的橫幅上簽字，爭當保護動物的小小志願者，走向社會宣傳保護動物，愛護家園。

活動反饋，讓學生談談參加此次活動的感悟。

主持詞：

同學們，我們這次活動就告一段落了，相信我們這次活動給大家帶來了很多感悟，下面同學們暢所欲言，説説參加完這次活動有什麼想法。

活動結束

結束語：今天我們一起認識了很多與我們共存於這個星球的朋友，瞭解到了他們面臨的生存問題，並親手為這些朋友們做了很多事情。其實，我們在平時也能夠為這些朋友們做很多事情，同學們，請你們説出自己的想法，我們一起寫一份保護動物的倡議書。

這都是在保護這些動物們的生存空間。同學們回去後可以和爸爸媽媽一起再想出更多更好得辦法來保護動物的家，讓人類和動物永遠成為好朋友。在主題活動開展過程中，得到了北京動物園的大力支持，再次表示衷心的感謝！

“關愛動物 從我做起”活動到此結束。

六、安全預案（見頁末附表）

七、檢查效果（效果測評方法）

1．科普類知識性內容接受程度：

在活動結束後，為了測評學生們對活動中所瞭解的動物科普知識的接受度，我採取了讓孩子們為動物製作名片的方法來測評學生的接受度，要求學生簡單寫出某一種動物的生活習性，分類以及它們所面臨的生存問題。以次來測評學生們對此次活動中的科普性內容的接受度。

2．主題思想的接受程度：

為了測評學生們對主題思想即“關愛動物 從我做起”這一理念的理解程度，我設計了活動效果測評表，表裏給孩子們提出了一些問題，如：你能夠為動物做些什麼？怎樣才能關愛動物？等等。通過孩子們真實的反饋，得到學生對主題思想接受程度的測評。

附表：安全預案

1． 事先檢查活動場所安全。

1） 防火安全

2） 用電安全

3） 緊急疏散口的位置落實

2． 與動物員專家共同探討，對動物的安全性進行詳細的調研。

1） 瞭解動物習性並記錄。

2） 向動物園專家學習接觸動物的方法並記錄。

3） 向動物園專家瞭解引導他人與動物互動的注意要點並記錄。

3． 明確職責，落實到位

1） 指定衞生老師，帶齊藥品。做到如有意外能夠及時處理。

2） 指定活動場所出入引導人員，負責學生出入場的紀律及發生意外時的疏散工作。

4．動物的安全保護措施

由於此次活動的動物是向北京動物園暫借，對於動物也要有詳細的保護措施。

1） 由於所借動物為兩棲爬行動物，對温度要求較高，事先準備加温箱以安置動物。

2） 指定動物運輸人員，保證動物在運輸過程中的安全。

3） 設置動物安置場地。