音樂教案大班

作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的音樂教案大班，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂教案大班1

目標

感知音階從低到高、從高到低的音高順序，並能隨琴聲唱出音高，練習音準。

準備

用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和台階。

過程

1、帶幼兒玩跳圓圈的遊戲。請一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個圈，教師在琴上按c調1234567i一個音一個音的往上彈，幫助幼兒感受

樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個音一個音地唱，可用唱名或“啦”音來唱。

2、聽音跳台階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個音，幼兒跳動一個台階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i台階之間距離近，只有其他台階的一半，注意唱準音高。

3、請一位小朋友自選動作自定唱詞，學一個小動物走或跳。這個小朋友表演時，其餘小朋友觀看，並隨他一起唱。如：

1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1

我學小兔跳跳跳跳，我學大象走走走走。

建議

1、幼兒伴唱時，最好隨着表演幼兒動作的輕重調整。如：用足尖走時，聲音要輕柔；頓足走時，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時快時慢時，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最後唱與跳同時結束。在幼兒熟悉上行音階的'基礎上，再讓跳的幼兒沿着圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習聽着下行音階唱詞。

2、小組活動時，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進行練習，提高他們的成熟感和對音的感知能力。

音樂教案大班2

活動目標：

1、根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2、積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。

活動準備：

1、音樂《歡樂邀請舞》

活動過程：

一、熟悉音樂

1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我給你們帶了一份禮物，這份禮物需要用你們的耳朵聽（播放音樂）

師：喜歡嗎？聽了你想做什麼呢？

2、聽辨樂句，在每一樂句的首句拍手。

師：現在和我一起聽音樂，我們在樂句的'第一拍，拍一下手，找找有幾個樂句。拍了幾下手，就表示有幾個樂句。

師：有幾個樂句？沒有我，你們行嗎？請你們自己試着在樂句開始時拍一下手。

二、創編動作

1、幼兒聽音樂自由表演動作，老師選擇動作，進行記錄。

師：請小朋友找個空位置，讓老師看到你們每個人的動作，自己跟着音樂做出喜歡的動作，隨便做動作。（教師進行記錄）

2、幼兒根據圖譜，學習動作。

師：這個動作怎麼做？這個動作有點像什麼？新疆舞，手腕要轉起來！應該注意什麼？

師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候要先做好準備。

3、聽音樂表演舞蹈動作。

師：剛才我們是看着圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作麼？（幼兒轉身記憶動作）

三、跳邀請舞

1、討論並學習做邀請的動作。（幼兒圍圈）

師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？（教師作提升）

師：去找個朋友試一試邀請的動作。

2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步瞭解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什麼動作呢？

師：你們看，我在什麼時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？我們兩個現在去邀請啦。（2變4）

師：現在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？

3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

師：讓我們繼續跳舞吧。

師：跳的時候有沒有發現什麼？應該怎麼解決呢？（如：多人找一個朋友，應該及時調整；如發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）

4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？

5、延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎麼跳呢？那試試吧！

師：喜歡今天學的邀請舞嗎？請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎？

音樂教案大班3

活動內容：

海洋音樂會。

活動目標：

1.瞭解海洋裏的魚類，激發幼兒對海洋生物的探究。

2.感知各種魚*哪個部位發出聲音，願意根據提示展開想象，表達自己的`想法。

活動準備：

收集各類魚類圖片。

活動過程：

一、導入活動：

師：你知道哪些小動物會唱歌嗎？

（小鳥/小青蛙/小鴨子/…）

師：其實有許多動物都會唱出美妙動聽的歌曲，連小魚也會唱歌呢！想聽一聽嗎？

二、故事講述，適時提問：

1.小黃魚的家在哪那？它是怎麼唱歌的？

2.它唱起歌來“呱呱呱。。”這聲音像誰呢？

3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰來學一學？

4.對蝦唱起歌來又是怎樣的呢？

5.它們都會發出好聽的聲音，那這些聲音是怎麼發出來的呢？猜猜是他們身體的哪個部位會發出聲音來呢？

（引導瞭解：收縮魚鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）

6.小青魚也想報名參加音樂會，能近來嗎？為什麼？

三、延伸：

師：海洋裏還有許多魚累會演奏音樂呢，你還想請誰呢？（幼兒討論）

四、結束活動。

音樂教案大班4

【活動目標】：

1、感受樂曲歡快活潑的性質，感知聽辨樂曲兩段式結構，隨樂用動作和聲音表現八分節奏；

2、能小組協商設計繪製節奏譜，會看節奏譜分組合作演奏；

3、在與同伴產生意見分歧時能少數服從多數，安靜專注地傾聽與演奏。

【活動準備】：

◆A段動作及聲勢建議

1-2小節：雙手握拳來交替前後翻滾同時雙腳交替踏步4次。

3-4小節：雙手體側握拳向前畫圓（模仿火車車輪），同時模仿火車聲音（例如：轟隆、況且等）。

5-16小節反覆1-4小節動作三次。

◆遊戲玩法建議

遊戲：我是國王。

A段：集體隨樂進行動作和聲勢（具體建議見【A段動作及聲勢建議】）

B段：幼兒輪流站起來即興身體動作配以聲勢，其餘幼兒跟隨。

◆完整演奏總譜建議

A段：集體隨樂進行動作和聲勢（具體建議見【A段動作及聲勢建議】）

B段：幼兒分組輪流演奏自己設計的圖譜，兩張圖譜交替，動作聲勢兩小節一變。

【活動過程】：

1、遊戲：節奏火車。初步感知音樂。

以邀請幼兒坐節奏火車去節奏王國玩遊戲的形式引出活動。引導幼兒隨音樂律動：A段：開火車的動作組合（前四拍左右交替跺腳手做向前翻滾動作，後四拍雙手在體側握拳向前畫圓嘴裏模仿火車聲音）；B段：一個身體或聲勢節奏。

2、遊戲：我是國王。引導幼兒進一步感知音樂和8分節奏。

(1)講述故事情景：節奏王國的國王無論做什麼事情都非常有節奏感。“刷刷刷刷刷刷刷刷”這是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”這是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”這是他在給小狗剪毛，“噔駕噔駕噔駕噔駕噔駕”這是他在騎馬，“咻咻咻咻咻咻咻咻”這是他在射箭。引導幼兒嘗試用動作和聲音表現故事情節，鼓勵幼兒自主創編不同的`動作。

(2)遊戲：我是國王。

3、分組合作遊戲：快樂身體演奏會。

(1)出示節奏胸章，引出演奏會的情景。交待分組合作任務：1）、設計兩件國王做的事情，推選一個小朋友畫在紙上；

(2)隨音樂分組排練，第一段音樂做開火車律動，第二段音樂演奏自己設計的圖譜；

(3)有問題求助老師。

4、幼兒分組設計演奏方案、排練演奏。

5、各組介紹自己的演奏方案，隨樂完整演奏。

音樂教案大班5

活動目標：

1、學唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現鐘聲。

2、在圖譜的幫助下，瞭解第二聲部的演唱內容與旋律高低。

3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

圖譜一副、學會唱歌曲的第一聲部。

活動過程：

一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進行練習。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鍾》，鍾會發出什麼聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發出的聲音，那秒鐘是怎麼走路的？（跳着走）

二、複習歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什麼是好聽的聲音呢？（根據幼兒的回答，進行小結）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一隻綠顏色的鐘在唱歌，唱的什麼歌呢？請你們來聽一聽！

三、探索第二聲部演唱內容與旋律高低。

師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一隻紅色的鐘，它很調皮，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什麼？

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什麼？它是怎樣唱的'？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區分前兩個與最後一個“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這隻紅鐘可調皮了，這回它又變了，請你們聽仔細了，這回它加入了什麼？（當—當—）

四、嘗試進行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。

師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰願意來唱第二聲部？

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

音樂教案大班6

活動設計背景

班上的孩子喜歡玩過家家的遊戲，經常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據幼兒的喜歡開設這節音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。

活動目標

1、感受搖籃曲優美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。

2、學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

教學重點、難點

孩子能夠用優美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛

活動準備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動過程

1、複習舞蹈《快樂的小豬》，調動幼兒愉快的情緒。

2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質。

剛才小朋友們跳的'《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什麼心情呀?(快樂，高興)

噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?

出示課件

小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這麼吵，一定睡不着了，那睡覺的時候應該聽什麼樣的音樂呢?(幼兒自由回答)

小結：睡覺時應該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。

應該聽《搖籃曲》

幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節四拍，它的強弱規律是強

弱 次強 弱

3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》

請幼兒跟教師完整學説歌詞一遍，跟着節奏説歌詞一遍。

完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?

5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》

教學反思

利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進：第一次範唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個別幼兒沒有關注到。

音樂教案大班7

設計意圖：

班孩子就要邁進國小的門，國小對於他們來説是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近國小”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發展的許多方面為他們進入國小做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發現自己的不良習慣並即時糾正，培養幼兒的自我服務能力，養成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日裏的觀察，發現班礆總是有幾個小朋友經常會來園比較晚，在日常的談話過程中瞭解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在於通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所藴涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上國小做好準備。

活動目標：

1、有興趣地學唱歌曲，並嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。

2、養成早睡早起的好習慣，為適應國小生活做好準備。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂及相關圖片製成的PPT

活動流程：

情景創設——學唱歌曲——輪唱歌曲——遊戲結束

活動過程：

一、情景創設、激發興趣

1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一隻怎樣的小貓？

（回憶故事，引入話題）

師：就要上國小了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。

2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什麼好辦法助他快快起牀嗎？

——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起牀。

3、總結：你們想了那麼多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起牀歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起牀。想不想聽一聽？

二、欣賞歌曲、學唱歌曲

1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）

提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？

2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）

3、老師學小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發幼兒學唱興趣）

4、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）

師：學會小鬧鐘的起牀歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起牀上學去了。

5、鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創設情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節奏走邊唱歌曲，為後面輪唱遊戲做鋪墊）

三、輪唱歌曲

1、鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起牀了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起牀，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）

3、教師與個別幼兒示範。（通過示範，引導幼兒發現輪唱的真正含義）

師：就是一遍接着一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？

提問：我們是怎樣唱的？有什麼祕密嗎？

師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起牀”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催着小貓弟弟。它終於起牀了，準備上學去了。

四、遊戲結束

1、我們小朋友也馬上就要上國小了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）

2、起牀遊戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起牀。

——很好，接下來我們就來玩個遊戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起牀歌就起牀了？誰來試試看？

——我們應該怎樣叫他起牀？（替換歌詞）

——復遊戲結束。（本環節主要意在把音樂作品同生活聯繫起來，使小朋友經驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應國小生活做準備。）

活動反思：

同一份礁，同一個老師，不同的孩子，實踐出來的`活動效果可能會截然不同。針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有着不同的經驗，所以導致了該活動對於這一部分的孩子來説挑戰點不夠，幼兒比較輕鬆的完成了老師的預設。這是本次活動中最的問題。分析問題出現的原因以及回顧整個活動過程，現做如下反思：

一、亮點：

1、環節緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。

2、活動設計能夠考慮情景性、趣味性。

3、結合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰。

二、不足：

1、師幼互動中教師的迴應策略有待加強。

（1）教師對幼兒經驗把握不足，隨機指導能力不強，當幼兒輕鬆的完成預設後，沒有當場做出有效的調整。

（2）教師語言引導未能多留一點空間給孩子探索。

（3）教師的迴應語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規範。

2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導

具體體現在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發幼兒學唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現能力。

三、調整：

1、若幼兒無二聲部輪唱經驗，本次活動環節設計不需調整。若幼兒二聲部輪唱經驗豐富，需要提升活動挑戰點，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。

2、在變換形式的練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導。

3、不斷學習調整師幼互動中教師的迴應策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、規範。

音樂教案大班8

活動目標：

1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏，激發幼兒興趣。

2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養幼兒合作意識。

活動準備：

打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲。

活動過程：

一、感受音樂。

1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。

2、提問：聽了樂曲，有什麼感覺？樂曲中間有變化嗎？

3、討論：根據樂曲的變化，樂曲分成幾段？（三段）

二、分析樂曲結構，設計配器方案。

1、帶領幼兒熟悉樂曲結構（用身體動作來打節奏）。

2、出示四段節奏譜。

3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節奏譜表示？

4、依次傾聽第二、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節奏譜表示？

5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

6、幼兒看節奏譜，嘗試用打擊樂器進行演奏。

7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

8、討論：怎麼樣演奏才能讓我們的.樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什麼地方用什麼樂器演奏合適？

9、傾聽音樂，選擇合適的樂器進行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進行伴奏。）

三、根據指揮合奏，注意音量及停頓。

1、教師指揮，小朋友聽音樂進行樂器演奏。

2、教師點評：看老師指揮，停頓要及時；打擊時節奏要準確；要注意控制音量。

2、再次進行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。

四、 總結，巡演、邊演奏邊出教室。

音樂教案大班9

活動設計背景

因為幼兒喜歡看動畫片《葫蘆娃》，對這個音樂活動有着天然的興趣，《綱要》中要求， 讓幼兒能初步感受並喜愛音樂，喜歡參加音樂活動，音樂遊戲，並能大膽變現自己的情感和體驗。

活動目標

1、認知目標：感受欣賞歌曲，加深對各種《葫蘆娃》的瞭解。

2、情感目標：感受理解動畫片中葫蘆娃的團結合作，勇敢的精神。

3、技能目標：初步學習用不同的歌聲、動作、表情表現音樂的內容。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學重點、難點

1、知道動畫片中的葫蘆娃

2、用自己喜歡的方式表演歌曲內容

活動準備

多媒體課件：動畫片《葫蘆娃》

各種葫蘆娃的圖片

音樂、錄音機

活動過程

一、導入

1、觀看動畫片，引出主題。

3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。

4、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達自己的想法和感受。

5、觀看課件，引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的興趣。

二、學習歌曲《葫蘆娃》

1、課件中的歌曲，請幼兒欣賞，提出問題。

2、讓幼兒跟着歌曲的節奏學習歌曲內容。

3、讓幼兒跟着歌曲內容表演歌歌曲。

三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動畫片片段，請幼兒欣賞。

讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團結合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學習中團結勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟。

四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動

1、分小組進行創編故事，分配角色。根據本組的人物角色進行頭飾和道具的製作。教師在小組內巡迴指導。

2、請幼兒分組表演創編排練的故事情節。

3、進行“小小戲劇家”的評選活動，針對每一組的表演師生共同評價，評選出最佳表演獎、最佳創作獎、最佳合作獎、最佳道具獎。

五、結束

遊戲：情景表演

《幫助別人真快樂》

教學反思

本歌曲取材於童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內容也更易於幼兒接受，也利於幼兒主動去探究，從生活中發現美的.存在。通過欣賞《葫蘆娃》主題曲， 討論看過的動畫片《葫蘆娃》或聽過的歌曲，激起幼兒對已經瞭解的動畫片《葫蘆娃》的回憶，激發學習興趣。瞭解葫蘆娃的團結、勇敢精神和活潑可愛的形象等， 並能從葫蘆娃的性格上分析他們的優點和缺點，從而對幼兒進行教育，每個人要正視自己的缺點，才能去改正它，才能戰勝困難。

音樂教案大班10

活動目標：：

1、通過比較認識十六分音符（時值、讀法等）

2、在新年的遊戲情境中，萌發參加樂理活動的興趣。

教學準備：

幼兒已較熟練掌握四分、八分音符的節奏。

活動準備：

禮物節奏卡、新年老人、串鈴、十六分、八分音符節奏卡一拍與八分、十六分的比較卡、視唱譜、磁帶、車票、車頭卡片

活動重點難點：

16分音符的拍打與運用。

活動過程：

一、複習音階歌

1、小兔跳跳五線譜（鞏固do-do的.音高、位置、手勢、音名）

2、複習音階歌

集體——合作

二、引出十六分音符

1、新年到了，新年老人駕着馬車為我們送禮物啦，聽聽他馬車上的鈴鐺是怎麼為音樂伴奏的。（教師用十六分音副符為樂曲伴奏）

2、你們願意跟新年老人一起打嗎？請幼兒跟打

三、認識十六分音符

1、介紹十六分音符

這個節奏好快啊，比八分音符還要快，是什麼音符啊？

對了，是十六分音符（出示卡片）

2、比較八分與十六分音符

不同：外形上的不同，一條符尾和兩條符尾

八分音符一拍有兩個，十六分音符有四個。十六分音時值短，所以快。

讀法：八分音符怎麼讀？十六分的讀法與串鈴的聲音很象，讀RIRIRIRI。

3、請幼兒讀。新年老人的禮物發到誰手裏，誰就將這個節奏邊讀邊打出來。

4、音符歌

四、十六分音符的運用

遊戲1：禮物送給誰？

請幼兒將1、2、3號任意禮物盒上的節奏打出。（先全體打一遍）

遊戲2：聽聽找找

聽旋律，找出十六分音在哪個小節

將視唱唱一遍

音樂教案大班11

活動目標：

1、能用連貫，優美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

2、喜歡參與音樂活動，感受創編的樂趣。

活動準備：圖譜

活動過程：

一 音樂遊戲《大聲小聲》

1、介紹遊戲，示範玩法。

前提：由遊戲入手，展開活動《蝴蝶花》

師：小朋友你們看黑板上有什麼呢？

幼：炸彈

師：小朋友現在老師跟你們玩個音樂遊戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。

老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。（示範）

2、集體遊戲

二 學唱歌曲（第一段）

1、欣賞歌曲

師：小朋友現在請你們認真聽老師唱這首曲子（第二段），想想這首曲子表現的是什麼季節？

幼：夏天

2、熟悉歌曲

師：那歌曲中都有些什麼呢？

幼：鮮花、蝴蝶……

師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什麼啊？

幼：（進一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）

3、完整跟唱

師：看着黑板跟着老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）

三 創編歌曲（第二段）

師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現在是夏天嗎？

幼：不是，是春天。

1、請幼兒説説春天有些什麼？

師：那春天裏都有些什麼呢？

幼：桃樹…….

2、分組創編

師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請兩位）

幼：春天，春天…….

3、集體創編

四 完整演唱

1、出示圖譜，解釋歌詞

師：老師也編的.首春天的歌曲，請小朋友看着圖譜先聽老師唱一遍。

2、完整演唱

師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍（清唱）

現在我隨着鋼琴，一起學唱這首曲子。

五 完整表演歌曲，鼓勵幼兒創編動作

師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？

幼：快樂的

師：為什麼呢？

幼：因為有樂呵呵。

師：那我們該如何給曲子取個名字呢？

幼：叫樂呵呵。

師：現在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什麼動作？

（隨着音樂，讓幼兒自由編動作，最後結束）

音樂教案大班12

活動目標：

1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學唱。

2.用遷移圖譜的方法創編歌詞。

3.體驗互相關心互相體貼的幸福感。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悦。

5.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

活動準備：

部分圖譜;小動物的圖片人手一份。

活動過程：

(一)欣賞歌曲旋律，並隨音樂做動作。

(二)故事導入引出歌曲，幼兒理解歌詞。

1.你覺得音樂裏藏着一個什麼樣的故事呢?

2.老師在音樂的伴奏下講故事。

3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)並提問：歌曲裏在説什麼?

(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。

1.出示有空缺的圖譜，幼兒説出自己的發現。

你看到了圖片上有什麼?你發現圖譜上有什麼問題?

2.教師請唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜。

3.教師運用有快慢變化的範唱，幼兒用畫圖的.方法來把圖譜中的空白部分填滿。

4.看着完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。

(四)嘗試替換角色和地點的方法，創編歌詞並演唱。(個別——全體)

活動反思：

根據最近發展區的理論，如何在教育教學過程中採取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運用故事、圖譜等教學的形式，引導孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;並在某句留白，請幼兒思考、想象，激發幼兒大膽地創作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發現很多幼兒都能跟隨優美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕鬆、愉悦的氛圍中度過，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。

音樂教案大班13

活動目標：

1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結構，能在遊戲中用創造性的動作、表情等表現音樂。

2.通過鏡像模仿遊戲，能夠大膽創編動作並願意準確模仿出同伴的動作。

活動準備：

音樂，場地的顏色地標，兔耳朵。

活動過程：

一、大家一起交流＂倒黴＂一詞引出故事。

＂有這樣一個詞，我們可以一起交流一下，你們知道什麼叫倒黴嗎？＂

二、故事導入

1.＂今天我就要講一個關於倒黴的故事。有一隻兔子，很倒黴，倒黴。它把它聰明的耳朵丟了。一隻兔子，沒有耳朵還像兔子嗎？＂＂怎麼辦呢？＂（去找）＂對，趕緊把兔耳朵找回來呀。可是有一個問題：它的本領不夠，怎麼辦？＂

三、聆聽音樂，加入動作，感受音樂。

1.簡單動作＂很好，請大家幫忙，去學習。你會向我學習嗎？我做一個動作，你會做嗎？＂

2.組合動作＂我換一個動作，你會嗎？＂＂嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什麼倒黴事，沒關係，你可以努力學習，就會變成一個勇敢堅強的人。＂

3.初步感受音樂。

＂好，我們跟音樂一起來做動作。＂＂在你跟我學本領的時候如果不仔細看能不能學會？＂＂來，看你能不能和我學得一模一樣？＂

四、挑戰遊戲：

1、加入猜拳遊戲＂這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧？我們來玩石頭剪刀布。＂（跟音樂帶口訣：倒黴的兔子不是我比一比）

2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒説説用什麼動作表示成功和失敗。

＂這次我們不僅在本領上有新的變化，你們還要理解什麼是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我＂（不放音樂試一次）＂贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去。現在大家一起比啊！＂放音樂再來一次。

3、第三次聽音樂，讓幼兒説説第三種情況，如果打成平手用什麼動作表示。

＂剛才説成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎麼辦？＂（擁抱、握手）提問：＂你們兩剛是誰教誰學本領的？＂小結：誰贏了誰就幫助對方學本領。

4、再次聽音樂遊戲，確保每位幼兒都清楚遊戲規則。（座位上）教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證遊戲規則是否清晰。（1次）口訣：＂聰明的兔子就是我（第四次説）跟我學本領。＂＂這次一定要願賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關係，後面我會挑一個更難的本領，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。＂

5、座位前站立遊戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結：祝賀你們都能努力認真的學習本領，你們是最棒的小兔。

6、加入空間圓圈遊戲，幼兒嘗試感受挑戰遊戲的快樂。

老師準備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前後站在貼畫上。

＂看我帶來了什麼？兔子是有耳朵還是沒耳朵啊？有耳朵的兔子是什麼兔子？現在兩個兩個拉手圍圓圈，前後站在我的'小兔子上。我們跟音樂玩遊戲，如果你贏了就可以和他換位置。最後誰站在裏圈誰就可以教對方本領，本領要合拍哦！＂

7、加大遊戲難度，讓幼兒感受團體遊戲的快樂＂如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比？＂＂這次我們換個方法，剛才我是不動的，現在我是移動的，看我移動了幾個位置？對，可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學會＂＂有兔耳朵的小朋友不移動，外圈的小朋友移動，現在我們來試一試。＂

8、請客人老師表演，遊戲結束。

音樂教案大班14

活動目標：

1、根據圖譜掌握歌曲歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關係。

活動準備：

1、圖譜與根據歌詞繪製的圖譜想結合。

2、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）

3、歌曲磁帶

活動過程：

一、導入：發聲練習。

1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“今天你們扮演小樹葉，跟着媽媽飛舞吧，聽，音樂響起來了，小樹葉們快找一個位置坐下來吧。”（幼兒進場）

2、發聲練習“沙”。

小樹葉飛舞的時候飛會發出什麼聲音呢？（幼兒根據經驗自由講述）。那我們來聽聽吧它是怎麼唱歌的呢（教師範唱）

3、小樹葉飛舞的聲音好聽嗎？那我們也來學一學。（2~3遍）

二、學唱歌曲《小樹葉》

1、學習歌曲第一段。

（1）、出示圖片（樹媽媽在哭的圖片），引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什麼哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）教師隨機講述故事：“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

（2）教師範唱第一段，幼兒傾聽。

老師把樹媽媽想念小樹葉的故事編了一段好聽的歌曲

（3）提問“你聽到了什麼？”（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

（4）根據節奏將第一段歌詞念1~2遍。

（5）配上音樂與老師將第一段唱兩遍。（注意及時糾正不正確的地方）

2、學習歌曲第二段。

（1）師：哎呀！樹媽媽這麼傷心，小樹葉聽到了，就給樹媽媽寄來了一封信。

（2）出示一封“小樹葉”的.信，教師有感情地朗讀。

（3）“小樹葉在信上寫了些什麼？”（根據幼兒的回答逐一出示相應的圖譜）“樹媽媽聽了小樹葉的信後，心裏會怎樣想？”

（4）出示歌詞圖譜：我們也來讀一讀信吧：帶領幼兒有節奏的念歌詞。

（5）教師範唱歌曲第二段。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，我們一起來想聽一聽？”

（6）幼兒看圖譜聽音樂演唱歌曲第二段，提示幼兒唱準附點音符。

3、看着圖譜完整歌唱整首曲子，啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什麼？小樹葉是怎樣的心情？我們用什麼樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什麼？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什麼聲音演唱？”

（指名幼兒嘗試，集體完整唱一遍）

4、這麼好聽的歌曲還沒起名字呢，我們來給這首歌曲取個好聽的名字吧。（幼兒自由起名字，出示歌名：小樹葉）

三、用多種方式練習演唱

下面老師來考考你們的本領了。

1、分男女生演唱；

2、分小組演唱；

（表揚幼兒：你們唱得真棒，老師也被你們感動了，來掌聲鼓勵！）

四、演唱表演

幼兒扮演“小樹葉”，圍着“樹媽媽”唱歌跳舞。

小朋友們唱得真好聽，你們是不是急着想來表演一下呀？

交代遊戲規則：第一段你們聽到“小樹葉離開了媽媽”時你們就邊做動作邊飄離開媽媽身邊；當第二段聽到“我會回來，打扮樹媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。

音樂教案大班15

遊戲目的：

1、體驗合作遊戲的樂趣，增進幼兒間親密的情感。

2、傾聽音樂，感受音樂旋律、節奏的不同。根據音樂旋律和節奏匹配動作，遵守遊戲玩法與規則。

3、引導幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，增強幼兒間的合作能力及創造能力。

準備遊戲：

音樂《夥伴舞》、地面設好雙圈圖案。

遊戲過程：

一、體驗遊戲：

1、聽音樂，教師帶領幼兒開火車進入活動場地，根據音樂的變化做相應的動作，熟悉音樂的旋律。

(1)請幼兒説説聽《夥伴舞》這個音樂旋律的'特點。(時快時慢、

(2)回憶開始入場時做的動作。

2、增加難度進行遊戲《兩小無猜》：教師向幼兒解釋“兩小無猜”的意思——一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

3、教師講述遊戲玩法及規則。

(1)第一小節遊戲規則：讓我們開成小火車，讓我們開成小火車，讓我們開成小火車，開開開開停。(音樂停時，兩個小朋友抱起來)

(2)第二小節遊戲規則：讓我們找個好朋友，讓我們找個好朋友，讓我們找個好朋友，大家一起來跳舞。扭扭拍拍拍跳跳拍拍拍朋友再見上火車啦!

(a段音樂第2樂句停一定要找到朋友。b段音樂一男一女兩個好朋友在一起做動作，音樂結束遊戲停止。)

二、師生一起探討如何在圈上找朋友。

1、到雙圈上兩個小朋友合作遊戲。

2、探索不同玩法。教師：“剛才我們是固定的小朋友，下面我們交換夥伴玩一玩好不好?”

圈上找朋友可以探索出由易到難很多種方法：

(1)男孩不動，女孩順時針依次移動一個小朋友;(第一段音樂)

(2)女孩不動，男孩繞着走;(第二段音樂)

(3)兩個圓圈順逆時針同時轉動。(第三段音樂)

(4)用第四段音樂連續交換夥伴。

3、跟着音樂運用三種方案完整交換一遍。

此環節可視幼兒現場所想到的進行改動。

遊戲結束。