國中語文《春》優秀教案設計
《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇,最初發表於1933年7月,此後長期被中國中學語文教材選用。
國中語文《春》優秀教案設計教學目標:
1、理清課文寫作思路,理解文中描繪的幾幅畫面,體會作者對春天的熱愛和對未來的憧憬之情。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。
3、學會品味文中清新、優美的語言。
4、學習細緻觀察、描寫景物的方法。
教學過程:
一、導入課題
有人説:“春天是插花的能手”,“春天是一位偉大的畫家”“春天是一個美麗活潑的天使。”同學們,你們喜歡春天嗎?(生:喜歡)為什麼?(生答)是的,春天是美麗的,春天是新鮮的,春天是充滿活力的,這節課,我們就隨着作家朱自清一起去感受如詩如畫的“春”(顯示課題,作者)。首先讓我們走進作者(出示作者畫面)請同學們邊看畫面邊捕捉有關作者的信息,看完後請學生講“從‘作者簡介’中,你獲得了哪些信息”?(學生説後)教師過渡:朱自清不愧是中國現代文學史上獨樹一幟的散文作家,他筆下的《春》,膾炙人口,令人歎為觀止,現在就讓我們追隨作者的筆墨,一同去領略大好春光。
二、整體感知
學生聽朗讀,在聽讀過程中注意以下問題。
1.生字的讀音。
醖 釀(yùn niàng) 黃暈(yùn)
蓑衣(suō) 嘹亮(liáo) 應和(hè)
(過渡:通過聽讀,作者筆下的哪些景象在你腦海中形成了美麗的畫面?)
2.文中細筆描繪了春天的哪些景象?(草、花、風、雨、人)(顯示)對,作者正是抓住了這五幅畫面濃墨重彩地描繪春天的動人景象的。(顯示繪春板書)
(現在我們再一次去大好的春光中走一趟吧。看完圖片,師講:作者眼中的春是這樣美麗,你認為)
3.在這大好的春光中寄寓了作者怎樣的感情?(喜愛、讚美)
4.哪些段落直接抒發了這種感情?
(學生找出後全班有感情齊讀,注意:讀出作者的喜愛和讚美之情)(顯示“贊”)
(過渡:春天原來這般充滿魅力,怪不得人們都巴望漫漫冬天快到盡頭,渴盼這充滿生機與活力的春天早日來臨。作家朱自清甚至把這種急切的'心情變成了文字的吶喊)
5.你能找出文中盼春的句子嗎?(女生齊讀,注意讀出作者的急切和喜悦之情。)(顯示“盼” )
二、品讀賞析
(一)合作品讀兩幅畫面
1.師生共賞春花圖
過渡:春天是美好的,有人喜歡那青青的草,有人鍾情於那爭豔的花,還有人喜歡感受那和煦的風,更有人喜歡沐浴那無聲的雨,老師也對那爭奇鬥豔的花情有獨鍾。能讓老師讀讀嗎?
①教師範讀(過渡:同學們,你們知道老師為什麼要這麼讀嗎?學生説)
②朗讀指導
A首先把握基調(喜悦)
B 注意重音:能體現春花特點的關鍵詞要重讀,如:“讓”“都”“滿”“紅”
“粉”“白”“火”“霞”“雪”“甜”“鬧”“遍地”“散”“眼睛”“星星”“眨”(指導完後請學生讀出來)
C 注意語速快慢和連停,如:“桃樹、杏樹、梨樹”、“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”“桃兒,杏兒,梨兒”“雜樣兒,有名字的,沒名字的”等排比句整句話語速要稍快,各排比句前一分句與後一分句之間要注意連讀,同一句內不同意義單位間要停頓,如“都開滿了花/ 趕趟兒”;“花裏/ 帶着甜味兒”“樹上彷彿/ 已經滿是……”
講完後,請學生讀。
(過渡:現在請用老師講方法)
③先自由朗讀,後齊讀 。
(過渡:作者眼中的花鮮豔美麗,充滿活力,你最喜歡文中的哪些語句?)
④找出你最喜歡的句子,想想它寫出了春花的什麼特點?然後説説它好在哪裏。(同桌互相討論)
⑤教師歸納總結
看來,作者筆下的花之所以這樣五彩繽紛,生意盎然,這與他善於運用寫作技巧是分不開的。首先作者善於多角度描寫,不但通過視覺和味覺正面寫花多,花豔、花甜,還通過蜂鬧蝶飛的繁忙情景從側面來表現春花的這些特徵。
正面
寫作角度
側面 蜂鬧蝶飛
作者不僅多角度地描繪,而且非常注意層次,如由春花想到秋實,由實寫到虛,從“樹上”寫到“花下”再到“遍地”,由上而下,次序井然。
板書:
寫作順序
作者除了注意從不同角度有層次地描寫春花外,還善用美的語言。具體表現在修辭與用詞的巧妙方面。
板書:
修辭手法
美詞佳句 “鬧” 傳神 有聲響 側面寫花多、花豔、味甜
2.學生分組合作賞析
(過渡:剛才我們一起品讀了春花,同學們,那你們喜歡什麼呢?)
賞析你最喜歡的一幅畫面。
①學生讀後學生評。
② 學生按“春花”的品讀方法,分組討論(鄰近四人為一小組),品析這一幅畫面。
(二)配詩句
(過渡: 在這些畫面中,作者以其生花妙筆,給我們描繪了百花爭春, 的動人圖景)你能給它們各配一句反映其特徵的古詩嗎?
學生配詩後教師評價。
(三)小結:
這節課,我們品讀了春花圖, 圖。朱自清筆下的春,是一幅幅風景畫,但在有限的時間內,我們無法一一品析,其他畫面就留待同學們課後去品讀吧。
三、拓展延伸
過渡:同學們,春天是令人神往的,古往今來,多少文人墨客鍾情於春光春色,留下了不少令人歎為觀止的驚世之作。在一年四季中,你最喜歡哪個季節呢?
請用你的特長來讚賞你眼中最美的季節(畫畫、寫詩、朗誦、歌唱等形式都可)
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