起點之美教案設計

教學目的：

一．認識“對於人生來説，終點固然誘人，起點更彌足珍貴”的道理。

二．體會文中富有哲理的語言。

教學重點：

目的一

教學難點：

目的二

教法：以學生自讀，練習為主，教師提示為輔的教學方法。

教時：1教時。

教學過程：

一．簡介作者：

劉心武：當代作家，四川成都人，代表作品《班主任》曾榮獲1978年全國優秀短篇小説一等獎，長篇小説《鐘鼓樓》榮獲第二屆茅盾文學獎。

二．學生自讀完成下列作業：

1．解釋下列詞語，並給加黑字注音

（1）抖擻：sǒu振作

（2）悠長：（時間）長

（3）諦聽：（dì，仔細地聽）

（4）淘汰：（去壞的，留好的；去掉不適合的，留上適合的）

（5）筋腱：（jiàn，連結肌肉與骨骼的結締組織，白色，質地堅韌）

2．文中談了哪些起點？文題“起點之美”的“起點”的真正含義是什麼？

3．為什麼説“對於人生來説，終點固然誘人，起點更彌足珍貴”？

4．課文中有哪些富有哲理的語句？請把它們摘錄出來。

三．檢查，交流

1．略

2．文中談了運動場上的起點和生活中的起點。文中詳細列舉了生活中的一種種起點，文學青年的起點，大學畢業生的起點、個體户的起點、大明星的起點、應考的中學生的起點。運動場上的起點是明顯的，它所展現的是力的`美；生活中的起點較為隱蔽，它所展現的是人生中勇於拼搏，不懈追求的精神之美。

文題“起點之美”的“起點”的真正含義即為人生中追求、拼搏的起點。

3．因為終點之美只屬於優勝者，而在人生旅途中，誰也保不住在那等待着我們的終點上不會落伍、失敗甚至被淘汰。但起點之美卻屬於每一個人，只要在起點上盡全力準備投入的人都是美的。自覺地進入起點並調起自己的美來，也便是人生中的一種優勝。

4．課文中富有哲理的句子很多，例如：“倘若説……進取突破的希望”。“對於人生來説，終點固然誘人，起點更彌足珍貴。”“終點之美，屬於優勝者；起點之美屬於每一個人。”“自覺地進入起點並調動自己的美來，也便是人生中的一種優勝。”

四．教師總結

這篇課文由運動員在起跑線上表現的美，説到人生中種種起點之美，提示了“對於人生來説，終點固然誘人，起點更彌足珍貴的”這一深刻的道理，令人深省。

課文的立意新穎，藴含着耐人咀嚼的人生哲理，值得我們認真地反覆閲讀。

五．練習

本文是一篇短論，但文中也有不少議論成分。試劃出記敍的部分，並與《失敗是個未知數》一文比較，看看兩文的記敍有什麼不同。

《失敗是個未知數》一文具體地敍寫了一個典型事例；本文是用概括敍述的方法列舉了人生中種種的生活之美。