動物笑談的教學設計
教學目標
1.感知故事情節,感受到科學工作者專注忘我的精神和極高的專業素養。
2.品味文章通俗易懂,而且生動活潑的詼諧語言的魅力。
3.從對於動物行為的冷靜觀察和熾熱描述中,感受人們對動物的關愛和對人類自身行為的思考。
教學重難點
1.從對於動物行為的冷靜觀察和熾熱描述中,感受人們對動物的關愛和對人類自身行為的思考。
2.練習用比較快的速度默讀課文及評註的讀書方法。
學情分析
七年級的學生已具備一定的小説常識和自學能力,能自己蒐集資料並藉助資料理解課文內容,感性認識較強,但理性分析 不足。本文內容生動、 語言形象,學生很容易被其情節和語言所吸引,就是對小説思想性和藝術性的分析還需老師引導完成。
課時分配
1課時
教學過程設計
一、導入新課
同學們,我下面介紹一位人物,大家猜猜他是誰。他是當今最傑出的博物學家之一。研究對象是鳥類和魚類,曾有人稱他為現代的法布爾,因為他不僅像法布爾那樣,用別具一格、魅力十足的語言提供了大量新事實和新發現,而且還在動物思維與行為的基礎原則和理論方面做出了不小的貢獻。他是動物行為學的開山祖師,1973年 諾貝爾生理或醫學獎得主。他向一般大眾描述動物行為的生花妙筆,通俗有趣,流傳最久,最為膾炙人口,被譽為所羅門王散落人間的“指環”。
康拉德勞倫茲。
對,今天老師就和大家一起來學習康拉德勞倫茲先生的《動物笑談》,看他是如何與鳥成為好朋友的。
二、交流資料
同學們都查找了有關本課作家、作品等的資料,請在小組內互相交流。(檢查學生課前收集的資料,訓練學生蒐集、整理信息的能力,也是自主獲取知識的表現)
作者簡介:勞倫茲是奧地利著名動物行為學家,也是現代動物行為學的創始者。由於其對動物行為學研究方面開拓性的成就,曾獲1973年諾貝爾生理或醫學獎。除了在學術上的成就之外,勞倫茲最為人所稱道的,是他在動物行 為方面的通俗寫作。著有《所羅門王的指環》《灰雁的四季》《狗的家世》《攻擊的祕密》等多部作品。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下,讀者可以體會到科學研究的嚴謹和趣味。
《所羅門王的指環》是著名科普作家、諾貝爾生物或醫學獎獲得者勞倫茲的經典科普著作。本書將科學知識與文學趣味巧妙結合,將讀者大眾引入有 趣的動物行為學世界,作者通過介紹鬥魚、水?、寒鴉等動物的生動故事,使人們 認識到大自然的美好,認識到動物行為學的意義所在。
為什麼書名叫《所羅門王的指環》呢?勞倫茲説:“ 根據史料記載,所羅門王 能夠和鳥獸蟲魚交談,而他卻需要藉助一枚指環。這事我也會,雖然我只能和幾種我特別熟悉的'動物交談,但我可不需要魔戒的幫助,這點他就不如 我啦!活潑的生命完全無須藉助魔法,便能對我們訴説至美至真的故事。大自然的真實面貌,比起詩人所能描摹的境界,更要美上千百倍。”
三、速 讀課文,説“笑談”
快速通讀課文,説説課文寫了“我”與動物之間哪幾件“笑談”?
四、合作欣賞,品“笑談”
作者是怎樣把小水鴨和“可可”寫得如此可愛的呢?文中有許多吸引人的描寫,你最喜歡哪一段,找出來,把你的感受、你喜歡的理由寫在書的扉頁;再有感情地朗讀,細細地品味。(老師準備了合適的音樂,給朗讀的學生配樂;先小組朗讀,然後全班展示。)
五、質疑探究,議“笑談”
再讀課文,思考:
1.作者“逗笑”“怪誕不經”“瘋子”般奇怪行為表現出作者的什麼精神?
2.質疑:對文章的某個句子的理解、文章內容等,你還有什麼 不懂的問題嗎?
(小組合作、探究質疑,讓學生自主探究、自主學習。)
3.通過學習課文,你有什麼感想,就“關愛動物”這個主題,談談你自己的感悟。
(學生分組討論,師作總結。)
小結:是啊,因為關愛,鳥與人變得親密、友好。因為關愛,讓鳥與人彼此心靈溝通,真情相融。關愛是一把火,能融化心中的冰;關愛是一縷縷陽光,普照萬物,使自然更美,人類更美——只有釋放關愛,人與動物才會更和諧。
結束語:
瞧,這又是另一幅美麗的畫面。有這樣一個法國小姑娘,她出生在 非洲,在叢林里長大,把大象視為哥哥,和小豹子一起甜蜜入睡,與鴕鳥共舞……這不是童話,這是全球暢銷書《我的野生動物朋友》為我們 講述的法國小姑娘蒂皮和非洲野生動物交朋友 的真實故事。就讓我們帶着《動物笑談》給予我們的啟示去讀讀這本書。我們棲息的地球是如此美好,我們祈願讓真誠的關愛充滿生活的每個角落,讓關愛之情流淌於萬物之間!
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