生物教師個人工作總結國中

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的生物教師個人工作總結國中，希望對大家有所幫助。

生物教師個人工作總結國中 篇1

在我擔任國中生物老師的這三年時間裏，我經歷了許多的挑戰和成長。回首往事，或許有過無數次的錯誤和挫敗，但也因此我變得更加成熟和穩健。在這篇文章中，我將詳細地總結自己的工作經歷，分享我的觀點和體會。

一、教學設計

作為一名國中生物老師，我們的第一要務就是設計教學。在此期間，我會根據學生的年齡段、知識體系和興趣愛好來制定教材和課程，讓學生在輕鬆的愉悦氛圍中學習。同時，我會根據不同學生的需要和發展需求，調整課程內容和難度，保證每個學生都能夠跟上課程的步伐。

二、教學實施

在教學實施的過程中，我更像是一個指導者，而不是控制者。我會尊重每位學生的學習特點，給予他們足夠的自由和空間進行探索和發現。為了培養學生的自主學習能力，我會引導學生提出問題、尋找答案，並展開合作，共同探討。除此之外，我還會採用多種教學方法，比如故事、遊戲、影視等方式，讓學生在輕鬆的氛圍中讓更好的吸收知識。

三、課外輔導

在一天繁忙的課程之後，學生們依然可以找到我，進行課外輔導。我為學生們定期組織實驗和參觀活動，讓他們在自主學習的形式下，更好地掌握生物課程的知識。同時，我還為學生們進行學習素養的訓練，讓他們積極思考和總結。這樣的學習輔導能有效增強學生的學習興趣和動力，促進他們的自我發展，最終提升成績。

四、心理輔導

當一名國中生物老師，我必須要明白，教的不僅僅是知識，還有心理健康。在學生跌倒或者失意時，尤其需要我的關注和疏導。我會花時間與學生溝通，找到他們的問題和痛點，並積極幫助他們解決困難。通過這種方式，我希望我的學生們能夠思考和解決問題的能力，以更加紮實的`基礎，迎接未來的挑戰。

五、自身成長

成為一名好的國中生物老師，並不僅僅在於課堂上的表現，還有自己的歸納總結和不斷學習。因此，我會時常將自己的教學經驗和方法彙總、總結，反思和修改，以期更好地呈現學生需要的知識和教學方法。同時，我會參加各種培訓、研討會和學術會議，保持更新，探索生物學的新思路和新方法，不斷提高自己的學術素養。

總結：

在我擔任國中生物老師的三年時間裏，我深深地領悟到，對教學的熱情、對生命的熱愛和對學生的關注是一名好的教師必須具備的基本素質。在未來的教學中，我將會更加努力、積極，不斷突破和挑戰自我，為每一個學生提供更好的生物教育。最後，我要感謝我的學生、我的同事們和家人的支持和幫助，謝謝你們！

生物教師個人工作總結國中 篇2

一個學年以來，有勝利有挫折。在畢業考試中，生物成果名列城區前茅，超過附中和十五中。生物會考成果再次名列第一。於是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找緣由。我自己的緣由是課堂限制得不太好，還有就是對學生的任務不夠落實。無論老師支配設計的內容多好，假如學生不做也是沒用的。學生方面的緣由是有些學生基礎不夠紮實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生，期望以後取得更好的成果。現將我的教學方法總結如下：

（一）加強集體備課

備課是上好課的關鍵，在備課時我們主要分三步走：個人備課一一集體備課一一課後反思。

1、每個人都深化探討課本、大綱、全部的複習資料，設計好每一個教學環節，預料學生可能出現的問題。把握好重點、難點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。

2、集體備課，在個人備課的基礎上重新把握重點、難點、分析考點，商討如何落實重點突破難點，反覆磋商，精確定位。每上完一節課都把這節課的得失進行總結，並依據學生接受和駕馭的狀況再次備課，剛好調整課堂學問容量、教學方法，每節課的教案都經過多次調整。爭取課堂越上越科學，越上越完備。

3、最終把心得體會記錄下來，為今後教學工作積累閲歷和教訓，能少走許多彎路。假如一些閲歷不記錄或者集體備課不深化，很難做到集思廣益、相得益彰。假如不剛好總結，教學時間再長，也只是一遍遍的低水平重複，不會有大幅度的提高。

（二）構建學問體系

第一輪複習是以課本為基礎的基礎學問複習，注意學問的全面性，仔細梳理，穩紮穩打，把基礎學問夯實，避開“雨過地皮濕”的現象，同時，第一輪複習不僅要夯實基礎，也要留意學生智力的培育和提升，把零散的學問串聯起來，構建學問體系，創設新的問題情景，結合講解探討來提升學生的理解實力，推理實力，獲得學問實力。構建學問體系能夠使學生依據學問結構組成和學問點間的內在聯繫及規律編排成脈絡清楚的`網絡，就象一棵大樹要生髮出很多枝葉，學生在理解的基礎上印象會更深，能提高學生的綜合分析實力。其次輪複習一一專題複習。例如《植物學》我們設置了“生物體的結構”、“植物體的生命活動”“果實的形成”；《動物學》設置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變温動物”、“恆温動物”；《人體生理衞生》設置了“新陳代謝”、“生命活動的調整”、“人體疾病”等專題，通過專題複習，引導學生梳理各章節的聯繫點，加深拓寬的基礎上使學問體系條理性更強，從而幫助學生實現所學書本由薄變厚，再由厚變薄。

專題複習重基礎學問的同時，更注意各章節的內在聯繫。例如“新陳代謝”專題複習時，我首先讓學生思索：乾脆參加新陳代謝的器官、系統有哪些？創門是怎樣協調協作共同完成人體新陳代謝的？並激勵學生用自己喜愛的方式表達自己的觀點，學生思維活躍，各抒己見，最終歸納出：細胞是新陳代謝的基本單位

生物教師個人工作總結國中 篇3

本學期已接近尾聲，我擔當七年級年級的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生實際狀況使教學工作有安排，有組織，有步驟的開展。在教學工作中，有得也有失，有勝利的閲歷可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑑。希望能發揚優點，克服不足，總結閲歷教訓，提高自己的教學實力。

一、教學方面

1、充分備課，熟識教材學問體系，瞭解學生學問基礎，以便更好更細緻地設計課堂環節，合理安排課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率，在學校領導下，調動全體學生的愛好，組織學生有效探討，高效閲讀和思索是老師義不容辭的'責任。在本學期教學中，我嚴格根據新課程標準要求自己，儘量做到先學後教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思索的時間，給他們更多質疑的引導，讓他們的主動性和邏輯思維實力更上一層樓。

3、作業批改和教學反思，作業批改能有效地檢驗教學成果，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課後即時總結反思一下自己的優點和不足將是提高教學水平和教化境界的一種行之有效的方法。

二、教學工作中的優點與不足

1、優點是我在教學中留意聯繫實際滲透一些前沿學問，着力培育他們成為一個有着生物科學素養的人，課堂氣氛活躍，學生參加度高。

在教學時運用實物比照、調查、試驗等方式，藉助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課堂，調查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細的視察自己身處的環境，還組織學生到試驗樓上試驗課，滿意孩子們的求知慾。

2、不足的方面許多，如教學環節連接不夠自然，這與自己還是一名新老師有關吧，課堂秩序性稍差，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，課後作業監督不夠，對課堂上學生的反應視察不夠細緻，對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我信任，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期更好地發揚優點，彌補不足，以期有更好的教學成果。

生物教師個人工作總結國中 篇4

作為一名國中生物老師，過去一年裏我在工作中不斷探索和實踐，取得了一定的經驗。在此，我簡單總結一下自己的工作，並分享一些經驗與心得。

一、認真備課和授課

作為一名優秀的生物老師，認真備課和授課是必不可少的。在備課上，我會細化課程的內容，根據學生的學習情況，制定針對性的教學方案，以便將難以理解的知識點，轉化為易於理解和掌握的內容，使學生能夠更好、更快、更牢固地掌握生物知識。在授課中，我注重啟發性、趣味性、實踐性和掌握性的教學方式，結合豐富的教學實例，讓學生在積極主動學習的過程中，充分了解生物知識，提升自己的認知能力。

二、注重學生的實踐與實驗

在現代科學中，實踐和實驗是很重要的教學手段，也是培養學生實踐、探索和創新能力的有效途徑。為此，我重視生物教育中的實驗教學，廣泛運用實驗的思維方式和實踐技能，引導學生在實驗中理解和掌握生物知識，從而更好地進行創新探索。在實踐過程中，我注重監控學生的.學習情況和實驗過程，及時給予指導和糾正，提升學生實踐操作的技能和方法。

三、積極參加教學研討會和培訓

在教學方面，不斷學習、不斷更新知識是必要的。教學研討會和培訓是教育工作者必須參加的活動。通過多方位的消息渠道和各類專業培訓課程，我能夠了解到最新的教育理念、教育技術和教育政策，並且將其應用於我的教學中。通過與朋友們的交流和交流，學到了許多寶貴的經驗，提高了教學的水平和能力。

四、建立良好的教師-學生互動機制

一名好的教師不僅要善於總結教材、授課和教育知識，還要善於與學生交流互動，增強教師與學生之間的情感聯繫。建立良好的師生關係，有助於學生和教師之間的交流和互動，也能夠促進學生教育目標的實現。我經常與學生溝通、交流和探討，幫助他們解決在學習中遇到的困難和問題。與此同時，我嘗試踐行因材施教，為每個學生制定不同的學習計劃，培養每個學生的個性和特長。

五、鼓勵學生參加生物學科競賽

生物科技的發展已經成為當今世界的趨勢。參加生物學科競賽有助於學生在不斷深入學習中提高知識水平，同時也促進了生物科技的發展。為此，我經常推薦學生參加與生物有關的競賽，鼓勵學生積極參與科研和創新，併為其提供必要的輔導和幫助。

作為一名國中生物老師，我深知生物教育的重要性，並將努力探索更好的教學方法和教學手段，用心良苦地教好每一堂課，幫助每個學生健康地成長，為生物事業的發展貢獻自己的力量。

生物教師個人工作總結國中 篇5

生物學作為一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷髮展變化的這天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改善教學方法和手段，使學生具有紮實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。

一、求實——紮實嚴謹，聯繫實際

在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的構成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規律的講解中，要注意引導學生透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規律的適用條件和範圍及生物規律中各生物量之間的關係，必要時對其相關的概念規律要加以比較區別，消除學生對生物概念規律的模糊感。

生物課堂教學應理論聯繫實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。在課堂講授中，教師應儘量列舉超多的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，這樣可拓展學生的'視野，提高認識問題和解決問題的潛力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，教師應當善於觀察，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發學生的學習興趣。

二、求活——方法科學、靈活多變

教師在課堂講授中，應根據課程結構設置資料特點、課型特徵以及學生的實際和教學環境，採用靈活多變的教學方法和手段，到達最佳教學效果。

知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應根據不同的課型採取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。

三、求新——轉變觀念，創新教育

“求實、求活、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的，只有具備紮實嚴謹的基礎知識，才能轉變成靈活的思維方法，最終表現出獨特的創新潛力。

生物教師個人工作總結國中 篇6

時間匆匆而過，這一學期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學工作中，我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業、嚴謹治教、熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教學、教研活動。

二、教育教學方面

認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的'活動，組織好課堂教學。認真實施學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學模式，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法，關注學生對知識與技能的理解和掌握，更

關注他們情感與態度的形成和發展；總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

三、業務學習方面

積極學習生物理論知識，參加網絡教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。積極參加教研活動，對學校實施的教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今後努力的方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。

生物教師個人工作總結國中 篇7

作為國中生物老師，我在這個職業中度過了許多充實而忙碌的日子。作為一名教師，我的工作不僅是教授學生，還是培養他們的知識技能、習慣品德以及身心健康等方面的發展。在這篇總結中，我將會詳細介紹我作為一名國中生物老師所遇到的挑戰和取得的成就。

挑戰

1.適應新課程標準

今年，國家科學發展進入了一個新的發展階段，國中生物課程也有了全新的課程標準。為了適應新的教學標準，我花費了大量的時間精力，重新準備教學大綱，全面更新教學這個學科中的教材和教案。這是一個頗具挑戰性的任務，但經過多次反覆的測試和試驗後，我終於適應了這個新的課程標準，使我的教學逐漸步入正軌。

2.教學風格

在國中階段，學生的認知能力和學習能力都相對較弱，因此在授課方面，我需要調整自己的教學風格，使他們能夠輕鬆而有趣地跟上我的課堂教育。在我不斷的'探索和嘗試中，我採用了交互式的教學模式，並加入了許多活動和案例，以激發學生的思維.這讓學生在學習過程中興奮而有趣，增強了他們的學習興趣和主動性。

成就

1.激發學生的學習興趣

生物課程是一個非常有趣的學科，我發現通過我的授課方式，學生們在我的課堂上更積極投入並感到熱愛生物這個學科。我的課堂上，學生熱情高漲，興致勃勃地參與到課堂活動中。我的學生們不僅感興趣和享受當下的課堂中的活動方案，而且還會參與到科學探究和生物環保等方案中去，使得他們從中獲得了很多的樂趣，主動參與其中。

2.提高學生成績

我自始至終注重學生學習成績的提高。通過讓他們做更多的課堂練習和考試測試，在學生個人競爭，綜合成績排名和其他方面的考試結果中尋找切入點，發掘和促進學生的個人潛力，併為學習堅韌的毅力和主動學習思維打下基礎。我的課程內容豐富多彩，針對不同的學生羣體制定了不同的授課計劃和備課方案，以確保從較大程度上促進學生能力的提高，達到更好的學習效果。

3.課程創新

作為一名國中生物教師，我依據新的課程標準，更加註重提高授課革新和教學方案的規範化程度，採用先進實用的教學方法和學科化素材來刺激和調動學生的學習樂趣，同時也刻意尋找和引入一些富有個性和鮮明特點的案例思路，使我更好地發揮我們的應用能力和創新意識。

結論

在過去的一年，作為一名國中生物老師，我取得了許多成就，解決了很多挑戰。我將一直保持熱情和努力的態度，更好的為我的學生們帶來更好的教育和更豐富的知識體驗。我相信，如果我不斷地努力學習，不斷地追求進步，我會在我的教學事業中獲得更多的成功。

生物教師個人工作總結國中 篇8

本學期，我擔負八年級生物教學工作。雖瞭解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學，真是苦在其身，樂在其心!為使今後的教學工作獲得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、紮實備課，理清教學思路

課前備課，做到有備而來。我認真瀏覽各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。並且認真寫教案。結合學生的實際和教材的內容，並製作了各種有趣的教具，如：實物(圖片)，等教具為課堂教學做好服務。課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，充分調動了學生們的情感態度和愛好，學生的積極性得到了充分發揮，教學成效良好。課後備課，總結教學體會，寫出教學後記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。

二、認真上課，體現以人為本

課堂上積極關注學生，充分體現學生的主體地位，認真授課。

1、巧設導入，培養愛好。每節的教學我第一通過做遊戲來激發學生的學習愛好，讓學生和諧在學習生物的氛圍內。

2、圖文結合，掌控新知。根據教材圖文並茂的特點，充分運用使學生帶着明確的任務目標，並藉助圖片，等手段掌控其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知進程，培養他們學習的愛好。在遇到難點時，我不厭其煩，耐心教誨學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們的能力。在學習新知的`同時。還適時對他們進行思想教育。

三、重視自我，明確今後努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，導致課堂教學效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、對差生的説服教育缺少力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也很多：領導的信任，使我精力充分；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力彌補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生愛好的活動，遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為生物教學服務，力爭在今後的教學工作中獲得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。

到此終止。

生物教師個人工作總結國中 篇9

本學年，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悦。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好四個班的學生就必須真正全心全意付出。

一、嚴格要求自己

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為範”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，嚴格遵守教師職業道德規範。在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。教材注重培養學生的實際操作能力、理解能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，使課堂生動有趣。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等，做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課後瞭解和測驗，瞭解他們的基礎，預測他們複習大量知識會有哪些困難，採取相應的措施：包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和備課組的其他老師互相研究參考。

二、抓好課堂教學效率

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什麼。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。

三、強化作業檢查，落實到位

課後通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼，確保他們真正懂。批改作業和測驗一定要及時，課後發現學生作業中的問題也要及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還要採取強硬方式，提高他們的能力。

四、注重課後輔導，

課後輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，使其轉變觀念，同時將作業不合格的同學，叫到講台上面批。在後進生的轉化上，一定要有耐心，要落實到位。

為了提高整體教學質量，要對學生分組進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課餘時間。對於中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是佈置一定的任務，他們自己討論解決然後我引導他們歸納總結。對後進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然後抓基礎。

學生的智力水平呈現是千差萬別的，但每個學生都有發揮最大潛能的時候，如果學生的潛能得到充分發揮，教學的效果就會明顯提高。我的具體做法是：上課伊始準備不同層次的問題，讓各類學生都有展示自我體驗成功的機會，也能及時引導他們把精力集中到學習上來，課堂上難免存在假學的現象，同樣是書聲朗朗，有的同學口腦不結合，一個同學回答問題時，有的學生認為與自己無關。為了避免有的學生假學習的現象，我們在課堂上狠抓落實，一次性佈置學習任務，老師到學生中檢查學習結果並提出問題，十幾分鍾裏能檢查好多同學，由於同學們怕被提問到，他們誰也不敢怠慢，一但發現在課堂上學不會的，便通知他．課間到辦公室接受提問，或者老師放學後晚走片刻提問，直到他們能順利地回答理解為止。當然課後的檢查只是象徵性的，提的問題是簡單的，同時要對同學們進行思想教育，讓學生們明白課堂上學不會，課下會有負擔，沒有退路，只有認真聽課才能達到老師的要求。

對於順利過關的學生我們及時鼓勵加以肯定；時間長了學生就會養成良好的學習習慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學科來帶動其他學科的成績。讓生物課成為最受學生歡迎的課，成為班主任和學校領導最放心的課。

五、建立融洽的師生關係

跟學生關係方面，要跟學生保持適當的距離。跟學生走的太近，不利於老師在學生心目中的威嚴形象，不利於教與學。我在瞭解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。

六、教學成績

一個學年以來，有成功有挫折。在畢業考試中，生物成績名列城區前茅，超過附中和十五中。生物會考成績再次名列第一。於是我總結自己的'教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠紮實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生，期望以後取得更好的成績。現將我的教學方法總結如下：

（一）加強集體備課

備課是上好課的關鍵，在備課時我們主要分三步走：個人備課一一集體備課一一課後反思。

1、每個人都深入研究課本、大綱、所有的複習資料，設計好每一個教學環節，預測學生可能出現的問題。把握好重點、難點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。

2、集體備課，在個人備課的基礎上重新把握重點、難點、分析考點，商討如何落實重點突破難點，反覆磋商，準確定位。每上完一節課都把這節課的得失進行總結，並根據學生接受和掌握的情況再次備課，及時調整課堂知識容量、教學方法，每節課的教案都經過多次調整。爭取課堂越上越科學，越上越完美。

3、最後把心得體會記錄下來，為今後教學工作積累經驗和教訓，能少走很多彎路。如果一些經驗不記錄或者集體備課不深入，很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結，教學時間再長，也只是一遍遍的低水平重複，不會有大幅度的提高。

（二）構建知識體系

第一輪複習是以課本為基礎的基礎知識複習，注重知識的全面性，認真梳理，穩紮穩打，把基礎知識夯實，避免“雨過地皮濕”的現象，同時，第一輪複習不僅要夯實基礎，也要注意學生智力的培養和提升，把零散的知識串聯起來，構建知識體系，創設新的問題情景，結合講解討論來提升學生的理解能力，推理能力，獲取知識能力。構建知識體系能夠使學生依據知識結構組成和知識點間的內在聯繫及規律編排成脈絡清晰的網絡，就象一棵大樹要生髮出許多枝葉，學生在理解的基礎上印象會更深，能提高學生的綜合分析能力。

第二輪複習一一專題複習。例如《植物學》我們設置了“生物體的結構”、“植物體的生命活動”“果實的形成”；《動物學》設置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變温動物”、“恆温動物”；《人體生理衞生》設置了“新陳代謝”、“生命活動的調節”、“人體疾病”等專題，通過專題複習，引導學生梳理各章節的聯繫點，加深拓寬的基礎上使知識體系條理性更強，從而幫助學生實現所學書本由薄變厚，再由厚變薄。

專題複習重基礎知識的同時，更注重各章節的內在聯繫。例如“新陳代謝”專題複習時，我首先讓學生思考：直接參與新陳代謝的器官、系統有哪些？創門是怎樣協調配合共同完成人體新陳代謝的？並鼓勵學生用自己喜歡的方式表達自己的觀點，學生思維活躍，各抒己見，最後歸納出：細胞是新陳代謝的基本單位

生物教師個人工作總結國中 篇10

時間匆匆而過，這一學期任教七年級1、2、3班生物課。在教學工作中，我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業、嚴謹治教、熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人較好的完成了教育教學工作任務盡到一個教師應有的職責現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教學、教研活動。

二、教育教學方面

今年七年級生物改用人教版教材這就需要我們一切都要從頭開始，認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。考慮教法解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。認真實施學校推行的教學模式，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的'有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法，關注學生對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

三、業務學習方面

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時組織教研活動，對學校實施的教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今後努力的方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。

生物教師個人工作總結國中 篇11

時間匆匆而過，這一學期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物實驗員工作，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。

二、教育教學方面

由於從今年這屆七年級開始，生物學科的成績將被納入會考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。考慮教法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。

認真實施學校推行的“自學互助，導學精練”教學模式，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;

總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

三、業務學習方面

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

除緊張的教學工作之外,我還兼職檔案員工作，由於我校是名校，各種檢查比較多，幾乎每天都要查找材料，平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監會考，有人可能認為做一個科任教師太清閒了，但是，我覺得自己實在是太充實了。

今年，學校組織到葫蘆島實驗中學聽課學習，感覺有很多地方值得學習，尤其在生物實驗方面，我覺得作為兼職生物實驗員，在很多方面做得還不夠。

五、今後努力的方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。

生物教師個人工作總結國中 篇12

本學期，我擔負七年級年級5個班(1個實驗班，4個平行班)的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《國中生物課程標準》之後，結合本校的實際條件和學生的實際情形使教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的體會可以吸取，也有失敗的教訓可以鑑戒。期望能發揚優點，克服不足，總結體會教訓，提高自己的教學能力。

　　一、教學方面

1、充分備課

熟悉教材知識體系，瞭解學生知識基礎，以便更好更細緻地設計課堂環節，公道分配課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率

對於七年級的學生來説，教師的組織引導能力很重要，如何激發學生的學習愛好，調動全部同學的愛好，組織學生有效討論，高效瀏覽與摸索是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格依照新課程標準要求自己，儘量做到先學後教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的進程，給他們更多展現自己的機會，給他們更多摸索的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

3、作業批改和教學反思

作業批改能有效地檢驗教學成效，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情形，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課後及時總結反思一下自己的優點與不足將是提高教學水平與教育境域的一種行之有效的方法。

二、教研方面

1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的`教學方法與技能，請其他教師聽自己的課，多發覺自己的不足。

2、積極參加每週二下午一次的生物組教研，多參加集體學習。

三、教學工作中的優點與不足

1、優點

我在日常教學中注意聯繫實際滲透一些前沿知識，着力培養他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑烈火，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，藉助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地視察自己身處的環境，還組織學生到實驗樓上過一次實驗課，滿足了孩子們的求知願望。

2、不足

不足方面很多，如教學環節銜接不夠自然，這與自己還是一位新教師有關吧；課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，如六班的課堂；學生背記稍差一些，檢查監督力度較小；學生課後作業監督不夠，有很多學生一次作業都沒交過；對課堂上學生的反應視察得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期，我將更好的發揚優點補償不足，以期有更好的教學成績。

生物教師個人工作總結國中 篇13

本學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把20xx年度的工作做簡要的彙報總結。

一、師德表現平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。

二、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課二到三節，對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了兩次公開課。一次是新教師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師及領導的.好評，被評為教學新秀。並且配合學校工作，承擔外校的聽課任務，受到外校老師的好評。

三、班主任工作情況本年度我繼續擔任四班的班主任，一年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中有較好表現。

以上是我一年來的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再勵，努力工作。

生物教師個人工作總結國中 篇14

本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期七年級生物教學工作進行如下總結：

一、常規教學工作順利進行，本學期七年級生物每週三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成。

二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作

在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然後利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試後經驗總結)，並與期末考評、學期成績掛鈎。

評價內容包括學生的學習用具、作業、課堂表現、實驗操作、複習反饋情況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末複習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到複習課的枯燥。

三、加強了實驗課的開設

基於學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規範要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實驗課開展的順利有序。

四、積極參加備課租活動

共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節;將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。

五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓

有教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、説課等專題培訓。其中關於概念圖、教學目標的制定、説課等問題都有專向聯繫，受益匪淺。

總的説來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的'限制，還有一些問題比如期末複習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。