爬行類國中生物教學設計

教學目的

1．知識方面

（1）理解蜥蜴與陸上生活相適應的外部形態、內部結構、生殖發育的特點。

（2）理解爬行動物的主要特徵。

（3）知道古代爬行動物的繁盛和絕滅。

2．能力方面

（1）學生通過進行觀察、分析、類比方法的訓練，培養自己的觀察能力和分析綜合能力。

（2）使學生了解自然科學的學習方法。

3．思想情感方面

（1）通過對爬行動物知識的學習，使學生進一步樹立生物與環境相適應、形態與功能相適應的生物學觀點。

（2）通過對爬行類和兩棲類外部形態、內部結構的比較，以及對佔代爬行類中獸齒類牙齒的瞭解，使學生進一步樹立生物進化論的觀點。

重點難點

1.蜥蜴的形態結構和生殖發育特點為本節的重點。因為：

（1）蜥蜴的`形態結構和生殖發育特點是理解晰踢適應陸生生活的前提；

（2）這部分知識是學生理解爬行動物的特徵的基礎；

（3）是理解爬行類是真正陸生脊椎動物的基礎；

（4）為學習鳥類和哺乳類奠定基礎；

（5）可使學生樹立生物與環境相互適應的觀點和進化論的觀點。

2.爬行動物與哺乳動物有親緣關係為本節難點。因為學生對古代爬行動物瞭解不多，對獸齒類這個過渡類型更是陌生，不易接受。所以把這個知識點劃為難點。

　　教具準備

1．爬行動物生活習性、形態結構和生殖的錄像；

2.龜、揚子鱷習性的錄像或掛圖；

3.獸齒類掛圖；

4.模擬古代爬行動物生活的錄像；

5.龜、蜥蜴標本。

　　課時安排

1課時。

　　教學過程

1.教學過程設計思路：

出示標本引出課題