高一生物迴歸課本重基礎

導語：高一各學科與國中各科學習方式變化大，從難度上講也是階梯式增長，很多孩子在高一學習中容易出現畏難情緒，孩子與孩子之間的分化也往往在這時產生，以下是小編精心整理的高一生物迴歸課本重基礎，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、不能簡單的將生物理解為“背多分”

有的同學認為生物接近於文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學生物的人經常犯的錯誤。從大學聯考趨勢來看，近年來生物的出題重點是對知識的應用能力的考察，複習知識的時候應該要學會應用，尤其是要將生物學知識與生活聯繫起來。

　　2、迴歸課本最重要，不能忽視基礎

經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地説出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念？還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟？或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別？如果不能的話，孩子們，迴歸課本吧！先將基礎知識梳理清楚再説！

　　3、分模塊複習

生物知識考查更多的是知識點間的聯繫，比如説代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區別等，在複習過程中多挖掘知識點間的內在聯繫，比如説光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那麼該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢？如果影響光合和呼吸速率的因素（比如光照強度）發生變化，那麼光合和呼吸的速率又有什麼變化呢？什麼時候相等，什麼時候光合速率大於呼吸速率，什麼時候呼吸速率又大於光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用？這些都是我們應該注意的考試重難點。尤其是實驗模塊，一定要將這學期學過的那幾個實驗的原理、設計思路、注意事項等好好理解。

　　4、多想幾個為什麼

生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那麼這就要求我們在複習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什麼是這樣。比如説為什麼影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它們是怎麼影響光合作用的。要考慮從化學反應方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質跨膜運輸的方式中，被動運輸與主動運輸的區別為什麼是這樣？是否和物質本身和細胞膜結構有關？為什麼甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜？

　　5、錯題整理，歸類解決

將這學期所有的錯題整理下，這個很有必要。很多同學覺得自己很努力，做了很多題，但是始終成績提不上去，感覺很委屈，這其實和他們不愛整理是有很大關係的。很多人做完題不整理，做了很多題之後，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候將錯題整理歸類就很必要了。自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什麼會錯，如果是基礎知識的不紮實，那麼拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯繫不明瞭，那麼就好好想想知識的內在聯繫。一個人只有不斷的`消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

　　6、調整好心態

世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那麼你已經輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那麼你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了，跌得很痛，沒關係，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然後整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。