國中生物教師工作總結【實用】

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的國中生物教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

國中生物教師工作總結 篇1

做了人民老師才知道老師工作是繁忙的，瑣碎的，必需是更細緻、而又深入到到的。在這學年，我擔當時高中生物試驗教學和七班級生物、勞技學科的教學工作，還擔當爭論性學習學科的爭論工作。針對七班級的教學特點我認真對待，在此過程中，在七班級全體老師的關懷協作下，我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、端詳自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的。回頭看自己緩慢成長的經受，心中百般味道；而每當看到年輕老師和同學們的點滴進步又覺得無限勸慰、感動，而且更感任重。

一、老師專業化思想方面

政治思想上，堅持四項基本原則，遵紀守法。職業道德方面，寵愛訓練事業，對同學的愛賽過一切。聽從並做好領導支配的各項工作，工作主動主動。“以身作則，為人師表”，我作為從事義務訓練多年的老老師，依據新課程理念確定義務訓練進展方向，不斷學習，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提示、鞭策着自己，不管付出辛苦，都不能使義務訓練教學工作誤入歧途。

二、專業化水平力氣方面：

人的行為很大程度上受制於自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中，對於自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐、試驗技能仍處於不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標準，面對的確是活生生的同學與活生生的教材，轉變理論與實踐脱離的的現狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什麼就是什麼。

後來從校本理論學習、和一些訓練著作、訓練教學雜誌上，獲得了比從前翻閲書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓舞。訓練教學是我們老師工作的首要任務。訓練是愛心事業，為培育高素養的下一代。今年擔當時高中生物試驗教學和七班級生物、勞動技術學科的教學工作，組織科技活動小組的教學活動，還擔當爭論性學習學科的爭論工作。工作量大。備課量大，任務繁重，年近半百的我每週還有3個晚自習，其中的勞累自不必多言。預備試驗消耗腦力和體力，試驗課上和科技活動實踐指導同學的試驗技能是勞累和辛苦，每天要轉換角色，轉換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，熬煉了我心裏的調試力氣，而且使自己更快的再次生疏教材，學問量也飛速增加，並融會貫穿。這對提高教學力氣有很大的'關懷！

這種跨頭的獨特經受的感受是：痛並收穫着，累並歡快着！這一學期，我們除了圓滿完成教學工作，還完成了學校和高中的生物試驗考試任務。7月驕陽似火，我不顧酷暑，不顧風雨，並且設法預備取得試驗材料，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。在教學中，我接受應用爭論性學習的學習方式，以培育同學的學習力氣為主，提高同學的素養為目標。通過訓練，讓同學深切的感受到擁有科學學問和科學技能能夠提高生活和工作的質量，使自己成為一個睿智和有財寶的人！我深切的明白，訓練不是灌輸，而是點燃火焰！我始終把教學看得很重，如何備好課、上好課始終是心裏的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。我們的七班級科技活動利用每週三的7、8節組織同學完成了燕山中學校內內植被、北外環西段、西外環北段人工植被的調查，完成霧靈山西南面人工資被和自然植被的考察，初步進行霧靈山山前南側衝擊平原植被種類的調查，熟識了菌類植物，採集了小葉紅波的果實，學會了探究學習。我在完成教學工作的同時，堅持聽課，留意學習組裏老師的教學閲歷，努力探究適合自己的教學模式。同徐成林、李國棟結為“師徒對子”相互聽課，促進兩位年輕老師的快速成長。為了協作領導和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。

今年，在領導的帶領下，我們學校推廣以小組團隊協作學習為主的課堂教學模式，我欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了同學，自己只做導演。由於課堂改革，組織科技活動課，從科技活動內容，，從修改到上課，細節的處理，時間的支配，我都會和七班級的領導、老師，活動小組的同學協商，讓我感覺不是我一人在開課，體現了團隊協作精神。我在此感謝每一位給我無私關懷的人！

三、遵守紀律、考勤方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、寵愛同學、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培育自己的綜合素養和力氣。

四、在業務進修和工作成果方面

隨着新課程改革對老師業務力氣要求的提高，我在教學之餘，我主動參預校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，儘量以一名人民老師的要求來規範自己的言行。

今後我要努力爭論，多方學習，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

國中生物教師工作總結 篇2

作為一名中學生物教師，我自參加工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻，矢志教學改革，用強烈的事業心和嚴謹的治學態度去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研等方面取得了突出的成績。從教以來，在校領導的關心指導和各位同事的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項任務。同時，在原來的基礎上又有了較大的進步，也取得了一些成績，現將主要情況小結如下：

一、思想品德，職業道德

“作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教?”這始終是我思考的問題。這幾年來，擁護黨的基本路線、方針和政策。遵守教育法規，履行職業道德;不斷提高自身的思想修養和業務能力。常年滿“負荷”工作，愛生敬業，勤勤懇懇，樂於奉獻;對學校佈置的工作任務無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮鬥在教育、教學工作的第一線。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高;教育學生時，做到以身作則，為人師表，嚴出於愛;注意用自己的模範行動來感染學生、影響學生。我時候以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己，做到吃苦在前，享樂在後。用實際行動驗證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。自己無論教哪個年級、怎樣的班，都能使領導放心、家長滿意、學生歡迎。

二、教育教學能力和工作業績

我深化教育、教學改革，積極推進素質教育，在從事生物教育的過程中，我始終明確中學生物教學大綱的要求，熟悉中學生物教材，敏感性強，能勝任中學生物教學任務。講課思路清晰，語言表達準確，流暢，教學效果好。並多次承擔上畢業複習觀摩課的任務。所帶班級學生考試成績優秀，多次獲得獎勵;。同時，我還積極參加教育培訓活動。每學期均承擔各種教學公開課。作為班主任我積極與同仁探討會考和統考的備考研究，關注考試動態，潛心研究各種題型的應考策略，積累了豐富的備考經驗，從而使所帶班級會考成績優異。

在連續長達年的班主任工作中，我意識到它是一門深奧的學問，為了做一個好班主任，我是這樣部署工作的：

(一)創建班級的標準。如“求實，團結，勤奮，友愛”。如“珍惜，知足，感恩”等。班級標準的形成的過程，應是一個動員全體學生，統一認識的過程。這個時候都是發動學生討論，民主確定。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，效果就越明顯。

(二)嚴字當頭，提高班主任的威信。嚴中含愛是我的.班主任工作的特質。我在敞開胸懷去愛每一個學生的同時，也會想很多方法，通過眾多的途徑潛移默化地讓班上的同學敬畏我，這樣班主任老師才能很好地管理班級和傳達信息，使班級活而不亂。

(三)合理選拔班幹部，形成班級建設的骨幹力量。在班幹部的選拔和培養中我着重注意讓他們樹立對上下負責任，更對自己負責任的意識，只有這樣的班幹部才能成為班級中真正領頭雁。多年來，培養了、等優秀學生。

(四)抵制不良風氣。風氣是班級的氣質，氣質好壞，直接影響到全局。每週定期一次主題班會，強化學生看待問題的標準，以及利用任何可以利用的機會不斷地重複灌輸“真善美”的標準，讓學生樹立是習慣好，班風正，重感情的良好印象。

(五)與任課老師和家長密切配合。學生的一些不良習慣通常在班主任老師面前進行了掩飾，要真正透徹地瞭解學生一定要定期和每一個任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立場上和她們的父母進行交流是讓家長認同的最佳做法。只要有時間和機會我都不會放過，這樣使我們的師生關係更加融洽。由於思路正確，我所帶班級班風正，學風濃，學生犯罪率為零。學業成績名列前茅。

三、教學研究成果

在從事教育教學工作過程中，我始終堅持對於生物教學研究和探索，取得了一定的成績。

回顧過去的年，雖然取得了一些進步。但我知道，在以後的日子裏，我仍應加強學習、不斷進取、勇於創新，一如既往地提高自身各方面的素質，不斷完善自我，超越自我，為促進學生的全面發展，推動學校和教育事業的科學發展貢獻自己應有的力量。

國中生物教師工作總結 篇3

作為一名國中生物教師，我一直致力於在輕鬆的氣氛中讓學生學好知識。為此，我在教學之前認真研究教材和學生掌握知識的方法，並不斷探索和嘗試各種教學方法。然而，單單做好這些還不夠，我還要讓生命活動的過程留在學生的記憶中，提高學生研究生物的興趣和提高課堂的時間效率。

為了實現這一目標，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的研究興趣。我還鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的.天地，將課堂教學與社會生活聯繫起來，體現生物學科的社會性一面。

此外，我深知豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們研究生物學的積極性和主動性。因此，我通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為學生髮展自己的愛好和特長提供機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，瞭解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助於學生的興趣、愛好昇華為理想和志向，有利於因材施教和培養生物科學的後備人才。

最後，我在課堂上注重使用媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例説明、角色扮演等手段，將複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，我注重德育的滲透工作，讓學生在研究生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

國中生物教師工作總結 篇4

本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期七年級生物教學工作進行如下總結：

一、常規教學工作順利進行，本學期七年級生物每週三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成。

二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作

在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然後利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試後經驗總結)，並與期末考評、學期成績掛鈎。

評價內容包括學生的學習用具、作業、課堂表現、實驗操作、複習反饋情況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末複習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到複習課的枯燥。

三、加強了實驗課的`開設

基於學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規範要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實驗課開展的順利有序。

四、積極參加備課租活動

共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節;將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。

五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓

有教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、説課等專題培訓。其中關於概念圖、教學目標的制定、説課等問題都有專向聯繫，受益匪淺。

總的説來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末複習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。

國中生物教師工作總結 篇5

轉眼間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執教七年級11，12，13，三班的數學，工作中有收穫和快樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以後的工作做到更好，現總結如下：

一、熱愛教師工作

思想進步，團結同志，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。

二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

本期我結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的台階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閲讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，並能在日常教學工作中很好的應用。我還積極參加了網上繼續教育培訓，並順利地通過了結業考試，使自己的教育技術得到了很大的`提高。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深。

2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習的指導和活動的開展還不盡人意，有待於進一步探索。

3、後進生的轉化工作不盡人意，有待於進一步加強。

四、今後努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、進一步學習新課標，挖掘教材，提高課堂教學效率。

3、加強轉化後進生力度。

國中生物教師工作總結 篇6

本學期教學工作已經順當完畢，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期七年級生物教學工作進展如下總結：

　　一、常規教學工作順當進展。

本學期七年級生物每週三課時，根據開學初制定的規劃，教學任務根本完成。

　　二、利用小組合作學習模式進展了學生評價體系的設計和嘗試工作。

在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進展了建組工作。然後利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試後閲歷總結)，並與期末考評、學期成績掛鈎。評價內容包括學生的學習用具、作業、課堂表現、試驗操作、複習反應狀況等;評價形式簡潔易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達力量都得到肯定提高。尤其是在期末複習階段，課堂由於準時地嘉獎而熱鬧，學生沒有感覺到複習課的枯燥。

　　三、加強了試驗課的開設。

基於學校試驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開設了一局部試驗。同時制定了新的試驗室標準要求，比方學生座位的安排和登記、試驗課記錄、試驗室器具損壞登記和賠償等。以保障試驗課開展的'順當有序。

　　四、積極參與備課租活動。

共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節;將個人根本功大賽培訓內容有重點地進展傳授;確定組內獻課的課題和展現內容。

　　五、參與了市根本功大賽選拔，承受了為期6個月的培訓。

包括教育法、心理學、教育學、根本教學內容、教學設計、説課等專題培訓。其中關於概念圖、教學目標的制定、説課等問題都有專向聯繫，受益匪淺。

總的説來，這個學期的教學工作很勞碌也比擬順當，個人力量有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比方期末複習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改良和探究沒有得到很好的討論。這也將成我下個學期工作的重點。

國中生物教師工作總結 篇7

筆者從事國中生物教學已近十年。經歷過傳統教學模式下的滿堂灌教學，現在正積極地投身於課程改革與教學實踐中，我深深體會到新課改的重要性，以及給廣大師生帶來的驚喜和收穫。在長期的一線教學實踐中,積累了一點經驗，下面就其中感受較深的幾點談談個人體會。

一、創設情景，激發興趣

興趣是最好的老師。由於種種的原因生物學科在國中各門課程中處於劣勢，俗稱“副科”，因此，激發學生學習生物學的興趣對於每個生物教師來説就顯得尤為重要。怎麼操作呢？在上生物課前，要讓學生產生嚮往上課的情感，並且在學習課文知識前就體驗到生物課的新鮮、獨特，做好上課的心理準備、情緒準備。

二、多種教學方法的有機結合

教學方法是教學所憑藉的形式，它要為教學提供理論指導。不同的教學理念下所採用的教學方法是不同的。在傳統的滿堂灌課堂上通常是以教師的講述為主，教師一個人在唱獨角戲，學生進行的是被動式的學習，教學方法通常比較單一，這樣不利於學生能力的發展。而新課改理念則要求教師在教學中要面向全體學生，營造一個以學生為主體的、民主的、積極主動的學習氛圍，從而促進學生各方面能力的發展。因此，就要求教師採用多種教學方法並進行有機的`結合。例如：

（1）通過創設情境，引發學生學習興趣。俗話説：“良好的開端等於成功的一半。”在進入新課堂前，用新穎別緻的引言創設恰當的情境，激發學生對學習內容的好奇，進而引起他們的興趣。

（2）步步設問，引流而上，體驗思考的樂趣。通過設置疑問和設定目標可使學生產生新奇的情緒狀態，誘發學習的需要指向學習任務，引導他們進行探索，通過探究解決疑問使學生產生適度的興趣和焦慮，進行積極的認知和探索活動，獲得新知識並進行創新

（3）激發和鼓勵學生的表現欲。一定的表現欲往往可激發學生克服困難的意志，堅持完成某一項任務或工作。對一些性格比較外向，思維活躍，知識面比較廣的學生，可故意給他們創造時機表現自己。

（4）引入競爭，滿足學生好勝心。學生對一些複雜結構的學習，容易厭倦，且很難完成記憶。在此類內容的教學中，教師利用學生的好勝心理，引入競爭，使其變被動為主動，興趣盎然地去學習和記憶。對一些生理活動過程的記憶也採用此法。

三、合理運用各種課程資源

課程資源是實施課程所需要的資源，就本學科而言，它包括教材、實驗室及相應設備儀器、本學科的雜誌等書籍、教具、校園及社區內的生物、動植物園、博物館、網絡和電視等。在備課、授課中我注意做到合理地利用各種課程資源：(1)充分挖掘教材；(2)因地制宜，開展教學活動；（3）準確地使用課程資源；（4）廣泛利用媒體資源，增加學生知識儲備。

四、改進評價模式，促進學生全面發展

評價模式不同對被評價者所產生的影響是不同的。傳統的評價只注重結果，不考慮學生的個體差異，從而很大程度上挫傷了學生學習的積極性。在新課改理念下教學模式發生了變化，同樣評價模式也要改變，否則課改只能停留在表面。

五、認真及時地作好教學反思

教學中要進行檢驗並及時記錄，便於課後修改。教學中為了使抽象的思維具體化就要通過舉例來説明，所舉的例子是否恰當而且不失科學性就顯得很重要，這一點教師也要思考。教學活動是一個實踐的過程，備課時要準備一定的相關資料，輔助教學並應對學生的提問，備課資料準備的量和有效性同樣要受到教學實踐的檢驗，也是教師所要進行的必要的反思。 總之，反思是為了提高教學能力，進而提高教學效果。

國中生物教師工作總結 篇8

本學期來，生物教育教學工作始終本着“以人為本”的教育教學理念，為適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，深化課堂教學，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學措施，大力推進素質教育，較好地完成了教育教學工作任務，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將本學期的教育教學工作情況總結如下：

1、轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去並轉化為學習動力，從而培養正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節課的教學質量，促進全體學生的全面發展。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個性，認真鑽研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真備好每節課，提高自己駕馭教材的能力。

2、運用教學規律，發揮學生主動性。學校教育的目的不是培養復現型人才，而是創造性、綜合性人才。因此，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學法教育，逐步培養和考察學生，使學生學會學習、學會思考，從而提高文化科學素質。改變教學觀念，運用教學規律，切實發揮學生學習的主體作用。改進教學方法，創設生動有趣的課堂氣氛，讓全體學生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，紮紮實實落實好基礎知識，方法靈活多樣，要啟發不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思考，不要一講到底，要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。

3、加強實驗教學，培養學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果，是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一、然而，由於多數學校實驗條件不足，很多課本規定的學生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗能力普遍較差，這種狀況越來越不適應課程的要求。掌握實驗原理、設計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現象、表述實驗結論是我們在今後實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現象。根據本校的`實際情況，想法設法創造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗。

4、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視知識的形成和發展的過程，啟發學生通過學習發現問題並提出問題，從而加深對所學知識的理解，並學會應用。

5、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的製作等，充分發揮現代教育技術在解決重點、難點及創設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生提供線索，嘗試和思考的機會，激發學生的學習積極性。

6、尊重學生，與時俱進，和學生共同學習，共同提高，共同成長！

國中生物教師工作總結 篇9

時間匆匆而過，本學期可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責。因此我在教育教學、教研工作方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、思想品德方面

本人熱愛教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師，身正為範，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加全校教職工大會及認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.認真搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。

二、教育教學方面

認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。

瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。

關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的.心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學生物和數學的興趣，提高課堂教學質量。

現在的中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，激發學生對生物知識的認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的積極性及學習興趣

怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生生物、數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展.抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,多鼓勵肯定學生.堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規範教學行為,併力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹,紮實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成.

總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在學校的每次常規檢查中生物、數學均獲得優秀，在區教研室常規驗收中數學獲得了優秀。

三、業務學習方面

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業餘時間認真學習網絡知識，學習製作課件、網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師製作多媒體課件，對其它學科老師的個人網頁、課件進行技術指導。在教研室組織的教師遠程資源應用能力測試時都取得了好成績。

四、教研工作方面

開學以來，生物組根據學校的工作安排，在趙尚校長的包組領導下，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。 首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數學等大科教學，但仍然能認真備好和上好每一節生物課，並做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

五、今後努力的方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷髮生着變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。

國中生物教師工作總結 篇10

時間匆匆而過，這一學期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學工作中，我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業、嚴謹治教、熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教學、教研活動。

二、教育教學方面

認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。認真實施學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學模式，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的'有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法，關注學生對知識與技能的理解和掌握，更

關注他們情感與態度的形成和發展；總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

三、業務學習方面

積極學習生物理論知識，參加網絡教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。積極參加教研活動，對學校實施的教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今後努力的方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。

國中生物教師工作總結 篇11

本學期，我負責國中三班的物理教學任務。在此期間，我認真落實學校教育教學計劃，轉變觀念，積極探索和改革教學，將新課程標準的新理念、新理念與物理課堂教學的新理念、新理念相結合，取得了良好的效果

一、師德表現

“美德與中國是教師，誠信與楷模”，我牢牢記住了！老師不僅教，而且教人！看老師的水平，首先看師德！在教學過程中，我加強了師德修養

1、積極參加學校教職員工會議，關心國內事務

2、每週按時參加升旗儀式，下午認真指導，不曠工

3、遵守安排，建立非常和諧的人際關係

4、積極關注學生的成績和生活的方方面面

二、積極參與各種培訓、商務學習、教學和研究活動

為了不斷提高教學水平和質量，積極參與各種培訓、商務學習、教學和研究活動，向老教師學習和交流

三、認真學習新課程標準

本學期，我仔細研究了新課程標準，發現新課程標準對物理教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。為此，筆者繼續對新課程標準進行研究，明確目標，從而對新課程標準的基本概念、設計思路、課程目標、內容標準和課程實施建議有更深入的瞭解。這學期，在新課程標準的指導下，我的教育教學工作又上了一個新台階。

四、在課堂教學中堅持以學生為主體

為確保新課程標準的實施，課堂教學以學生為主體，實施師生互動，創造有利於學生積極探索的學習環境，使學生能夠從情感上學習，態度和價值觀能夠得到充分發展。物理教學作為教學改革的基本指導思想，被視為師生之間交流、互動、共同發展的過程。課前認真備課，寫教案，課後認真寫反思，寫下自己在教學中的經驗或疏漏，寫下學生學習中的閃點或困惑。在課堂教學中，學生是主體，提倡自主學習。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中獲得知識。這種探索和實驗使學生成為學習的主人，學習成為他們學習的需要、發現、樂趣和收穫，提高了教學質量。在教學中，我特別注意以下幾點：

1.關注每一個班級的課程標準。隨着新課程的改革，如何教授物理已成為教師的共同問題。國家物理課程標準對物理教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。

2.注意每節課的備課，每節課都要準備得徹底細緻。在備課過程中，我認真學習教材，力求準確把握難點和難點。認真編寫教學計劃，不斷總結和提高教學水平。

3.關注每堂課的課堂效果，我深深體會到每一位物理教師都是課堂教學的實踐者，在課堂上，他注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，培養學生的綜合能力，加強了師生之間的互動G用於共同開發。

4.每節課都要注意課後反思。一節課的好並不意味着下一節課的好！好的課堂是不斷反思和不斷改進的結果！課後，我會經常思考我的.缺點和這節課的優點，為我未來的教學關懷添磚瓦。

5.注意每堂課的作業，給學生布置作業，不多不少，力求給學生最少的作業，讓學生達到效果，及時糾正和解釋作業，注意傾聽學生意見，及時瞭解學生學習情況，引導學生學習。

6.關注校內和校外上課。關注學習我校教師的教學經驗，學習他們的優勢；關注校外其他物理教師的課堂，嘗試探索自己的教學模式。兩次公開課活動讓我受益匪淺本學期學校舉辦的。

五、改革評價方法，鼓勵和促進學生全面發展

本學期徹底改變了以往只以分數來評價學生的方式，全面調查學生的學習狀況，如學習熱情、學習過程、學習態度等，關注學生情緒和態度的形成和發展，而不僅僅是學生物理成績、學習成績、學習成績等在學習過程中，它促進了學生的全面發展。

通過上學期的不斷努力，我在物理教學方面也取得了很好的成績。在未來，我將繼續不懈努力，把我的工作做得更好。

國中生物教師工作總結 篇12

轉眼又是一學期的期末了，回顧本學期的工作，雖然還是教xxxx年級三個班的生物課，但是仍然感覺責任重大。對於本學期的教學工作，雖然已經教過好幾遍了，教材內容也沒有改變，但是感覺對教材的理解方面又有了新的認識，教學設計方面也有了很多改變。經過一個學期的努力，我與學生的關係處理得比較好，提高了學生學習生物的興趣、取得了較好的學習效果。可以説完滿地完成了教學任務。

現總結如下：

一、教學方面

本學期，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，改變以往的教學方法，利用搞笑課堂模式，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

二、思想方面

作為一名一線教師，我時刻注意自己的師德修養。嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象。積極向老教師看齊，愛崗敬業、關愛學生，對學生嚴格要求，爭取讓他們成為對社會對國家有用的新型人才。我教育目的明確，態度端正，鑽研業務，積極上進;工作認真負責，關心學生，愛護學生，能為人師表，有奉獻精神。

三、教育方面

我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為範”，在生物教學中滲入德育教育、和心理健康教育。從生物學科的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示範，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在生物課上一直在做的，現在的生物教學必須有大生物觀念，主動同其他學科結合，同現實聯繫，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的.有益薰陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一箇中國人健全人格的無形塑造。

四、努力方向

1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生、研究大學聯考，立足現在，紮實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率

2、針對學生的知識和能力狀況，採取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，發現問題，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

好的課堂應該是學生思維異常活躍，量的激活學生大腦皮層細胞，使其建立起更廣泛的神經聯繫，從而達到對知識“易記牢，善悟透、愛求真”的目的，以提高課堂效率。這就要求老師精心設計教法，以形式多樣的課堂調動敍述主動性，積極參與，師生互動。不易理解的內容以老師講授為主，要多設問，把一個大問題分解許多小問題，層層設問，讓學生思考做答，最後解決問題，對知識的理解就能水到渠成。

學生能親身參與，興趣很高;別人當場給自己挑毛病，記憶深刻;再分析解答的思路，答題的方法和技巧也逐漸得到提高。每次學生回答完問題，我總是及時給予學生充分肯定和表揚，使學生享受到成功的喜悦，增強他們學好生物的信心。

一、抓好自習和平時培養良好學習習慣

自習課學生自主學習，讓學生有進行深入細緻思考的自我體驗的機會。自主不是學生願意幹什麼就幹什麼，我給規定學習內容，主要是近兩天講的內容，做過的錯題進行回顧整理，整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程、相關的知識鏈接、經驗教訓，並要求學生對所學內容提出至少一個不懂的問題寫在本上，學生的錯題本由學生相互批閲，批閲後寫上姓名，最後我再收上來統一看。這樣有助於培養學生深入思考問題，也幫助學生系統知識，避免為了交作業而寫作業。

(一)指導真做培養學生操作能力

是做好歸納整理工作：生物學習中的歸納整理工作一般有以下幾個方面：

(1)是將知識點按順序彙總，找出相互關係，加強記憶;

(2)是將解題技巧一一記載;

(3)是將綜合性例題記錄在案;

(4)是將自己解錯的題型彙編並找出原因。在學習過程中，許多同學的“筆記”都會有從少到多，從多到少的過程。這個辦法看起來似乎費時費力，事實上起到省時省力的效果。

(二)是記錄課外補充材料

1、一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深入細緻的剖析：

(1)教材的重點和難點;

(2)知識點間的聯繫網絡;

(3)學習方法;

(4)典型例題剖析;

(5)知識的延伸和拓展等。這些內容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因而，在研讀這些內容時，應及時把有價值的東西在教材相應的空白位置中予以記錄，以便複習時總結與提高。通過指導學生真做，激發學生興趣，他們的生物成績有很大程度的提高。

2、強化訓練提高學生得分意識

要提大學聯考試的成績，平時就必須加強對知識輸出的訓練。加強訓練是一種高強度的知識運用訓練，通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力，提高成績。我對學生的強化訓練主要有兩種方式：

首先在平時的練習中進行強化訓練，即把平時的訓練當考試。在規定的時間內、獨立、閉卷完成，途中不能中斷，不能查閲書本和答案，直到把所有學生認為會做的題目完成後才能翻看答案，看書、討論或問老師。這樣有利於保持思維的連續性，提高反應速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養自信心，同時減少因重複翻閲答案而消費的時間。

其次在課堂小測時，利用多媒體進行展示，逐漸訓練學生快速審題、理智答題，這樣做能夠強化學生的記憶力和反應速度，增大了學生的思維訓練量。

二、指導對比培養遷移類推能力

要教會學生在學習新知識的過程中，不斷地和以前的知識進行類比，運用遷移和類推的方法把舊知識進行系統化網絡化的對比複習。例如：原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養型與異養型、無性生殖與有性生殖、激素調節與神經調節……。對這些知識進行對比，找出異同點，便於記憶。

總之要想提高學生的成績，就要多想方法，多找出路，結合學生的具體情況，遵循循序漸進的原則狠抓基礎和落實，在此基礎上加強能力訓練，心理素質訓練，提高非智力因素水平，保持穩定的心理狀態。只要紮紮實實打好基礎，全面提高學生素質，學生一定能取得理想成績!

國中生物教師工作總結 篇13

本人承諾:所提供的個人信息和申報材料真實準確,對因提供的個人信息和申報材料不實,違反有關規定,自願承擔一切後果,三年內不再申報職稱,本人姓名王新宏，男，漢族，1971年7月出生，1999年8月參加工作，1994年7月畢業於四川成都工業職工大學，1月石河子大學本科畢業，9月取得一級教師資格。

自9月任職以來，我一直擔任國中階段的生物教學任務及學校電教室管理與維護，生物實驗員的工作,還有教師的電腦維護和班班通的管理與維護。其中—又擔任學校科技輔導員工作。撰寫了多篇論文，《國中生物教學比較法的作用探究》發表在《科研》10月刊上、《國中生物參與式教學法的策略研究》發表在《教育》1月刊上。

本人8月國培計劃被評為優秀班幹部，9月被評為先進工作者，、被師市評為科技優秀輔導員稱號，被評為義務教育發展基本均衡工作先進個人，南疆支教獲幫扶先進進步獎，9月被評為南疆支教先進教師，師市第31屆、師市第32屆車船模比賽獲先進集體獎，所輔導學生多人分別獲得第一、二、三等獎；所撰寫的論文均獲得國家級一等獎。

一、業精於勤，為人師表

作為一名生物教師，我深深認識到“親其師，信其道”、“身教重於言教”、“學然後知不足，教然後知困”等至理名言，在生物教學中，我堅持以人為本，貫徹既教書又育人的教學指導思想，變化教學方式，努力做到深入淺出，循序漸進。為了更好的發揮學生的主體性，培養學生的創新精神和實踐能力，每次上課前，我都要認真鑽研教材，反覆設計教學環節，爭取自己的每個教學環節設計都能符合生物教學新理念和循序漸進的要求。

二、嚴管善教、愛生如子

—任我校科技輔導員期間，使我懂得了輔導員的工作的重要性，同時也品嚐到了艱辛與快樂。這兩年的時間裏，我以身作則，以情感人。細心加耐心的給以學生講解並示範科技車船模的相關知識，讓每個孩子更加懂得科技加知識能予我們所帶來的人類的`進步，因此在第31、32屆師市科技比賽中所帶學生都取得了優異的成績，兩年的輔導員工作，我盡心盡力去做，有苦也有樂，所付出的勞動也得到了肯定，深受學生和家長的尊重和愛戴，受到領導的肯定。

三、服務大局，高效做事

本人除生物教學工作而外，我還兼任學校電教室的管理工作、電教工作、教師電腦和教室班班通的維護工作以及生物實驗員的工作，不管作為電教管理員，還是生物實驗員都能完成各項電教工作及生物實驗的任務，並創造性地開展工作，本人就結合學校實際情況，採取合理統一安排，按照不同年級的實際情況，請任課教師參與其中，共同也對學生進行指導、組織與管理。由於內容豐富多彩，組織與活動形式各異，具有較強的吸引力和誘惑力，提高了全體學生、教師學習的主動性、積極性和自覺性。

四、積極進取、完善自我

多年的教學經歷，使我懂得了知識儲備的重要性。在較好地完成教育教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，我在課下，大量的查閲生物教學的相關資料，來拓寬自己的視野，積極參加各級組織的業務培訓和教研活動，不斷錘鍊自己的教學基本功。通過自己的努力，結合生物教育教學實踐，撰寫了多篇論文。雖然自己感到了工作的勞累，但因為有社會和領導的認可與肯定，我又體會到了收穫的甜蜜。在今後的工作中，我將一如既往的用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮鬥，成功屬於昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生。