生物課作文精選15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的生物課作文，希望能夠幫助到大家。

生物課作文1

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有幾個人趕緊看了看課程表這一節上什麼，然後轉過身來大聲喊道：“這節課上生物課！”然後立刻回到了自己的位子上去。

生物老師和課代表拿着6個小瓶子進來，這小瓶子裏有三個是裝着雲彩的，有三個瓶子裏頭是裝着風。課代表把小瓶子給了生物課老師，老師把小瓶子放在了講桌上，很多同學們湊了過來，都把講桌給包圍住了。老師揮了揮教竿，沒想到的是，着一會不要緊，倒是把六個小瓶子一下子就給打爛了。我們一下子就漂浮了起來，然後雲彩飄到我們腳底下，把我們給網上推，一眨眼的功夫，我們就到了天上。我們就到了天上去了。

由於是在天上，離太陽非常的近，所以我們感覺非常的Hot，我們拿着扇子扇着自己，意想不到的事又發生了，我們竟然又慢慢的升高了2米。我們感覺這又更熱了。突然，阿波羅出現了，阿波羅看了一眼老師心想：“他們在慢慢的升高，一定是想佔領我的地盤，那個在前面的一定是指揮官，先把他給消滅掉吧。”心裏想着就發出了兩個火球就走了，這兩個火球向這老師奔去。沒想到阿波羅的命中率太低了盡然打偏了，反而打到了汪小旺的身上。汪小旺頓時被炸得比非洲黑人還黑了，汪小旺拿着一個袋子往下一拉就蓋住了全身，然後把袋子拿出來時就變得和原來一模一樣了。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這次的生物課也太短了吧，在那一瞬間，我們就發現我們又回到教室了，下節生物課是關於恐龍的，老師不會一下子就把我們給帶到恐龍時期了吧。

生物課作文2

今天，我們又要上生物課了，自打上一次上了“魚缸裏的生物課”之後，我們就盼望着上這一節生物課了，因為這一節課上鳥類課，這次老師不會讓我們在天空中上生物課吧，嘻嘻，最好那樣。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響了起來。生物老師大步流星的走來了，面無表情地説道：“同學們，今天我們生物課的內容是鳥類。”好了，話不多講，上課吧，聽了這句話，同學們個個失望之極，好像頭上突然澆了一盆涼水似的。好了，同學們，下面把書翻到地46頁，説着話的時候，老師就開始翻書，不料，在老師翻書的時候不小心碰到了一個裝滿紅色氣體的瓶子，老師的臉色頓時就變了，趕緊指揮同學們撤離這間屋子，可是已經來不及了，教室頓時就衝破了房頂，直奔天上，我們都嚇得使勁的大喊。

到了天上，鳥兒飛來飛去，有麻雀，喜鵲、老鷹、雕……我們都乖乖的坐在雲彩上，生怕驚動了這些可愛的小精靈們，老師便一一為我們講解這些鳥兒的特徵，鳥兒十分服從，她便拿出小蟲子來獎勵鳥兒。

下課鈴聲響了，老師便發給我們一人一個降落傘，回到了學校。

生物課作文3

這節課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。

同學們都很好奇，老師説：“我們這次要研究海底生物！”説着，老師把門打開了。“嘩啦嘩啦”許多水從門裏流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在。“大家站在桌子上！”老師高聲喊道。老師這時把門關上了。老師説：“每一個氧氣瓶，不可以説話了，要不然就要和海水了。”課代表忙得團團轉，一會兒這卻一個，一會兒那換一個。我們都換上了衣服，於是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進去了。過了一會兒，老師打開門，讓我們進去。大家爭先恐後地擠進去。

哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調查鯨魚和鯊魚。我們先去調查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區，於是我帶了幾個人朝深海區游去。深海區黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，於是打開了手電筒，繼續往前走。

有一個後衞説：“報告組長，後門有兩個電燈泡！”“電燈泡！你開什麼玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個電燈泡。我們遊近一看，哇！是鯨魚！是貨真價實的鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什麼做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什麼的，亂七八糟。我們調查完後一溜煙兒就跑了。

老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表揚了我一番。

哈哈，這節課真好！

生物課作文4

第一節課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬着一個鳥籠走進了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學們一下子圍了過來，看見裏面有很多隻彩色的小鳥。這時上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠打開，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋裏拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以後就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶着飛了起來，飛到了一個又高又大的樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師説：“這棵樹上有各種各樣的鳥。”有一隻小蟲爬到了桌子上，這時有一隻鳥一下子叼着它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕説：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃。”老師聽到了就説：“這就是自然的規律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣。”後來老師又指揮了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上台，下台，就讓小鳥表演它們的飛行技術，老師簡直就像一個挺老練的馬戲馴獸師。

這節課可真短，怎麼打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那麼小，飛回到了鳥籠裏。

生物課作文5

今天是考完試的第三天，僅僅放鬆兩天的同學們就迎來了今天緊張刺激的成績公佈。

第二節課就是生物，同學們已經知道了生物第二卷的成績，對於第一卷的成績還是滿懷期待。早在上課之前，就已經估摸起了自己的總成績，心中忐忑不安的想着自己的目標與自己成績的距離。”要是我選擇題再錯兩個，我的成績就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學們焦急的等待着生物老師的到來。過了一會，生物老師如期而至，“老師，快點對答案吧！”幾個同學已經在提醒生物老師了。“你們急什麼？就你們考的這樣，誰想給你們對答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經知道了這次生物考試對她很不滿意，當然我們也知道生物老師説的只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績總結，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之後，要拿出試卷了。

“ACBDA，BCDBA”幾個答案選項從生物老師嘴中説出。幾個同學發現自己的錯題露出歎息的表情，而有的同學臉上卻揚起了一絲微笑。隨着時間的流逝，題目也慢慢往後，只剩不到幾題，離目標線的分數也逐漸靠近。整個教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個個緊隨老師答案的眼睛和略微顫動的紅筆。到了最後一個答案説出，整個教室開始喧囂起來。有的人是在表達喜悦，而有的人是訴説着內心的苦痛。

題講完了，同學們也知道怎麼錯的了，一節緊張刺激的生物課也結束了。

生物課作文6

上一次我們是在“大魚缸” 裏上的生物課，講的是魚類，現在是在教室裏上的，沒準兒，還能“飄”到空中去哩！

臨上課的幾分鐘，課代表跟着老師抬着一個巨型鳥架子，上面有個小盤子，裏面鳥類專門的食物。老師進來了，下令道：“同學們，上次的生物課好嗎？”

“好！”

“現在我們講鳥類的，大家帶上這個，會對我們有用的。”老師説。可這個東西也太奇怪了吧？居然是個“鳥裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那裏。“哇哦，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽説道。

“同學們走，我們到房頂去！”老師説道。我們到了房頂，拿上那個巨型鳥架子。老師又叫我們在空中學鳥叫，不一會兒，兩隻鳥救過來了，他們一見那食盤裏有東西可吃，便落到鳥架子上，開始啄食了。老師趁着鳥吃東西的功夫，一邊講，一邊指着鳥。老師説：“我之所以讓你們穿這鳥裝，是因為這鳥裝還是有用處的，鳥類大部分都是非常懼怕人類的，我們穿上着衣服以後，就不會被鳥類‘排斥’了。還有，這是一種貪食的鳥，叫“沒完沒了吃東西鳥”，只要有東西吃，便會寸步不離的守着“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了。”我們高興地叫了起來，興奮地衝向前去觀看，有的伸手去晃了晃鳥架子，有的害怕鳥類，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥。

不知什麼時候，下課了，別緻的鳥類生物課圓滿的畫上了一個句號。

生物課作文7

還沒打上課鈴老師就進來了，和一個同學提着五個鳥籠，每個鳥籠裏都裝着一隻大鳥，接着老師從口袋裏掏出一個大袋子，上面寫着鳥食，老師把鳥食喂大鳥，一鳥一顆，於是拍了拍桌子，鳥籠的門一下就打開了，大鳥一隻只飛出來，飛到了屋頂，這時，我突然覺得教室正在脱離地面，於是老師説：“這堂課我們只能在空中上課啦！”哦！傳來一陣歡呼聲。

老師又像魔法師一樣變出兩隻小鳥，開始上課了，大家雖然很興奮，但有一些女生緊張的抱在一起，生怕自己掉下去似的，這是老師説：“不用怕我們已經到了雲層上，想掉下去都掉不下去的！”接着老師在黑板上寫了一行字：“大家可以出教室看一會雲”接着寫了一個大大的感歎號。

老師打開門，第一個走出了教室，於是同學都陸陸續續的走了出來，只剩一個膽小的男生，老師勸了好久他才肯出來。大家都出來後，老師説：“大家帶幾片雲回陸地快下課了。”大家聽後立刻拿了幾片雲放進罐頭裏。於是回教室了。

不知什麼時候，教室落到了原來的位置，剛好打了下課鈴，老師一吹口哨，五隻大鳥立刻回到了籠子裏！

天空中的生物課真好玩！於是我把我的罐頭打開吃了一片雲，啊！甜甜的真好吃！

生物課作文8

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，老師進來了到來了一個鳥窩，老師吹了一口仙氣把我們的教室帶到了天堂之國。突然在老師旁出現了三個大袋子，老師打開了第一個袋子沒想到是以一朵朵筋斗雲我們大家紛紛跳了上去，第二個大袋子是藍天，第三個大袋子就是一個願望，我們異口同聲的説道：“當然是把教室放回地面。”教室立即回到了地面我們就在着天堂之國學習生物課。

汪小旺在旁邊玩了一會，突然一個鳥屎從天上下來了，落到了汪小旺的頭上，汪小旺怒了，立即猶如飛劍一般抓了過去，終於抓到了那隻小鳥。汪小旺剛要把它他死時老師突然把那隻小鳥過來，老師説道：“我給大家再説一下他的各個部位……”説完鳥兒變成了玉帝，老是變成了王母，剩下的我們就都變成了在天空中巡邏的衞兵。突然一羣被感染了的小鳥飛來了，我們用了善良的藥劑把他們變得善良了，隨後千千萬萬只鳥兒都圍着我們歡呼雀躍。

我們在着天堂之國玩的真好啊！我希望下一次一定要再來一次，來一次恐龍時代發現恐龍的奧祕。

生物課作文9

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴剛剛響起，只見生物委員和生物老師氣喘吁吁的抬進來了一個大大的玻璃鳥籠，放到了桌子上。

原本鴉雀無聲的教室變得熱鬧起來。老師用教杆敲了敲講桌，大聲地説：“同學們安靜一下。”教室又頓時變得連一根針掉到地上都聽得見。接着，老師又像變魔術似的從口袋裏掏出了十個小玻璃瓶，裏面裝滿了小米粒兒。“請第一排的同學到講台周圍近距離的觀察一下這個鳥籠。”老師説。他們“嘩啦”一下就聚了過來，由於他們太着急，不小心把鳥籠摔碎了，裏面的十隻鳥兒全都被一股氣流衝了出來。“快把門和窗户關上！”老師大喝一聲，同學們急忙關上門窗，等待着老師的訓斥。

可是，老師卻微微一笑，説：“現在開始上課了，請同學們再等兩分鐘我們就開始講課。”緊接着，我就像坐電梯一樣身子一搖一晃的，我走到窗口前往外望了望，哇！簡直把我嚇了一跳，教室竟然飄起來了。“咳咳！”老是咳嗽了兩聲，“請同學們觀察一下窗外的景色。”

我先抬頭來，看了看高空，教室高的竟然只比白雲矮几十米。“譁”，我的眼前閃過了一個黑影，仔細一瞧，原來是一隻雄鷹……

“啪”，老師拍了一下手，説：“珍。”就有一隻粉紅色的鳥兒飛了過來，老師接着説：“這種鳥是……”每介紹完一隻鳥，老師都給它一瓶小米吃。

介紹完鳥兒後，又有一股氣流把鳥兒們慢慢地衝進了玻璃鳥籠，教室也慢慢的下降。

一直到教室落地，好像什麼事情也沒發生似的。

生物課作文10

在一個陽光明媚的日子裏，學校組織同學們一起去郊外參觀名木古樹。

沿着崎嶇的山路走了半個小時，我們來到了崗窯村。剛一下車，我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹，林業局的專家告訴我們，這是一棵的黃楝樹，它是舞鋼57 棵名木古樹中的一棵，據説他已有500歲的高齡了。別看它現在枝葉茂盛，它可是飽經風霜啊，曾經被雷劈燒了一部分，經過村民的精心修補，他又枝葉蓬勃了。 專家告訴我們每一棵樹都有靈性，在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當地流傳。在一個寒冷的冬天，一支紅軍部隊經過這裏，因為天氣寒冷，一個紅軍戰士就砍了 這棵樹的樹枝取暖，結果第二年砍樹的那個戰士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹幹，結果走時就被樹枝磕着頭了，我們笑着説真靈啊 ﹗

看完古樹，我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，為什麼叫蝴蝶溪呢？專家告訴我們因為這裏山水清澈，到中午温度升高的時候，蝴蝶就會飛到這裏飲水嬉戲。現在是響午，正是捕捉蝴蝶的.好時候，我拿出事先準備好的捕捉網開始了撲蝶計劃。

一開始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師説，要等它落在哪裏沒有防備時下手。我照着這個方法去做，一下就捉住了一個大個的黃蝴蝶，看着自己的戰勝品，我舒心地笑了。

夕陽西下，我們懷着戀戀不捨的心情踏上了回家的歸程，這真是一節生動有趣的生物課啊。

生物課作文11

剛上國中時，我認為生物很枯燥，上課時老想睡覺，但是到了現在，我卻很盼望上生物課。

生物老師姓郭，是一個其貌不揚的男老師，現在他講課越來越幽默，經常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點，那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的耳朵裏，使我們徹底明白。比如説他會給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。

在生物課上課前，老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業往桌子上一鋪，學習委員並一一走到你的跟前，一頁一頁翻着，仔細的檢查作業完成情況。上課時，學習委員先宣讀作業未完成名單，其實被點到的都是隻空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。

在講題過程中，我們一個個用盼望的目光看着老師，而老師也耐心地跟我們講着。舉手回答問題時，我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”着老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。

下課後，同學們積極複習，預習課本，要求自己能達到可以講給別人聽的境界，還主動購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因為上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時願意用心體會，而下課時願意再次探索……

生物課作文12

叮叮叮，叮叮叮上課了，教室裏非常安靜，突然，生物老師呼拉一下就進來了，同學們看到他兩手空空，便用不理解的眼神望着生物老師--牛老師，牛老師説：大家不要失望，我們這節課主要就是認識一下昆蟲！怎麼認識？教室裏連一隻螞蟻都沒有。王亞軍大聲嚷道，可老師卻並沒有生氣，反而還笑着對我們説：實不相瞞，我們今天要到底地下去學習呢！我已經在昆蟲王國訂好了房間，我們現在就去出發！只見老師輕輕的一揮手就來到了昆蟲王國，啊！真神奇，我們竟然變得和螞蟻一樣大了，老師對我們説：同學們，你可以自由參觀，時間只有一小時。我和好朋友趙微便急急忙忙的跑到了二號房間，原來這裏是螞蟻住的房間，它們友好的向我們握手還讓我們吃了螞蟻祖傳的特菜呢！三號房間是螞蚱的房間，他們就不像螞蟻那麼友好了，竟然還給我們一份挑戰書，讓我們跟他們比賽跳遠，誰都知道螞蚱地跳遠技術是一流的，跟他們比不就等於把羊送到虎口嗎，所以我們不同意，第四號房間是西瓜蟲的卧室，我們進去的時候，他們還在睡懶覺呢

你好，你好時間已到請回到一號房間哎，時間怎麼過得這麼快，不知不覺中我們已經回到了教室裏，放學後，同學們都説這節生物課真神奇，好像是做了一場夢一樣

生物課作文13

今天生物老師走進教室，把我們領到了一塊軟綿綿的地毯上，老師又拿出許多針管，裏面什麼也沒有，往我們每人身上紮了一針，我們立即膨脹起來，肚子裏全是氣，飄飄蕩蕩的上天去了，老師也飛了上去。

但是老師第一次在空中講課，似乎有些緊張，然後每人發了一個本子和筆，之後老師拍了拍手，立即飛來了許多鳥兒，有：麻雀、喜鵲、布穀鳥和燕子······同學們立刻亂作一團，老師清了清嗓子，同學們安靜了下來，老師又拍了拍手，一隻麻雀飛了過來，“真聽話。”我嘀咕道。老師説道：“麻雀的翅膀在這，尾巴在這。”麻雀也配合的動動翅膀，翹翹尾巴。老師真像訓鳥師呀。過了一會，老師又叫來一隻燕子説：“燕子很美，人們還仿照燕子的尾巴造出了燕尾服呢！”燕子好像知道老師在誇她似的，飛了兩圈炫耀了一下。這些雖然是一些小常識，但同學們還是聽的津津有味，因為，我們第一次在空中上課呀。

過了一會，老師又拍拍手，叫來了一些稀奇古怪的鳥，並一一説出了他們的名字，我們趕忙記了下來，他們不光樣子怪，名字也怪。

不一會，下課鈴響了，很是掃我們的興，突然我們都像癟了的氣球一樣，刷刷的往下掉，幸好下面有墊子，要不就慘了。

這一節生物課別有一番風趣，我們還向其他班的同學炫耀呢！

生物課作文14

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”開始上課了，我們在教室裏等了又等，老師還沒有來，忽然，教室裏傳來了“呼哧呼哧”的急喘聲，原來是老是遲到了，過了一會兒，我又想了想，不對呀，這節明明是生物課呀，又不是昆蟲課，還拿蚯蚓幹什麼，我琢磨着，突然一道刺眼的光芒衝進了我們的眼睛。

“咦？，這裏怎麼這麼暗呀。”我們異口同聲的説道。突然，又有一道光芒出現在我們的眼前，幸好還不刺眼，我生氣的撲到，嘴裏還説：“你這該死的光，差一點把我眼睛給刺瞎了。”説着説着，燈光漸漸變淺了，我的臉也越來越紅了，眼來我打的並不是那可惡的光，而是老師，老師手裏正拿着手電筒呢。過了一會兒，老師突然醒來了，説也奇怪，老師竟然不知道，這下子我可以安心的跟着老師一塊走了。呃，怎麼都走來走去的呀，難道我們迷路了嗎，有的人都被急哭了，老師仍然不在意的走着，忽然，有人上去説：“老師，我們好像走反了方向了。”“哦！”老師仍然毫不在意的回答着，然後又從自己的口袋裏掏出了一條蚯蚓，老師便跟着這條蚯蚓走，突然，老師停了下來，不，因該是蚯蚓停了下來。老師又從他的口袋中拿出了幾十粒藥丸，發給了我們，我們吃了之後，也跟着變成了一條條蚯蚓，鑽了進去，然後，老師又從手裏拿出了幾粒藥丸，我們變大了一點，隨後，我們經入了正題，老師吧蚯蚓從頭到底都講了一遍，要是不聽話的話，就拿他的天敵，雞。

這次我們玩兒的真好呀！

生物課作文15

這天下午，我們在操場上玩耍。有人説：“今天下午有一節生物課，我們想生物老師會給我們上什麼課。我們好奇心強。”這時，生物老師提這個鳥籠，我們不知道老師提鳥籠幹什麼。老師説：“這節是我們的生物課。老師的聲音剛落，上課的鈴聲就響了。

老師不小心把小鳥放了出來，我們感覺我們的身體在慢慢的往上。我們到天上了，我們覺得這是幻覺，我們和同學撞了一下，感覺有點痛，覺得這不是幻覺。老師叫我們安靜，可我瞧瞧的説話，被老師聽見了。老師的聲音就像是半天起了個霹靂，震得暈都離開了。小鳥都被嚇得掉到地上去了。我們的耳朵都聾了，有人寫我們是聾耳烏鴉。我們能像小鳥一樣，有一對翅膀，那實在太好了，我們可以不用受到老師的批評。回家的時候，不用走着回家，可以飛着回家，那可以自由自在，要是像老鷹一樣欺負弱小的，我們覺得這個人太可惡了。我不能欺負弱小的。我們正玩的開心着的時候。

下課的鈴聲響了。我們又回到地面上了。老師説：“這節課到此結束。”