生物課作文(精選15篇)

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的生物課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

生物課作文1

第一節課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬着一個鳥籠走進了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學們一下子圍了過來，看見裏面有很多隻彩色的小鳥。這時上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠打開，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋裏拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以後就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶着飛了起來，飛到了一個又高又大的樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師説：“這棵樹上有各種各樣的鳥。”有一隻小蟲爬到了桌子上，這時有一隻鳥一下子叼着它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕説：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃。”老師聽到了就説：“這就是自然的規律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣。”後來老師又指揮了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上台，下台，就讓小鳥表演它們的飛行技術，老師簡直就像一個挺老練的馬戲馴獸師。

這節課可真短，怎麼打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那麼小，飛回到了鳥籠裏。

生物課作文2

上一次，我們上了一節魚缸裏的生物課，這一次，老師又要讓我們開心開心，要在海底上生物課。

老師走進教室，手裏只拿了一根筷子。大家都很奇怪：“一根筷子怎麼能讓我們到海底裏去呢？原來，這不是筷子，是近似於筷子的魔法棒。

老師用魔法棒一變，我們就進入了海底世界。海底世界真好，什麼都有，有各種各樣的小魚，還有珊瑚，還有海底的各種生物。我們迫不及待的去追趕着各種魚兒。

老師呢，正在旁邊喋喋不休的給我們講述一些關於魚兒的東西，比如説這種魚叫什麼魚，他有什麼特性，有哪些危害，多麼的危險都一一講出來了。

就在這時，有幾隻水母遊了過來，大家都慌了，各顧各，有的躲到洞穴裏，還有得往海上游。

可是，這幾隻水母並不理會我們，慢悠悠的往前遊。這才讓大家鬆了一口氣。原來，海底的一些生物還不像我們想象中的那麼兇猛，對吧？正當我們玩得正開心的時候，有一隻大鯊魚遊了過來，這個時候，大家的靈魂都飛出來了。

“大家快跑！”不知道誰大喊了一聲。我們也像一羣無頭蒼蠅一樣到處亂跑。

不錯，這隻鯊魚也像那隻水母一樣，不理會我們，慢悠悠的往前走。我們還想多玩一會，就下課了。

我們希望下一節生物課能早點來到。

生物課作文3

今天有節生物課，我萬分高興，因為生物郭老師非常幽默，而且風趣。但是今天的生物課實屬有些讓人丈二和尚摸不着頭腦。

一上課就看到了桌子上被罰同學的十幾瓶水，由於前幾次都沒有得到獎勵，所以我渴望得到屬於自己的一瓶水，一瓶水不貴，但這是一份榮譽。老師就來了，先是問了剛才誰説話了，舉手獎勵一瓶水，講話口渴了，獎勵一瓶水。但是一個人都沒有接受，因為大家都覺得説話會有獎勵不可能！這種天上掉餡餅的事兒誰信的？但是過了一會兒，老師只是一個男同學問你説話了沒有？那個男同學説，我沒有説話啊，不，我説話了。老師馬上講給他了一瓶水，他的高興之際，不一兩秒鐘，老師又説，你説話罰三瓶水。果然不簡單呀！

不一會兒，老師又説水口渴了，給他一瓶水有了上一次的經驗。大家都沒有去成，但是在這時有一兩個人試探性的舉了下手，有些人見狀紛紛舉了手，我也試着舉了一下手，但是又放下了。興許是套路呢？但是這次舉手的十幾位同學，老師竟然都給了一瓶水！我又後悔又驚訝，這生物老師為什麼不按套路出牌呢？

今天的生物課有點像走迷宮。

生物課作文4

這節課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。

同學們都很好奇，老師説：“我們這次要研究海底生物！”説着，老師把門打開了。“嘩啦嘩啦”許多水從門裏流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在。“大家站在桌子上！”老師高聲喊道。老師這時把門關上了。老師説：“每一個氧氣瓶，不可以説話了，要不然就要和海水了。”課代表忙得團團轉，一會兒這卻一個，一會兒那換一個。我們都換上了衣服，於是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進去了。過了一會兒，老師打開門，讓我們進去。大家爭先恐後地擠進去。

哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調查鯨魚和鯊魚。我們先去調查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區，於是我帶了幾個人朝深海區游去。深海區黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，於是打開了手電筒，繼續往前走。

有一個後衞説：“報告組長，後門有兩個電燈泡！”“電燈泡！你開什麼玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個電燈泡。我們遊近一看，哇！是鯨魚！是貨真價實的鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什麼做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什麼的，亂七八糟。我們調查完後一溜煙兒就跑了。

老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表揚了我一番。

哈哈，這節課真好！

生物課作文5

轉眼間，六年的國小生活已經逝去，我們迎來了新的校園生活。七年級多了很多的學科，除了語數英外，還有史地生政。其中，令我最深刻的便是生物。

上課了，生物老師踏着鈴聲走進了教室，與大家介紹自己： “大家好，我姓李，大家可以叫我李老師，由我來教大家學習生物......” “嘩啦嘩啦”，李老師笑嘻嘻的，讓我們感覺能夠很容易相處，所以大家給了老師熱烈的掌聲。自我介紹後，李老師並沒有講課，而是和我們講一些比較有趣的生物知識或生物問題。比如什麼是生物啊，學生物有什麼用啊等等。李老師並沒有直接告訴我們答案。而是用一個個生動有趣的小故事來拋磚引玉地把答案‘引“出來

講到這，時間已經悄悄地溜走了，時間過得真快啊。這節生物課，李老師和我們談笑風生。本來，剛上國中，我是焦躁不安的，擔心功課會不會很難。但，正因為上了這節生物課。我莫名安心了些，原來國中的課並不難，至少生物是這樣的，對於我來説，生物是簡單而又有趣的。

生物課作文6

哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們去哪裏？上一次飛上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會地底下看極熱的巖漿吧！這個是很危險的。但是這一次不識趣地底下，而是去危險地森林裏面。

老師緩緩的走進了教室，教師也不知道怎麼一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛去。我們在教室裏面該玩的玩，該幹什麼的幹什麼因為現在還沒有上課呢！我們就敢做飛機似的，坐在自己的座位上，看着外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來到了離我們最近的森林。

教師還是在空中飄着，但是地面只有二米的距離。所以我們可以清晰地看清除地上的動物和植物。我們還客氣近距離的觀察，因為層窗户那裏可以看見它們，但是它們傷不到我們，因為他們進不來。

“這是一種奇怪的樹葉，他有紅黃藍綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的樹葉。”老師説道。隨後我們就問道：“老師，什麼是波拉吉星古？”老師二話沒説，一吹口哨，一隻小變色龍就從玻璃上爬出來了。“看，這就是波拉吉星古。”老實説。班長拿着一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的搶走吃掉了，但是半場還沒有反應過來呢！

還有一種極大的鳥在我們的教室上盤旋，一會看看我們，一會啄一啄我們的房頂。老師説他是喜歡我們的教師。這種鳥非常的奇怪，因為她的身體出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。

好了，我們該回去了，我們的教師又飛回了潘南國小，正好下課，大家再見。

生物課作文7

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，老師進來了到來了一個鳥窩，老師吹了一口仙氣把我們的教室帶到了天堂之國。突然在老師旁出現了三個大袋子，老師打開了第一個袋子沒想到是以一朵朵筋斗雲我們大家紛紛跳了上去，第二個大袋子是藍天，第三個大袋子就是一個願望，我們異口同聲的説道：“當然是把教室放回地面。”教室立即回到了地面我們就在着天堂之國學習生物課。

汪小旺在旁邊玩了一會，突然一個鳥屎從天上下來了，落到了汪小旺的頭上，汪小旺怒了，立即猶如飛劍一般抓了過去，終於抓到了那隻小鳥。汪小旺剛要把它他死時老師突然把那隻小鳥過來，老師説道：“我給大家再説一下他的各個部位……”説完鳥兒變成了玉帝，老是變成了王母，剩下的我們就都變成了在天空中巡邏的衞兵。突然一羣被感染了的小鳥飛來了，我們用了善良的藥劑把他們變得善良了，隨後千千萬萬只鳥兒都圍着我們歡呼雀躍。

我們在着天堂之國玩的真好啊！我希望下一次一定要再來一次，來一次恐龍時代發現恐龍的奧祕。

生物課作文8

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴剛剛響起，只見生物委員和生物老師氣喘吁吁的抬進來了一個大大的玻璃鳥籠，放到了桌子上。

原本鴉雀無聲的教室變得熱鬧起來。老師用教杆敲了敲講桌，大聲地説：“同學們安靜一下。”教室又頓時變得連一根針掉到地上都聽得見。接着，老師又像變魔術似的從口袋裏掏出了十個小玻璃瓶，裏面裝滿了小米粒兒。“請第一排的同學到講台周圍近距離的觀察一下這個鳥籠。”老師説。他們“嘩啦”一下就聚了過來，由於他們太着急，不小心把鳥籠摔碎了，裏面的十隻鳥兒全都被一股氣流衝了出來。“快把門和窗户關上！”老師大喝一聲，同學們急忙關上門窗，等待着老師的訓斥。

可是，老師卻微微一笑，説：“現在開始上課了，請同學們再等兩分鐘我們就開始講課。”緊接着，我就像坐電梯一樣身子一搖一晃的，我走到窗口前往外望了望，哇！簡直把我嚇了一跳，教室竟然飄起來了。“咳咳！”老是咳嗽了兩聲，“請同學們觀察一下窗外的景色。”

我先抬頭來，看了看高空，教室高的竟然只比白雲矮几十米。“譁”，我的眼前閃過了一個黑影，仔細一瞧，原來是一隻雄鷹……

“啪”，老師拍了一下手，説：“珍。”就有一隻粉紅色的鳥兒飛了過來，老師接着説：“這種鳥是……”每介紹完一隻鳥，老師都給它一瓶小米吃。

介紹完鳥兒後，又有一股氣流把鳥兒們慢慢地衝進了玻璃鳥籠，教室也慢慢的下降。

一直到教室落地，好像什麼事情也沒發生似的。

生物課作文9

今天，我們又要上生物課了，自打上一次上了“魚缸裏的生物課”之後，我們就盼望着上這一節生物課了，因為這一節課上鳥類課，這次老師不會讓我們在天空中上生物課吧，嘻嘻，最好那樣。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響了起來。生物老師大步流星的走來了，面無表情地説道：“同學們，今天我們生物課的內容是鳥類。”好了，話不多講，上課吧，聽了這句話，同學們個個失望之極，好像頭上突然澆了一盆涼水似的。好了，同學們，下面把書翻到地46頁，説着話的時候，老師就開始翻書，不料，在老師翻書的時候不小心碰到了一個裝滿紅色氣體的瓶子，老師的臉色頓時就變了，趕緊指揮同學們撤離這間屋子，可是已經來不及了，教室頓時就衝破了房頂，直奔天上，我們都嚇得使勁的大喊。

到了天上，鳥兒飛來飛去，有麻雀，喜鵲、老鷹、雕……我們都乖乖的坐在雲彩上，生怕驚動了這些可愛的小精靈們，老師便一一為我們講解這些鳥兒的特徵，鳥兒十分服從，她便拿出小蟲子來獎勵鳥兒。

下課鈴聲響了，老師便發給我們一人一個降落傘，回到了學校。

生物課作文10

我們期盼已久的生物課終於開始上課了，生物老師提着一包胡椒粉走了進來，我們好奇的看着生物老師，不知道生物老師又要玩什麼花樣。

突然，生物老師發現有一個同學在竊竊私語，便抓起一把胡椒粉（當成粉筆頭了）向那位同學扔去，濃烈胡椒味立刻在教室裏蔓延開來，我們班的噴嚏大王打了一個“驚天動地”的超級大噴嚏，把我們噴到了空中，我們嚇的高聲尖叫，有人氣的直説噴嚏大王這個噴嚏太大了。

後來，我們發現我們落在了一朵超級大的雲朵上時，這才鬆了一口氣，突然，一隻大鳥飛過，生物老師眼疾手快，一把抓住了這隻大鳥的爪子，對同學們説：“這是‘禿禿雁’，他最愛吃這種蟲子了。”生物老師開始翻口袋，可就是沒找到那條蟲子，原來，禿禿雁正在吃一條黃綠色的蟲子，生物老師好不容易搶出半條，可“禿禿雁”就是賴在這死活不走，生物老師連哄帶趕的好不容易把它趕走了。

生物老師又拿出一個星星狀的物體説：“這是一種殺傷力很強的鳥最愛吃的`‘零食’，他的名字叫旋風......”哪個雞字還沒説出口，就有一隻大鳥出現在了我們的面前，生物老師立刻説道：“不好，是旋風雞，快跑，不然就完了。”一眨眼工夫，我們就回到了教室。

這時，校長笑眯眯地走進來説：“生物老師，你教學有方，我為你感到高興，不過屋頂嗎，還是要修一下的。”説完，還抬頭望了一下“千瘡百孔”的屋頂。

“我馬上就去。”生物老師一溜煙跑了。

生物課作文11

今天是考完試的第三天，僅僅放鬆兩天的同學們就迎來了今天緊張刺激的成績公佈。

第二節課就是生物，同學們已經知道了生物第二卷的成績，對於第一卷的成績還是滿懷期待。早在上課之前，就已經估摸起了自己的總成績，心中忐忑不安的想着自己的目標與自己成績的距離。”要是我選擇題再錯兩個，我的成績就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學們焦急的等待着生物老師的到來。過了一會，生物老師如期而至，“老師，快點對答案吧！”幾個同學已經在提醒生物老師了。“你們急什麼？就你們考的這樣，誰想給你們對答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經知道了這次生物考試對她很不滿意，當然我們也知道生物老師説的只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績總結，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之後，要拿出試卷了。

“ACBDA，BCDBA”幾個答案選項從生物老師嘴中説出。幾個同學發現自己的錯題露出歎息的表情，而有的同學臉上卻揚起了一絲微笑。隨着時間的流逝，題目也慢慢往後，只剩不到幾題，離目標線的分數也逐漸靠近。整個教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個個緊隨老師答案的眼睛和略微顫動的紅筆。到了最後一個答案説出，整個教室開始喧囂起來。有的人是在表達喜悦，而有的人是訴説着內心的苦痛。

題講完了，同學們也知道怎麼錯的了，一節緊張刺激的生物課也結束了。

生物課作文12

太棒了，今天我們要上生物課。現在我們全班已經瘋了，我也不另外。

上課鈴聲剛一響，生物老師就走進了教室。我們一會兒激動，一會兒失望。激動是因為這次我們不知道生物老師又要帶我們去哪裏，失望是已經過了好幾分鐘，生物老師還是一言不發。

過了10分鐘以後，生物老師終於説話了，生物老師笑眯眯的説：“我知道大家都想知道我們這次要到哪裏去，對不對？！”我們異口同聲地説：“對！”生物老師説：“那麼就請大家猜一猜吧！”很快，我們就都刷刷的舉起了小手，我們班的張小雨説：“我覺得是去大海里。”生物老師説：“你説的地方倒不錯，但是，我們這次不去那裏。”然後是我們班的王麗鳳説：“我感覺是去森林中探險。”生物老師説：“森林中探險我們以後會去的。”......

説了這麼多也該讓我説了。我們是要去大樹裏。我現在請大家閉上眼睛，我們就閉上了，然後，我們一睜開眼睛，就來到了木頭的世界裏，這讓我們很高興。我們都到處摸一摸，生物老師説：“只要是下課鈴聲一響，我們這就會變成原來的模樣，請大家不要驚慌。”説完就走了。我們也就自己的去發現。直到上課。

生物課作文13

這節課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師裏，激動地説：“同學們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課。”

同學們都半信半疑，左看看、右看看，皺着個眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時，生物老師嘴裏唸唸有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時，不知怎麼回事，大家都像來到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來，老師大聲的説：“同學們！用你們的手拉住羽毛，我們準備飛天。”

同學們聽到這個消息後，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見第一個同學“噌”的一下，飛的無影無蹤，接着第二個、第三個、第四個、第五個、六個、七個……

到了天上，同學們吵鬧不停，都以為自己是在做夢，有一個同學喊：“快看！”只見一隻高大的仙鶴從老師身邊飛過，緊接着一隻只大雁排着整齊的隊伍向南方飛去。突然，一個同學大叫：“老師！有一隻蒼鷹！”

“快趴下！”老師大喊。

蒼鷹過後，老師對大家説：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過了一難！”

一架架直升機從空中飛過，這一定是哪個地方開展軍事演練呢！

過了一會兒，生物老師微微聽到學校的下課鈴響了，便趕緊召集同學，準備回去，聽到老師喊站隊，他們個個唉聲歎氣，抱怨不已，最終還是戀戀不捨的離開了天空。

生物課作文14

這節是生物課，還沒打上課鈴，老師就自己一人搬了一個“地震儀”，説也奇怪，這節是生物課，怎麼搬來“地震儀”啊？老師小心翼翼的把它放在講台下，同學們“呼啦”一下子圍過來，有的低下頭仔細的瞧，有的在亂摸，還有的用疑惑的目光看着生物老師。這台奇怪的“地震儀”有好多五顏六色的按鈕，弄得同學們的心情時好時壞呀！老師神氣説：“這台‘地震儀’給我們有很大幫助。看什麼看，趕快回位，呆會兒我就個大家講解它的祕密！”

“叮叮叮，鈴鈴鈴”終於上課了，課堂下老師發現嘰嘰喳喳的小聲嘀咕，便瞧了瞧，原來是同學們竊竊私語。我是一手指着那台另人好奇的“地震儀”説：“各位同學，今天陽光特別好，我們不如去天空觀察鳥兒吧？”同學們齊聲喊道：“好！”這時課堂下又傳來一陣嘀咕聲……

老師把“地震儀”放到面前，摁了摁第一個紅色的按鈕，只見地面晃盪，這嶽撼山崩的士氣顯現在同學們的面前，突然，地面下的一根粗壯的藤蔓鑽出來，用自己的頭頂着教室的下方，頓時，我們感覺教室在慢慢上升，好似一個熱氣球啊！藤蔓還往上爬……終於停止了活動，幾位同學打開窗户看了看，情不自禁的感歎道：“這真是一棵參天大樹啊！”有的鳥飛到教室裏，有的鳥兒在窗户上“嘰嘰喳喳”的叫着，還有好幾只鳥在天空中盤旋。一場快樂的生物課開始了……

生物課作文15

世界總是那麼奇妙，有許多數不清的問題，比如宇宙奧祕，恐龍滅絕都是科學家探索的未解之謎。而暑假裏的一天爸爸給我上了一堂特別的“生物課”。

有一天傍晚，爸爸帶我去田頭，給青菜澆水，突然喊道：“快過來看，兒子，這兒有隻螳螂！”我過去一看，一隻碧綠色的螳螂赫然出現在眼前，舉着一雙大刀停在一片葉子上，這就是“傳説”中的螳螂呀！等我俯下身子時，它早就敏捷地跳走了。爸爸看我對螳螂感興趣，停下手裏的活，問我：“兒子，你看見螳螂是什麼顏色的呢？”我不假思索地回答：“綠色的。”爸爸笑了笑説：“沒錯，可是秋天時螳螂的顏色就是黃色的。”“可以告訴我為什麼嗎？”我不解地問道。“不，自己想，學習知識要多動腦，不明白可以請教電腦老師呀！”爸爸又繼續澆水了，我開始思索螳螂的顏色問題。

第二天，我帶着爸爸的問題開始在電腦上查找有關螳螂的資料，果然發現了很多知識，螳螂也算是一種“功夫大師”吧！它身手敏捷，任何在眼前飛過的小昆蟲，，都逃不過那堅韌無比的“斬月刀”，“咔嚓”一下，獵物就手到擒來。還有雌性螳螂在和雄性螳螂結婚後要吃掉新郎的呢！真是太殘忍了。

為什麼螳螂的顏色是綠色的呢？其實這些都是因為周圍的環境而變化的，春天的植物大部分都是綠色，螳螂就會由環境的顏色來變化。而秋天葉子黃了，螳螂的顏色也就是枯黃的。

世界是多麼奇妙，但是，俗話説得好“學海無涯”，還有更多的祕密等着我們去挖掘呢！