文化在交流中傳播教學設計通用3篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的文化在交流中傳播教學設計，希望對大家有所幫助。

文化在交流中傳播教學設計1

【學習目標】

1、瞭解世界文化傳播的多種途徑

2、瞭解現代文化傳播手段的特點

3、瞭解加強中外文化交流的意義

【課前預習】

1、嘗試完成學案中的填空及相關思考題

2、把你的疑問寫下來

【學習過程】

情境導入：閲讀書本p34，思考，這些現象具有哪些共同的特點？生活中還有哪些現象屬於文化傳播？你能歸納出文化傳播主要有哪幾種方式嗎？

一、生活中的文化傳播

1、文化傳播的含義:

人們通過一定的方式傳遞____________________________________,以及與此相關的所有________________活動.都可視為文化傳播.

情境一：閲讀書本p35，思考，當今世界經濟貿易往來頻繁，商業活動是否依然具有文化傳播的功能？

2、文化傳播的途徑：

①____________________

②

③

④___________________________________________

二、大眾傳媒：現代文化傳播的手段

1、傳媒大體經歷了______、________、________、_________、___________等發展階段。

2、大眾傳媒（含義）__________________________________________________________

3、文化傳播的主要手段及各自特點：

4、大眾傳媒的特點：

大眾傳媒能夠最大程度地_____________________,彙集_________________________,日益顯示出文化___________________________________,已成為文化傳播的主要手段.

情境二：閲讀書本p37，思考，根據學過的歷史知識，你還能提供哪些歷史上中外文化交流的佳話?

三、推動中外文化交流的意義

1、中華文化交流的重要意義

①中華文化的傳播，促進了世界文化的發展，為世界文化發展作出了貢獻。

②外域文化不斷傳人中國，促進了中華文化的發展和進步。

③世界範圍內各種文化交流是文化發展和創新的重要途徑。

2、我們該怎麼辦

今天，全球範圍的聯繫和交往日益緊密、便捷，我們既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，吸收各國優秀文明成果，又要更加主動地推動中華文化走向世界，做傳播中華文化的'使者，加強對外文化交流，增強中華文化國際影響力。

【課後反思】你的心得，你的困惑

【課堂練習】

1、（XX海南卷14） “同一個世界，同一個夢想”。XX年8月8 9開幕的北京奧運會將成為全世界人民共同的盛大節日。北京奧運會將通過各種方式展現世界不同民族、不同地域文化的獨特魅力，體現奧林匹克文化的包容精神。這是因為（ ）

文化在交流中傳播教學設計2

教學目標

1、知識目標：知道文化傳播的重要方式和途徑；知道大眾傳媒的作用；列舉現代文化傳播的主要方式，説出它們各自的特點；理解中外文化交流的意義。

2、能力目標：培養學生熟練使用大眾傳媒的能力。

3、情感、態度、價值觀目標：增強做中外文化交流友好使者的責任感和使命感。

重點難點

1、重點：大眾傳媒及其作用

2、難點：如何做傳播中華文化的使者

教學方法

教師講授啟發、學生自主閲讀與合作探究。

教學過程

導入：世界因不同而精彩，文化因不同而交流。

探究：課本34頁虛線框。

問題：這些現象具有哪些共同特點生活中還有哪些現象屬於文化傳播

學生：這些活動傳遞了知識、信息等。這些現象都屬於文化傳播。生活中朋友聚會、在家上網、看電視、看電影、看報紙等，都屬於文化傳播。

生活中的文化傳播

老師：什麼是文化傳播

學生：人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的所有社會交往活動，都可視為文化傳播。

老師：文化傳播的途徑有很多，課本上舉了三個例子。商業貿易、人口遷徙、教育等。商業貿易為什麼能夠傳播文化

學生：商人進行貿易活動時，不僅通過商品交換將商品中藴涵的豐富文化加以交流，而且通過人與人之間的交往過程交流文化。

探究：課本35頁絲綢之路。

問題：當今世界經濟貿易往來頻繁，商業活動是否依然具有文化傳播的功能試舉例説明。

學生：廣告。現代社會，企業在生產和經營的同時，依靠廣告開拓市場，引導人們消費。廣告在介紹商品知識的同時，向人們普及科學文化知識。如海信藍梅電視廣告。

老師：人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。每一次大規模的人口遷徙，都意味着大規模的文化傳播，都會對當時當地的經濟、政治、文化產生極大的影響。舉例，《闖關東》，把山東儒家文化帶到了東北。

老師：教育是文化傳播的又一重要途徑。表現：人們通過學習各種文化課程，能夠獲得不同的文化知識；各國之間互派留學生和訪問學者。

老師：文化傳播的途徑還有很多。

判斷：

舉辦奧運會是文化傳播的一種途徑。對。

戰爭也是文化傳播的一種途徑。對。

科考隊南極考察屬於文化傳播。錯。

老師：總之，小到親朋聚會、外出旅遊，大到各種經濟、政治、文化活動，都可以成為文化傳播的途徑。文化傳播，就在我們的生活中。

大眾傳媒：現代文化傳播的手段

過渡：文化傳播的途徑有很多，那文化傳播的手段有哪些

老師：課本上列舉了幾個很好的成語。烽火狼煙，晨鐘暮鼓，驛寄梅花，鴻雁傳書。從這些古語中，我們看到，文化傳播總要通過一定的媒介才能實現。文化的傳播媒介，就是傳媒。傳媒大體經歷了哪幾個發展階段

學生：口語、文字、印刷、電子和網絡等發展階段。

老師：口語階段：原始社會，人們只能通過口語交流。後來，人們發現，很多事情用大腦記不住，於是就發明了文字。文字一開始都是手抄本，後來我們的祖先發明瞭雕版印刷術。

現在我們已經進入了電子和網絡階段：主要是藉助於報刊、廣播、電視、網絡等形式傳播知識，這類傳媒被稱為大眾傳媒。

注意：即使同一個發展階段，傳媒也會出現很大的變化，甚至出現了質的飛躍，如印刷術。

閲讀：課本36頁相關鏈接，問題：在印刷階段，印刷媒體出現了什麼變化什麼的發明意味着印刷業從鉛與火的時代步入了光與電的時代

學生：雕版印刷—印刷機—激光照排。激光照排意味着。

老師：新的傳媒的出現，並不意味着舊的傳媒的消失。現在傳媒已經進入了電子和網絡階段，但是口語、文字、書籍等傳媒仍然存在。

老師：傳媒面向大眾傳遞信息，被稱為大眾傳媒。大眾傳媒形成的標誌是什麼大眾傳媒的手段有哪些

學生：傳媒真正開始面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體的推廣為標誌的。現代社會中的傳媒包括：報刊、廣播、電視、網絡、手機、電子讀物等多種形式，這類傳媒被稱為大眾傳媒。

探究：課本36頁虛線框，閲讀現代社會各種文化傳播方式。

問題：比較各種文化傳播方式有什麼優缺點

學生：見課本。

老師：由上面的.討論總結出，大眾傳媒的作用是什麼

學生：依託現代信息技術，大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的侷限，彙集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。

文化交流：做傳播中華文化的使者

過渡：文化傳播的途徑多種多樣，文化傳播的手段也有很多。其實中外文化交流從古代就開始了。

探究：課本37頁虛線框，學生閲讀材料。

問題：根據學過的歷史知識，你還能提供哪些歷史上中外文化交流的佳話

學生：

a、張騫出使西域

b、晉朝法顯南亞之行；

c、唐朝玄奘西行；

d、明代鄭和下西洋；

e、1271年馬可波羅旅行到中國，著《馬可波羅行紀》。

老師：古代中外文化交流的意義

學生：古代中外文化交流為中華文化的傳播和世界文化的發展作出了貢獻。而外域文化也不斷傳入中國，促進了中華文化的發展和進步。

老師：在經濟全球化的今天，每一位青年學生在中外文化交流方面應該如何做呢

學生：我們既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中華文化交流的使者，是時代賦予我們的使命。

板書設計

　　一、生活中的文化傳播

1、含義

2、途徑

　　二、大眾傳媒：現代文化傳播的手段

1、傳媒及發展

2、概念、作用

　　三、文化交流：做傳播中華文化的使者

1、意義

2、怎樣做

《文化在交流中傳播》知識點總結

1、文化傳播的含義

人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的所有社會交往活動，都可視為文化傳播。

2、文化傳播的途徑

（1）商業活動是文化傳播的途徑之一。

（2）人口遷徙是文化傳播的重要途徑之一。

（3）教育是文化傳播的又一重要途徑。

（4）總之，小到親朋聚會、外出旅遊，大到各種經濟、政治、文化活動，都可以成為文化傳播的途徑。

3、大眾傳媒是現代文化傳播的主要手段

（1）傳媒及其發展

①傳媒的含義

文化傳播總要通過一定的媒介才能實現，這些傳播的媒介，就是傳媒。

②傳媒的發展

傳媒大體經歷了口語、文字、印刷、電子和網絡等發展階段。

（2）大眾傳媒的含義

現代社會中面向大眾的傳媒有報刊、廣播、電視、網絡等多種形式，這類傳媒就是大眾傳媒。

（3）大眾傳媒的作用

依託現代信息技術的大眾傳媒，能夠最大程度地超越時空的侷限，彙集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。

4、中外文化的交流與傳播

（1）中外文化交流與傳播的作用

中華文化的傳播，為世界文化的發展作出了貢獻；外域文化的傳入，促進了中華文化的發展與進步。

（2）中外文化交流與傳播的要求

我們既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是時代賦予我們的使命。

文化在交流中傳播教學設計3

一、授課類型：

講授新課

二、授課時間：

40分鐘

三、授課方式：

多媒體

四、教學目標

1、知識目標

（1）識記

①文化傳播途徑有哪些。

②文化傳播的傳播媒介的過程及作用。

（2）、理解

①現代傳媒的產生是否意味着舊的傳媒的消失。

②中法文化交流的作用。

（3）、分析

通過所學內容，分析傳媒的演變過程。

2、能力目標

（1）能例舉史實説明傳播中華文化的重要事件和人物。

（2）結合實際，運用知識分析中法文化交流的必要性。

（3）通過觀看不同圖片、不同視頻培養學生善於思考並能準確尋找信息的能力；通過表演可以提高學生學習的積極性，同時可以提高學生的綜合能力；通過小組競賽可以增強學生團結合作的精神，有利於學生進一步探索同一問題的不同答案。

3、情感、態度、價值觀目標

瞭解文化傳播的作用，提高對加強中外文化交流的認識，從而培養學生自覺成為中外文化交流的友好使者。

歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，自覺推動中國文化走向世界。

通過圖片視頻的展示增強學生對中華文化的認同感，並由此激發學生的民族自豪感。

　　五、教學方法：

講授、提問、小品表演、小組競賽等

六、教學過程：

(一)、導入新課

在日常生活中人們總是互相聊天，交流着各自的思想、觀點、知識等內容，而在這個過程中，也就實現了文化的傳播。這也就是我們本節要學習的內容《文化在交流中傳播》。

（二）、講授新課

　　一、生活中的`文化傳播

1、 文化傳播的含義（提問）

文化交流、借鑑與融合的過程，就是文化傳播的過程。

2、文化傳播的途徑

a.播放視頻《絲綢之路》，讓學生思考視頻中出現的是哪一種文化傳播的途徑。

1、商人進行的貿易活動是文化傳播的重要途徑之一。

2、人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。（展示圖片）

永嘉之亂（兩晉）安史之亂（唐朝中期）靖康之亂（南宋）

b.播放視頻《古代“留學生”》，讓學生思考視頻中出現的是哪一種文化傳播的途徑。

3、教育是文化傳播的又一重要途徑。

一種更為直接的文化傳播方式是------各國之間互派留學生和訪問學者。

a.學生表演：小品《梁祝私奔記》

b.在《梁祝私奔記》中梁山泊與祝英台藉助了哪些現代化工具逃跑的？

　　二、大眾傳媒：現代文化傳播的手段

1、傳媒的發展

口語-文字-印刷-電子和網絡。（聯繫小品）

2、大眾傳媒的標誌及方式

以印刷媒體的推廣為標誌

有報刊、廣播、電視、網絡等形式。（聯繫小品）

3、當前文化傳播的主要手段------大眾傳媒

a.大 擂 台（小組競賽）：你知道哪些中外文化交流的史料？

b.視頻：《鄭和下西洋》

三、文化交流

1、文化交流的作用

（1）為中華文化的傳播和世界文化的發展作出了貢獻。

(“走出去”)

（2）促進了中華文化的發展和進步。

（“引進來”—優秀文化）

2、研究性學習探究

現今，各國間的聯繫和交往日益緊密、便捷，那麼，面對全球化趨勢，在文化交流上我們應該怎樣做？

學生討論後，由代表總結大家意見。