《文化在交流中傳播》的教學設計

一、授課類型：

講授新課

二、授課時間：

40分鐘

三、教學目標

1、知識目標

（1）識記

①文化傳播途徑有哪些。

②文化傳播的傳播媒介的過程及作用。

（2）、理解

①現代傳媒的產生是否意味着舊的傳媒的消失。

②中法文化交流的作用。

（3）、分析

通過所學內容，分析傳媒的演變過程。

2、能力目標

（1）能例舉史實説明傳播中華文化的重要事件和人物。

（2）結合實際，運用知識分析中法文化交流的必要性。

（3）通過觀看不同圖片、不同視頻培養學生善於思考並能準確尋找信息的能力；通過表演可以提高學生學習的積極性，同時可以提高學生的`綜合能力；通過小組競賽可以增強學生團結合作的精神，有利於學生進一步探索同一問題的不同答案。

3、情感、態度、價值觀目標

瞭解文化傳播的作用，提高對加強中外文化交流的認識，從而培養學生自覺成為中外文化交流的友好使者。

歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，自覺推動中國文化走向世界。

通過圖片視頻的展示增強學生對中華文化的認同感，並由此激發學生的民族自豪感。

四、教學方法：

講授、提問、小品表演、小組競賽等

五、教學過程：

(一)、導入新課

在日常生活中人們總是互相聊天，交流着各自的思想、觀點、知識等內容，而在這個過程中，也就實現了文化的傳播。這也就是我們本節要學習的內容《文化在交流中傳播》。

（二）、講授新課

一、生活中的文化傳播

1、文化傳播的含義（提問）

文化交流、借鑑與融合的過程，就是文化傳播的過程。2、文化傳播的途徑

a.播放視頻《絲綢之路》，讓學生思考視頻中出現的是哪一種文化傳播的途徑。

1、商人進行的貿易活動是文化傳播的重要途徑之一。

2、人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。（展示圖片）

永嘉之亂（兩晉）安史之亂（唐朝中期）靖康之亂（南宋）

b.播放視頻《古代“留學生”》，讓學生思考視頻中出現的是哪一種文化傳播的途徑。

3、教育是文化傳播的又一重要途徑。

一種更為直接的文化傳播方式是------各國之間互派留學生和訪問學者。

a.學生表演：小品《梁祝私奔記》b.在《梁祝私奔記》中梁山泊與祝英台藉助了哪些現代化工具逃跑的？

二、大眾傳媒：現代文化傳播的手段

1、傳媒的發展

口語-文字-印刷-電子和網絡。（聯繫小品）

2、大眾傳媒的標誌及方式

以印刷媒體的推廣為標誌

有報刊、廣播、電視、網絡等形式。（聯繫小品）

3、當前文化傳播的主要手段------大眾傳媒

a.大 擂 台（小組競賽）：你知道哪些中外文化交流的史料？

b.視頻：《鄭和下西洋》

三、文化交流1、文化交流的作用

（1）為中華文化的傳播和世界文化的發展作出了貢獻。

(“走出去”)

（2）促進了中華文化的發展和進步。

（“引進來”—優秀文化）

研究性學習探究

現今，各國間的聯繫和交往日益緊密、便捷，那麼，面對全球化趨勢，在文化交流上我們應該怎樣做？

學生討論後，由代表總結大家意見。