班級文化演講稿(通用15篇)

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現在的社會生活中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那麼你有了解過演講稿嗎？下面是小編收集整理的班級文化演講稿，希望對大家有所幫助。

班級文化演講稿1

親愛的老師和同學們：

早上好！

我今天演講的題目是《感受藝術魅力》。

摩爾説：“藝術是高尚情操的宣泄。

雷諾茲説：“藝術讓自然更加完美。”欣賞藝術美需要知識修養；欣賞自然美也需要知識修養。修養越深，展現在你面前的美的疆域就越廣，你的美感就越豐富。

生活中充滿了藝術，音樂藝術、書法藝術、文學藝術、電影藝術、繪畫藝術、雕塑藝術、舞蹈藝術、戲劇藝術、建築藝術，這些都在潛移默化中愉悦着我們的身心，提高着我們的素質。比如一首音樂可以滋養我們的心靈，一幅書法可以提升我們的內涵，一篇優美的文字可以給我們高尚的品格和灑脱的靈感。

今天，讓我們走進我們優雅的校園，感受我們學校獨特的藝術魅力。

一大早，面對明亮的日出，我們走進了我們親愛的校園。

首先，你感受到的是綠樹成蔭的迎賓場景。各種樹木披着傘狀的樹冠，綠意盎然，精神飽滿，宛如一個朝氣蓬勃的中學生。校園的一角是新海湖和新沂閣，那裏溪水潺潺，綠草如茵，化解了我們緊張煩躁的心情，也為我們忙碌的學習生活增添了一些閒暇。

踩着整齊的台階，走進寬敞明亮的教學樓，就像走進了美術館。兩側牆上掛着精彩的藝術作品，名言指導着我們的學習和導航，學生的藝術作品也很美。徜徉其中，這些渾厚的書法作品和耀眼的畫作帶給我們巨大的精神震撼，讓我們感受到強烈的藝術魅力。

我們在這種藝術氛圍中開始了一天的學習。我們尊敬老師，遵守紀律，積極學習，快樂成長。

同學，你去過我們圖書館嗎？你見過我們的收藏館嗎？你上過我們的藝術選修課嗎？這些也處處藴含着藝術氣息和藝術感染力。它們陶冶我們的情操，滋養我們的心靈，豐富我們的生活。

我們校園建築的名字也優雅獨特，極具藝術匠心：格致樓、祥昌樓、李雲樓，這些建築都來自古代聖賢的經典，藴含着校長和老師對我們年輕學生的殷切希望。最讓我印象深刻的是我們的飯堂“藥瓢堂”和校訓：“放棄我”。前者來自儒家經典《論語》。孔子稱讚他的學生顏回的德行：“吃飯時，喝一瓢。在陋巷裏，人們承受不了自己的煩惱，也改變不了自己的樂趣。”顏回是一個難得的好學生，不生氣不生氣，有高尚的情操，不在乎飲食的好壞，一心一意學習知識。“還有誰放棄”出自亞洲聖人孟子。孟子在亂世中長大，一生致力於仁政，屢碰壁，但他並沒有灰心。他説：“如果你想統治世界，在你想統治世界之前，誰會在現在的世界放棄我？”把“要票廳”和“給我誰”聯繫起來，就是告訴我們生活要有低標準，學習要有高要求。同學們，請牢記我們的校訓：當今世界，我還應該是誰？讓我們為成為人民中學的一員而感到高興和自豪。讓我們在這片充滿期待和希望的熱土上度過青春、汗水、茁壯成長。

我的演講結束了，謝謝。

班級文化演講稿2

大家好，我是XXX。今天我站在這裏想要説兩點，第一點是小組，第二點是班級。

説到小組首先説的就是小組組徽，我們組是獅子座，組會上也只有“獅子座”這三個平凡的文字。大家知道獅子的品質：勇猛，剛毅，頑強不屈。在困難面前從不退縮，在學習中不會做的難題就是我們的困難，我們一定會突破這些困難，使這平凡轉變為不平凡。組徽的下面是現在很流行的一句中文“Wearefamily”。真的是這樣在班級中每位同學就是一位家庭成員，趙老師則是我們的家長。每一個小組又是一個小家庭，可我們組有些特殊，由四個男生組成的家庭，但這個家庭中的每一位成員都多多少少給我一些收穫，蘭XX給我一份憨厚老實，李XX給我一份詼諧幽默，李XX給我一份聰穎，機智。他們都是我生命中不可缺少的人。

大家都知道，開學第一學期的史XX，很不幸在第一學期以後他就離開了我們，轉到了別的班級，當時每一個人都很惋惜，可轉念一想，是不是他平時少了一份思考，這使我想到今天我要説的第二點“班級”中的班訓“業精於勤，行成於思”做事要做得精細就要勤奮，在某一方面要有成就，就要善於思考。史XX可能就是沒做到班訓中所提到的，才離開我們的。我們班從開學以來就開展這種各樣的活動，例如在國慶期間的名校之旅，看着哪一所所名校，心中很是嚮往，希望有一天可以實現夢想。為着我的夢想努力吧。

還有就是一直以來的志願者活動，這學期還有新花樣就是發傳單，在這個過程中，我也看到了大家的努力，大家心往一處想，力往一處使，我相信我們一定可以鑄造閃亮的八年級。我的演講就到這裏，謝謝大家。

班級文化演講稿3

尊敬的各位領導：

大家下午好！

在實驗中學美麗的校園裏，活躍着一支積極向上、勇於挑戰、團結合作的團隊，這就是我們八年一班。

在同學們眼中，與其説是班級，不如説是我們的家，今天，就讓我們帶着各位領導來我們家中做客吧！

請大家看門的上方，這就是由我們班主任王老師親手設計的班徽，班徽以紅、黃、藍色為主，班徽中間紅色的圓代表太陽，象徵温暖、熱情、幸福、吉祥；體現了我們師生火一般的激情。藍色代表蔚藍的天空，象徵了我們奮發圖強，勇攀高峯，立志為祖國的明天撐起一片藍天的奮鬥精神。雄鷹的黃色看起來比較輕快，是一種透明、輝煌、充滿希望的色彩，象徵收穫﹑光榮和輝煌。

圖案從整體上看是一隻振翅高飛的雄鷹，它象徵着我們八年一班這個集體將帶着堅定的信念向着美好的未來奮飛。

接下來，請看學生素質評價表，它就像是同學們的成長檔案，記錄了每個同學在學習、紀律、衞生、活動等方面的點點滴滴。激勵同學們發揚成績，克服不足，不斷完善自我、超越自我。光榮榜上張貼的一張張獎證，閃光耀眼，那一個個我們熟悉的名字是我們班的驕傲，。她們個個尊師守紀，成績優秀，是班級同學學習的榜樣，光榮榜上展示的是她們在上學期獲得的榮譽證書。我們相信，這種榜樣的力量是無窮的，它能激勵更多的學生自信地走向成功的殿堂。

請看“我愛一班”，這塊展板是我們班級文化的精髓，這裏集中展示着我們班的班規、班報和班歌。進入九年級，學會選擇很有必要，班規時時提醒我們要選擇恰當的方式方法。我們的班歌是《一起來，更精彩》，歌譜取自廣州亞運會主題歌，歌詞由李映霓、耿月兩位同學改編而成，請看開頭的歌詞“來來來，快跟上一班節拍，快把你的努力都獻出來，用行動把習慣培養，讓進步快起來。”這真誠的呼喚，熱切的盼望激發了同學們的熱情，昇華了同學們愛班的情感。

下面請看班報，這張班報是第一小組同學精心設計、用心創辦的，它圖文並茂，內容豐富，引領同學們走進文學天地，陶冶情操，詩化生活。這是我們班第一張班報，以後準備每月更新一次，可以豐富同學們的業餘生活，營造學習的氣氛。

我們班人才濟濟，很多同學在書法、繪畫、製作班級小報等方面都有上佳表現。請看這一張張小報既學到了許多安全方面的知識，又彰顯了同學們的書法繪畫功力體現了積極向上的精神風貌。

在我們班級裏，同學們都牢牢地記住了一句話："態度決定一切，奮鬥成就未來。”這就是我們班級的班訓。由我們班小才女李映霓書寫裝裱而成，這句話讓我們知道態度是世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右着我們的思維和判斷，控制着我們的情感與行動，最好的態度是積極，最積極的行動是奮鬥，為實現美好的理想，奮鬥是最好的選擇。

與書為友，我們可以領略外部世界的精彩，人類歷史的厚重，終極道義的神聖，生命涵意的豐富。

我們班的圖書藏書不多（全部是同學捐獻），但大多都是經典，是適合我們國中生閲讀的好書。我們給它起了一個好聽的名字——墨香書韻，每天下午第一節課之前，是我班全體同學與經典牽手，享受閲讀快樂的美妙時刻。此時你如果來到我們一班，一定會感受到沁人心脾的濃濃書香。12

擺放在窗台上的盆盆鮮花都是同學們自己從家裏帶來的，它們將伴隨着一班的同學們一起成長。

全班51個同學如同51朵稚嫩的花，而王老師就是守護我們的園丁，帶領我們共度風雨陽光，同時剪去長出的斜枝。相信在不久的將來，九年級一班，將會是一片鮮花爛漫的美景。

班級文化演講稿4

大家好！我是摩羯座的劉禹辰，首先，我先來向大家介紹我們組的組徽，我們的組徽是由我們需共同設計的，因為我們是星空班級，所以我們的組徽由一顆六芒星包着一個美麗的圖案——摩羯之心。六芒星在古希臘神話中代表着守護女神，他象徵着純潔、高尚的品質，而六芒星守護着我們組的摩羯之心，所謂摩羯之心便是我們的品質，它象徵着勇敢，堅毅，永不畏懼。

接下來，我來為大家介紹一下班級文化，每當抬頭一望便看到了我們班訓：“業精於勤，行成於思”這句話告訴我們學業由於勤奮而精通，事情由於反覆思考而成功。我們班的口號是：“仰望星空，腳踏實地！”我們正如夜空中的每一顆小星星，可能我們還沒有散發出自己的光芒，但我相信，大家只要團結一心，一定會變成閃耀的明星，在這個班級裏，同學們讓我懂得了團結合作，樂於助人，我十分感謝身邊的每一個同學，讓我們一起仰望星空，腳踏實地吧！

班級文化演講稿5

親愛的老師們，親愛的同學們：

大家好！作為新一代，我們也需要不斷進步，這是古人的名言。

我們班是一個“永不停息”的集體。就像我們的班級會徽一樣，它是一隻永不停飛的天鵝。這隻天鵝的羽毛是白色的，代表着我們純真的心。這個班級會徽的設計雖然不是最完美的，但是隻要我們不斷努力，不斷進步，是可以做得更好的。就像醜小鴨一樣，它曾經是一隻又醜又討厭的小鴨。它沒有同伴可以玩耍，但它沒有放棄自己，而是堅持着。它克服了一切困難，擺脱了愛情的一切障礙，最後變成了一隻美麗的天鵝。我們班也一樣，無論環境如何，都會努力學習，“克服”一切困難。

我們班是一個團結友好的班級。

徽也體現了這一點。班徽的右上方，有一個大月亮，周圍有四顆星星，月亮代表着我們的老師，四顆星星代表我們四個大組隊同學，四顆星星圍繞在月亮旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識，所給予的力量!四顆星星和月亮緊緊地連在一起説明了我們團結友愛。

就拿我們前幾周的籃球比賽來説，一開始我們還沒進入狀態，還沒鼓起勁，以4：16慘敗。但我們沒有放棄，依然堅持着。下半場，我隊隊員配合得完美無缺，傳球的人甘為人梯，射球的勇往直前。在我方隊員的團結、努力拼搏下，下半場我們以16：8贏了。這場比賽充分體現了我們班那團結的力量。也驗證了我們一向堅持的精神：全力以赴，一切皆有可能!

我們班名叫“吉羽”，諧音“捨得給予”的”給予”，因為我們都懂得人生的快樂不只在於獲取，還應該給予身邊的人，給予社會更多的回報。所以，我們班的同學都是那麼友愛，大家在一起好像一個和諧的家庭!

“我們是一個集體，自信地向前衝刺，會衝刺出更高記錄……”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會以無限的勇氣，在這個集體的感召下自由快樂地去衝刺，衝刺出我人生更高的紀錄!

我的演講完畢，謝謝大家!

班級文化演講稿6

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!“苟日新，日日新，又日新”，這是古人的一句名言，作為新一代的我們也需要不斷進取。

我們班是一個“永不停歇”的集體。正如我們的班徽一樣是一隻永不停歇的天鵝在展翅飛翔。這天鵝的羽毛是白色的，代表着我們這天真無邪的心。雖然，這個班徽設計不是最完美的，但是隻要不斷地努力，不斷地進取，就可以做得更好。正像醜小鴨一樣，以前是一隻醜陋無比,令人討厭的小鴨子,沒有同伴和它一起玩,但它沒有放棄自己,而是堅持下去,它克服了所有困難,擺脱了所有阻愛礙,終於變成了一隻美麗的天鵝。我們班也一樣，無論在什麼環境下，也會認真學習，“戰勝”所有困難。

我們是一個團結友愛的班集體，我們的班徽也體現了這一點。班徽的右上方，有一個大月亮，周圍有四顆星星，月亮代表着我們的老師，四顆星星代表我們四個大組隊同學，四顆星星圍繞在月亮旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識，所給予的力量!四顆星星和月亮緊緊地連在一起説明了我們團結友愛。

就拿我們前幾周的籃球比賽來説，一開始我們還沒進入狀態，還沒鼓起勁，以4：16慘敗。但我們沒有放棄，依然堅持着。下半場，我隊隊員配合得完美無缺，傳球的人甘為人梯，射球的勇往直前。在我方隊

隊員的團結、努力拼搏下，下半場我們以16：8贏了。這場比賽充分體現了我們班那團結的力量。也驗證了我們一向堅持的精神：全力以赴，一切皆有可能!

我們班名叫“吉羽”，諧音“捨得給予”的”給予”，因為我們都懂得人生的快樂不只在於獲取，還應該給予身邊的人，給予社會更多的回報。所以，我們班的同學都是那麼友愛，大家在一起好像一個和諧的家庭!

“我們是一個集體，自信地向前衝刺，會衝刺出更高記錄……”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會以無限的勇氣，在這個集體的感召下自由快樂地去衝刺，衝刺出我人生更高的紀錄!

我的演講完畢，謝謝大家!

班級文化演講稿7

尊敬的各位領導、老師：

大家好！（敬禮）歡迎來到我們_年級六_班指導工作！

我們班是一個健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。

首先，請允許我給大家介紹班主任寄語：以自信為要，做陽光的孩子；以自學為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩子；以自強為本，做進取的孩子。在_老師的諄諄教導下，以前嬌生慣養的我們慢慢地學會鋪牀疊被，學會梳頭洗衣，學會合理地安排作息時間，學會面對困難不退縮。已成長為了在學習上，在生活中自理自立的小能手了。

我們的班級目標是：時時講安全，處處講文明，事事盡全力，人人求發展。我們既是校園文明的創造者，更是校園文化的受益者。黎校長也給我們提出了“‘公德、責任、感恩’展示端莊紳士風度，‘文雅大氣創造’彰顯謙恭淑女氣質。”的目標，我們__班的同學們都能遵章守紀，做一個講文明懂禮貌的人，所有的男生都能按照紳士的標準要求自己，所有的女生都能按淑女的標準要求自己，鞭策自己！我的介紹完畢，請老師們進教室參觀、指導！

室內佈置

老師們，您們好！由我來為大家介紹我們的教室佈置。

我們的教室是圍繞|“學園·樂園”這個主題總體佈置的。清新、淡雅，彰顯了德學、樂學的班級風貌。

老師們，請看教室_邊的“紅花榜”：造型圖體現了學校以方針“德”立校的，“六大特質”和“五會”育人目標。小組紅花榜呈現的是小組當天的變現。分數最高的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每週紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學個個你追我趕，爭當“班級之星”的勁頭可足啦！

老師們，請看教室_邊的“佳作賞析”，展示的是同學們優秀的繪畫作品。看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風格。我們畫出了我們的內心世界，儘管我們畫得不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這裏。老師們，請看教室_邊的“數學樂園”，展示同學們的優秀作業和數學小常識。激發了我們學習數學的積極性，讓我們在生動、具體的情景中開展觀察、操作、猜想等活動，感受到學習數學給他們帶來的樂趣。

老師們，請看教室_邊的“習作園”，展示的是同學們優秀習作。這裏記錄了同學們的才華，同學們的成績，更記錄了同學們的勤奮與汗水。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，同學們以勤為徑，以苦作舟，將來一定會圓一個個作家夢。

老師們，請看教室_邊的“多彩生活”展示是同學們優秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學們自己組稿、編輯、排版、插圖、書寫。小小的手抄報裏，藴藏着一個大大的世界。

老師們，請看教室_邊的“書法天地”展示是同學們的書法作品。春天來了我們的書法小能手們，蘸着翰香的墨花，一筆一劃、認認真真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學習上來。

老師們，請看教室_邊是“植物角”。同學們把自己喜歡的植物帶到教室，並向同學們講解植物的種植、維護的相關知識。學生分小組參觀、記錄，逐步學習觀察所種植物的生長變化情況。老師設立植物角意在鼓勵同學們熱愛生活，熱愛大自然，強化環境保護意識。

老師們，請欣賞教室後邊黑板報。

其他的公示欄、小組動態評價欄等各班都有，我就不介紹了。請領導、老師們給我們的班級文化建設提出寶貴的意見和建議，謝謝！

班級文化演講稿8

尊敬的各位老師、同學：

你們好！歡迎來到我們二（2）班參觀。我叫傅曾可，我叫xxx，現在由我們倆來給各位介紹我們的'班級文化建設情況。

傅曾可：我們班是一個健康、活潑、團結、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，讓教室的每一面牆壁都會説話，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。

一進門，你就能看到我們的“班級公約”，公約以三字經的形式呈現，讓我們誦讀起來朗朗上口，它時刻規範着我們的言行。公約下面就是我們每位同學開學初寫下的個人奮鬥目標了，提醒着我們要好好表現，為達到自己的目標而奮鬥！

陳奕揚：請看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫很漂亮吧，我們班有不少愛畫畫的同學，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱得上是一個小畫家呢！也許我們畫得還不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這裏哦！

傅曾可：大家看到這個比一比欄目上寫着“小組合作”，自從我們上了二年級以來，我們的座位也發生了變化，小組合作學習提高了我們的學習興趣，小組之間你追我趕，每天的優勝小組可以在這裏貼笑臉哦！

陳奕揚：大家請看，櫥櫃上是我們的“綠化角”，上面放着我們為班級捐獻的吊蘭、幸福樹、肉肉植物等，一抹綠色給同學們觀察自然、親近自然的機會。

“比比誰最棒”競賽欄是老師根據同學們每週的行為表現記錄表來發笑臉的，同學們要從“午讀、文明、學習、兩操”等方面嚴格要求自己，如果你一週的表現都很好，就能當上“三星少年”哦，這可是非常光榮的事情呢！另外，如果你平時表現出色，也可以得笑臉哦，比如你當上了優秀值日生，比如你積極參加班級活動等等。

傅曾可：請大家看我的左前方，這裏是“中隊角”。上面有：《少先隊員十知道》、“社會主義核心價值觀”和“我們的組織”，上面的班幹部都是同學們自己評選出來的優秀學生，在各方面嚴格要求自己，起好的帶頭作用。當然，我這個中隊長的榜樣示範作用就不用説了。

下面是我們的“全家福”，33位同學組成了這個“小海鷗中隊”，我們班的班訓是：勤奮樂學、團結向上。班風：快樂健康，共同進步。我們的班級口號是：乘風破浪，勇往直前！我們的班歌就是《海鷗》，請聽我唱：海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……

陳奕揚：這是我們的圖書角。我們把自己最喜愛的書拿來放在這裏，與他人進行互換閲讀，從而達到資源共享。每天午讀課，我們都會挑選自己喜歡的書在座位上“享受閲讀，品味書香”。圖書角由專人負責管理，她們對圖書借閲登記工作可負責了呢！

傅曾可：班級是我們共同的家園，我們是一隻只團結向上的小海鷗，將在這個温暖的大家庭中一起飛向美好的明天！

（一齊）我們的解説完了，謝謝大家的參觀！

班級文化演講稿9

為學生心理減壓、營造輕鬆學習氛圍，助力20xx屆九年級(3)班會考。學生一踏入九年級，父母的囑咐、老師的期望、緊張的學習，所有的壓力匯聚於身上。只有搞好九年級備考的班級文化建設，才可以讓學生在潛移默化中得到薰陶，在温馨愉悦中獲得感悟，在刻苦鑽研中找到自信，在和諧競爭中共同奮進。本人談談剛畢業的20xx屆九年級(3)班的班級文化建設。

一、班級文化的建設、管理及其意義

班級文化是指班級成員通過多種活動而形成的集體心理氛圍，班級組織和交往行為，以及通過班級所體現出來的羣體價值取向、意志品質和思維方式、思維能力等，也就是成員共有的信念、價值觀態度。班級文化的建設、管理十分重要。如果把班級比作容器的話，那麼學生就像水，在不同的容器裏，會被塑造成不同的模樣。所以班級文化的建設、管理務必是在學校文化的引導下，由班集體中全體成員自己創造出來的獨特的班級生活方式。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是學校文化建設的重要舉措。

二、樹立班級目標，強化價值動機

(一)班級管理的終極目標

九年級(3)班是九年級才重組的班集體，第一週的綜合實踐活動全班就取得了級組第二名的好成績。於是我給自己的管理目標定為———爭創一流班集體;學生的奮鬥目標定為———爭做一流學生。

(二)班級特色文化建設

班風、學風：入正氣之班，做爭氣之人班級公約：愛校、愛班、愛自己班級口號：三班三班，猛虎下山;超越自我，青春如火標語：“拼搏到無能為力，堅持到感動自己”由於我班大部分男生的學習態度比較懶散，因此，我把“入正氣之班，做爭氣之人”十個大字用醒目的大字打印在紅色的彩紙上，貼在教室的大門上。讓學生進入教室前就對自己有個警醒作用。至於班級目標和其他特色文化則以板報的形式展現在教室後面的黑板報上。

三、抓好細節，贏在關鍵

(一)以主題班會為抓手，樹立贏在起點的班級意識

9月，怎樣迅速意識到我是九年級學生?如何營造緊張的備戰氛圍?9月，連續進行緊湊的兩個班會課，對學生進行徹底的“洗腦”。主題班會一：《致九年級新生：會考最關鍵一年該怎麼做?》其中包括以下七個方面的內容：(1)合理利用和安排時間;(2)平衡各科，注意基礎;(3)搞好生活，保證學習;(4)加強思維能力的培養，多思多問;(5)仔細分析錯誤，避免重犯;(6)善於歸納和總結;(7)滿懷信心，提高素質。“凡事預則立，不預則廢。”剛上九年級，讓學生訂一個學習計劃，長遠計劃和近期計劃相結合，最好能細緻些，具體到早、午、晚做什麼、學什麼、複習什麼。

(二)以小組為單位，積極開展心理減壓活動

1.活動一：一杯水的容量活動道具：一個塑料盒子、兩瓶水(要能灌滿塑料盒)、回形針。

活動規則：在裝滿水的盒子裏放回形針，要求水不能溢出，致水溢出的小組組員“獎勵”20個俯卧撐。

2.活動二：觀看“開講啦”鄧紫棋———愛自己的獨一無二”。

鄧紫棋自稱獨一無二是每個人都擁有的自身價值，青春期錯誤的價值觀、叛逆代表有性格，叛逆代表有主見。鄧紫棋稱唱歌是為了表現自己，不是為了取悦他人。讓學生塑造獨一無二的自我，創造屬於自己的青春無價。

3.活動三：觀看電影《叫我第一名》這是一部非常勵志的美國電影，“二模”結束後，讓全班看這部電影的用意之一是稍稍放鬆緊張的心理，更重要的用意是告訴每一個學生，面對會考我們要持決不放棄的態度，而且要讓自己成為第一名，讓我們的班集體亦贏得第一名。

四、班務日記，自我教育開展

一顆糖、一句話、一抹温馨的自我教育活動。1.一顆糖根據班規和“四整合”學習小組評價制度的規定，我們每個月都會評選出一個最優秀的學習小組和優秀個人。我們的獎勵就是獲獎的學生可以得到一顆棒棒糖。別小看這顆棒棒糖的“威力”，班級的競爭氛圍往往就因為這顆棒棒糖的得與失而出現的。2.一句話從九年級下學期開學的第一天起，我在教室最前面的黑板上開設了一個新欄目“今日正能量”。如：“42號佳麗學習熱情如春雨般濃密。天天課間找老師輔導開小灶，特別贊一個!”又如“笑口組早讀很給力，七大霸主組數學課學習效率高。”九年級第二學期的日子裏，大部分學生就是在“今日正能量”中補足“鈣”和“營養”，從而讓自己跑得更快、更穩。此外，還有階段激勵語(如下分別是中段激勵語、會考激勵語、學生表揚詞)。

五、桃李芬芳，碩果累累

通過班主任的深入思考、縝密籌劃，在班級全體師生的積極投入下，沙灣象駿中學20xx屆九年級(3)班如火如荼地開展了班級文化的建設、管理，使班級充滿積極向上、朝氣蓬勃的班級文化氛圍。沙灣象駿中學20xx屆九年級(3)班就是不一樣，越戰越強，會考就是一個最好的證明：善於利用好班會課，重視考前心理減壓和調整等工作，會考我們班名列前茅，特別是英語成績躍居全年級第一。全班有80%的學上考上了理想的高中，100%的學生升上了高一級學校。

正如前蘇聯教育家馬卡連柯所言：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以後，集體自身也就成為很強的教育力量。”通過積極開展班級文化的建設、管理，我們也收穫了累累碩果。

班級文化演講稿10

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好!

很高興也很榮幸能站在這裏，由我進行班級的文化介紹在這裏，你能找到一種信仰，叫理想。在這裏，你能找到一種力量，叫團結。在這裏，你能找到一種神采，叫自信。在這裏，你能找到一種激情，叫創新。你能看到一種無怨無悔的青春，迎着陽光綻放。是的，這就是和諧而又融洽的機械四班。

一元復始，萬象更新。新學期已經開始，回首過去的20xx年，我班文化建設成果顯著。在豐富了同學們的課餘生活的同時，也極大地提升了我班的凝聚力。下面就由我來簡單介紹一下我們班的團日活動。去年中秋節，為了消除同學們對家鄉的思念、我班組織了爬山活動。當置身學校後山之上，你會發現它遠比想象中的美。同學們各個奮勇爭先，最後大家還進行了才藝展示。通過此次爬山活動，大家開始漸漸瞭解我們這個大家庭，更重要的是大大增進了同學們間的友情，班級一片蒸蒸日上的和諧景時光飛逝，十一黃金週到了。

我們組織了全班同學到海水浴場遊玩。沙灘排球的遊戲讓大家玩得很high。儘管大家都沒怎麼接觸過沙排。但是笑聲不斷，掌聲不斷、結束了沙排遊戲。我們又玩了真心話大冒險。好多同學的祕密被大白於天下。日月如梭，團日活動的重中之重--定遠艦之行也拉開了大幕。參觀定遠艦讓我們重温了那段百年前的屈辱。而如今，隨着中國經濟實力的增強，我相信不堪回首的歷史定會被塵封，而在我們當代青年人的共同努力下，祖國定將續寫繁榮富強的新篇章。時維九月，序屬三秋。

為大家確立心中的夢想，消除大家對大學生活的迷惘。我班組織開展了“夢想起航”主題班會。同學們在班會上各抒己見，場面極為熱烈。大家在班會上收穫頗豐，不僅確立了夢想，更加重要的是明確了大學生活的目標。讓不少同學走出了困惑，為他們找到了引航道，風向標。基礎學部開展的班旗設計大賽更是激起了全班同學的興趣。每個人都表達了自己關於班旗設計的想法，而且每個同學都精心挑選了4個最能體現我班文化精髓的詞語作為我班的宣傳口號。團結了每個同學的力量。最終我們也在比賽中取得了一等獎的好成績。

這都離不開每個同學的辛勤付出與汗水。為了開拓同學們的視野，我們還組織全班同學參觀了新北洋實驗室，同學們真切感受到當今科技發展之迅速，並且瞭解了機械專業當今發展之現狀及未來發展的方向。讓大家前進的腳步邁得更加堅實。除此之外，為了給外界提供一個瞭解我班的窗口，我們開設了心靈家園。下面我向大家展示心靈家園中的班級博客及人人公共主頁，這裏面記錄了班級建設的點點滴滴這一系列的活動。不僅極大豐富了同學們的日常生活。增進了同學們的友誼。鑄就了大家的理想。這僅僅是眾多活動的一些縮影，還有很多活動我們並沒有列出。

在最後，請允許我在此祝願同學們學習再創佳績，班級建設蒸蒸日上!

班級文化演講稿11

各位老師、同學：

大家好！我是四年級2班的xxx。

首先，我代表我們四年2班42名同學歡迎各位老師來到我們這個大家庭。我們班是一個健康，活潑，和諧，向上的班集體。

今天就由我來給各位老師介紹一下我們四年級2班的班級文化牆，我們的文化牆共由四大板塊組成。

首先，大家請看這裏，這邊是我們的中隊文化牆，我們中隊的名稱是天星中隊，寓意為班級中的42位同學就是夜空中最璀璨的42顆星，42顆星齊心協力造就最美麗的夜空。上面當然也少不了我們中隊活動的風采展示。我們是一個上進、努力的中隊，在輔導員的領導下，我們會團結友愛，每天都會進步一點點。

安全是學校和老師每天都會強調的事情，所以我們把安全教育也搬到了文化牆上，在我們的安全文化牆上，我們會定期進行不同方面的安全教育，比如消防，交通等。安全第一，不僅要每天掛在嘴邊，而且要時刻以班級文化的形式展現在眼前來提醒每位同學。

現在請大家移步我們的碩果累累板塊，在這裏每幅作品都具有獨特的風格，我們盡情展示自己的風采，同時也展現了同學們的內心世界，每一份手抄報的製作都使我們的個性盡情奔放，興趣得到了激發。

請大家看我們的最後一個板塊，書香小屋---腹有詩書氣自華，這雖是一句很常用、很華麗的語句，但是卻很實在，只有飽讀詩書才能才華橫溢，學有所成。在這裏我們會摘抄優美語錄、最愛詩句來豐富日常學習，拓展視野。

我們在這裏展示風采，我們在這裏書寫夢想，這是一道別樣的風景！這就是我們温馨的家，我們為擁有這樣的學習樂園而驕傲，我們會團結互助，努力進取，力爭向上。最後敬請老師給我們四年級2班的班級建設提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!

班級文化演講稿12

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

當今時代是一個非常重視文化的時代，大到一個國家，小到一個班組，文化的魅力日益顯現，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗。一個真正優秀的學校應該是一個文化活動頻繁、文化教育領先的學校，是一個精神文明與物質文明同步發展的學校，是一個有凝聚力、有愛縈繞的温馨家園。我們佟韋學校就是這樣一所文化氛圍濃郁的學校，一所真正優秀的文化名校。我們六年三班則是佟韋這所文化名校中的一個具有自己獨特的文化風格、文化特色的班集體。

我們六年三班的六十名同學個個都是一個音符，都有着自己特有的音調與節奏。為了讓這些音符共譜華美樂章，我樹立的的教育理念是讓每個孩子都學會做人、學會生活、學會學習，讓學習成為他們最大的快樂。我們六年三班的班名為“博學班”。我們確定的班級目標為：“讓書法成為一種習慣；讓善良成為一種信仰；讓競賽成為一種常態！”；班訓是“不拋棄，不放棄”；班級口號是“勤奮努力，擁抱勝利；六年三班，絕不一般。”幾年來，我們全體師生認真踐行佟韋學校校訓，弘揚佟韋精神，形成了我們班級獨有的文化特色，即“書法求真、助人求善、競賽求美”。

“書法求真”是我們班的第一個文化特色。六年來，我們班全體師生認真踐行佟韋學校“寫好中國字，做好中國人”的校訓，每天認真練習書法，堅持不懈，從不怠慢。書法教學中我重點培養學生良好的書寫素質和書寫習慣，讓孩子們在書法練習中充滿靜氣、文氣、靈氣，形成端寧、和雅的內在文化氣質，增強學生對祖國書法文化的熱愛，促進學生良好的書法品質和意志的發展，為學生未來的發展打下書法文化的烙印。我們班追求“精品”書寫，提倡“提筆即練字”。學生無論是在聽課記錄還是在做作業的過程中，都力求字體美，款式美，文面美。我們還以“賽”促“練”。班級定期舉辦學生書法比賽，大面積地表彰書寫優秀的學生，頒發班級等級證書，給予一定的物質獎勵，鼓勵先進，鞭策後進。在上學期期末國小部進行的學生優秀書法作業評比中，我班六十名學生有五十名同學獲獎，這是對我們班“書法求真”文化特色的最大肯定和鼓勵。

“助人求善”是我們班的第二個文化特色。人世間最寶貴的是什麼？法國大作家雨果説，是善良。也有人説：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優於偉大的人。”因此，我經常教育學生：一句善言，萬兩黃金難求；一顆善心，一座神聖的廟宇。有了善良，寒冷的冬天也會春意融融；有了善良，整個天堂都會向你俯就。在我們六年三班，助人已經成為一種習慣，善良的光輝不斷閃現。我們班孟賀明同學的父親在四年前出車禍不幸去世，媽媽離家出走，留下她與年邁的爺爺奶奶共同生活。祖孫生活非常困難，孟爺爺兩次到學校尋求幫助。老人襤褸的衣衫，愁苦的面容，悲涼的眼淚深深刺痛了我和全班同學的心。我立刻發出捐款號召，同學們積極響應，踴躍捐款，兩天時間全班師生共捐款590元。我們用這些錢建立了“愛心基金”，由班長王詩凝任現金管理員，張子琪任記賬員，專款專用，幫助孟賀明解決生活上的困難。珍愛善良，擁有善良，灑播善良，予人玫瑰，手有餘香。我和我的學生一定會將“助人求善”進行到底！

“競賽求美”是我們班的第三個文化特色。為了增加班級文化底藴，提升班級文化品位，培養學生的審美情趣，我們班經常開展各種競賽。例如學完《圓的認識》和《圖案設計》，我們班馬上開展了“圓形圖案設計大獎賽”。同學們積極設計，踴躍參賽，班會課上投票評選出設計特等獎兩名，一等獎四名，頒發獎品並且把獲獎作品在班級展台上展出，極大地激發了同學們學習數學的熱情。為了促進小組合作學習，我們班開展了“小組講課競賽”。八個小組輪流講課，人人爭當老師。活動極大的激發了同學們的講課熱情，小組同學分工合作，積極探討教案教法，講課者一絲不苟，聽課者虛心求教，把我們班的小組合作學習提高上了一個新的台階。

總之，“書法求真、助人求善、競賽求美”這一文化特色代表着我們六年三班的班級個性，班級的形象，體現着班級的生命，是我們全體師生共同創造的財富，是全體師生集體智慧的結晶。當班級每一個學生都內心充實、滿懷激情，富有朝氣，活力四射的時候，不再是隻有幾顆“緊隨月亮的耀眼星星”，而是形成“羣星閃爍”局面的時候，我們的優秀班級文化開始熠熠生輝！最後，我衷心祝願我即將畢業的六十名學生從六年三班這個追求真善美的幸福家園出發，從洋溢着書法文化特色的佟韋校園出發，走向人生的成功！

班級文化演講稿13

尊敬的各位領導，老師，各位同學：

你們好！當今時代是一個非常重視文化的時代，大到一個國家，小到一個班組，文化的魅力日益顯現，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具體的，文化必須依附於一定的載體，離開了特定的載體，文化也就失去了存在的意義。下面由我帶領老師們和同學們一起走進這個xx人的大家庭——xxx班。

首先呈現在大家面前的是文化建設之初的會計七班。

20xx年9月，經過緊張的高中學習，我們xx人不約而同的邁入了同一所大學的校門，組成一個新的集體——xxx班，經過短暫的軍訓之後。全班由民主選舉確定班委會成員，並按個人所長分工細化責任義務。

為了豐富同學們的課餘生活，加快同學們熟悉程度和班級凝聚力。班裏開展了一系列的班級活動。其中最有意義活動的是在感恩節來臨之際，為增強同學們的社會責任感，推動校園精神文明建設、發揚華商學院學生關愛他人，關愛社會的優良美德，展現當代大學生積極向上的精神面貌，我班同學步行來到榮軍醫院，為參加過抗美援朝的老紅軍表演節目、打掃衞生、聽老紅軍講戰爭故事。

班級文化建設最重要的還體現在班級的學風建設。一直以來，我們堅持不懈的緊抓學風建設，在班級同學之間形成了濃厚的學習氛圍和良好的學習風氣，在學習上形成了你追我趕的可喜局面。在輔導員監督下和班幹部帶領下，我班上學期早讀到課率在99%以上。20xx年12月在考試來臨之際，班裏還舉辦了以“爭創學習標兵”為主題的學習月活動，活動中，同學們互相幫助，共同學習。這次活動不僅增加了同學間的凝聚力而且使同學們的學習成績有了質的飛躍。並以優異的成績完成了10學年學習任務。接下來是我們班的歷史成就。回顧過去歷史之後，再看看如今的xxx班。

首先，呈現在大家眼前的是我們班的班徽，請大家看圖標中間是一個堅忍不拔、蓬勃向上、富有頑強生命力的青松，代表着我們班的班級文化：勇往直前、不畏艱難、奮發向上。這棵青松是由會七兩個字幻化而成，青松由兩個同心圓圍繞，象徵着我們班同學團結一致、齊心協力一起為未來奮鬥。同心圓之間的英文和數字是Accountingclass seven20xx。中文意思是xxxxx班。然後，請大家看我身後的這面班旗，它是我們班的信念和榮譽的象徵。接下來，為大家展示的是我們班的班訓“嚴於律己寬以待人，自強不息厚德載物”（解説）為人處世的要點在於——以責人之心責己，以恕己之心恕人。正如《菜根譚》所推崇的處世之道——待人要寬，律己要嚴。人之過誤宜恕，而在己則不可恕；己之困辱宜忍，而在人則不可忍。嚴於律己寬以待人，自強不息厚德載物激勵着我們發奮圖強，不斷努力，不斷前進；亦勉勵着我們要加強修養，與人為善，德才兼備。現在，出現在大家眼前的是我們班的班級公約和班級口號：

學風嚴謹，奮勇拼搏

優雅大方，文明守信

心胸寬廣，表裏如一

尊師愛友，團結互助

自立自強，知恩圖報

靜淨敬競，永不言棄

口號：揚帆擺舵，奮勇拼搏，看我會七，氣勢磅礴

解説：它們如今一直激勵着我們所有人奮發向上，努力追逐自己的夢想，攜手創造一個更佳美好的明天！

最後是給大家看的是我們班的班規，內容主要有九點：

1、有集體榮譽感和主人翁意識，自覺維護和爭取班級利益。

2、尊敬師長，團結同學，努力成為“四個模範式”的優秀學生。

3、認真並積極參與學校及班級各類活動，按時參加社團活動。

4、不遲到，不早退，不曠課，有事必須向班主任反映。

5、遵守課堂紀律，將一切通訊設備調至靜音狀態。

6、勤儉節約，保護環境，不隨地亂扔垃圾，不説髒話粗話，注重個人修養。

7、努力學習，認真工作，樂於助人，爭取共同進步。

8、保持教室整潔，不損壞教室公物，創建良好班級氛圍。

9、積極鍛鍊身體，熱愛勞動，學會勞逸結合，及時調整自己心理和身體狀態。

解説：這為我們的學習和生活提供了一個更加良好的環境！

這次班級文化建設的開展，我們越來越清醒的認識到班級文化建設給我們帶來了無盡的激情和歡樂，使我們緊緊的凝聚在一起！最後請大家一起再看看我們對未來班級文化建設的構想。

班級文化演講稿14

高職院校教育教學的基本單元是班級，而班級所承載的集體文化又是學校育人的重要途徑和有效載體。重視其班級基礎管理和建設，能夠以小見大，從而取得事半功倍的效果。學風、班風是班級基礎管理和建設的應有之意，良好學風和班風的培育和形成主要依靠班級文化建設來實現。因此，班級文化建設越來越引起高校的重視。

一、班級文化的內涵

所謂班級文化是指以班級學生為主體，以輔導員或班主任和專任教師為主導，將學生的專業知識和技能作為培養重點，將提升學生的綜合職業素質和能力作為培養目標，師生在教育教學互動中，共同創造的以班級物質環境、規章制度，以及價值觀念、班級精神、心理傾向為主要特徵的班集體文化。[1]班級文化由“顯性文化”和“隱性文化”兩部分組成。所謂顯性文化，是指看得見、摸得着的外顯的物質環境文化，如教室牆壁上的名言警句、班訓及班風等醒目標語或圖案。而隱性文化是指內隱在班級制度、學生精神或行為中的潛在的文化。例如，各種規章制度構成班級制度文化;班級學生對人生、社會、世界、班集體以及價值等各種觀念構成班級的精神文化，並對學生產生潛移默化的影響;班級學生的言談舉止和精神風貌構成班級行為文化。

二、高職院校班級文化建設的總體思路

衡量班級優劣的重要標準是看這個班級是否具有教育氛圍，而這種教育氛圍應該從班級上述“顯性文化”和“隱性文化”兩個方面來培育和體現。從“顯性文化”和“隱性文化”兩個方面來規劃和部署，應是大學生班級文化建設的總體思路。在教室上懸掛和張貼的名言警句、班訓、班風等醒目標語或圖案，同時，注意維持乾淨整潔的教室衞生環境，從而創造良好的顯性文化;在集思廣益的基礎上制定學生普遍擁護和遵守的班級規章制度，引導學生形成正確的“三觀”、鼓勵學生積極參與各項班級活動等，從而培育具有教育功能的隱性文化。

三、高職院校班級文化建設的主要途徑

邢台職業技術學院服裝工程系20xx級服裝設計與加工專業124班是由來自河北省服裝專業對口生源的35名學生組成的班集體。該班班風正、學風濃，班級文化建設突出專業和班級特色，班級成員凝聚力和集體榮譽感強。該班被評為20xx年度河北省省級先進班集體。該班主要從“顯性文化”和“隱性文化”兩方面來探索班級文化建設的。

(一)培育有特色的班級物質文化，彰顯班級“顯性文化”的教育功能作為服裝類教育教學班級，該班“顯性文化”環境建設以乾淨整潔為基本原則，注意突出服裝專業特色和服裝文化氛圍。

1.打造乾淨整潔的教室環境衞生。

每次上完課離開教室或實習結束離開實訓場所時，班長會提醒學生要自覺撿起教室地上的紙屑或線頭、碎布等雜物，課桌椅擺放整齊，掃帚、簸箕等要歸置整齊等，讓每個學生意識到“教室是我家，整潔靠大家”。

2.精心佈置教室的環境氛圍。

“班訓”等凝練的班集體奮鬥目標是維繫班級學生為之奮鬥的紐帶。該班自習教室黑板所在的正牆懸掛着國旗，而“和諧競爭”和“拼搏超越”的“班訓”分別張貼在國旗的兩側，莊嚴而醒目。而黑板兩側分別張貼着“班級守則、值日安排表”和“班級考勤登記表(每月更換一次)、綜合素質測評量化表(每兩週更換一次)”。教室兩側的牆壁分別張貼着知名服裝企業圖片、簡介和國內外知名服裝設計師的肖像、簡介。教室的陽面窗台上擺放着各種花草，並由值日生負責定期修剪和澆灌。這些花草不僅能夠美化環境，還有助於消除身心疲勞，能夠使師生精神愉悦。教室的後牆則是用彩色膠帶粘貼圍成的一個黑板大小的班級布告欄。布告欄的左側張貼着全班35名學生學期奮鬥目標的手寫版;布告欄的右側張貼着部分學生設計的服裝款式或成衣的影印版(每月更換一次)。上述對教室的精心佈置，讓教室成為了一個温馨“暖房”，學生們在其中更能感受到“家”的温暖。環境文化的的育人功能起到了“潤物細無聲”的作用。

(二)打造有個性的班級精神文化，突顯班級“隱性文化”的教育作用打造有個性的班級精神文化，主要從班級制度建設和班級精神建設兩個方面着手的。

1.班級規章制度建設。

在輔導員的指導下，服工124班班長和其他班委在廣泛爭取學生意見和建議的基礎上，根據班級的實際制訂了一系列的班級規章制度，得到了學生的普遍擁護和遵守，從而形成了班風正、學風濃的良好氛圍。

2.班級精神文化建設。

班風是班級精神文化的靈魂。班風是班級的精神面貌和整體氛圍，是班級氣質的表現。良好的班風，對班集體及其所有成員都有一種鼓舞和制約作用。班風建設是班級“隱性文化”環境建設的重點，服工124班主要從學生和教師兩個層面開展班風建設。

(1)學生層面。學生是班級文化建設的主體，在班級“隱性文化”環境的建設中，學生之間的互動和相互作用，對於班風的形成，是一股巨大的促進力量。這股促進力量是通過適時的合作和適度的競爭而實現的。①適時合作。合作增進了班級凝聚力，促進學生全面而協調的發展。例如，服工124班學生在平時出操、上課出勤和參加集體活動方面，班級同學互相提醒和共同參與，不讓一個人無緣缺操缺勤和無故掉隊;日常學習上，尤其是大一學年準備計算機和英語過級考試期間，亦採用合作方式。學習上互幫互助，學習好的學生和學習差的學生進行“結對子”幫扶，共同進步。從而班級在學習方面取得了整體的優異成績。該班級課堂出勤率全，從無無故曠課現象發生，得到了各任課老師的肯定和好評;大一期間，該班學生早操、晚自習的出勤率全部在97%～100%。在大一學年和大二上半學期的期中期末考試中，從無違紀現象發生;班級綜合測評成績均為全年級第一名;參加院系各種學生活動及本班自發組織的學生活動，學生積極性和參與熱情高;班裏無成績警示或留級、退學學生。該班榮獲20xx-20xx年度邢台職業技術學院院級優秀班集體榮譽稱號;②適度競爭。競爭不僅活躍課堂和學習氣氛，避免專業學習的單調感，增強了學生的學習樂趣，還激發了學生的學習動力，增強了其學習的效率。該班在參加各種專業大賽方面，班級主要倡導互相競爭，以競爭促進步，以競爭促成績提升。在這一方面也取得了不錯成效;

(2)教師方面。良好“班風”的形成是多種教育合力的結果，輔導員或班主任在其中起關鍵作用。輔導員或班主任對班級的教育引導方式，直接關係班風的好壞優劣。筆者作為該班的主管輔導員，在班級的領導方式上，採取總體上出思路想點子、細節上讓學生髮揮聰明才智和創作力來完成。同時，積極發揮好協調員作用，積極與專業教師、學生家長溝通協調，努力促成教育合力的形成和積極健康學風班風的形成。

班級文化演講稿15

大家好，我是***。今天我站在這裏想要説兩點，第一點是小組，第二點是班級。

説到小組首先説的就是小組組徽，我們組是獅子座，組會上也只有“獅子座”這三個平凡的文字。大家知道獅子的品質：勇猛，剛毅，頑強不屈。在困難面前從不退縮，在學習中不會做的難題就是我們的困難，我們一定會突破這些困難，使這平凡轉變為不平凡。組徽的下面是現在很流行的一句中文“We are family”。真的是這樣在班級中每位同學就是一位家庭成員，趙老師則是我們的家長。每一個小組又是一個小家庭，可我們組有些特殊，由四個男生組成的家庭，但這個家庭中的每一位成員都多多少少給我一些收穫，蘭**給我一份憨厚老實，李**給我一份詼諧幽默，李**給我一份聰穎，機智。他們都是我生命中不可缺少的人。

大家都知道，開學第一學期的史**，很不幸在第一學期以後他就離開了我們，轉到了別的班級，當時每一個人都很惋惜，可轉念一想，是不是他平時少了一份思考，這使我想到今天我要説的第二點“班級”中的班訓“業精於勤，行成於思”做事要做得精細就要勤奮，在某一方面要有成就，就要善於思考。史**可能就是沒做到班訓中所提到的，才離開我們的。我們班從開學以來就開展這種各樣的活動，例如在國慶期間的名校之旅，看着哪一所所名校，心中很是嚮往，希望有一天可以實現夢想。為着我的夢想努力吧。

還有就是一直以來的志願者活動，這學期還有新花樣就是發傳單，在這個過程中，我也看到了大家的努力，大家心往一處想，力往一處使，我相信我們一定可以鑄造閃亮的八年級。我的演講就到這裏，謝謝大家。