信息技術德育工作計劃範文（精選3篇）

時間一晃而過，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以後的工作做一份計劃吧。工作計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編為大家整理的信息技術德育工作計劃範文（精選3篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　信息技術德育工作計劃1

一、指導思想

德育為一切教育的根本，是教育內容的生命所在，德育工作是整個教育工作的基礎。青少年的人文素質，特別是思想道德素質如何，直接關係到中華民族的未來。信息技術新課程改革也特別注重學生人文素質的培養，所以在教學過程中我們尤其重視塑造學生健全人格，力爭把全體學生培養成為有良好的人文素質和社會責任感的公民。充分體現“以育人為本”而不是“以知識為本”的現代教育的價值取向。為學生終身學習、持續發展奠定必要的知識和能力基礎。

二、工作目標

1、培養學生愛護機房設備，遵守機房規則的良好習慣

2、培養保護知識產權、信息安全與良好的計算機使用道德

3、密切師生關係，培養學生協作精神，營造良好的教學氛圍

三、具體措施

1、培養學生愛護機房設備，遵守機房規則的良好習慣。

機房內設施貴重，如果不好好愛護，很容易被損壞，使教學工作無法正常開展。所以我們要培養學生愛護機房設備，遵守機房規則的良好習慣。在每一屆新生進入機房前，我們都要先對他們進行機房使用制度的教育，譬如不可以隨便拆卸機房設備，不準將飲料、零食等帶入機房，課後有值日生打掃機房，保持機房的清潔無塵。課堂上，我給每位學生指定專門的座位，沒有特殊情況不可以隨便調換，做到責任到人，這樣他們就會更加珍惜愛護自己使用的計算機。另外要培養學生安全使用計算機的意識。譬如，不可以將外來的可移動存儲設備帶入機房，避免將外來的病毒、遊戲等帶入機房，這是機房使用的一個安全因素，也體現了學生的道德情操。如何引導學生遵守機房規則，正確使用計算機，對信息技術學科的正常開展非常的重要，也是我們信息技術教師要對學生進行德育教育的一項重要內容。

2、信息技術教學中，適時適度地滲透相關的德育教育

3、培養保護知識產權、信息安全與良好的計算機使用道德

網絡環境為信息共享、信息交流、信息服務創造了理想空間，網絡技術的迅速發展和廣泛應用，為人類社會的進步提供了巨大推動力。然而，正是由於互聯網的上述特性，產生了許多安全問題，譬如信息泄漏、信息污染、信息不易受控等安全問題。加上近年來計算機病毒嚴重地侵入計算機系統，不安全性就顯得更為突出。我們要讓學生明確什麼是計算機的安全、信息安全、信息知識產權。在信息技術必修第一章，《信息的獲取》中，我們經常要讓學生在網絡上查找資料，下載一些軟件等，這些操作都涉及到信息安全和知識產權的問題。在信息技術的教學過程中，我們要引導學生正確上網，不瀏覽不健康的網站，合法獲取網絡信息資源，不侵犯他人的知識產權。在網絡安全方面，引導學生要保護好自己的計算機，當然更不能攻擊別人的計算機。總之，我們要培養學生保護知識產權、信息安全與良好的計算機使用道德。這是作為信息技術老師的一項重要的德育責任。

4、教學內容中滲透德育

在信息技術的教學中，有很多內容都可以進行德育的滲透。譬如：《搜索引擎》一節中，讓學生利用搜索引擎查閲2008年奧運會的資料，通過搜索，他們瞭解了奧運歷史，我國舉辦申辦奧運的過程，2008奧運，我國做了哪些準備等等，明白了奧運會是象徵國際團結的一項重要活動，我國的申奧成功説明了我國在世界上的地位，學生會產生一種熱愛和平與強烈的愛國熱情。再譬如《文本信息加工》一節中，提到了文字的起源與中國書法，中國特色的書法引起了西方人的極大興趣。在這節的教學過程中，讓學生體會到我國文字的創造飽含了民族的智慧，並感覺到我國書法的博大精深，學生自然而然會產生一種民族自豪感。再譬如《表格信息加工》一節中，我用我國與美國近幾年來的國民生產總值、人均國民生產總值的數據，讓學生做成EXCEL表格，再讓學生繪製出折線圖，對照比較，讓他們感覺到我國經濟在蓬勃發展的同時和國際大國的經濟還存在着差距，讓他們明白經濟強盛是立國之本，激發學生立志為國家的經濟發展做貢獻。還有在《搜索技巧》一節中，我圍繞“搜索技巧—關注我國水資源”展開教學，讓他們在學習搜索技巧的同時搜索我國的淡水資源情況，水資源的污染情況，瞭解我國大部分地區存在淡水資源缺乏的現狀，從而培養學生節約水資源的良好習慣，樹立良好的'環保意識。在《建立主題網站》一章中，我讓學生圍繞一個主題“愛心”建立網站，大主題下再分四個小主題：“關心貧困地區的孩子”、“關注野生動物”、“關愛艾滋病人”、“關心社會弱勢羣體”，學生自由選擇主題建立網站。在素材的蒐集、加工、網站的建立過程中，不知不覺中培養了學生的愛心。在信息技術學科的教學中，只要你用心去挖掘，每堂課都可以進行德育滲透。

四、密切師生關係，培養學生協作精神，營造良好的教學氛圍。

1、建立良好的師生關係

師生關係的協調與否直接會影響到學生人文素質的培養。因此，我們必須要建立一種真正民主、平等、和諧的師生關係，師生之間要真誠對話，暢所欲言，尊重學生獨特的感受，尊重學生個性和個體差異，尊重他們的情感和人格，對學生應曉之以理、動之以情、導之以行，持之以恆、立之以信、見之以範。 “教育最重要的是把學生當作活生生的人。”教師必須有愛心、信心、恆心、責任心，用新的觀念來研究學生，用新課程倡導的科學方法來評價學生，對學生和風細雨般的教育，培養他們的人文意識，使學生學會求知，學會做事，學會生存，學會審美，學會做人。

2、培養學生與學生團結協作精神

信息技術課與其他課程不同的一點是，學生的基礎差異很突出，造成這種差異的因素有很多。

3、課後與個別學生的交流中滲透德育

在教學過程中，我發現每個班總會有個別學生有點逆反心理，存在厭學情緒，上課不能遵守課堂紀律，不能認真聽講、按時完成作業。譬如：有一次上課

過程中，我發現有一個學生在聽MP3，我向他走過去，他以為我要收掉他的MP3，便立刻把它藏在了衣服袋子裏，還用手捂住口袋。我想強拿是肯定不行的，説不定會引起衝突。怎麼辦？

突然我靈機一動，説：“我不收掉你的MP3，你先把它寄放在我這兒，下了課你來拿，現在你好好聽課”。下了課，他來到我辦公室，緊張的站在旁邊。我對他笑了笑，説：“你不要緊張，我和你談談心好嗎？”，他看見我笑了，立刻放鬆了下來。我説：“你為什麼要在課上聽MP3，是不是因為老師的課講的不好？或者這些知識你都懂了？”他不好意思的説：“老師，不是您的課講的不好，也不是我都懂了，是我太想聽那首新歌了”。我把MP3還給了他，對他説：“你很誠實，老師相信你以後會好好聽課，不會再把它帶進教室了”。他接過MP3，感動地走了。以後他表現一直很好，從來沒有再犯過。其實，國中的學生已經明白是非道理了，只要你真心去感動他、信任他，他也會信任你、尊重你。

“學高為師，身正為範”，教師不僅要有高度的職業道德和良好的心理素質，有高度的責任感，更要具有敢於弘揚人文精神、敢於提倡學生自主發展、敢於創新的勇氣。只有打破陳規嚮應試教育挑戰，與學生建立親密和諧的關係，在教學中才能做到教學相長，為學生創造自主學習的人文環境，充分發揮他們的主體作用，使學生的人性得到發揚，才能在潛移默化中培養學生的人文素質。

“課課有德育，人人是德育工作者”， “把德育放在學校一切工作的首位”已是我們的共識。上面我談的一些只是個人在教學過程中的一點粗淺體會，在信息技術過程中如何滲透德育，這是一個相當大的課題，有待於我們不斷的實踐、探索、交流、研究。

　　信息技術德育工作計劃2

一、指導思想

全面貫徹落實《中等職業學校德育大綱》，針對學生實際，以學生職業素養的培養為核心，努力培養學生良好的行為習慣，切實加強學生思想道德教育和日常行為教育。有計劃地開展思想品德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育和生命教育。在提高德育工作的預見性、針對性、及時性和實效性上下功夫，把培養學生的基本道德品質，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀作為德育工作的目的。

二、現狀分析

1、本學期將xx電商1、2班整合為1個班，整合後信息部預計有15個班級（17級4個班，18級5個班，19級6個班，20級預計1個班），500多名學生。

2、20級新生部分學生在國小、國中就已養成很多不良習慣，如抽煙、喝酒、打架、曠課、遲到、隨意請假、不愛勞動、厭學等，有些還存在一定的心理問題，德育工作任務重。對於18、19級學生，我們在德育工作中付出了大量的辛苦和努力，也取得了一定的成績，學生行為習慣得到了很大改變,但我們也看到，部分學生仍還存在着這樣或那樣的問題，德育工作還有待加強。17級學生本學期實習回來面臨參加升學考試及就業，需要老師多進行引導。

3、信息技術部缺少班主任教師，特別是經驗豐富的班主任，15個班級有6個臨時聘用班主任，班主任更換較為頻繁，班級需要更多責任心強的教師及班主任。

4、受新冠狀病毒疫情影響，學生返校時間延遲，進行網絡授課，需要及時瞭解學生身心健康狀態、異動情況，引導學生上好網課情況等。

三、工作目標

1．加強疫情防控期間學生管理，及時瞭解學生身心健康、異動、上課等情況。

2．加強德育隊伍建設，優化德育工作機制，規範德育工作過程，提高德育工作實效。

3．培養學生文明行為習慣，增強學生法制意識、安全意識，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、工作要點

（一）緊抓常規，積極配合學校管理工作。

1、認真貫徹學校德育工作要求，對班級進行整合，選聘班主任，每週按時召開班主任會議。

（1）整合班級：將xx電商1班、2班整合為xx電商班。

（2）選聘、調整部分班主任：xx電商班由楊嘉龍老師任班主任，xx網絡班由王和發老師任班主任，20級新生班在網絡報名期間由王丹老師管理，新生進校後由新聘教師周勝擔任班主任。其他班級班主任不變。

（3）學生返校前通過電話、QQ、微信等方式加強與班主任聯繫，安排班級管理工作。學生返校後每週一下午4：30召開班主任會議，傳達上級教育部門及學校各科室部門的相關文件及要求，對班級管理工作進行反饋及安排佈置。利用班主任會組織班主任就班級管理進行交流，相互學習、相互促進、取長補短，提高班主任教師對班級的管理水平，加強德育隊伍建設。

（4）教師離職、教師外出培訓、學生勤工助學等原因導致班主任發生變動時，根據實際情況及時調整班主任，妥善安排做好班級交接工作。

2、疫情防控期間學生管理工作。

（1）各班創建班級釘釘羣對學生進行管理。

每天根據學生簽到情況瞭解學生健康狀況、異動情況等並統計彙總報學生科。

每天通過釘釘羣瞭解學生網上上課情況。

（2）每天通過電話、QQ、微信等方式及時聯繫未按時簽到上課的學生，瞭解未簽到上課原因、健康、異動等情況，提醒學生按時簽到上課。

（3）每天填報學生健康及異動情況台賬對學生進行管理。

（4）加強學生心理健康教育。特別是疫情防控期間加強與學生的溝通交流，正確引導學生按要求進行居家隔離，認真上網課，養成良好的行為習慣和健康的生活方式，使學生學會感恩、學會做人。

（5）加強傳染病防控宣傳教育，要求學生少出門、不串門、勤洗手、多通風。

3、勤工助學學生返回工作。

做好3月5日勤工助學學生返回接送工作，跟蹤瞭解返回學生的健康、報備、異動、上課、居家隔離等情況。

4、加強控輟保學工作。

統計各班學生流失情況、分析學生流失原因並和班主任一起通過電話、QQ、微信等方式多與有輟學傾向的學生及家長溝通交流，做學生及家長思想工作，站在學生的角度分析讀書與不讀書的區別，對將來生活的影響等，對學生進行勸返。

5、做好新生入學報道註冊工作及入學教育活動。

新生入學後組織新生班主任為新生報道註冊，對新生進行入學教育。安排班主任多到寢室查寢，與學生溝通交流。

6、進行班主任培訓。由於信息部有經驗的班主任少，臨聘班主任多，且部分老師是第一次當班主任，所以4月中旬、5月中旬進行2次班主任培訓。

7、樹立班主任責任意識，加強班主任管理、考核。

（1）開學初與班主任簽定《班主任崗位安全職責》。班主任是班級工作的第一責任人，要求班主任要把工作落到實處。

（2）根據實際情況調整本學期信息部班主任考核小組成員，進一步完善信息部班主任（班級）工作考核細則，每週對班級（班主任）管理進行量化評分，每月（4周為一個月）對班級（班主任）管理進行量化考核並根據考核結果計算班主任津貼。通過健全評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真負責地開展班級管理工作。

（3）經常與班主任溝通交流，瞭解班級情況，交流班級管理心得、經驗，隨時幫助班主任解決班級管理中遇到的困難。

8、5月份根據上學期及本學期各班級積分、學生操行分進行優秀班集體、優秀學生幹部、三好學生評選。

9、常規教育制度化管理。

用制度要求人，用規範約束人。要求班級管理必須制度上牆。每週一次班會。要求班主任做好學生的日、周、月的行為精細化管理，對學生行為量化進行操行分評定。班級工作要做到有計劃、有步驟、有組織、有實施、有檢查、有總結。

10、繼續加強教室、環境、信息樓、圖書樓機房勞動衞生，培養學生良好的勞動意識。

根據各班人數情況，本學期將重新劃分環境、機房衞生區域。要求班主任隨時查看教室、環境勞動衞生，德育負責人抽查，把勞動衞生情況列入班級（班主任）考核。

11、繼續加強寢室管理工作，特別是20級新生的寢室管理。

（1）召集班主任開會討論寢室問題。

（2）平時隨機抽查寢室。

（3）要求班主任每週下寢室不能少於1次。

（4）下寢室的班主任給以積分獎勵。

（5）要求各班組織學習寢室管理規定，就寢室問題召開專題班會。

（6）每週日或週一由室長到宿管員處查詢本寢室得分及被扣分原因後進行公示並報班主任，班主任有針對性的對寢室進行管理，加強對個別學生的談話教育。

（7）各班加大對認真負責的室長進行操行分獎勵，對抽煙、不打掃衞生、不整理牀鋪屢教不改的學生加重處罰。

（8）選取部分優秀寢室照片發到每個班級、每個寢室、每個學生。

12、做好升旗儀式、大課間的檢查督促工作。

檢查每次升旗儀式、大課間班主任到崗情況，督促學生認真做操及跑操。利用升旗儀式、大課件時間檢查學生儀容儀表是否符合規範，糾正染彩發、奇裝異服、男生戴耳環等不良現象。

13、認真檢查，做好反饋。

對各班勞動衞生、遲到情況、寢室情況、升旗儀式、大課間、學生行為習慣等進行監督檢查並及時反饋給班主任，以便班主任能及時有效地開展班級管理工作。

14、加強學生幹部隊伍建設，提高學生自主管理能力。

繼續發揮信息部學生會與班幹部的作用，讓他們成為學生思想品德自我教育的骨幹力量。充分發揮他們的積極主動性，使他們帶動更多的同學一起進步。定期對學生會幹部、班級幹部進行培訓，讓他們參與勞動衞生、學生紀律及行為習慣的監督檢查，使學生幹部成為教師與學生之間的橋樑紐帶，成為班主任和學校各項工作順利開展的得力助手。

15、加強家校聯合，做好學生思想教育工作。

要求班主任經常與學生家長保持聯繫、加強溝通、相互理解，特別是疫情防控期間更要加強聯繫，讓家長能監督學生按時簽到、按時上網課，為做好學生思想品德教育工作、架起一座理解與支持的橋樑。

16、注重學生思想道德教育、養成教育。

（1）加強學生日常常規教育，特別是行為習慣養成教育，以《安順了職學生日常行為規範》《安順民職學生違紀處分條例》為內容，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的衞生、紀律、生活行為習慣。

（2）各班根據學生個性特點，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

（3）配合班主任對經常違紀、厭學的學生進行個別談話，從學生的家庭、未來的生活、工作等方面和學生談心，分析學與不學的區別，良好的行為習慣對未來工作、生活、家庭的影響等。

（4）繼續開展禁煙活動，讓學生了解吸煙對健康的危害，提高學生禁煙控煙的自覺性。

17、加強安全、法制教育。

(1)3月初組織學生網絡觀看《別讓“我以為”變成“我後悔”》禁毒宣傳視頻。

（2）通過班會等形式加強交通、防火、防盜、防溺水、防煤氣中毒等安全知識的宣講教育。

（3）每週對教室、寢室、機房等進行安全隱患排查並彙總上報學校。

（4）學生返校後組織班主任到寢室檢查學生是否使用違規電器，消除火災隱患。

（5）5月份組織班主任對教室、寢室設施設備、違規電器、管制刀具、學生矛盾進行排查，消除安全隱患。

（6）抓好學生校內、校外的安全工作，簽定走讀生安全協議書、出租房屋學生安全告知書、騎車安全協議書、學生安全責任書等有關責任書，規範制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。

（7）防止打架鬥毆、校園欺凌：組織學習《預防未成年人犯罪法》，就如何防止打架鬥毆、校園欺凌召開班主任會，要求班主任必須掌握學生思想動態，瞭解並學生矛盾。隨時與班主任一起及時化解學生矛盾，有效防止打架鬥毆、校園欺凌。

18、值周工作：

認真參加間週一次的值周工作，和班主任一起對遲到、未戴校牌、帶食物進教學樓等違紀學生進行紀律教育並登記反饋給各班主任。

19、精準扶貧、助學金、免學費工作，幫助家庭經濟困難學生。

（1）做好信息部精準扶貧學生的申請、統計、核實及資料彙總工作。

（2）做好信息部學生助學金、免學費的申請、統計、核實及資料彙總工作。

（二）大力開展各種活動，以活動為載體進行德育教育，讓學生在參與、實踐、體驗中提高思想認識，獲取認同。

1、新生入學後對新生進行入學教育，介紹專業設置、校規校紀等，讓學生進一步瞭解所學專業，瞭解學校規章制度，規範學生行為習慣。

2、學生返校後要求各班根據學生的特點，加強學生文明禮儀規範教育，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

3、信息部住校學生晨跑活動。本學期繼續進行晨跑活動以增強學生體質，保障學生身心健康，培養學生良好的生活習慣。

4、6月份在禮堂進行法制教育，學習《預防未成年人犯罪法》，分析打架的成本、後果等，預防打架鬥毆、校園欺凌。

5、根據學校安排要求，組織信息部所有學生參加應急疏散演練，提升學生的安全意識。

6、組織學生積極參加部、校、市、省舉行的各種比賽活動，在活動中提升職業素養，規範學生日常行為，提高學生的集體榮譽感和競爭意識，培養團隊精神。

　　信息技術德育工作計劃3

德育是培養學生優良性格的重要方面。在計算機教學中進行德育滲透是非常必要的。

　一、培養學生愛護機房設備、遵守機房規則的良好習慣

首先，要加強思想教育，即要使學生明白，良好的習慣（愛護機房設備、遵守機房規則……）不僅是個性心理品質的良好反映，也會使他們終身受益。在課堂上，教師要善於結合教學內容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，循循善誘、曉之以理，使他們認識到養成良好習慣的重要性。

二、進行良好的網上道德教育。

今天，計算機影響了我們生活的各個方面，其應用領域已越來越廣泛。但是，計算機使用規模及範圍的增長帶來了前所未有的法律與道德問題。通過計算機教學，是培養學生良好的計算機使用道德的重要途徑。

良好的計算機使用道德，包括以下幾個內容：

1、自覺遵守政府有關部門制訂的關於保障計算機系統安全性政策和規定；

2、自覺遵守學校的計算機管理部門制訂的關於使用計算機的有關規定

3、不設計、製造和傳播計算機病毒

4、養成良好的計算機使用的習慣

5、支持正版軟件，反對盜版軟件

　四、在日常課堂教學中滲透德育

1、教師要以身作則，為人師表。

2、培養學生的環保意識、節約意識

3、培養學生敬師愛師、師恩難忘的情感

4、培養學生高雅的情操，自覺抵禦不健康內容

5、培養學生尊重他人，遵守公共道德意識

6、培養學生踏實的學習態度、實事求是的學習作風

　五、培養學生與人共事的協作精神

人際關係是指表示人與人之間相互交往、聯繫和影響的關係。良好的人際關係可協調人們在活動中的行為，促進人們的身心健康，提高人們的活動效率。任何個人作為社會系統中的一個成員，總是在一定的社會羣體中生活的，不可能孤立地存在於社會之中，他必然要同其他人發生這樣或那樣的關係；而一項工作和工程單靠個人的能力也是難以完成的，必須把一部分人組織起來，協調合作，共同完成。個人在自然面前是軟弱的，而集體的力量則是無窮的。社會發展到今天，處於知識爆炸的時代，對交際能力的要求更是有增無減。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運用聯合效應，是不可想象的。所以，作為一名學生，要想取得成功，就要學會善於與人合作，要能組織、協調各種力量。此外，具有與人協作精神會產生的一種和諧親密的人際關係環境，也有益於學生的身心健康。