《交通工具》教案集錦15篇

作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《交通工具》教案，歡迎大家分享。

《交通工具》教案1

設計背景

本年齡幼兒喜歡汽車較多，結合這一特點為培養幼兒發散思維的能力，進行此課程設計。

活動目標

1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步瞭解各種交通工具的用途。

2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，瞭解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。

3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。

4．探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5．培養幼兒敏鋭的觀察能力。

重點難點

引導幼兒發散思維時需幼兒大膽想像，並説出自己的想法。

活動準備

1．各種交通工具的圖片與玩具若干。

2．平時豐富幼兒有關交通工具的知識。

活動過程：

一、創設情景，引出話題。

1．教師神祕地拿出玩具大卡車，提問：這是什麼?它有什麼用途?

2．出示小轎車，提問：這是什麼?它有什麼用途?

3．請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。

二、引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶着講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。

教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什麼工具有什麼用”的話題上。

三、幫交通工具分類。

引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先説出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

四、談話 未來的交通工具。

1．引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。

2．小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大後設計更特殊、更有用的交通工具。

五、各領域滲透

科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特徵及不同用途，瞭解它們與人們生活的關係。

藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂遊戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。

美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。

六、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，瞭解其特徵，知道其用途。

七、環境中滲透 在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，並學習講述。

八、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、瞭解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。

教學反思

在活動過程中，幼兒的積極性被調動起來，但幼兒可能是因為年齡小，自己有很好的想像，可不敢大聲説出來。 因在之後的教學中多加入實物及動畫，更加調動幼兒積極性。

《交通工具》教案2

幼兒實際：

通過參觀各種各樣的交通工具圖片展，談話活動：我乘過的交通工具等活動。幼兒對各種交通工具的外型，功用有了初步的瞭解具有了一定的創作知識經驗，其次我班幼兒通過參加年段特色活動――想象畫。構圖及塗色能力遊樂很大的提高為活動的開展作了技能上的準備。

活動目標：

1.鼓勵幼兒展開想象大膽作畫，大膽用色。2.提高幼兒合理佈置畫面的能力。

活動內容：

想象畫：我設計的未來交通工具。

活動準備：

紙、勾線筆、蠟筆。

活動過程：

1、幼兒説説各種交通工具的外型特徵及功用。

2、幼兒思考：你想發明怎樣的交通工具。

3、請個別幼兒説説自己想製造的交通工具。

4、幼兒作畫，老師指導。

5、活動評價。

（1）.幼兒介紹自己的畫.

（2）.幼兒作品展覽。

《交通工具》教案3

活動目標：

1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發幼兒對交通工具探索的興趣；

2、引導幼兒給交通工具分類，培養幼兒的分類能力；

3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，瞭解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。

活動準備：

幼兒自帶的交通玩具，各種交通工具的圖片,每組一套，

　活動過程：

（一）玩各種車輛

啟發幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。

（二）開心聚會：

1、師運用遊戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“孩子們，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那麼遠，我們怎麼去呢？你有什麼好的辦法嗎？”

2、引導幼兒在同伴間相互討論，説出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。

3、師：好，真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！

4、幼兒自由選擇交通玩具，聽音樂跟隨我們出發。

（三）交通工具可真多

1、“好了，到站了！孩子們，你們開心嗎？告訴我你是怎麼來的，你請誰幫忙了？你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪裏？

2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什麼交通工具，有什麼用？引導同伴間交流講述。

3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其餘幼兒共同分享。

4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

5、你還認識哪些交通工具？

6、教師根據幼兒的回答分別出示圖片，請大家欣賞。

（四）交通工具大比拼

1、師：“交通工具可真開心，認識那麼多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家裏的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”

2、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。

（1）按照交通工具的名稱進行分類；

（2）按照行駛地方進行分類；

（3）按照用途進行分類。

3、在投影儀上展示幼兒分類的結果，並闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。

（四）安全教育

1、師小結：孩子們，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動作，那麼交通工具就會發火，會發生一些危險的事情。誰來説説乘坐這些交通工具時都要注意些什麼事情，有什麼要求呢？

2、這麼多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規則呢

3、提供一些圖片，請幼兒找出書中不正確的行為。

（五）活動建議和延伸：

活動結束後建議孩子們與老師並發動家長一起來陳列一個“交通工具博覽會”。

《交通工具》教案4

活動目標

1、認識常見的水上交通工具，初步瞭解船前進的不同動力。

2、通過科學實驗，理解“浮力”。

3、積極參與科學實驗，學會簡單的記錄方法。

活動準備

實驗記錄表格（打印人手一份，詳見幼兒用書）、幼兒用書、不同船的圖片、多媒體資料（可準備幼兒用書中任意一個交通工具在水上行駛的視頻）、實驗準備詳見幼兒用書。

活動過程

一、導入活動。

——教師與幼兒玩問答遊戲《什麼船兒》，激發幼兒探索認識水上交通工具的興趣。

二、認識各種水上交通工具。

1、師：從很早的時候到現在，人們一直根據自己的不同需要，設計各種各樣的船，它們有不同的構造和製造材質，有着不同的作用，有了船之後人們可以在水上做很多的事情，今天我們就來探索關於船的祕密。

2、教師藉助電子大書，講解不同的船的特點及動力。

——竹排：製作比較簡單，可以在比較淺的水上行駛，靠人力前進，比較安全，可以運一些比較輕的東西，人也可以坐在上面到水中去玩。

——帆船：帆船一般分為單帆或多帆，靠風的方向來改變船的方向，速度比較慢；單帆的帆船較小，也是很好的運動器材。

——獨木舟:它是一塊木頭挖空做成的小船，載人數量少，靠人力前進。

——氣墊船：氣墊船是利用高壓空氣在船底和水面（或地面）間形成氣墊，使船體全部或部分墊升，從而大大減小船體航行時的阻力，實現高速航行的船。

——潛水艇：或稱潛水船、潛艦，是能夠在水下運行的艦艇，多數為圓柱形。分軍事用途和非軍事用途。潛艇是公認的戰略性武器，其研發需要高度和全面的工業化，目前世界上僅少數幾個國家可以自主研發，我們中國是其中之一。核能是潛艇常見的動力配置。

——遠洋貨輪：遠洋貨輪是輪船的一種，由於要具備遠洋的運輸功能，所以其體積特別龐大。它具備很強的抗風險能力。

一、科學小實驗。

——師：船有着不同的動力，各自的作用和行駛動力也大不相同，但是船為什麼能在水上走而不下沉呢，讓我們來進行小實驗看一看。

——幼兒先通過實驗區分能浮起來和沉下去的東西。

——讓幼兒想辦法讓沉下去的東西浮起來。

——分享交流讓原本沉下去的東西浮起來的辦法。

——教師小結：能在水面上停留而不沉下去的物品都是面積比較大，這樣物品下面就有很多水的力量託着物品，這種力量叫做“浮力”，船就是依靠浮力浮在水面上的。

活動應變

實驗的準備材料可靈活選擇，最好找一些能形成較大反差的物品，例如小石頭和泡沫板，更能突出“浮力”，更直觀。

活動延伸

請有乘船經驗的幼兒提供一張坐船的照片，在幼兒園做出展覽。（在主題牆展覽、在教室外展覽都可）

區角活動

美工區：投放摺紙書和紙張，鼓勵幼兒學習摺紙船。

益智區：①讓幼兒玩船的拼圖。②教師自制迷宮讓幼兒玩：走出迷宮的方法是各種水上交通工具的漢字與圖片的一一對應。

科學區：投放更多的材料進行浮力實驗。

環境創設

把幼兒摺好的紙船做出吊飾，裝飾活動室。

家園同步

請家長帶幼兒到公園體驗划船，讓幼兒切身體會浮力的作用。

隨機教育

在活動過渡環節，跟幼兒玩問答遊戲《什麼船兒》。

相關鏈接

請幼兒觀看帆船賽。

附錄：冰心詩歌《紙船》

我從不肯妄棄了一張紙，

總是留着——，

留着疊成一隻只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風吹捲到舟中的窗裏，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心每天疊着，

總希望有一隻能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含着淚疊的，

萬水千山，求它載着她的愛和悲哀歸去。

《交通工具》教案5

活動目標：

1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步瞭解各種交通工具的用途。

2．引導幼兒想像未來的交通工具並繪畫出來，激發獨創性思維。

活動準備：

各種交通工具的圖片、馬路背景

活動過程：

(一)創設情景，引出話題。

1．教師神祕地拿出玩具大卡車，提問：這是什麼？它有什麼用途？

2．出示小轎車，提問：這是什麼？它有什麼用途？

3、請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，它有什麼用途。

(二)幫交通工具分類。

1．引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

2．出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，

要求先説出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

3．師：這麼多的車它們在馬路上開的時候要遵守什麼規則？交通規則是怎樣的？

引導幼兒有遵守交通規則的意

（三）繪畫未來的交通工具

1．師：今天我要請小朋友發揮想象，設計出一輛最新型最特別的交通工具

2．教師出示自己設計的作品

3．師：誰來説説你的想法是什麼？你想怎麼設計

4．幼兒操作，教師巡迴知道

（四）展示作品

活動結束

《交通工具》教案6

一、 教才分析

本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計並運用的各種交通工具。對於這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯繫生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步瞭解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

二、 教學目標

1、 引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，瞭解當地交通工具的發展史和使用情況。

2、 引導學生進行社會調查，瞭解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、 引導學生學習蒐集與整理信息資料的方法，並願意與他人交流、分享。

三 、 教材重、難點

重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什麼會使用這種交通工具。

難點：交通工具對人類社會的影響。

四 、 課時安排：2課時

五、 教學活動設計

1、“我認識的交通工具”活動設計

（1）找一找。

讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用範圍、用途等方面交通知識的初步瞭解。

（2）説一説。

讓學生在仔細觀察的基礎上，説説自己乘坐交通工具的經歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以説明，增強活動的興趣。

（3）交流與展示

組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發明、發展或功用的知識趣聞。

2、“家鄉的交通工具”活動設計

（1）競猜遊戲“是真是假”

選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。

可以利用競猜遊戲或“是真是假”現場互動遊戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要佈置學生做好相關資料準備。

（2）調查與分析

學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先，教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要囑咐學生注意安全。

當地交通工具變化的調查

時間 工具名稱 特點及用途

20世紀五六十年代

20世紀七八十年代

20世紀九十年代

20世紀末、21世紀初

（3）通過學生填寫自己家鄉常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。

（4）交通工具展覽會

讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

六、評價要點

（1）對交通工具的種類的瞭解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

(2)參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。

（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。

（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

七、課堂小結、佈置作業。

《交通工具》教案7

教學目標：

1、讓學生學會用幾句連貫的話來表達自己的想法，並寫下來。

2、引導學生大膽地展開想象的翅膀，説説、畫畫未來的交通工具，並從中培養分工協作的精神。

3、在進行口語交際的過程中，向學生滲透科學思想方法的薰陶，培養學生的創新精神。

教學重點：用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來交通工具”，並寫下來。

教學難點：能把樣子和功能説清楚。

教學準備：

1、蒐集各種交通工具的圖片，製作成課件。獎勵證書。

2、學生準備彩筆、畫紙、稿紙。

教學過程：

一、談話激趣

1、小朋友，我們祖國地大物博，風光秀麗，（欣賞圖片）你看有景色迷人的西湖、神祕的大沙漠、頭頂藍天的東方明珠、浪細沙白的亞龍灣，還有風景如畫的桂林。現在正是旅遊的好時節，你們想去嗎？你們怎麼去呢？

2、 小結：這些載人載物的工具，我們就叫做交通工具。板書

3、你還知道哪些交通工具？你最喜歡哪一種？為什麼？

句式練習：我最喜歡，因為。

二、放飛想象

1、雖然小朋友所喜歡的交通工具有很多優點，但世界上沒有十全十美的東西，那麼現在的交通工具存在哪些缺點或是哪些地方需要改進呢？全班交流

2、綜合小朋友的意見，老師把現在交通工具中存在的一些主要缺點整理一下：出示污染環境教師引導：你能不能設計一種環保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太陽能，怎麼設計呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能單一還需要增加哪些實用的功能？

3、若干年後，在未來（板書）我們的交通工具會是什麼樣子？會有什麼功能呢？請小朋友大膽想象，畫一畫未來的交通工具。

4、出示繪畫要求：

5、在小組裏介紹自己的作品，交流要求：説清名稱、樣子、功能。

認真傾聽，評選優秀作品。

三、交流作品

1、小組代表介紹作品，要求：聲音響亮、態度大方。

2、評選三個獎項：最佳創意獎、最佳解説獎、最佳繪畫獎。

3、 小結。

四、練習寫話

五、課堂總結

小朋友，這節課我們暢想未來的交通工具，你們設計得每一種交通工具都是一個美好的夢想，

也許在若干年後老師會看到你們設計得交通工具奔馳在公路上。為了美好的理想，我們一起加油！

《交通工具》教案8

課 題《交通工具（二）》

課 時

教學目標

A組：1. 能夠積極參與到課堂學習中。

2.能夠自己讀詞語、讀句子。

3.會仿造文中句式説句子。

B組：1.能夠積極參與到課堂學習中。

2.能夠在老師的幫助下讀詞語、讀句子。

3.能在老師的提示下仿説句子。

C組：1.能夠跟讀詞語“飛機、輪船、火車”。

2.在老師的幫助下初步朗讀句子。

教學重點 詞語、句子

教學難點 句子學習

教具準備 ：視頻、圖片、詞卡

教學過程

一、情趣導課，認讀詞語

1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰來説一説？

2.這節課老師為大家請來了三個交通工具好朋友，不過，它們卻藏了起來，第一個他讓我們聽一聽猜一猜。第二個它露出一角讓我們猜一猜。 第三個他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜

3.由於圖文並茂，學生很容易認讀，通過集體讀、個別讀的形式讓學生認讀詞語。

二、啟發交流，學習句子。

1.同學們詞語讀的都非常好，誰能來學一學火車、輪船、飛機它們的聲音，並説一説它們分別在什麼地方行駛。

2.通過讓學生學一學、説一説，即激發學生興趣，又引出本課學習重點——三個句子

“火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。”

通過教讀、齊讀、學生自讀、個別讀等形式讓學生學會讀句子。

三、目標查找，學習生字。

師：同學們句子讀的非常的熟，每個句子中都用到了字有哪幾個，讓我們一起找一找，學生會找到“上”和“在”，讓學生找後用鉛筆標出來。“上”已經學過讓學生組組詞，學習“在”，讓學生聽一聽、再讀一讀，瞭解“在”的部首是“土”，並根據筆順連續進行書空摹寫，然後讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時，二類生我和他們運用課本進行説詞語，指圖片的練習。

四、連一連説一説，進一步體會“在”在句子中的作用。

寫完生字，讓學生齊讀課文，通過“連一連，説一説”，進一步體會“在”在句子中的作用。

五、鞏固句子學習“排一排，讀一讀”。

第一句我先給學生示範，師生共同完成。第二三句找學生來完成。（利用準備的詞卡）

通過這個練習讓學生在會讀句子的基礎上，進一步體會句子中各詞語的先後順序。

六、擴展練習“看誰説得多又好”（仿説句子）

這樣引導：句子同學們排的很對，讀的也很棒，誰能仿效本課的句子，用上“在”來造一個句子。學生會積極地來造句。由於受本課講的都是交通工具的影響，學生們可能會圍繞交通工具説，我適時引導學生可以從交通工具擴展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田裏捉蟲。小朋友在學校讀書等。

如果學生不能很好的根據我的引導來造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來再讀一讀，進一步體會“在”的句子形式。

板 書 設 計

交通工具

火車 在 地上 開。

輪船 在 水上 行。

飛機 在 天上 飛。

《交通工具》教案9

共1課時

第15課交通工具和通訊工…高中歷史人教20xx課標版

1教學目標

知識與能力

（1）掌握中國近代交通和通訊工具進步的主要情況，並理解這一變化發生的歷史背景和它對中國近代社會的影響。

（2）掌握新中國成立後，我國交通和通訊事業的發展特徵，認識到它與我國國民經濟發展之間的密切關係。

過程與方法

（1）引用相關歷史材料，引導學生歸納中國近代交通運輸方式變化的不同特點。

（2）從學生最熟悉的事例出發，提出歷史問題讓學生思考，提高學生的學習興趣。

情感態度與價值觀

用歷史唯物主義觀點全面、辯證地分析問題，史論結合，論從史出，對近代交通、通訊的變化做一個正確的結論。通過學習，使學生逐步認識到隨着社會的進步以及人類文明的發展，世界文化的交流等，人類的生活必會發生重大的變化。

2學情分析

高一年級的歷史學習，是學生在高中階段學習歷史的起點，也是關鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學的學習方法，培養一定的歷史思維，決定了學生歷史學習的好壞，但國中對歷史教學的不重視導致學生對歷史往往存在這樣一些印象：歷史是“副科”；是死記硬背，與現實聯繫不大；是無用之學，這對於高中歷史學習產生了不利影響。所以教學時，一定要注意知識的完整性問題，同時還要考慮本學科知識與其他專題的.聯繫，在有限的時間裏如何深入淺出地把歷史知識向學生講述清楚，並引導他們通過學習活動有所收穫。

3重點難點

教學重點

交通工具發展的表現。

教學難點

交通工具發展對社會生活的影響。

4教學過程

4.1第一學時教學活動活動1【講授】交通工具與通訊工具的進步

教學設計

一、導入設計

半月假即將來臨，大家怎麼回家？如果在古代有哪些出行方式？

二、獨學

鐵路

閲讀教材第一自然段及歷史縱橫回答中國古代的出行方式總體上呈現出什麼特點？

二、公路、水運、航空

預習教材完成表二至表六

表二：公路

時間

典型事例

20世紀初

開始在上海出現

民國時期

新中國成立後

表三：水運

時間

典型事例

鴉片戰爭後

列強開始在中國設立輪船公司

19世紀70年代

新中國成立後

20世紀90年代

表四：航空

時間

典型事例

1909年

馮如，中國第一架飛機

1920年

新中國成立初

改革開放後

表五：電報

時間

典型事例

19世紀70年代

丹麥在上海建電報機房

20世紀初

新中國成立後

表六：電話

時間

典型事例

19世紀80年代

外國在上海建電話公司

1949年

新中國成立後

20xx年

(以教材為材料，引導學生快速進入課堂，查學生獨立分析材料和整合教材的能力)

三、對學及展示

1、你認為古代的出行方式的特點主要是什麼原因造成的？

2、交通和通訊工具的進步對我們的生活產生了什麼影響?

（兩人一組討論分析解決問題，查學生合作探究能力，語言表述能力及答題的規範問題）

四、羣學及展示

自由發言：針對上述圖片所呈現的問題，請任選一個，提出你的建議或解決方案

（以小組為單位討論，查學生的合作能力，理論聯繫實際的能力，以及思考生活的能力）

五、檢測及展示

1、1898年，袁世凱為慈禧賀壽進貢了一輛奔馳牌轎車。不料，慈禧僅試坐一下便

將其“打入冷宮”棄置不用了。原來，汽車解決不了“尊卑”問題，司機不跪且

坐，還坐在慈禧的前面。這説明( )

A．慈禧生活儉樸B．中國不需要汽車

C．中國汽車依賴進口D．中國的近代化受到封建制度的阻礙

徐志摩在一首詩中寫道：“匆匆匆！催催催！一卷煙，一片山、幾點雲影；葉

道水，一條橋，一枝櫓聲。一林松，一叢竹；紅葉紛紛。”“催催催！是車輪還是光陰。”詩人在這首詩中描寫的交通工具應該是( )

A．公共汽車B．飛機C．火車D．輪船

3、交通工具的變化和通訊事業的發展對社會發展、人們生活的深遠影響是( )

①推動了各地經濟文化的交流和發展②促進了信息的傳播

③開闊了人們的視野，加快了人們的生活節奏④引起了人們生活方式的根本性變革

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

（查學生對本節課知識掌握的情況）

Tags：15課,交通工具,通訊,工具,進步

《交通工具》教案10

活動意圖：

排序活動要求幼兒具備一定的知識基礎及能力，排序活動是將兩個以上的物體，按一定規則或某種特徵上的差異有順序地排列起來。基本的數概念、觀察比較能力，簡單的判斷力及初步的推理能力等。

活動目標：

1、 感知彩旗排列的順序，並樂於用正確的語言表述。

2、 複習AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。

3、 培養幼兒比較和判斷的能力。

4、 發展幼兒邏輯思維能力。

5、 引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

操作用彩旗若干。

人手一份圖形操作卡。

活動過程：

一、引出問題

過渡語：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。

提問：今天我們準備的彩旗幼兒什麼不同?它們是些怎麼樣的彩旗?

小結：顏色、形狀、大小不同。

二、掛彩旗

1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，大家進行了一下裝飾。

(欣賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)

提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?

小結：第一艘輪船上的棋子是按照某特徵一個一個排的。

2、(欣賞第二艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)

提問：第二艘輪船上的彩旗是怎麼排列的?

小結：第二艘輪船上的彩旗是按照某特徵兩個一個，兩個一個排列的。

3、(欣賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)

提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎麼排列的?

小結：第三艘輪船上懸掛的彩旗是按照某特徵3個一組，ABA的排列的。

三、幼兒嘗試

過渡語：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎麼排列的，就能認出他們是我們國家的。

幼兒嘗試從第一艘輪船開始排列，然後排好説一説是怎麼排列的

要求：幼兒自己排列，教師巡視，並觀察幼兒排列是否正確，並鼓勵幼兒説一説自己是怎麼排的，説的時候要在你認為是重複的地方停頓。

活動反思：

研究發現,4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的發展過程,其排序能力隨着年齡的增長而提高:幼兒的排序能力受到排序對象數量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有瞭解了幼兒是如何學的，才能夠確定我們該如何教。

《交通工具》教案11

活動目標：

1、引導幼兒在瞭解一些常見交通工具的基礎上，用不同的美工手段製作出幾種熟悉的交通工具。

2、培養幼兒的動腦及動手能力。

3、培養幼兒的立體造型能力。

活動準備：

1、帶領幼兒觀察交通工具或欣賞交通工具圖片。

2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：人們如果想離開住地，到別的地方去旅遊，可以利用什麼交通工具？你們知道的交通工具有哪些？（從水上、空中、陸地等方面來講）今天，請小朋友自己動手來製作一些交通工具。

2、引導幼兒觀察。

教師請幼兒看一看，説一説：準備好的三類材料分別是什麼？可以用什麼方法來製作交通工具？（盒和瓶製作，彩色紙摺疊，蠟光紙剪貼）

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

引導幼兒先觀察畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：⑴剪貼時要注意畫面的構圖；⑵用紙盒造型時要適當地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢；⑶摺紙時時要不邊折整齊。

幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或摺紙的方法制作交通工具，教師根據提出的要求進行指導，啟發幼兒合理地運用材料。

4、評價作品，結束活動。

將完成的交通工具作品陳列在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜歡的一件作品。

活動延伸：

可提供積木、拼插等建築結構材料，讓幼兒在遊戲中繼續學習拼搭交通工具。

《交通工具》教案12

教材分析

多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方便了出行、提高了效率，也大大降低了對環境的污染與破壞。各種各樣的汽車、飛機、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡並經常談論的話題。如：“飛機怎樣起飛？”“輪船為什麼能在海面上航行？”“地鐵為什麼會在地下跑？”等等。這些問題無不引發着幼兒對現代交通工具的探究興趣。本活動在調查與收集各種交通資料的基礎上，引導幼兒對已有的生活、知識經驗進行梳理，充分感知交通工具的特徵與用途，體會交通工具與生活的關係，從而在乘車過程中萌發環保意識和安全意識。

活動目標

1、知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特徵，瞭解現代交通工具的多樣性和便捷性。

2、遵守交通規則，能根據出行需要選擇適宜的交通工具。

3、感受交通工具給生活帶來的方便，萌發環保和安全意識。

活動準備

1、教師自制課件（關於地鐵、交通意外的圖片）。

2、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

活動建議

1、組織幼兒進行生活經驗的談話，激發幼兒對交通工具的興趣。

（1）結合幼兒入園進行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的？

（2）師幼共同梳理不同的出行方式。提問：大家入園時都乘坐了哪些交通工具？為什麼有不一樣的選擇？

小結：因為有交通工具，所以我們每位小朋友們上幼兒園更加方便。

2、結合《身邊的科學》第14頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。

（1）請幼兒閲讀《身邊的科學》第14頁，講述交通工具的名稱、特徵及用途。

提問：你看到了哪些交通工具？它們是什麼樣子的？有什麼本領？

（2）結合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、瞭解地鐵的外形特徵及特點。

提問：20xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什麼嗎？它給我們的生活帶來了哪些方便？

小結：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據需要進行交通工具的選擇。

3、引導幼兒結合出行經驗，懂得根據需要選擇適宜的交通工具，激發環保意識。

（1）討論：你去過哪裏？乘坐的什麼交通工具？較近的地方可以選擇怎樣到達？為什麼？

（2）引導幼兒閲讀《身邊的科學》第16頁，根據需要選擇出行方式。

提問：他們可以選擇什麼交通工具？為什麼？

小結：出行時，我們可根據行程遠近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具。

4、結合課件，引導幼兒遵守交通規則，激發幼兒的安全意識。

（1）請幼兒觀看課件。提問：發生了什麼事情？為什麼會出現這種意外？

（2）討論：我們在外出或乘車時應注意哪些問題？

小結：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規則，快樂出行，安全出行！

《交通工具》教案13

活動名稱：交通工具的家

活動目標：學習根據交通工具的不同特徵和用途進行分類；瞭解交通工具的不同停靠點及交通規則；培養初步的創編兒歌的興趣，體驗成就感。

材料準備：各種交通工具模型，汽車站飛機場港口醫院等各種背景圖。

指導要點：

　　一、猜謎引題

將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對一種出示一種。

二、經驗講述

你乘過哪種交通工具？有什麼感覺？乘座時應注意些什麼？

以上問題幼兒自由發揮想象。回憶講述，使幼兒在互相交流中獲得經驗。

三、交通工具的家

現代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當它們工作累的時候也需要回家休息一下，它們有家嗎？它們的家在哪裏？

四、遊戲：兒歌對對碰《家》

以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調動幼兒創編兒歌的積極性。

五、送交通工具回家

幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作，將交通工具送回自己的家。

六、活動延伸：

幼兒每人一份《我認識的交通工具調查表》,總結已有知識，為下一步學習交通規則做準備。

《交通工具》教案14

主題背景：

小班的幼兒年齡較小，對於玩具很感興趣，尤其是電動的車類玩具。一有空閒就在玩玩具車，他們在一起還談論看見過的交通工具：三輪車、電動車、自行車、汽車、火車、飛機……所有交通工具都是是孩子的興奮點。

由此我們生成了這一主題，旨在通過一遊戲活動，幫助幼兒整理提升有關交通工具的常識，並在活動中豐富幼兒的新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發展。

主題總目標：

幫助幼兒積極主動地從周圍環境及生活中獲取關於交通工具的相關信息，瞭解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在遊戲中讓幼兒獲取關於乘車安全、交通信號等相關經驗。運用收集、調查、採訪等方式瞭解各種交通工具的名稱及發展情況，培養幼兒對現代化交通工具的興趣。活動中引導幼兒多觀察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗並豐富幼兒的想像力和獨創性。

主題網絡圖：

資源的利用：

引導幼兒與家長共同收集三輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現代交通工具(如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料和玩具，並分類擺放。

運用廢舊紙盒，油瓶等各種可利用的物品。

相關的領域：

語言領域：談話活動：我乘過的交通工具故事：快樂輪胎科學領域：科學活動：各種各樣的車子;我喜歡的汽車馬路上的交通標誌數學活動：安裝汽車輪子社會領域：紅燈綠燈眨眼睛交警叔叔你真棒誰讓馬路變乾淨了藝術領域：音樂活動：火車快跑音樂活動：碰碰車美術活動：開汽車健康領域：健康活動《乘車要注意什麼》

體育活動：拖拉玩具來追我體育遊戲：我的車號103"主題環境的創設：

收集、陳列有關交通工具的圖片和照片和玩具實物，引導幼兒欣賞、觀察，自由講述與教師共同佈置牆飾。

主題活動組織實施：

遊戲活動主題下的遊戲活動：

各種各樣的汽車

遊戲準備：

彩色小汽車

遊戲目標：

引導幼兒體驗用一種方法作畫的方式，並享受與同伴共同創作的樂趣。

活動準備：

1、佈置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。

2、各種調好的顏料。

3、磁帶一盒

遊戲過程：

一、通過幼兒參觀汽車城引起興趣。

1、播放音樂，教師："今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機，好嗎?"

2、到達目的地，教師："哇，汽車城裏的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎?"

3、"每個小司機拿一輛汽車，找一個空一點的地方去開一開、玩一玩，然後再動動小腦筋，小汽車是怎麼動的?"

二、幼兒自由探索、觀察。

1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參與其中，問一問，説一説，與幼兒親切的交談。

2、"請小司機們帶着玩具汽車坐下來吧。"(將他們帶到預先佈置好的場地)

3、提問：你們玩的開心嗎?今天老師還要和小朋友來玩一個更有趣的遊戲，叫"彩色噗噗車"

三、幼兒玩彩色噗噗車的遊戲。

1、教師示範：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆裏滾一下，然後在鉛畫紙上慢慢地滾動。

2、"誰願意上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動，看看有什麼變化。"

3、小結："喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎?好，帶着你的小汽車在顏料盆裏輕輕滾一下，然後在鉛畫紙上慢慢滾動，看一看滾出來的是什麼顏色，什麼樣子的。滾完以後可以和小夥伴交換着玩。"

4、幼兒操作幼兒，教師指導(播放音樂)提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。

五、欣賞作品，結束遊戲。(放音樂)

六、 "小司機們真能幹，把汽車開出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開回家去玩這個遊戲吧!"活動名稱：語言領域活動內容：故事《快樂輪胎》

活動目標：

1、幫助幼兒通過故事體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒，感受輪胎轉動時帶來的快樂。

2、引導幼兒傾聽故事，隨着故事展開想象，發展幼兒的想象力。

3、幫助幼兒瞭解故事，會用簡單句完整地回答問題。

活動準備：

1、故事磁帶、掛圖。

2、提供適合幼兒操作的輪胎(建議給輪胎塗上顏色或用救生圈代替)和安全的活動場地。

3、提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。

活動過程：

1、教師和幼兒一起玩輪胎，使幼兒知道輪胎圓圓滾動得非常快。

2、組織幼兒聽故事《快樂輪胎》，引導幼兒討論：

(1)輪胎帶着小松鼠滾到哪些地方?發生了哪些有趣的事呢?

(2)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?

(3)輪胎還有可能帶着小動物們去哪裏?

3、引導幼兒把自己想象成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過隧道--它與另一隻輪胎快樂地打着招呼--它滾到了高速公路上--它加快了速度，最後快要飛起來了等等。

4、遊戲《運送輪胎》，引導幼兒探索輪胎的各種玩法。

活動名稱：

科學領域活動內容：各種各樣的車子

活動目標：

1.認識不同車子的功能。

2.在搶答活動中學習快速回答問題。

活動準備：

各種各樣的車子圖片和掛圖：出租車消防車警車挖土車垃圾清運車救護車卡車遊覽車自行車公共汽車

活動過程：

1.教師展示掛圖，和幼兒一起欣賞各種各樣的車子圖片，引導幼兒説出：這是什麼車?這種車是幹什麼用的?

2.玩猜謎遊戲：將車子的圖片貼在白板或牆壁上，請幼兒看看有哪些車子?由教師出題，幼兒回答;幼兒答對後，要告訴大家：在什麼地方看見過這種車子?

--你只要上車，告訴開車的人要到哪裏，它就會送你去。(出租車)--失火的時候，一定需要它幫忙。(消防車)--抓壞人的時候，警察就會開着它出來。(警車)--車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土。(挖土車)--專門裝垃圾的車子。(垃圾清運車)--可以救人的車子。(救護車、警車、消防車)--搬家時會用到的車。(卡車)--遊覽旅行時會坐什麼車。(遊覽車)--只要用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)--可以用腳踩，不需要用汽油，但可以用電的車。(電動自行車)--要排隊等，一個一個買票或投幣才能做的車。(公共汽車)3請能力強的幼兒出題目，讓大家猜;教師將幼兒出的題目記錄下來，並寫上幼兒的姓名，配上相應的車子圖片，張貼在相應的區角里。

活動名稱：

科學活動活動內容：我喜歡的汽車

活動目標：

1、認識幾種常見的汽車，並請幼兒選擇喜歡的汽車。

2、通過操作統計，瞭解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。

活動準備：

1、吉普車、轎車、公共汽車、麪包車的圖片、文字及錄像資料。

2、各種顏色圖片。

3、各種汽車標誌圖。

4、印章、蠟筆、紙等材料若干。

活動過程：

1、介紹幾種常見的汽車瞭解它們外形的不同，知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒掌握)：

(1)吉普車;(2)轎車;(3)公共汽車;(4)麪包車。

2、觀看錄像：各種各樣的汽車讓幼兒更進一步瞭解以上四種車的外形特徵及功用。

3、操作活動：我喜歡的汽車

(1)我喜歡的汽車類型。

教師將四種車的圖片分別至於操作板上。

操作：請幼兒每人拿一個印章，在自己喜歡的汽車紙板上敲一個印章。

統計：數一數，哪一種汽車的印章最多。

得出結論：我們班的小朋友最喜歡什麼汽車。

(2)我喜歡的汽車顏色。

教師將紅、黃、藍、綠、白、黑、灰色圖片分別置於操作板上。

操作：請幼兒用顏色蠟筆喜歡的顏色上畫圈，如用紅色蠟筆紅色圖片下畫一個圓。

統計：數一數，每一種顏色都有幾個人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多。

幼兒得出結論：我們最喜歡××顏的汽車。

(3)我喜歡的汽車牌子。

出示汽車的標誌圖，再次認識幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現代等。

操作：用喜歡的記錄方式在汽車標誌圖下記錄。

統計如上，得出結論：什麼牌子汽車是我們最喜歡的。

4、完整總結。

方法：將每一次操作的結果集中在一起，得出一個更完整的答案。

結果：如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。

活動名稱：

健康領域活動內容：我的車號"103"

活動目標：

1、練習按指令向指定方向跑和一個跟着一個跑。

2、培養幼兒遵守紀律的良好習慣。

活動準備：

1、清理場地上的障礙物。

2、教幼兒熟悉遊戲中的兒歌。

活動過程：

1、組織幼兒進行隊列練習，要求幼兒能按口令要求做相應的動作，教師進行糾正和指導。

2、教師通過談話引起活動內容。

3、教師講解、示範遊戲的玩法，討論制定遊戲規則。

(1)示範遊戲玩法：教師和幼兒扮演司機，遊戲開始，教師和幼兒一起説兒歌："我的車號'103'，接送大家上下班，不遲到，不誤點，乘客同志真喜歡!"然後一同發出"嘀嘀"的聲音，幼兒和教師做扶方向盤的姿勢，在教師帶領下一個跟一個地跑。

(2)討論遊戲規則：全體幼兒發出"嘀嘀"的聲音時才能跟教師跑。

4、教師帶領幼兒遊戲，提醒幼兒遵守遊戲規則。在玩的過程中教師可根據幼兒熟悉的地方(孩子的家庭住址、周圍的標誌)報站名，以豐富遊戲情節。在遊戲過程中可有意控制幼兒的運動量，如走、跑交替。

5、根據遊戲過程中出現的問題，特別是規則意識予以強調。

6、放鬆練習。

活動名稱：

社會領域活動內容：誰讓馬路變乾淨了

活動目標：

1、引導幼兒知道清潔工人的辛苦，尊重其勞動，養成保護環境衞生的好習慣。

2、用較完整的語言講述清潔工的工作。

活動準備：

1、帶領幼兒觀察清潔工的工作。

2、髒馬路的圖片，故事掛圖、磁帶。

活動過程：

1、談話方式引出故事：每天我們走在大馬路上，大馬路非常乾淨，我們走在路上心情怎樣呢?但是，馬路上特別髒，我們心情又是怎樣呢?是誰讓馬路變乾淨了?

2、用講講問問的辦法講述故事--誰讓馬路變乾淨了講到關鍵處提問

(1)豆豆腳下一滑，摔到了，是什麼東西呢?小朋友猜一猜?

怎樣才能讓馬路變乾淨?

(2)第二天，豆豆發現，馬路上乾乾淨淨的，誰讓馬路變乾淨的?

(3)爸爸沒告訴豆豆，豆豆很納悶，第三天特地起了個大早，找到清潔馬路的人了嗎?是誰?

3、教師利用課件或掛圖，將關鍵問題再次討論、講述--

(1)清潔工為什麼在天還不亮的時候掃地呢?

(2)怎樣使我們的環境更美麗?我們應該怎樣做?

4、師幼完整講述故事。

5、歌表演《我會掃地》。

活動名稱：

藝術領域活動內容：碰碰車

活動目標：

1、引導幼兒感受碰碰車有趣的音樂形象。

2、引導幼兒學習傾聽音樂，按音樂信號做動作。

3、激發幼兒集體遊戲的興趣，感受一起遊戲的快樂。

活動準備：

準備鋼琴等伴奏樂器。

活動過程：

1、教師引導幼兒熟悉音樂，感受音樂節奏的不同。

2、鼓勵幼兒用動作來表現音樂內容。

創編動作：幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。全體幼兒聽着音樂開車，幼兒可以用身體去碰別人的身體，當聽到(9)~(10)小節時，幼兒可用手勢或其它動作，來表示碰碰車打轉。

3、開始可以先請能力強的幼兒在圈內開車。

4、大多數幼兒掌握了遊戲的玩法後，可讓全體幼兒一起開車。

5、聽音樂集體有秩序地輪換角色做遊戲。

活動內容：社會活動活動內容：交警叔叔你真棒

活動目標：

1、引導幼兒體驗交通警察工作的辛苦，尊重其勞動。

2、幫助幼兒用清楚的語言正確説出交警的服飾特徵和工作，發展幼兒的口語表達能力。

3、增進幼兒對交通警察工作的瞭解，幫助幼兒獲得遵守交通規則的經驗。

活動準備：

1、可組織幼兒到馬路上觀察交警叔叔的工作情況。

2、一套交警服或交警帽，紅綠燈指示牌。

3、交警指揮車輛的錄像或圖片。

活動過程：

1、請幼兒看錄像或圖片：各種車停在十字路口，擁擠不堪。

引導幼兒討論：這是什麼地方?發生了一件什麼事?怎樣才能讓這些車輛有秩序地通過?

2、請出交警叔叔，先引導幼兒觀察交通警察的服裝，再請幼兒猜猜交警是幹什麼工作的。

3、讓幼兒看錄像介紹交警的工作及簡單的交通規則。

4、我學交警叔叔指揮交通。(幼兒學習指揮交通的簡單手勢。)

5、師幼一起根據交警工作的情況編兒歌--《警察叔叔本領大》。

6、遊戲《我是小小交通警》。

請一位幼兒穿着交警服飾指揮交通，請其他幼兒做小司機、行人，學習按交警指揮的手勢過馬路等。

7、表演歌曲《過馬路》。

《交通工具用處大》主題活動反思與小結

現代化交通工具越來越吸引人們，而每家都有私家車，讓孩子們的話題不斷，"我家的車子上面有四個環""我家的車可以坐很多人"-------孩子們議論的話題不斷。當我們常州出現BRT時我們與孩子家長共同收集有關圖片、資料，一起講述快速公交的便利和新奇;當北京奧運會舉行時，我們讓孩子瞭解北京的環保車。慢慢的孩子們關切的不僅僅只有馬路上的常見車輛，還關心起了飛機、火車等。

在主題活動的進行中，環境佈置也尤為重要，在佈置時我們根據幼兒水平創設一部分任務，讓他們共同參與，讓幼兒在這個的過程中體驗平等意識，培養孩子們的參與意識，如：在畫公共汽車活動中，我們給予簡單的汽車框架，讓幼兒根據自己的想象進行添畫。於是，各種各樣的汽車出現在我們眼前，帶着孩子們稚嫩的想象，一輛輛汽車繪成大馬路，熙熙攘攘，匯聚成河------在主題活動的過程中，我們的活動設計吸引了許多家長的參與，配合我們根據需要圖文並茂的用文字記錄孩子的語言，激發孩子的探索興趣，提高孩子的表達能力。

《交通工具》教案15

活動目標

1、關注生活中存在的交通問題，並想辦法解決。

2、能獨立完成作品，並用語言説出設計的原因和特色。

3、大膽設計，充分發揮想象力。

活動準備

紙、油畫棒

活動過程

一、擴展想象。

1、用問題激發幼兒想象。

——師：路上的車越來越多，道路越來越擁擠怎麼辦？

——師：許多交通工具都要用汽油做燃料，如果地球上的汽油都用完了怎麼辦？

——師：你能不能設計一種新的交通工具解決這些問題呢？

2、請幼兒説説自己設計的未來的交通工具。啟發幼兒不僅可以從造型上創新，還可以從解決交通擁擠、交通污染、節能減排等問題出發進行設計。

二、幼兒創作。

——請幼兒根據自己的想象作畫。

——作品分享：請幼兒説一説為什麼設計這樣的交通工具，它有什麼特色和方便的地方。

活動應變

也可以在活動前讓幼兒收集關於未來交通工具（如概念汽車）的圖片資料，活動中和幼兒共同欣賞借鑑。

活動延伸

區角活動

美術區：投放紙、筆，讓幼兒設計未來的交通工具。

環境創設

把幼兒設計好的未來交通工具的作品貼在班級活動室內。

家園共育

請家長和幼兒討論一下自己所在的城市交通狀況，市政府有什麼樣的舉措來解決日益增加的交通壓力。

隨機教育

現在城市的交通狀況日益惡化，交通擁堵、噪音污染、環境污染等,我們是城市的一員，自己行動起來，多乘坐公共交通工具出行。