端午日課文教學教案設計
教學重點:
一、引導學生了解民俗文化的豐富內涵,感受鄉土文化的獨特魅力。
二、欣賞本文精彩的龍舟競渡的場面。
教學手段:多媒體
教學課時:一課時
教學過程:
一、導入
1.同學們,今天我將帶領大家進入“民俗風情”內容的學習,課前我佈置大家蒐集有關我國傳統節日和民間風俗的資料,下面請小小組交流一下你們蒐集的資料。(師問:2分鐘可以了嗎?)
(生討論的基礎上)小小組代表發言(多媒體交替出現有關傳統節日的畫面)
2.剛才你們説到了端午節,誰能説説端午節的由來嗎?(師)
(生回答)
(老師作適當補充)(媒體出示有關文字)
3.今天我們就來學習端午節有關的文章(畫面出示課題及作者)
二、研習課文
1. 整體感知初步探究
本文是一篇文質兼美的文章,有哪些同學願意出來把文章朗讀一下。(師請學生讀,並提出聽讀要求)(出示朗讀的配樂畫面)
要求:(1)認真聽,聽完後能作恰當的點評。
(2)聽完後能説出本文介紹了湘西地區端午日的哪些民俗風情。
2.研讀重點段落並作深層探究
剛才朗讀的過程中,你覺得哪些內容最精彩,同學們願意看嗎?
(1)播放賽龍舟的場面(學生欣賞)
(2)請學生齊聲朗讀有關這方面的文字
(3)在讀的基礎上,討論以下兩個問題:(畫面顯示)
A:如果你也在岸上看他們賽龍船,或者你就是龍船上的一員,你會有什麼聯想?有何感受?
B:課文從哪些方面來渲染龍舟競渡的場面的?
(4)我們常説“學貴有疑”,“有疑問才會有進步”,針對課文內容,誰有疑義嗎?
學生自主提問,自主解決。
3.藉助課外材料作拓展探究
本文作者憑藉自己自學成長的.語言功底把龍舟競渡的場面寫得非常精彩,同學們想學嗎?今天老師想為你們搭建一個舞台,讓你們大顯身手。
(1)播放舞獅子的畫面。
(2)要求學生用自己的語言描繪這一畫面。
(3)小小組先交流,再班上交流,並請學生作評價。同時畫面顯示老師寫的舞獅子場面。
三、.總結全結
1、請學生.總結這節課我們學到了什麼。
2、結束語:通過這節課的學習,我們瞭解了湘西地區端午日的民俗風情,課後請大家繼續蒐集有關這方面的資料,做成卡片,準備交流。
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