![難忘的一課作文集錦15篇]( "難忘的一課作文集錦15篇")
- 在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的難忘的一課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。難忘的一課作文1時光如流水，一去永不回。但是許多難忘的事情卻總是深深地刻在我的...
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![燕子一課教學設計]( "燕子一課教學設計")
- 為了通過燕子在春天裏飛翔的美景，對學生進行美的教育。培養學生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛。下面為大家分享了燕子的教學設計，歡迎借鑑！設計理念：這篇課文描寫花紅柳綠、燕子飛舞的春天美景。教學這篇課文，一是讓學生通過閲讀感受大自然的美好，瞭解“趕集似的聚攏來”的...
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![難忘的一課教學設計]( "難忘的一課教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的難忘的一課教學設計，歡迎大家分享。一、談話導入１、同學們，我們的祖國有５６個民族，看，這幅圖畫的是哪個民族？（傣族）從哪...
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![《五花山》一課的優秀教學實錄]( "《五花山》一課的優秀教學實錄")
- 一、談話導入1、師：同學們，我們泰順有很多美麗的山，你們都知道那些山？（指生説）出示圖片：夏老師這裏拍了一張照片。師：這就是國家級自然保護區——烏延嶺，我們泰順的名山，我們温州的名山。假如夏老師帶着同學們登上頂峯你們會怎麼喊，（指生2）你會怎麼喊，就讓我們大家一起喊“喂”好嗎，一二...
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![教學《葡萄溝》一課有感範文]( "教學《葡萄溝》一課有感範文")
- 想象是一種重要的心理活動，想象力是在知覺材料的基礎上，經過大腦的思維加工，創造出新的形象的能力，如果沒有積極的想象活動，學生要順利有效地完成一門學科的學習任務是一句空話。經驗證明，想象對語文學習的作用尤其重要，想象可以使學生根據教材的描寫，教師的講述，打破個人已有經驗...
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![難忘的一課作文(合集15篇)]( "難忘的一課作文(合集15篇)")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的難忘的一課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。難忘的一課作文1一件銘記在我心頭的事，...
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![《渡船》一課的教材分析與教學建議]( "《渡船》一課的教材分析與教學建議")
- 一、教學要求：１．認真閲讀，理解課文內容，體會人物角色，從中受到純樸鄉情的感染。２．學習作者通過人物語言、動作、表情和外貌特徵表現人物內在情感和個性的寫法。３．有感情地朗讀課文。二、教學重點：１．有感情地朗讀課文，體會人物角色。２．指導學生抓住重點語句或詞語加深理解課文內容。三、教...
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![《醜小鴨》一課的課堂實錄]( "《醜小鴨》一課的課堂實錄")
- 一、創設情景，複習導入師：小朋友們，上節課我們跟隨安徒生爺爺認識了醜小鴨(貼圖)，瞧，醜小鴨和他媽媽，還有兄弟姐妹都來了，他們帶着詞語寶寶來了，小朋友和詞語寶寶交上朋友了嗎？生（齊答）：交上了。師：哪個小組願意開火車讀？如果小朋友讀準了，就請其他小朋友跟讀。師點醜小鴨帶着詞語寶寶的...
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![有關《最後一課》教學實錄]( "有關《最後一課》教學實錄")
- 第一課時〔預備鈴後，師、生齊背：《宿五松山下荀媪家》、《渡荊門送別》。〕〔上課鈴響〕師：我們前一階段呢，讀了幾篇外國的短篇小説──我們讀了小林多喜二的《母親》，我們又讀了契訶夫的《凡卡》。現在大家把課文打開來，翻到47頁，今天要學習法國的短篇小説──都德寫的《最後一...
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![聽《認識分數》一課有感作文]( "聽《認識分數》一課有感作文")
- 聽了白老師的《認識分數》的課，深受啟發，這是一堂值得借鑑的好課。這節課，是在學生已經認識了一個物體（圖形）的幾分之一和幾分之幾的基礎上，進一步學習把一些物體組成的一個整體平均分成幾份，認識它的幾分之一。整節課的.設計，結構嚴謹，條理清晰，環節緊扣，過渡自然。充分體現了教師...
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![太陽一課教學實錄]( "太陽一課教學實錄")
- 《太陽》是一篇説明文，主要介紹太陽的常識：離地球有多遠，它有多大，多熱。説明太陽與人類有着密切的關係。以下是小編整理的太陽一課教學實錄，歡迎閲讀。篇一：太陽一課教學實錄師：板書課題《太陽》。今天，我們學習課文《太陽》，齊讀課題三遍。生：齊讀《太陽》三遍。師：同學們，你們喜歡...
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![最後一課讀書筆記]( "最後一課讀書筆記")
- 當細細地品讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的最後一課讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。最後一課讀書筆記1最近我看了一本書名字叫《最後一課》。最後一課是用一個孩子的感觀去...
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![聽課《我為你驕傲》一課有感範文]( "聽課《我為你驕傲》一課有感範文")
- 5月12日有幸聽了實驗國小於老師執教的《我為你驕傲》和杭州求是國小許老師執教的《船長》。從他們的課堂中我就可以感覺到這兩位教師對教材研究的相當透徹，自己的教育功底也非常之深。我覺的這兩節課都非常樸實，下面我談談聽課之後的感受。一、體現了人文性和工具性的統一...
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![讀《難忘的一課》有感5篇]( "讀《難忘的一課》有感5篇")
- 當品讀完一部作品後，相信大家都有很多值得分享的東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的讀《難忘的一課》有感，歡迎閲讀與收藏。讀《難忘的一課》有感1“我是中國人，我愛中國”是《難忘的一課》這篇課文中不斷出現的一句話...
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![精選生動的一課六年級作文400字]( "精選生動的一課六年級作文400字")
- 生動的一課六年級作文400字週末在家，我正在做作業時，忽然一隻蜜蜂闖入了我的領地，像在尋找什麼寶貝似的四處飛舞。作業做得頭昏腦漲的抬起頭來，無意中記起老師説過蜜蜂很喜歡吃糖，便興趣盎然的拿來一塊方糖放在桌角。果然，蜜蜂很快就聞到了甜味，停下來貪婪的吮吸着這甘甜的方糖...
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![最後一課名師教學實錄]( "最後一課名師教學實錄")
- 《最後一課》是法國作家都德寫的一篇短篇小説，反映1870到1871年間的普法戰爭情況。接下來是小編為您整理的最後一課名師教學實錄，希望對您有所幫助。師：我們前一階段呢，讀了幾篇外國的短篇小説我們讀了小林多喜二的《母親》，我們又讀了契訶夫的《凡卡》。現在大家把課文打開來...
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![聽《賣火柴的小女孩》一課有感範文]( "聽《賣火柴的小女孩》一課有感範文")
- 今天有幸聽了費老師執教的一節童話課《賣火柴的小女孩》，我深深被費老師那種平等、民主的教學氛圍折服。課後仍意猶未盡。我覺得這堂課有以下幾方面值得我細細體味。一、教態自然，語文味兒濃説實話，聽費老師的語文課是一種享受。她經典的微笑，得體的手勢，生動的語言，無一不彰顯...
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![愛國主義鉅作《最後一課》讀後感]( "愛國主義鉅作《最後一課》讀後感")
- 導語：《最後一課》是法國作家阿爾封斯·都德的短篇小説，成為在中國家喻户曉、最具羣眾基礎的法國文學名篇之一。以下為本站小編準備的，歡迎閲讀愛國主義鉅作《最後一課》讀後感19世紀70年代，法國在普法戰爭中慘敗，被迫將阿爾薩斯全省和洛林東部地區割讓給普魯士，亡國之恨激起法...
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![上《放小鳥》一課有感]( "上《放小鳥》一課有感")
- 今天我上了《放小鳥》這課,在教學過程中重視了對學生獲得知識的指導和思維過程的引導。在句子的教學時進行了紮紮實實的`訓練。我把它放進籠子裏，給它食吃，給它水喝，可它一動也不動。這個句子時，我先讓學生讀讀，談談你知道了什麼?你還知道了什麼？從字面上的意思挖掘到句子深層...
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![《匆匆》一課有感]( "《匆匆》一課有感")
- 古人曰：與君一夜語，勝讀十年書。４月２５日上午，我在達州市歌舞劇團聽了全國著名特級教師支玉恆老師講的《匆匆》一課，對古人的這句話感悟更深了。雖然僅僅是聽君一堂課，但未必不勝讀十年書。支老師借來上課的班是五年級，上的卻是六年級下半期才該學的課《匆匆》。課堂上學生使用的不...
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![讀《難忘的一課》有感(精選9篇)]( "讀《難忘的一課》有感(精選9篇)")
- 認真讀完一本名著後，你有什麼體會呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的讀《難忘的一課》有感，希望對大家有所幫助。讀《難忘的一課》有感1讀了《難忘的一課》，我感到憤怒與感動。《難忘的一課》講述了抗日戰爭勝利以後，作者...
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![《難忘的一課》讀後感5篇]( "《難忘的一課》讀後感5篇")
- 讀完某一作品後，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀後感記錄下呢？你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編精心整理的《難忘的一課》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《難忘的一課》讀後感1課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以後，作者在台灣的一所鄉村國小，親眼看到教師教...
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![六年級語文《哲學家的最後一課》第一課時教案]( "六年級語文《哲學家的最後一課》第一課時教案")
- 第一課時教學要求：1、學會生字，理解生詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、瞭解課文大意，理清段落層次。教學重點：正確、流利地朗讀課文。教學難點：瞭解課文大意，理清段落層次。教學過程：一、導入1、板書課題，齊讀。2、想知道哲學家最後一課的內容嗎？這一課又告訴我們一個什麼哲理？二...
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![《晏子使楚》一課的案例分析]( "《晏子使楚》一課的案例分析")
- 一、讀懂教材，構思預案，是提高閲讀教學有效性的前提。（一）讀懂教材，把握教材不要以為國小語文教材簡單，課文都教過幾遍了，課文早就讀通了。其實讀通課文，往往被教師所忽視，我認為讀通課文要做到，讀得不錯、不漏、不添、不破，比較流利地讀完課文。要做到讀通課文，教師應該抽時間讀課文...
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![《愛如茉莉》一課的課堂實錄]( "《愛如茉莉》一課的課堂實錄")
- 師：今天我們學習一篇新課文，早讀時同學們都認真地讀了課文，這課是——？生（齊）：《愛如茉莉》！師：茉莉兩個字是生字，哪位同學來指導老師書寫？生：是上下結構，茉是草字頭下加個末尾的末。師：末字的兩橫哪橫長？生：第二橫。師：板書茉，同時問：莉字怎樣寫？生：莉是草字頭下加個勝利的利。師：板書莉師：認識...
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學問谷
