最新《端午日》教案設計

端午日

教學目的：

一、瞭解民俗文化的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅力，讓學生明白“力量從團結中來”這一道理。

二、培養學生及聯想、想像的能力，學習虛實相生的場面描寫方法。

教學重點：

一、傳統節日體現的價值。

二、精彩的龍舟競渡場面描寫。

教學難點：

正面描寫、側面烘托相結合的手法及虛實相生的寫法。

教時安排：一教時

教具準備：投影儀

教學設計：

一、導入新課：

有誰能説出我國有哪些傳統節日嗎？（春節、端午、中秋）（學生回答後）剛才有同學説到了端午節，有同學能説出端午的'由來嗎？（為了紀念屈原）（學生回答）今天我們就來了解一下湘西的端午民俗。板書課題：

端午日 沈從文

二、簡介作者：

關於作者：沈從文（1902－1988），現代著名作家。一生共著有短篇小説二百餘篇，中長篇小説十餘部，近三百萬字，代表作有中篇小説《邊城》，短篇小説《蕭蕭》、《丈夫》。另有小説、散文三十餘部及長篇小説《長河》等。

三、讀課文，學習生字新詞：（出示：投影1）

1．給下列加點字注音

蘸zhàn 峒dòng 鸛ɡuàn 泅水qiú

2．解釋下列詞語

伶俐：聰明，靈活

吶喊：大聲喊叫助威。

吊腳樓：（見課文註釋）

四、研習課文

1．學生迅速瀏覽課文後，説説我們這一帶的端午日有一些什麼習俗？本文介紹了湘西地區端午日的哪些民俗風情？課文介紹的湘西端午習俗有哪幾種在我們家鄉沒有？

（我們這一帶的端午習俗有：吃粽子、吃鹹鴨蛋、吃魚吃肉、系五彩線、戴小鈴鐺、插艾蒲等等；課文寫到的湘西端午習俗有：穿新衣、畫王字、吃魚吃肉、賽龍舟、追趕鴨子。）

2．分析追趕鴨子的場面。學生讀第二節思考下列問題：（出示：投影2）

（1）追趕鴨子活動設置的目的是什麼？（城中的戍軍長官為了與民同樂，增加這個節日的愉快）

（2）參與追趕鴨子活動的人員有哪些？（盡善於泅水的軍民人等）

（3）追趕鴨子的場面如何？（自由下水追趕鴨子……同時各處有追趕鴨子的人）

3．分析賽龍舟的場面。學生帶着下列問題看書、討論。（出示：投影3）

（1）課文是從哪些方面來渲染節日賽龍舟的氣氛的？

共三個場面：河邊看划船（習俗、人數、划船的起止地點），龍舟競賽（賽前準備、賽手配置分工、競賽過程），競賽結束（領賞、慶賀）

（2）課文“划船的事……為划槳水手調理下槳節拍”從哪些方面來寫賽龍舟的場面？（賽前準備、賽手配置分工、競賽過程）

（3）賽龍舟的場面描寫中，哪些是實寫哪些是虛寫？如果你身臨其境，親眼目堵了這一精彩場面，你會產生哪些聯想，可能會怎麼去做？

“便使人想起……種種情形”一句是虛寫，其餘是實寫。

吶喊助威？跳上船去取而代之？做槳手、鼓手、鑼手、帶頭的？怎樣奮力向前衝？等等

（4）賽龍舟後，得勝隊有哪些獎勵？（一匹紅布、一塊小銀牌，放500響鞭炮表示慶賀）

（5）找出描寫龍舟競賽富於表現力的語言，説説這些語言描寫的作用。

主要是外貌和動作方面。

作用：準確而生動地表現了槳手、帶頭的、鼓手、鑼手的特徵和賽船時的熱烈氣氛。

五、拓展訓練

假如讓你來組織一次“賽龍舟”活動，你將如何組織？（出示：投影4）

（如賽前準備、人員安排、預期效果、獎勵形式、注意事項等等）

六、小結（出示：投影5）

1．本文的.寫作思路和順序是什麼？

思路：爭看划船——追趕鴨子——結束賽事 順序：時間順序

2．讀了本文後，你有何感受，從中能明白什麼道理？學生思考後回答。

作者憑着對湘西端午民俗的細緻觀察和深切感受，描寫了龍舟競賽和追趕鴨子的歡快場面，展現了茶峒人同慶端午的淳樸民風，表現了奮發向上、合作爭先的民族精神。（加點部分板書）

七、課後實踐

學習本文的.寫作方法，以“中秋日”為題，寫一篇400字左右的短文。