元宵節的作文3篇【推薦】

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的元宵節的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

元宵節的作文 篇1

正月十五元宵節，聽爸爸媽媽説這是個中國民間傳統風俗的節日，這個節日主要是觀花燈、猜燈謎、吃湯圓，象徵着團團圓圓！聽起來好有趣。碰巧蕭山小記者活動在舉行一個親子活動——-自己動手做燈籠，可以DIY自己想要的圖案；知道後好激動，特別想去試試，結果媽媽告訴我，沒報上名，瞬間有點小小的失落，還好後來有小朋友請假，我又有機會可以參加了，真是喜出望外啊。

中午跟爸爸媽媽來到舉辦地——-湘湖下孫文化村祠堂，子彈哥哥跟其他老師已經早早到了那裏等候，我簽到後領了猜燈謎的遊戲關卡、筆、衣服等。遊戲規則是猜對10個謎底後才能領到做燈籠的材料；我們先來到了祠堂內，裏面柱子上掛了大概30個謎語，謎語條都是系在小燈籠底下，圍一圈有序的排着，看着好精緻。接着我們就猜燈謎了，我記得有這麼一個謎題：石頭太頑皮（打一字），經媽媽的引導，我竟然猜出來了，是“破”字；還有一這麼一題：“説竹不是竹，營養價值高；外面像茶籽，裏面像蒜瓣（打一水果），”我又一喜，這不是我吃過的山竹麼，我又猜對了，就這樣我們連續猜對了10題，然後拿題卡去領做燈籠的材料。

接下來就是自己動手做燈籠的環節了，這是我最期待的`環節，因為是第一次，媽媽也沒做過，看着媽媽拿支架比劃着，不知道怎麼下手，後來看了指導説明書，用支架卡着兩個小孔就可以撐起燈籠的外殼了，我們把外殼固定好後就選擇做燈籠的圖案了，我選擇做的是小白兔，因為我覺得温柔漂亮的小白兔是最可愛的。我用剪刀剪出小白兔的兩隻耳朵、眼睛、嘴巴、鬍鬚。開始總是剪不好，不是小了就是大了，後來多剪幾次就剪好了；第二步驟就是把它們貼在相應的位置上，其他的都好貼，就是小白兔的耳朵最難貼，老是貼不穩，媽媽歪着腦袋問，這可怎麼辦呢寶貝？後來想了個辦法，用兩顆小星星貼在小白兔的耳根上，即固定住了又好看，這樣可愛的小耳朵就穩穩的豎起來了，這樣總算大概完成了，差一根提燈籠的杆子就大功告成了。看，這是我自制的小白！

元宵節的作文 篇2

每年農曆的正月十五日，春節剛過，迎來的就是中國漢族傳統節日之一的元宵節，正月是農曆的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又被稱為“上元節”。

按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，閤家團聚、同慶佳節，其樂融融。

元宵那晚，我興致勃勃地來到南平南紡。那裏可熱鬧啦！有燈展、放煙火等等。我左看右看，有的人在陪自己的'小孩買燈籠，面具。有的人在開心的拍照，還有的人在吃着餈粑。我和媽媽、哥哥、姑姑一起看燈展。燈展可漂亮了！有的是馬兒在動，好像真的一樣。有的是一條長長的龍，做的栩栩如生。還有的是蓮花燈，在湖上飄啊飄，飄到了遠處。燈展看完後，姑姑又帶我去看煙火，那些煙火雖好看，但是那聲音太大了。看完了煙火，姑姑叫我們去她家吃“元宵”，我客氣的説：“姑姑，不用了。謝謝你！"姑姑生氣地説：“那怎麼能行呢，我做的元宵最好吃了。”“那好吧，謝謝姑姑！”

到了姑姑家，阿杰哥哥蹦了出，滿心歡喜地説：“老媽，家裏來客人了？您不是説要給我出去買奧拉星大禮包、查理九世全套嗎？”

“還不趕快叫舅媽，真沒禮貌。明天 你自己去買，行嗎？”

阿杰哥哥這才晃過神來，他的心裏想着奧拉星大禮包、查理九世。禮貌地叫了聲：“舅媽好！”

媽媽説：“好啊！”

“對了！忘了給你們煮元宵了！你們先坐，阿杰，你陪妹妹玩！”

等姑姑匆忙煮好了夜宵後，都7點了，“快來吃熱騰騰的元宵吧！”

大傢伙吃了一碗，都稱讚好吃。今天真開心，因為有了元宵節。

元宵節的作文 篇3

在我這短短16年的生命裏，曾經出現了許多盞燈，儘管他們有亮的，也有暗的，但都充當了我人生中的點點角色，都為我的人生指引了方向，為我的成功之路填滿了光明，在我的眼前就有這麼一位。

她，個頭不算高，大約有40歲了，皺紋雖已經爬滿了她的臉頰，但是，作為一名教師的她，卻絲毫不敢放鬆。別看這位老師是教英語的，她的口才，我看，要比世界文人還厲害呢，她的嘴只要一張開，道理就可以堆成山，而閉上了，表現出來的是慈祥與温和的面容，讓人難以琢磨。

人們常説，老師是慈母，的確，我們的老師從來都不會打人，但是，有人犯錯誤了，她的一句話或者是一個眼神，足以讓我們毛骨悚然，更沒法談“打”了，不過，我們的老師儘管如此的嚴厲，她還是滿關心我們的，記得去年夏天，天氣相當的悶熱，特別在中午，同學們更是犯困，老師見到這種情景，便把午自習暫且取消了，讓我們趴着，或者睡會兒覺，這樣才有精神上課，因此，同學們在下午聽課是的效率也提高了。從入國中以來，老師教了我們許多的學習方法，有時還單獨和學生交流，瞭解一下學習情況，並加強改正。以前在國小的生活中，老師找學生談話，不是因學生做錯事，要找家長，就是批評學生，很少從學生的角度考慮過，所以，我不太喜歡那種方法，現在，國中老師卻不同了，雖然老師很少找我談話，或許認為我的表現還可以，但是，我卻很希望老師能和我多交流，指指我的`缺點，這樣，我才能做的更好。

這就是我的老師，一盞光芒四射的燈，在我的人生道路上，她是不可缺少的，也是無法替代的，她將永遠指引着我從黑暗中走出，邁向光明的一頁。