【精品】製作的作文6篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的製作的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

製作的作文 篇1

在我們的生活中，會做過許許多多有趣的事，而這個寒假裏最讓我難忘的就是自己製作瑪格麗特小餅乾了。

今天，我應約來到了丫丫妹妹家，準備一起親手做我們都喜歡的小餅乾。首先，我們準備了低筋麪粉、玉米澱粉、一大塊黃油、糖、鹽等用料。在阿姨的指導下，我和妹妹一起稱起了用料，做小餅乾非常講究，每種配料都必須很精準，低筋布料85g，玉米澱粉85g，黃油85g，糖45g ，鹽1g。看着這一堆堆的用料，我真是無從下手，不知從何做起。正在我犯難的時候，阿姨拿來一盤軟化過的黃油，將糖粉和鹽依次放進一個小桶裏，然後不停的按手把子，桶上的小洞就會均勻灑在軟化的黃油上了。這時我發現它的體積競稍稍膨脹起來，顏色也變淺了。

然後阿姨把事先煮好的四個雞蛋拿給我和妹妹，叫我倆撥雞蛋，撥好後，用麪粉篩把雞蛋黃篩出來。其實過程很簡單，先把雞蛋黃放在麪粉篩上面，用勺子先把它壓扁，使蛋黃壓成碎末，通過麪粉篩一過就很均勻地撒在原先準備的.小桶裏了。

接着再倒入低筋麪粉，用手背使勁去壓和好的麪糰，把麪糰壓得乾乾的後，再用保鮮膜把它包起來放至冰箱冷藏一小時。

最後，取出冷藏好的麪糰，用手將它們揉成一個個小圓球，然後用大拇指在每個小圓球上按出漂亮手紋，把它們送入烤箱，等它們被拿出來就變成可口香酥的餅乾了。吃着自己親手做的餅乾，開心的感覺頓時流入心底。

製作的作文 篇2

今天中午天氣非常熱，我閒得無事幹，就把温度計放在窗外，然後用放大鏡的焦點照着它。一會兒，只聽“啪”的一聲，温度計就爆炸了。

我看到這情景，心想外邊一定很熱，，出去八成就得曬花了，我還是自己做冰棍吧。我先準備材料：一副冰棍模具、一個杯子、一袋奶粉、兩瓶冰紅茶，然後開始動手做。先把奶粉倒在杯子裏，再對上冰紅茶攪拌，再將攪拌好後的溶液倒入模具中，最後就放入冰箱中。

我心裏老惦記製作的`冰棍，一會兒拉開冰箱門看一看，一會兒又拉開冰箱門看一看……咦，怎麼沒變化呢？它怎麼老不變成冰棍呢？反反覆覆、開開關關N次後，我的老媽衝我説：“你幾分鐘看一次，幾分鐘看一次，冷氣全放跑了，當然做不成冰棍了。你去坐到那邊去，一會兒成了我叫你，好吧？”我點點頭坐到了一邊。

時間過得好慢呀，我已經等了半個小時了，我現在明白什麼叫“度日如年“了。可我還得等，半小時絕做不成冰棍。哎，我都要崩潰了！因為我得知我還要等“一年半”，還要煎熬90分鐘。

終於，媽媽宣佈到時間了，我衝到冰箱前奏了一個“五步曲”。一步打開冰箱門；二步拿出冰棍；三步放入口中；四步大叫“好涼”；五步關上冰箱門。

哇塞，我居然忘了插冰棍的“棍”了！我做的不是冰棍，是“冰磚”。

製作的作文 篇3

今天下午，我寫完作業閒着沒事，忽然想到昨天在奶奶手機上看的“不倒翁”的製作。於是興致大發，準備製作一下。

首先我把“不倒翁”的材料和工具準備好。一個雞蛋殼、剪刀、膠帶、彩紙、畫筆，沒有沙子我用小米代替。材料準備好後，我開始製作了。

我先找出一個比較圓的雞蛋，用筷子在雞蛋的頂部小心翼翼地敲開一個洞，然後把蛋清和蛋黃一點點地倒出來，沖洗乾淨。控幹水分後，我把小米慢慢地放入蛋殼裏，看到雞蛋下重上輕不倒了。接着用剪刀剪了一點膠帶封住口。最後把彩紙折成三角形帽子的形狀，用膠帶固定在雞蛋上方破洞的位置。用畫筆在帽子上畫了兩隻圓溜溜的大眼睛，一個大鼻子和一張小巧玲瓏的.嘴巴。一個“不倒翁”就在我手中誕生了。我仔細打量着這個“不倒翁”，用手按了幾個它的腦門兒，它左右擺動。那調皮可愛的樣子，好像在對我説：“我是不倒翁，我不會倒。”

看着自己的傑作，我心裏充滿了喜悦。自己製作東西，既能培養了我的動手能力，還能調節我的專注力。

製作的作文 篇4

今天上午的美術課開始，只見老師走進教師對我們説：“今天我們要做帽子。”聽了這句話，我即高興又擔心，生怕自己做不好。我翻開美術課本，展現在眼前是一頂頂千奇百怪的帽子，有的像一隻可愛的小虎頭；有的像一隻狐狸，機警地注視着四周；看看附近有沒有天敵；有的像一隻機靈的小老鼠。圖上的小朋友都戴着自己做的`帽子，臉上洋溢着燦爛的笑容，好像在説：“我們做得漂亮嗎？我們來比一比。”開始做了，我迫不及待的拿出工具。該怎麼做呢？我靈機一動，就做個人頭帽吧。

我先把一張紅色的卡紙做成圓錐型的，我不會剪圓形，就叫坐在我前面的同學幫我剪。只見她拿出筆，在彩色紙上畫了兩個圓圈，然後把它們剪下來，貼在紙上。我又剪了一個金黃色的月亮當嘴巴貼上去了。再用綵帶做了一對耳朵和蝴蝶結，就大工告成了。我在底下剪了一些三角形作為裝飾。戴着這頂帽子，心裏美美的。

製作的作文 篇5

最近我學會了一個魔術，這個魔術應用的就是二進制原理。或許你還不瞭解“二進制”概念，那麼在我開始介紹這個魔術之前，先舉個例子告訴你什麼是“二進制”。

抗戰時期，一個敵佔區的村莊總有鬼子來掃蕩，而緊鄰這個村子的一座城市裏有我們的游擊隊員，他們可以幫助消滅掃蕩的日軍。但是，如何向城裏的游擊隊員發送信號説明日軍規模人數成了一個難題。村民們左思右想就是想不出好辦法。這時，村裏來了一位數學家，村長把他們遇到的難題告訴了這位數學家。數學家想了想，讓村長為他準備幾個火把。村長疑惑不解地給了數學家十個火把。數學家將這些火把插在了一面離城最近的院牆上，並且告訴村民如何用這些火把向城裏的遊擊員傳遞信息。

“二進制”就是“逢二進一”，從右往左看上圖的6個火把。第一個火把表示數字“1”，第二個火把則表示“2”，第三個火把表示“4”，那“3”怎麼表示呢？，第1個火把加第2個火把就表示“3”。村裏的村民都沒有什麼文化，聽不懂數學家説的“二進制”原理，但他們看到數學家畫的.火把上的數字，發現後一個火把的數字恰好都是前一個火把的2倍，也就明白了數學家表示的意思。他們可以根據每個火把代表的數字，點燃相應的火把，把掃蕩的敵軍人數傳遞給城裏的游擊隊員。村民們在數學家的幫助下，終於解決了如何向城裏游擊隊員傳遞信息的難題。

你現在已經明白“二進制”原理了吧，那麼我可以正式介紹我學會的這個魔術了。我的手中有以下5張標有各種數字的不同顏色的卡片：

請你默默在心裏從1~31這些數字裏選擇一個數，我會依次用紅色、橙色、黃色、綠色、藍色卡片問你，這張卡片是否含有你心中所選的那個數字。我只要根據你回答的“有”或者“沒有”即可準確猜出你心中所選的那個數字。或許你會覺得我有讀心術，但這個魔術的原理很簡單，就跟我前面所舉的火把的例子一樣。比如你心中選擇了“9”這個數字，紅色和綠色卡片都含有“9”，而橙色、黃色和藍色卡片都沒有，紅色卡片代表“1”，綠色卡片代表“8”，我就能根據1+8=9猜出“9”這個數字。

“二進制”是不是很神奇？你也來試試這個魔術吧！

製作的作文 篇6

所有在場的同學手裏緊握着卷好的報紙，單膝跪地做好了賽前的準備，裁判看了看手上的表，又再次檢查了下有沒有人先動手，確保無誤後才舉起話筒説：“比賽開始！”。

話音剛落，撕膠帶的人撕膠帶，拿報紙的人拿報紙，現在正在進行的便是一年一度的`科技節了，而這也是我們最後一次的科技節。偌大的中庭裏是來自12個班的同學們，每班各有5名同學，同學們都在各自忙活着。時間只有50分鐘，我們班的三個男生在做這次比賽的要求作品：海滄大橋的橋面。而這都必須按要求來，要考慮到它的承重能力、美觀和橋長高度等，三個男生擠在一起，把一根根報紙鋪平，再用膠帶一圈一圈地捲起來做好了一個橋面。而我和同桌也不能閒着，我們把一堆堆短的報紙棍用膠帶捆紮起來做成很粗的橋拱，目的是支撐橋面。但是把橋拱捆起來有點兒困難，所以我們兩個女生一起合作，她拿膠帶我拿橋拱，她先把膠帶拉長些，先貼在報紙棍的頭然後一圈圈的繞，她每把膠帶繞一圈我就把橋拱轉個圈方便捆紮：這樣四個橋拱做好了。

時間卻還剩幾分鐘，裁判決定再給十五分鐘，沒人來得及歡呼，大家則是更是抓緊一分一秒不浪費。

把四個橋拱好不容易粘在了橋面上，確認不會倒塌後又繼續埋頭做些最後的裝飾。

“沒報紙了！再做一個長的！快！”一個男同學大叫，聽完我迅速從袋子裏扯出了一張報紙開始卷，可倒計時已經來臨：“5，4，3，2，1！好！所有人都停下！把作品搬到我這邊來！”裁判喊，而我的報紙剛卷好卻發現四五卷大膠帶都用光了。

12個作品都按班級順序擺好，周圍擠滿了看熱鬧的學生，議論着這些作品。12個作品形態各異，各不相同，但一切的成績都是由老師和裁判來定奪。

我和同桌離開了嘈雜的人羣，把自己班級裏的剩報紙、膠帶放進袋子，把原先亂七八糟的場地整理收拾得乾淨後我倆才放心離開。

最後一次的科技節，第一次的報紙製作，精彩無比，再一次地感受到了團結的力量和班級的凝聚力！科技節的報紙製作真精彩！