八年級語文下學期期末考試試卷分析
在平平淡淡的日常中,我們都離不開試卷,經過半個學期的學習,究竟學到了什麼?需要試卷來幫我們檢驗。一份好的試卷都具備什麼特點呢?下面是小編收集整理的八年級語文下學期期末考試試卷分析,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
一、基本情況
全縣共有4447人蔘加考試,總分302594分,人平68.04分,及格人數3488人,及格率78.43%,80分以上1154人,優秀率25.95%。從統計的數據看,情況正常。
二、試卷分析
(一)總體情況分析
為便於今後教學,我們從上、中、下三類學校中抽出50份試卷進行分析統計,其情況如下:
表一:各題得分情況及難度係數表
題次滿分平均得分得分率
一12650%
二10660%
三10550%
四3819.551%
五5034.569%
全卷12071應得分600實得分300
人均得分6分平均失分6分
7.2以上21人佔比例42%
7.2以下29人佔比例58%
從統計表中可看出,試題難易適中
(二)各大題情況分析
下面對各大題得分情況,分析統計如下:
1、第一大題得分情況簡析
表二:第一大題得分情況統計表
此題為選擇題,包括字音、字形、語病和句中詞語的解釋。全大題共4小題,每小題3分,共12分,得7.2分為及格。從表中可以看出,此題得分率不高,特別是1、2小題,得分率僅分別是32.5%、34.5%,相對而言3、4小題的得分率稍高一點。究其原因有二:題型的變化,學生基礎不紮實。
2、第二大題得分情況及簡析
表三:第二大題得分情況統計表
應得分500實得分300
人均得分6平均失分4
6分以上26人佔比例52%
6分以下24人佔比例48%
該大題為“課外閲讀,語言運用”,旨在培養學生課外閲讀能力,檢測學生課外閲讀情況及學生課外閲讀的積累和語言運用的能力。
該大題的第一小題為課外名著閲讀,絕大多數同學能寫出書名和簡介主要人物,但不能很好地簡介內容和完整地寫出自己最喜歡的一句或幾句話。從中可以看出,很多學生還沒有良好的閲讀習慣,即使讀了也沒有作讀書筆記;絕大數同學還不甚清楚怎樣概括文章的內容。該大題的第二小題,是考查學生在具體的語境中的語言運用能力中的連貫。從答題情況來看,較多同學不會根據提供的語境,進行分析推敲,寫出既合語境又合語法的恰當句子。
3、第三大題得分情況及簡析
表四:第三大題得分情況統計表
應得分500實得分250
人均得分5平均失分5
6分以上21人佔比例42%
6分以下29人佔比例58%
此題為背誦默寫題,旨在促使學生多讀多背多積累,所填句子均為名句,但從上表可看出得高分並不多。存在的問題有三:一是沒有去背,寫不出;二是錯別字多;三是字跡潦草,看不清。
4、第四大題得分情況及簡析
表五:第四大題得分情況統計表
應得分1900實得分975
人均得分19.5平均失分18.5
22.8分以上22人佔比例44%
22.8分以下28人佔比例56%
此題為閲讀題目,共有三個語段,其中兩段課內的,一篇課外的。現代文兩篇,一篇説明文,一篇記敍文,文言文一篇。從所選語段看,既注重了知識性又注重了思想性,尤其是課外閲讀所選文章題為《“富門寒教”與“寒門富教”》,針對當前家庭教育實際,對家長、學生均有一定的警醒作用。從文章的難易度上看,三篇文章都比較淺易,整體把握不難;從題目設計上看,無論從設計點上看和獲取答案的途徑上看都不甚高、不甚難。從題目的考查點上看,重在培養學生在整體把握文章基礎上的分析概括能力以及詞不離句,句不離篇;仔細推敲,深入思考的良好閲讀習慣。從得分情況上看,是兩頭小,中間大,一些基礎較好的學生做得非常好,在抽查的50人中,得滿分者有8人,但有4位同學僅得4分。
存在的問題:答非所問,不會聯繫上下文去尋找答案;答案抓不住要點,寫得多,但得分點少;字跡潦草,卷面馬虎。
5、作文得分情況及簡析
表六:作文得分情況統計表
應得分2500實得分1725
人均得分34.5.5平均失分
及格人數47人佔比例94%
優秀人數3人佔比例6%
從表中可看出,作文及格率較高,而優秀率甚低。從抽查的50份試卷中看,作文存在如下問題:
一是審題不清,有很多同學未緊扣“趣”字作文;二是文章內容空洞,言之無物,結構雜亂,文理不通;三是文章無自己的獨特體驗和真情實感;四是很多試卷字跡潦草,卷面馬虎,標點不規範,錯別字、病句多;五是有的考生認識能力不強,文章體現的思想欠健康,如有相當一部分同學的文章所寫之“趣”,是建立在別人的痛苦之上的“趣”。
三、幾點建議
1、要進一步加強基礎知識的教學
基礎不牢地動山搖,這略帶誇張的話,説明了基礎的重要。從本次考試中,我們很清楚地看到很多學生語文基礎知識很不牢固,字不會寫,音不會讀,標點不會打。新課程改革,給語文教學帶來了生機,但我們也看到有部分老師對課改的精神未吃透,甚至理解有偏差乃至錯誤,所以在具體的教學實踐中一種忽視基礎知識教學而片面追求所謂的新,活的教學傾向在蔓延,這種過分追求形式的浮躁,不僅使基礎知識的教學落空,而且使學生也變得浮躁。這應該引起我們高度的注意。請你記住:無論怎樣改革,不管什麼理論,基礎知識的教學始終不能削弱和放鬆。重要的是要尋求一種更有效的、學生更樂於接受的科學方法。
2、注重積累,培養能力
語文成績的好壞,語文能力的高低,在很大程度上取決於積累是否厚,基礎是否紮實,沒有豐厚適應積累和一定的思維能力,是很難達到“出口成章”,“依馬可待”的高水平的。積累,一要注重語言的積累,文章中的一些精美語言要能記住,特別是一些要求背誦的課文,一定要背誦;二要注意材料的積累,只有積累一定的素材,作文時才不會搜腸刮肚卻依然無話可説。積累,還要注意培養學生良好的課外閲讀習慣,讀書時做到不動筆墨不讀書,圈圈點點,作讀書筆記本,寫讀書心得。只有注重積累,並在積累中思考運用,方能使學生語文成績和語文能力雙雙提高;也只有夯實基礎,注重積累,才會靈活運用,綜合創新。
3、交給閲讀方法,學會分析概括
閲讀教學是語文教學的重要組成部分,從國小到中學,學生學了很多課文,但要他們單獨去分析理解一篇文章,他還是不會。原因是什麼,大體來説,一是學生基礎不牢固,遇到未學過的文章,特別是較深的文章,讀不懂;二是在我們教學中,很多老師注重答案的傳授,而少了過程和方法的指導。
在閲讀教學中,我們一定不能只將參考中的現成答案硬塞給學生,在某種程度上説答案並不重要,重要的是獲取答案的方法、途徑和過程。具體來説,要弄清這個問題,要獲取這個答案,科學的思考方法是什麼?從何處下手?要分幾步?在這幾步中,哪一步是關鍵,哪一步是難點。如果我們經常這樣訓練,學生勢必會形成一種良好的思維習慣,進而演變成一中能力;也只有這樣,學生才不會花更多的時間和精力去背那些毫無用處的現成答案。在閲讀教學中最蹩腳的教學,就是那種硬塞給學生現成答案甚至要求學生去背那些諸如段落大意、中心思想、寫作特點等現成答案的教學。再則,要教給學生良好的閲讀習慣和閲讀方法:先整體把握文章,整體把握,把握什麼?怎樣把握?教師要思考,歸納;然後,是根據題目要求,進行篩選、歸納、整合、表達。三要使學生清楚閲讀理解中不論什麼題目都應在文中去尋找答案,要聯繫上下文去推敲,做到詞不離句,句不離篇,切忌憑空亂想。
4、恰當傳授作文的基本知識,注重文體訓練
話題作文,具有開放性的特點,它更便於學生展開豐富的想象,廣搜自己生活的經歷,自由發揮自己的寫作特長;但如果我們把握不好,勢必使學生作文信馬由韁,內容上海闊天空,不知所云;寫法上不倫不類,不知何種文體。從這次考試中就可看出,學生寫作的基本知識嚴重缺失,不會審題,不知道記敍文的基本程式,結構散亂。因此,在作文教學中,我們既要追求一種開放性,但又應當有適當的限制,概言之要將開放和限制和諧而有機地統一起來。在強調學生觀察,體驗抒寫真情實感的同時,適當地傳授一些諸如審題、立意、佈局、謀篇的基礎知識和各種文體的基本知識是很有必要的。在作文訓練中,還是要根據學生身心的發展過程,結合教材的安排有步驟地進行相關文體的寫作訓練,如果學生相應的寫作基本知識未過關,相應的文體寫作訓練未過關,動輒就是“某某為話題寫一篇文章,文體不限”來進行訓練,那是對學生有害的。
5、明確國中教學目標,具有完整的知識體系
國中教學目標概言之有二:一是為學生今後的學習、工作、生活打基礎;二是為更高一級學校輸送合格的新生。前一目標較虛,後一個目標很實。因此,在今年的考試命題中,在題型的設計上參考了大學聯考(湖南卷)的題型,主要體現在第一大題和閲讀理解題中的第14小題;字音、字形放在具體的語境中去考查;對寫作特點簡析,脱胎於大學聯考現代文閲讀中的文學鑑賞題目。
為了使學生今後更快地適應高中學習,我們老師應抽時間適當地看一看高中教材,做一做大學聯考題目,清楚高中語文教學的重點,這樣在教學中才會着眼長遠,明瞭取捨;二是隨着普十二即將來臨,屆時需大批高中教師,適當看一看高中教材,適當做一做大學聯考題,也為今後從事高中語文教學作好準備。
相關文章
-
八年級語文下學期期末試卷分析
演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。那麼美德伴我成長的演講稿如何寫?下面本站小編整理了美德伴我成長演講稿,供你閲讀參考。美德伴我成長演講稿篇1尊敬的老師們、親愛的同學們:大家好!我是來自順城街小 -
八年級下學期語文期末測試試卷分析
本學期期末考卷,總體來説主要是檢測課內知識的教與學。考卷突出了檢查學生一個學期所掌握的知識和所具有的語文能力。重視語文基礎知識的考查,突出對學生語文素養的考查。對今後的教學具有較強的指導性,難度適中,符合對全 -
一年級語文下學期期末考試試卷分析
一、試題分析本次試卷立足教材,關注了對學生字詞句掌握情況的考查,題量適當,但有些題型偏難。具體來説,第一題“嗚…,火車要開了,快把詞語寶貝對號送上車”、第二題“請小朋友照樣子把括號裏帶有不正確讀音的氣球用比刺破” -
下學期八年級數學的期末考試試卷分析
一、總體評價:本套試題本着突出能力,注重基礎,創新為魂的命題原則。按照《數學課程標準》的有關要求,突出了數學學科是基礎的學科,八年級數學在會考中佔的比例又大的特點,在堅持全面考察學生的數學知識、方法和數學思想的基 -
八年級語文期末考試試卷分析
從國小、國中、高中到大學乃至工作,我們都要用到試卷,作為學生,想要成績提升得快,那麼平時就一定要進行寫練習,寫試卷,那麼一般好的試卷都具備什麼特點呢?下面是小編精心整理的八年級語文期末考試試卷分析,歡迎大家借鑑與參考 -
八年級英語期末考試試卷分析
一、試卷特點:1、試卷注重基礎,體現靈活運用,難度和區分度恰當,無偏題、怪題出現。試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣;情景設置合理,避免 -
四年級數學考試下學期期末試卷分析
一、參考學生的基本情況分析全班參加考試的學生為23人。平均分90.83,及格人數為23人,及格率為100%。優秀人數為19人,優秀率為82.6%。 二、對試卷的分析從試卷卷面情況來看,考查的知識面較廣,既考查了學生對基礎知識把 -
三年級下學期數學期末考試試卷分析
一、試卷分析。本次試卷的試題題量適中,緊扣大綱要求,重視基礎知識。試題的難易適中,出題全面,有些題目思維含量高,例如選擇題中的第2題,考查了位置的相對性,需要學生通過畫圖而得到正確的答案。試題題型靈活、全面,很好地考 -
二年級下學期語文期末試卷分析
二年級語文下學期期末試卷分析一一試卷評價本次考察試卷密切聯繫教材,關注學生實際,題量大,題難易適中,覆蓋面廣。從拼音,字詞,句,閲讀,作文幾個部分,對學生的習慣,知識,能力進行了全面而細緻的檢測。既考察了學生識字寫字能力,又 -
一年級下學期期末語文試卷分析
上課時間二階堂老師走了進來,走着,只聽又碰的一聲,不用説,可憐的二階堂老師又跟大地媽媽來了個KISS了!全班一陣鬨笑,二階堂:今天,我們班來了一個轉校生,是亞洲第二富的喲!門輕輕打開。一個穿着校服,淡粉紅色的頭髮,卷卷的,達到了腰