大學聯考答題技巧

大學聯考答題技巧1

字跡一定要工整，不要潦草，減少塗改，特別是語文，主觀題和作文是沒有標準答案的，改卷老師連續改卷本來就心煩，字寫得亂的同學們的分數就打折了。

各科試卷都不能留白，儘量做完，不懂的也要湊字寫上去，選擇題猜也有25%的機會對，簡答題不懂就多寫點字，至少有字在上面，老師也會酌情給分。

選擇題：

一開始的幾道題都是比較簡單的送分題，把選項裏的答案套題目上看哪個符合就是正確選項。選擇題是無論如何都不能空着不答的題，即使不知道選哪個好，不管怎麼樣也要蒙一個。

先答有把握的會的題，再利用排除法，直覺法等去蒙題。一般來説ABCD出現的次數都是差不多的，結合你會做的題的答案，多蒙一些其他選擇的答案，答對的概率較高些。

填空題：

填空題和選擇題一樣，也不能空着，很多時候可以用0、1、2等來蒙題，全部都不會做的時候可以都寫這個答案，根據以往的閲卷經驗，1的出現頻率較高，或者時間充足的話，也可以多運算幾次，蒙對的機率更高。

解答題：

完全不懂也不要放棄解答題的分數，解答題的特點是一層一層往下求解，最終求出一個答案。解答題的答題步驟。如：

①解：依題意可得xxx（題目中已知的數據寫上去）

②公式xxxxxxx

③計算得xxx

④答：xxxx

有些題目，我們可以把題目中給出的公式，變化一下，能順着下來多少就是多少，把所想的步驟寫上去，反正不會做，不如多寫點相關內容，萬一碰上正確的公式等，就有可能得分，如果空白不寫那是肯定沒有分數的。

大學聯考答題技巧2

所有科目中，可以説文綜的選擇題最易解答。這是由文綜選擇題命題的特點構成的。我們來看文綜所有題目(包括選擇題)命題的基本結構：一般都是由材料和問題組成。

命題結構

1)材料：涉及歷史知識或熱點知識的文字材料或圖表材料

2)問題：主要有五大類

(1)根據材料(含圖表材料)概括、分析、概述、説明、指出……

(2)根據材料(含圖表材料)並結合所學知識概括、分析、概述、説明、指出……

(3)結合所學知識概括、分析、概述、説明、指出……

(4)對比兩則(或兩則以上)材料説明、指出異同點(或各自特點)……

(5)簡述……的啟示

答案類型

1)據答案來源分：

(1)來源於材料的答案：指從指定材料中概括、歸納或摘錄的答案。

(2)來源於課本的答案：指出自課本的原話、某種觀點、認識或看法等;

(3)來源於自己組織的答案：多指根據相關歷史知識自己歸納答案。

2)據答案形式分：

(1)列舉型：如：從指定材料中概括、歸納或摘錄的答案;寫出歷史人物或歷史事件等。

(2)簡述型：對答案要進行簡單論述。

關於文綜選擇題解題技巧

由於文綜命題所給的信息量大，那麼做題過程就非常依賴題目信息的提示，特別是選擇題，文綜選擇題的答題原則只需簡化為：題目暗示及選項暗示原則。

在處理文綜選擇題方面，我們只要把主要精力放在讀題、找相關信息、轉化題目信息，就可以選出答案。即讀、找、轉、選。

文綜選擇題，審題是解題的前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：第一步是讀材料，建議帶着問題去讀，可泛讀或瀏覽，也可精讀。第二步是審問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什麼;其次要審限定詞，主要指時間和空間等限定詞;再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據分值寫要點。

尋找相關信息是解題的關鍵，也就是尋找題目的暗示點。尤其是解答“根據材料(含圖表材料)或根據材料(含圖表材料)並結合所學知識概括、分析、概述、説明、指出……”等問題時，帶着問題在材料中找信息顯得特別重要。找信息主要指通過閲讀材料找出與問題相關的信息。但針對不同問題要區別對待，如：解答“根據材料(含圖表材料)並結合所學知識回答……”問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等;解答“對比兩則(或兩則以上)材料説明、指出異同點(或各自特點)……”問題時，要找出不同材料的異同點或變化。

在信息轉換上，思維轉換也是解題過程中的重要環節。文綜解題過程中所涉及的思維轉換主要有兩種情況：一是政史地不同學科之間的思維轉換;二是同一學科中縱向和橫向知識的思維轉換。

剩下的是如何選，如果你知道文綜選擇題的命題方式，那麼就能輕鬆的解答，那是因為：

1.每道選擇題只有一個立意，即一箇中心思想。因而，看到試題後應認真閲讀，並很快歸納出中心思想，最後用一句話的形式提出立意。然後再看設問，就能很快找出答案。

2.題目幾乎都有明顯的暗示信息。一般情況下，每道選擇題的關鍵詞大多在題乾的最後一句話中，如“範圍關鍵詞”：經濟學道理……、哲學道理……等;“內容關鍵詞”：措施是……、制度是……等;“形容詞關鍵詞”：根本……、主要……等;“動詞關鍵詞”：表明……、説明……、體現……等。立意和關鍵詞相結合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。

3.選項之間的對比可以幫助做題。大學聯考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設置考生一時也難以理解，在這種情況下，通常可以先把明顯錯誤的選項去掉，然後進一步縮小範圍。

4.文綜選擇題非常容易猜測。特別是難題，如果這些題大多數人都不會，每一個人都有猜測得分的機遇。先用排除法排除能確認的干擾項，一般比較容易排除兩個，其餘兩項肯定有一個是正確答案，而我們只要看哪個選項和題目表述的內容更加契合，就有非常高的概率選對。

大學聯考答題技巧3

常言説“學好數理化，走遍天下都不怕”，但部分高三學子不知道如何備考。對此，下面是經驗分享：盤點大學聯考理綜提分的答題技巧有哪些，供學子參考，希望你能喜歡。

小時候，總聽人説“學好數理化，走遍天下都不怕”，就一直以為數學、物理、化學這三科是一掛的，結果到文科理科分科時，才知道原來物理、化學、生物才是一掛的，因為它們三個科目組起來統稱為“理綜”。這也是理科生在大學聯考戰場上需要攻克的一個難關，究竟怎樣才能讓分數蹭蹭蹭往上漲呢?下面是你需要掌握下面的理綜答題技巧。

一、合理分配各學科答題時間

理綜的特點主要集中於時間緊、分值高、面臨物理、化學、生物三個學科知識轉換。眾所周知，大學聯考理綜總分為300分，時間150分鐘，平均下來每分鐘就得得2分。因此，合理分配答題時間很關鍵。因為根據多年大學聯考經驗，許多同學因為時間分配不合理，答題戰略出現錯誤，最後出現題沒答完，難題沒答上，容易得分的題目沒時間答。

因此，有的專家認為，大學聯考與其説是考能力，不如説是考時間，考生要敢於捨棄一部分題目，做到“動筆就有分，有效答題”，方能提高理綜答題效率。由此可見，合理分配答題時間是理綜考試成敗的關鍵。

在發放試卷到正式答題鈴響之前的5-10分鐘，先快速的“通覽”一遍所有試題，大概瞭解各學科試題的內容，讓自己有個心理準備。其次，在正式答題時，按照“先易後難”的答題原則，應先做選擇題，後答非選擇題。

建議單選題順序“生、化、物”、雙選題順序“物、化、生”、非選擇題順序“生、化、物”;答題時，選擇題最好按順序作答，60分鐘內完成;非選擇題可以根據你平時哪個學科學的更紮實一些、實力更強一些或試題中哪個學科的題目更容易一些，有選擇的進行答題。當然也不建議在答題期間，頻繁的轉換學科，以免打斷腦海中已有的學科思維，浪費答題時間。

最後，在確保沒有在不會做的題目上浪費時間的情況下，建議物理、化學、生物每科時間保證在40分鐘以內，最後還剩下30分種時間，可以大概估算一下自己可以得幾分。做好心理建設後，暗暗告訴自己只要再拿下幾題就能得到一個更好的分數。然後利用剩餘的時間通過種種方法儘可能的得取更多分數。

當然還是要安排10-15分鐘時間進行檢查，這也是相當重要的一環。你需要從頭至尾快速的查看之前做題時有沒有看錯的題目或者有沒有在答卷填錯答案的地方，確保簡單基礎題不丟分。

二、規範書寫，字跡清楚

這一點主要體現在理綜非選擇題上，所謂的規範書寫就是根據題目得到的“解題的邏輯鏈條”用學科語言表達出來。

你需要做到這幾點：

1. 用學科專業術語表達：物理、化學和生物都有各自的學科語言，平時，我們在老師的指導下，形成了學科意識，形成了各學科的科學合理的答題習慣。因此，在考試中，不能用自編的、自造的詞語來組織答案，要用本學科的專業術語和本專業的規範的表達方式。

例如：一些化學專用名詞和用語不能寫錯，如化學反應方程式反應條件漏寫、寫錯，方程式沒有配平等等，建議考生在大學聯考前幾天翻翻課本，再次熟悉一下基本名詞和實驗裝置。同時物理、生物非選擇題過程中，避免出現錯別字，尤其是專有名詞不能寫錯，且要使用學科專業術語來清楚表達。

2. 如果一個答案，不是一句話能表達的，要制定一個“小提綱”，確定先説什麼，後説什麼，再説什麼，並且用好標點，包括用幾行，要求層次分明。尤其建議將重要的，關鍵的，寫在最前面，讓閲卷老師一眼就能看到，快速給分。

例如：物理的大題部分基本是靠公式來得分的，考生要尋找關鍵點來列方程，列對了方程和公式就會有分得。再根據相關公式進行過程羅列，最後得出正確結果。同時，在物理的實驗題中最後答案的有效數字要求非常嚴格，答題時對於題中要求取幾位有效數字要注意看清楚，寫清楚，不要造成無謂失分。

3.規範書寫還要做到文筆流暢，字跡清楚明瞭，如果字跡潦草條理不清，會影響閲卷老師的正確判斷。同時，答案還要合乎中文語法，一定要消滅病句和錯別字，特別是專業名詞和概念，寫錯別字大學聯考絕不會給分的。

還有一些涉及因果分析、推理的題目，考生應該注意表達的清晰，根據題目中給出的實驗組和對照組等有效信息，按照要求合理、規範、清楚的表達觀點，是為上策。

三、保持心態平衡

平衡心態要集中表現在：

1.遇難題，心不慌。有的同學一遇到難題，心發慌，以為別的同學能做上，而自己做不上。(其實，後來才知道大多數同學也沒做上)由於情緒緊張，本應得點兒分，也沒答。所以，這時，平衡心態非常重要。

2.心態不平衡還表現在對平時學的知識產生“懷疑”，如：有的同學在剛開始考試時，心態正常，本來選擇題做對了，但是，後來由於心態不平衡，在考試結束時，又改錯了。所以，有許多同學，平時成績很好，但大考緊張，難以正常發揮。

3.在考場上，要善於有意識調節自己的心態。要從容、鎮定。排除一切雜念。

4.此外，在考前要把自己的“生物鐘”調節到最佳狀態。要有充足的睡眠。另外，考前的幾天，在大學聯考相應的時間，最好做些題，不要在這個時間段睡覺。避免正在大學聯考時間，你正好想睡。

大學聯考答題技巧4

一，別管他人的答題速度，做得快不一定做得對。

二，遇事要學會往好處想，你不會的題別人也不一定會。

三，時間分配上不要“頭重腳輕”，還沒做的題也許很簡單。

四，做題的時候先易後難是真理，大學聯考比的不是攻堅而是拿分。

五，不求每題都做，但求做一題對一題，大學聯考比的就是誰少丟分。

六，答題不要老看錶，沒有意外情況，時間足夠讓你把會的題做完。

七，看着眼熟的題更要留心，有可能跟你原來見過的“形似而神異”。

八，少注意監考老師，咱又沒打算作弊，他（她）在忙什麼跟你沒關係。

九，最後一道大題是留給拼北清的，你做不出很正常，有空再查查前面的題。

十，檢查時別輕易更改答案，要相信第一感覺往往是對的，要相信一見鍾情是最好的。

大學聯考答題技巧5

不同文體、類型的問題，解答的思路和方式不一樣，集中複習訓練階段，同學們更要有意識地進行歸納、總結並融會貫通。這裏，仝老師就幾種典型考點的答題思路、技巧為同學們作了指導：

1、理解詞語的語境義

一是搞清楚詞語的本意，二是分析這些詞語在文句中的表意作用，三是聯繫上下文理解詞語的內涵。

例如：“似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來”（魯迅《阿長與〈山海經〉》）這句中的“震悚”的本意是“因恐懼而顫抖；震驚”聯繫上下文，它強烈地表現了“我”被深深感動的情感；從而説明了阿長的熱心對“我”成長的意義的重大。

2、理解某句子的含義或分析句子的作用

（1）理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結合上下文或主旨，並聯系句子的修辭、表現手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。

（2）分析某句話在文中的作用，一般從內容和結構兩個方面考慮，可以從它在文中的位置入手，結合表達方式等來進行。

在文章開頭，內容方面上：（議論、抒情句）開門見山，開篇點題（主旨、話題、論點）；（描寫句）交代故事發生的環境、地點，渲染氣氛，定下感情基調等。結構方面：或總領下文，或埋下伏筆推動故事情節的發展（記敍文），或設置懸念、吸引讀者（記敍文）等。

在文章中間，內容方面：（議論、抒情句）畫龍點睛，點明事件的意義，抒發作者的感情等；結構方面：承上啟下（過渡）；概括分論點（議論文）等。如果句子單獨成段，還有強調的作用。

在文章末尾，內容方面：（議論、抒情句）點明（強調）中心，深化（昇華）主題（記敍文）；歸納總結論點（議論文）；照應題目，首尾呼應，使結構完整等。

大學聯考答題技巧6

一，做題思路

1.先易後難是所有科目應該遵循的原則，而數學捲上顯得更為重要。一般來説，選擇題的後兩題，填空題的後一題，解答題的後兩題是難題。當然，對於不同的學生來説，有的簡單題目也可能是自己的難題，所以題目的難易只能由自己確定。一般來説，小題思考1分鐘還沒有建立解答方案，則應採取“暫時性放棄”，把自己可做的題目做完再回頭解答;

2.選擇題有其獨特的解答方法，首先重點把握選擇支也是已知條件，利用選擇支之間的關係可能使你的答案更準確。切記不要“小題大做”。注意解答題按步驟給分，根據題目的已知條件與問題的聯繫寫出可能用到的公式、方法、或是判斷。雖然不能完全解答，但是也要把自己的想法與做法寫到答卷上。多寫不會扣分，寫了就可能得分。

3爭分奪秒、學會搶分。考試還剩30分鐘，還有3道大題沒做怎麼辦?狀元們的建議是：先做最後一道題，再做倒數第二道題。因為這兩道題往往難度較高，但入口較寬，第一問是基礎。把會做的第1、2小問用3-5分鐘做好，這樣就把最後兩題中能得分的先拿下，然後用20分鐘去做倒數第三題就不會心慌意亂了，反而能發揮較高的水平。

二，複習方法

1，在大學聯考複習中，常常會出現一種"高原現象"，這是指在學習過程中的一定階段，產生學習效率低、學習進步緩慢，甚至停滯的現象。説得通俗點，就是一看就懂，一放就忘，一做就錯。在聽課部分，學生要問問自己這樣的問題，老師是怎樣解的?為什麼老師會這樣解?而在做題的時候，則要做到一題多解、一題多變。所謂"一題多解"，就是用不同的解法去解答同一個題目，這個大家很好理解。而"一題多變"卻是通過改變題目的某個條件，讓舊題變成新題。

2，巧做題，數學沒有特殊捷徑，唯一提高成績的方法就是做題，巧做題，答題答到計分點上，這不外乎答題規範，版面整潔，料理清晰，看懂題目意思，答出題目希望你應用到的知識點。

三、答題和時間的關係

整體而言，大學聯考數學要想考好，必須要有紮實的基礎知識和一定量的習題練習，在此基礎上輔以一些做題方法和考試技巧。往年考試中總有許多考生抱怨考試時間不夠用，導致自己會做的題最後沒時間做，覺得很“虧”。

大學聯考考的是個人能力，要求考生不但會做題還要準確快速地解答出來，只有這樣才能在規定的時間內做完並能取得較高的分數。因此，對於大部分大學聯考生來説，養成快速而準確的解題習慣並熟練掌握解題技巧是非常有必要的。

四、快與準的關係

在目前題量大、時間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”你才可不必考慮再花時間檢查，而“快”是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。如去年第21題應用題，此題列出分段函數解析式並不難，但是相當多的考生在匆忙中把二次函數甚至一次函數都算錯，儘管後繼部分解題思路正確又花時間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實際水平是不相符的。適當地慢一點、準一點，可得多一點分;相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。

五、審題與解題的關係

有的考生對審題重視不夠，匆匆一看急於下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至於如何從題目中挖掘隱含條件、啟發解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵詞與量(如“至少”，“a>0”，自變量的取值範圍等等)，從中獲取儘可能多的信息，才能迅速找準解題方向。

六、“會做”與“得分”的關係

要將你的解題策略轉化為得分點，主要靠準確完整的數學語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現“會而不對”“對而不全”的情況，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。如立體幾何論證中的`“跳步”，使很多人丟失1/3以上得分，代數論證中“以圖代證”，儘管解題思路正確甚至很巧妙，但是由於不善於把“圖形語言”準確地轉譯為“文字語言”，得分少得可憐;再如去年理17題三角函數圖像變換，許多考生“心中有數”卻説不清楚，扣分者也不在少數。只有重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。

七、難題與容易題的關係

拿到試卷後，應將全卷通覽一遍，一般來説應按先易後難、先簡後繁的順序作答。近年來考題的順序並不完全是難易的順序，如去年理19題就比理20、理21要難，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數學試題已從“一題把關”轉為“多題把關”，因此解答題都設置了層次分明的“台階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數。

大學聯考答題技巧7

大學聯考現代文閲讀主觀表達題出現在試卷的第Ⅱ卷，是對學生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，有一定的難度。無論是平時訓練還是考試學生對這道題普遍存在着畏難心理，歷年大學聯考這道題的得分率也都偏低。於是一些語文老師認為在這一考點上投入太多時間得不償失，不如把精力轉向那些更能見效的考點上去。誠然，想在短時間內提高學生的閲讀能力不是件易事，似乎無所作為，但從應試的角度看，使學生在自己的能力範圍內把該拿的分拿到，應該是有可能的。如何讓學生把該拿的分拿到呢？筆者以為以下幾個環節在平時閲讀訓練中是不容忽的。

閲讀選文時要勾畫圈點。

“不動筆墨不讀書”。在有限的時間內閲讀一篇文章，如果從頭讀到尾不作任何標記，很可能讀後腦子裏是一片空白，什麼印象也沒有，在這樣的狀態下去做題能有什麼好效果呢？閲讀時對文章中首段、尾段、每段首尾、題目、反問句、設問句、獨立段、中心句、過渡句、關聯詞、指代詞、有意義能上升一定高度的語句、抒情議論句、重複出現的句子、表達作者情感看法的詞句等作勾畫圈點，不僅可以增加對內容的印象，還能大體上把握文章的中心和作者的行文思路，有了這些，解題時就得心應手了。

閲讀現代文，理解文意，要抓好十種句子的分析

抓首句。一個語段往往是相對獨立的，首句往往有提示、概括和轉承作用。

如果是記敍文首段，首句中大多數是概括全段內容或交待事件發生發展的空間順序或內部發展順序。如《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一個別致的地方”，它是全文的文眼。“別緻”二字準確地概括出了威尼斯的特點；如果是議論文首段，首句常常是提出分論點。如《崇高的理想》第二段的首句是“理想是有社會性、階級性的”，它是該段的分論點；如果是説明文首段，首句則往往指明對象的某一特徵。如《南州六月荔枝丹》第二段的首句是“成熟的荔枝，大多數是深紅色或紫色”，它交待了荔枝成熟時的顏色。

抓中心句。語境中的句子不是按等同價值排列的，而是既有關鍵的中心句，又有作為附加成分的句子。分析時要迅速從大量的擴展句和敍述句中抓住中心句。如：《瑣憶》首段中的“魯迅先生有兩句詩‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛…，它是本段的中心句，概括了魯迅先生偉大的人格。

抓轉承句。有的語段有幾層意思，為了使層次問連貫緊湊，中間常用轉承句或轉承詞。如：《在馬克思墓前的講話》第六段中的“他作為科學家就是這樣”，承上文，“但是這在他身上還不是主要的”，啟下文。

抓點睛句。有的句子在語段中能起畫龍點睛的作用。如：《風景談》在每幅畫面後面加上了一句或兩句簡短的議論，這些議論文字昇華了文章的主題。

抓警句。有的語段中的有些句子含義深刻，耐人尋味，讀後能給人以啟迪。如：《包身工》最後一句話：“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜!但是，黎明的到來畢竟是無法抗拒的。索洛警告美國人當心枕木下的屍首，我也想警告某一些人，當心呻吟着的那些錠子上的冤魂。”這組句子既藴涵着作者對萬惡的舊社會的無限憤激，又深刻地揭示了黑暗終將過去，黎明定會到來的社會發展的必然規律。警句內涵豐富，寓意深刻，它是作者對於生活的高度提煉、概括，並進行邏輯推理的結果，領悟它的含義，有助於提高認識能力。

抓矛盾句。語段中的有些句子，從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。如：《孔乙己》最末一段中的“大約孔乙己的確死了”，此句表面看來矛盾，實際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性。

抓感情句。語段中的有些句子明顯地表達出作者的喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑。如：《誰是最可愛的人》第三段中的“他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣”，作者直抒胸臆，熱情歌頌志願軍戰士。

抓特殊句。閲讀語段時，有時會碰到一些特殊句式，只有弄清句式特點，才能夠準確理解句意。如《祝福》第三段中的“她一手提着竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄着一支比她更長的竹竿，下端開了裂”，句中的“空的”“下端開了裂”都是後置的定語，分別修飾“破碗”“竹竿”，它表明祥林嫂走投無路，淪為乞丐了。

抓修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中要運用一些修辭格。如《荷塘月色》的第三段，比喻疊出，作者把荷葉比作舞女的裙，把荷花比作明珠、星星，把荷香比作渺茫的歌聲，這些比喻形象貼切，新穎生動。

抓尾句。語段中的尾句或概括總結上文，或留下餘地讓人思索，或飽蘸筆墨抒發感情。如《背影》末段的尾句“唉!我不知何時再能與他相見”，情真意切，感人肺腑，表達了作者對父親的深切思念和無限熱愛之情。

如1997年大學聯考題現代文選文中有這樣一些句子：“就是我所説的從前的‘散文的心’。”“從前的散文的心是如此，從前的散文的體也是一樣。”“你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來麼？”如果我們在閲讀時能畫出這些句子，那麼在回答第26題“文中的‘兩重械梏’分別指的是什麼”這一問題時，就能快速確定答題方向了。

大學聯考現代文閲讀主觀表達題出現在試卷的第Ⅱ卷，是對學生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，有一定的難度。無論是平時訓練還是考試學生對這道題普遍存在着畏難心理，歷年大學聯考這道題的得分率也都偏低。於是一些語文老師認為在這一考點上投入太多時間得不償失，不如把精力轉向那些更能見效的考點上去。誠然，想在短時間內提高學生的閲讀能力不是件易事，似乎無所作為，但從應試的角度看，使學生在自己的能力範圍內把該拿的分拿到，應該是有可能的。如何讓學生把該拿的分拿到呢？筆者以為以下幾個環節在平時閲讀訓練中是不容忽的。

閲讀選文時要勾畫圈點。

“不動筆墨不讀書”。在有限的時間內閲讀一篇文章，如果從頭讀到尾不作任何標記，很可能讀後腦子裏是一片空白，什麼印象也沒有，在這樣的狀態下去做題能有什麼好效果呢？閲讀時對文章中首段、尾段、每段首尾、題目、反問句、設問句、獨立段、中心句、過渡句、關聯詞、指代詞、有意義能上升一定高度的語句、抒情議論句、重複出現的句子、表達作者情感看法的詞句等作勾畫圈點，不僅可以增加對內容的印象，還能大體上把握文章的中心和作者的行文思路，有了這些，解題時就得心應手了。

閲讀現代文，理解文意，要抓好十種句子的分析

抓首句。一個語段往往是相對獨立的，首句往往有提示、概括和轉承作用。

如果是記敍文首段，首句中大多數是概括全段內容或交待事件發生發展的空間順序或內部發展順序。如《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一個別致的地方”，它是全文的文眼。“別緻”二字準確地概括出了威尼斯的特點；如果是議論文首段，首句常常是提出分論點。如《崇高的理想》第二段的首句是“理想是有社會性、階級性的”，它是該段的分論點；如果是説明文首段，首句則往往指明對象的某一特徵。如《南州六月荔枝丹》第二段的首句是“成熟的荔枝，大多數是深紅色或紫色”，它交待了荔枝成熟時的顏色。

抓中心句。語境中的句子不是按等同價值排列的，而是既有關鍵的中心句，又有作為附加成分的句子。分析時要迅速從大量的擴展句和敍述句中抓住中心句。如：《瑣憶》首段中的“魯迅先生有兩句詩‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛…，它是本段的中心句，概括了魯迅先生偉大的人格。

抓轉承句。有的語段有幾層意思，為了使層次問連貫緊湊，中間常用轉承句或轉承詞。如：《在馬克思墓前的講話》第六段中的“他作為科學家就是這樣”，承上文，“但是這在他身上還不是主要的”，啟下文。

抓點睛句。有的句子在語段中能起畫龍點睛的作用。如：《風景談》在每幅畫面後面加上了一句或兩句簡短的議論，這些議論文字昇華了文章的主題。

抓警句。有的語段中的有些句子含義深刻，耐人尋味，讀後能給人以啟迪。如：《包身工》最後一句話：“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜!但是，黎明的到來畢竟是無法抗拒的。索洛警告美國人當心枕木下的屍首，我也想警告某一些人，當心呻吟着的那些錠子上的冤魂。”這組句子既藴涵着作者對萬惡的舊社會的無限憤激，又深刻地揭示了黑暗終將過去，黎明定會到來的社會發展的必然規律。警句內涵豐富，寓意深刻，它是作者對於生活的高度提煉、概括，並進行邏輯推理的結果，領悟它的含義，有助於提高認識能力。

抓矛盾句。語段中的有些句子，從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。如：《孔乙己》最末一段中的“大約孔乙己的確死了”，此句表面看來矛盾，實際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性。

抓感情句。語段中的有些句子明顯地表達出作者的喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑。如：《誰是最可愛的人》第三段中的“他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣”，作者直抒胸臆，熱情歌頌志願軍戰士。

抓特殊句。閲讀語段時，有時會碰到一些特殊句式，只有弄清句式特點，才能夠準確理解句意。如《祝福》第三段中的“她一手提着竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄着一支比她更長的竹竿，下端開了裂”，句中的“空的”“下端開了裂”都是後置的定語，分別修飾“破碗”“竹竿”，它表明祥林嫂走投無路，淪為乞丐了。

抓修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中要運用一些修辭格。如《荷塘月色》的第三段，比喻疊出，作者把荷葉比作舞女的裙，把荷花比作明珠、星星，把荷香比作渺茫的歌聲，這些比喻形象貼切，新穎生動。

抓尾句。語段中的尾句或概括總結上文，或留下餘地讓人思索，或飽蘸筆墨抒發感情。如《背影》末段的尾句“唉!我不知何時再能與他相見”，情真意切，感人肺腑，表達了作者對父親的深切思念和無限熱愛之情。

如1997年大學聯考題現代文選文中有這樣一些句子：“就是我所説的從前的‘散文的心’。”“從前的散文的心是如此，從前的散文的體也是一樣。”“你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來麼？”如果我們在閲讀時能畫出這些句子，那麼在回答第26題“文中的‘兩重械梏’分別指的是什麼”這一問題時，就能快速確定答題方向了。

大學聯考答題技巧8

答題技巧是一個重要的課題，有些同學失分，不是失在知識能力上，而是失在沒有題技巧上。掌握好的解題方法和技巧，能使複習取得事半功倍之效。例如，複習語病題時，就要在把握六種病句特點的同時，掌握一些辨析病句的方法：

■大學聯考語文答題技巧之審讀法。審讀法就是通過審慎的閲讀，發現句子的毛病。一般説來，大凡讀起來彆扭，聽進來含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病處，再仔細分析判斷，查清語病的原因，然後加以修改。例如“針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加石油儲備，我國也必須儘快建立國家的石油戰略儲備體系。”讀第一分句“針對國際原油價格步步攀升”，就會覺得不通，要在其結尾加上“情況”或“狀況”之類的詞語比較順暢。

■大學聯考語文答題技巧之病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分?

答：從小就接觸漢語，對於漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有着較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，藉助於語感初步判斷，然後再根據語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出準確答案。考生判斷不準是因為只是跟着感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。

■大學聯考語文答題技巧之比較法。在選擇有語病的項時，四個選項中往往有兩個容易排除，剩下這兩個，就為難了，那個干擾因素比較大的選擇項，也給人似是而非的印象，這時就需要進行認真細緻的比較。如果是確認兩項都有問題，就選擇問題較大，較明顯的那一項。

■大學聯考語文答題技巧之仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種?

答：句式的仿用是指根據提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年大學聯考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

(1)嵌入式。要求仿寫的內容鑲嵌在語段當中，既有上文的語境，又有下文的語境。

(2)續寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎上，承接上文語句的續寫，在內容上具有連貫性。

(3)話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。

(4)限定式。給定例句，並附加其他限定，譬如以××為開頭等。

(5)自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

(6)對聯式。給定上聯或下聯，要求寫出下聯或上聯。

■大學聯考語文答題技巧之文言實詞在大學聯考試卷中一般採用哪種形式進行考查?

答：對文言實詞的考查，命題十分靈活，一般採用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：(1)選出4個選項中對加點詞語的解釋正確(或錯誤)的一項;(2)比較4個選項中相同詞的意義，選出與題幹例句中此實詞意義相同或不同的一項;(3)題幹例句中加點的文言實詞屬於某種語法現象(如偏義複詞、詞類活用)，要求從選項中找出與這一現象符合的項;(4)與現代漢語比較，找出加點的文言實詞與現代漢語意義相同或不同的一項;(5)通過翻譯句子題來考查對關鍵實詞的理解等。

■大學聯考語文答題技巧之緊縮法。緊縮法就是把句子的修飾成分去掉，就其主幹部分，檢查語病。例如，“他馬上召集常委會進行研究，統一按排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。”把它緊縮後就是“他按排了內容、時間、人員以及問題。”顯然，“按排”與“問題”搭配不當。

■大學聯考語文答題技巧之類比法。也可以稱為“仿造法”，就是按照自己懷疑有語病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有語病，那麼原句也有語病。例如，“今年春節，這個市的210輛消防車，3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自的崗位上。”這句話通不通，可以用類比法來檢驗：“這個工廠的幾十台機器，幾百個工人放棄休假。”“這所學校的幾十間教室、幾十名教師放棄休假。”顯然“機器”、“教室”、“消防車”都不會“放棄休假”。

大學聯考答題技巧9

第一種模式 分析意象、意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂 意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

答題步驟：

①描繪詩中展現的圖景畫面。並準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

③分 析作 者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。

答題示例：

絕句二首(其一) 杜甫

遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂 時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明淨絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悦閒適的心境(步驟三)。

第二種模式分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？

提問變體：請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？

答題步驟：

(1)準確指出用了何種手法。

(2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。

(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。

答題示例：

早行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什麼表現手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。

第三種模式分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

答題步驟：

(1)用一兩個詞準確點明語言特色。

(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。

(3)指出表現了作者怎樣的感情。

答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

第四種模式煉字型

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？

提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裏？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味 這些經錘鍊的 字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

答題示例：

南浦別白居易

南浦悽悽別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種説法嗎？為什麼？

答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚(步驟三)。

第五種模式一詞領全詩型

提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼？

解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。

答題示例：

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什麼？你是否同意“關鍵”之説，為什麼？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情 (步驟一 )。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關鍵.

第六種模式情感、主旨型

提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什麼

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現實？這首詩表現了怎樣的情趣？或者結合意境提問，或就某一句某一聯發問。

答題步驟：

（1）詩歌各句（或相關的句 子）分別寫 了什麼內容

（2）運用了何種表達技巧

（3）抒發什麼情感

答題示例：閲讀下面這首宋詞，然後回答問題。（8分）（06年全國卷2）

南柯子 王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數枝幽豔濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。

蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農①。要得一犁水足望年豐。

〔注〕①三農：指春耕、夏耘、秋收。

（2）試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發的思相感情。

答：描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發出了“人間辛苦是三農”的感歎，

（步驟一）（因為沒有什麼特別的表達技巧，所以步驟二跳過）表達了農民盼望風調雨順、五穀豐登的心情。（步驟三）

再如：閲讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應説着遠行人。

[注]冬至：二十四節氣 之一，唐朝時是一個重要節日。

（2）作者是怎樣寫“思家”的？

答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論着自己這個遠行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現“思家”的。（步驟三題目已經説明情感）（想像1分，畫面描繪2分）

第七種模式評價題型

提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或後世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然後闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷説理題。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問的是內容、主旨，還是表達技巧，然後結合問題和詩歌進行恰當的表述。

答題思路：

（1）認真審題

（2）深入閲讀理解詩詞

（3）結合詩歌內容，結合評論答題

答題注意：緊扣詩文內容，點面結合地分析；闡明理由時，緊扣評論關鍵詞

答題示例：

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙裏見世界，半瓣花上説人情”來概括這首詩的藝術特色。你同意這種觀點嗎？請作簡要説明

分析：這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明瞭，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術特色，回答時思維要稍稍轉個彎。所謂“一粒沙裏見世界，半瓣花上説人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國二女----二喬來展現三國時期的政治風雲變幻。

答案參考：這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現的。詩由一個小小的文物“折戟”，聯想到漢未分裂動盪的年代，想到赤壁大戰中的英雄人物，可謂説是“一粒沙裏見世界”。後兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業、三國鼎立的大主題聯繫起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂’“半瓣花上説人情”。

第八種模式比較評價題型

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閲讀後，對其異同進行分析評價。

答題思路：

（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。

（2）要結合題幹中的比較角度(思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。

（3）要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。

答題示例： 16．閲讀下面兩首古詩，然後回答問題。（6分）

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

暮熱遊荷池上 楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（2）這兩首詩都運用了什麼表現手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中

“荷”所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。（4分）

解析：題目有兩問，第一問是問表現手法上的共同點，不要求分析，所以只寫出 表現手法就可以，當然如果具體説明，也沒錯。第二問要求分析這兩首詠物詩表達出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內容。

答：第一問：都用了擬人表現手法。

第二問：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調悽怨低沉。（步驟二）

後一首的“荷花”被西風吹動而躲藏於荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悦之情，基調活潑有趣。（步驟二）

大學聯考答題技巧10

地理考試答題時，有的考生寫的字數不是很多卻能得到高分，有的考生寫的密密麻麻卻得不到分數這是為什麼呢?

有的考生，寥寥數語，卻總能拿高分。

兩者的區別在於，前者沒掌握答題方法和技巧，面面俱到，如戰場上沒瞄準目標，盲目射擊。

“軍師”提醒考生，考場答題不能拖泥帶水，要爭取彈無虛發，一語中的。

考場答題有“策略”

大學聯考中，地理試題類型分五類：特徵描述(或簡述)、成因分析、區位分析、意義羅列、建議羅列。

在答特徵描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態特徵與狀態特徵，或者是分佈特徵及變化特徵描述。

其次，要掌握描述地理事物特徵的方法，試題設問形式通常為“説明……特點”“描述……狀況”“簡述……特徵”等。

在答此類題時，學生首先要明確區域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特徵，並運用地理術語表述出來。

根據變化要素，預測未知

區位分析既要説明某地理事物的位置，又要説明其與其他事物的空間聯繫。

聯繫即是影響因素，包括自然條件、社會經濟條件和技術三大因素。其中自然條件是基礎，技術條件是保障，而社會經濟因素是決定性因素。

答區位分析堅持四個原則：一要點全，如分析影響因素從有利和不利兩方面分析;對比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。

二是主導因素突出，避免蜻蜓點水，面面俱到。

三是回答問題要具體，有針對性。

四是用發展的觀點看待區位因素。注意根據變化的要素，推知變化的方向。分析區位因素的思路一般是：在何處(即經緯度位置或相對鄰位置)→有什麼(即有哪些地理事物)→為什麼(即影響地理事物的因素有哪些，主導因素是什麼) →怎麼樣(即怎麼變，變化的規律是什麼)。

把握因與果的聯繫

成因分析類試題，通常的設問形式有：“試分析××地理現象的(自然或社會)原因”，“分析××地理事物的成因”，指出××形成的影響因素，簡述理由，説明××原因等。

答題的基本思路是：在哪裏(位置)——為什麼——形成××結果。即第一步説明位置，以明確講述的是哪裏，第二步根據要回答的內容解釋原因，第三步得出結果。

在回答原因類試題時，要清楚重要地理要素的組成因子，並理解“因子”與相關“地理要素”之間“因”與“果”的聯繫。

大學聯考答題技巧11

臨考之際，高三考生需要進行最後的知識結構規劃，以便更好的衝刺大學聯考，為此，重點中學的高三老師指點考生大學聯考各科臨場發揮祕訣。經驗豐富的高三老師們稱，把握好這些細節，大學聯考成績至少增加10分。

語文：作文一定要有結尾

寫作文最好花四五十分鐘，並且最後一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當厲害。

此外，要善於為標題做美容，它可以使閲卷人眼睛一下子亮起來，千萬不要照抄話題而不加標題。

語言功底弱的考生注意寫短句子，水平高的考生要調動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。

數學：522原則做送分題

不管大題小題先搶會做的題，再做有一定解題思路的題，然後拼感覺困難的題，最後再摳實在不會的題。這樣可以保證在有限的時間裏多拿分。

抓緊時間。不為小題糾纏不休。選擇題每個題平均控制在一分半鐘以內。

堅持522原則。把眼睛多盯在選擇題的前5個，填空題的前2個到3個，解答題的前2個。這些題都是送分的題，不會很難。

英語：作文要保證夠字數

英語作文首先字數要夠，只要字數夠，最低3分可以保證到手。

草稿應該是作文的大概行文結構，並非是一篇完整的作文。寫英語作文，很多學生喜歡打草稿，然後再謄寫到試卷上，但這樣做比較費時，建議構思、打草稿最多3分鐘。

化學：仔細審題清楚表達

化學科目失分主要有六個原因：審題不仔細，概念不清楚，實驗不重視，思維不敏捷，表達不清楚，書寫不規範。

因此，考生審題一定要仔細，不能答非所問。

物理：用補圖法幫助審題

把物理科目的題意理解錯了是一個較普遍的現象，建議考生用補圖的方法幫助審題，在頭腦中建立活的物理情景。例如，根據題意，畫出物體運動過程中幾個關鍵狀態的情景圖，來幫助自己理解題目敍述的全過程，準確把握問題的已知條件、邊界條件、臨界條件。

地理：選擇題善用排除法

選擇題答題有技巧，一是注意事物的因果關係，有的試題要求你以果推因，有的是以因推果;二是採取排除法，從反方向去思考問題，比如讓你選擇正確答案，你可以排除那些有明顯錯誤的，有時這樣解題會更快一點。

綜合題的解答要有整體性思維。綜合題一般以區域地理為載體，圍繞一箇中心問題，從不同側面或者事物的不同層面來設問。因此必須用區域研究的方法，有整體性思維，圍繞着在哪裏有什麼為什麼做什麼來思考回答。

生物：善於從題面找線索

注意時間分配，最好前面5道選擇題時間控制在10分鐘左右，後面兩道答題一定要留夠20分鐘以上的時間。

此外，非選擇題要從題目中找線索，如有的題目包裝得很新穎，考生容易發懵，但這樣的題目可能包含很多知識點，考生應在問題中搜索知識體系中相關的理論考點，即便試題所涉及的問題似懂非懂，只要把這個題的指向搞清楚了就不會出錯，這樣就能夠獲得評分點規定的分數。

政治：不留空白就能得分

會的題爭取答得更完美，以獲得高的分數。而不會的題，尤其是一些大題，可以把問題變通後再抄一遍，這樣多少能爭取到幾分，這也是政治考試的特點只要寫了就可以酌情給分，所以千萬不要在試卷上留空白，尤其是大題。

此外，最後一道大題中的最後幾問，非常易答，在很大程度上就是看學生是否有時間。所以，要爭取高分，首先要保證交一份完整的答卷。

歷史：切記問什麼答什麼

拿到試卷後，尤其是碰到自己不會的問題時，要把試題放在事件所發生的時間背景中去思考，同時一定要注意，問什麼答什麼。

大學聯考題不是腦筋急轉彎，沒有那麼多繞彎彎的題，千萬不要把不相關的內容寫上去，這樣往往是自己感覺不錯，結果得分不高。

大學聯考答題技巧12

第一步：把握試題主旨——總攬全局

1.重要性：緊緊圍繞主題，有層次、有梯度地分析和解決相關問題。

2.重要史觀：文明史觀（高度）、全球史觀（廣度）、現代化史觀（梯度）

3.有試題引言時：細讀引言→關鍵詞（時、空、事）→概括主題

無試題引言時：通讀材料或細讀設問→串聯關鍵信息→概括主題

第二步：明確試題要求——審準設問

1.精讀設問：設問表述→關鍵詞→明確設問要求→清楚設問的主題層次

2.常用句式：“根據材料……”、“依據材料並結合所學知識……”

第三步：細讀試題材料——提煉信息

1.材料結構：通常包括“正文”和“出處”兩部分。

2.重要提示：

關注每一則材料的出處（可幫助提示和確定答題方向）

重視材料中的省略號（往往隱去答題所需的關鍵信息）

3.提取信息：

按照設問要求→細讀材料→關鍵句（詞）→體會理解→簡要整理以備答

第四步：重組考點知識——調用所學

1.對應歷史階段：根據材料信息和設問要求，對應同一歷史時期，回憶形成歷史概貌和階段特徵（答題的知識依託）。

2.調用考點知識：按照設問要求，結合材料信息，重組考點知識以備答。

第五步：規範文字表述——整潔條理

1.規範化：

合理安排答題卷面空間

卷面清潔，字體工整，儘量不塗改

段落化、序號化、要點化

框內答題，不留空白

2.科學化：

運用歷史概念，論從史出，有理有據

廣度第一，深度第二

多角度，短句式，關鍵詞

先概括，後説明

1～2分一句話，爭取句句能得分

大學聯考答題技巧13

　文言文閲讀

我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點準備，就會發現，歷年的大學聯考都有一定的規律。大學聯考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑑》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世説新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小説。從以往的選文看，大學聯考雖説迴避社會的焦點和熱點問題，但倡導並弘揚真善美是永恆的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響大學聯考文言文的選文。

如何讀懂文言文文段

帶着“什麼人？做了什麼事？結果怎樣？為什麼？”等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段後的註釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要儘可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯繫上下文進行推導。認真閲讀最後一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用“？”或其他記號來提示自己。

文言實詞題

答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。聯繫上下文，前後照應，保持一致。

實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽説過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

古今異義題

答題技巧：古代多單音節詞，所以看到類似於現代漢語雙音節的詞，古義儘可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權衡，增強準確性。

古今異義：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。

文言虛詞

題答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯繫文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關係。藉助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

信息篩選題

答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。表現性格的，先找不能表現題幹中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意是誰的什麼性格。

內容歸納題

答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敍述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事蹟是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當。

總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過也不可怕，遇到實在不懂的字詞，不必着急，可以先讀下文，也許過後自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鑽牛角尖，不懂就不懂，也沒什麼！即使遇到閲讀難度大的文章，也要調動積累，沉着應對，不必庸人自擾，所謂“人難我難，我不畏難”。

解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。

大學聯考答題技巧14

大凡熱愛語文科目的人並沒有把語文當成一種學習，更多的是把語文當成一種遊戲。因為如果認為是學習的話就會有反感。在解答語文試卷的時候，與其説是解答題目，不如説是追求一種成就感，那種把題抽絲剝繭一步步追尋到正確結果的完美境界。

1、時間安排：分配時間要服從於考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取儘可能多得分。按“分數時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間;一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成;難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最後攻關。

2、放下固執心態。久攻不下的試題，又不願意放棄，非常浪費時間。暫時先擱着，做了其它題目後或許會有靈感。

大學聯考作文注意事項：

1、大學聯考作文打分分基礎等級和發展等級，需要四步來完成，內容、表達、發展各佔20分，還有一個扣分，上限是15分，最後得出總分。評價中內容以題意和中心為主，文章首先要符合題意;表達的關鍵是語言和文體，文體要鮮明;發展要求有文采、有創新，有文采指表達有感染力，而內容觀點比一般人深刻就是創新。還有幾個具體問題是：無題目的扣2分，字數不夠的每少50個字扣1分，錯別字一個一分，不重複扣分。

2、卷面要整潔，字體要工整、美觀，相反書寫不好可能會影響成績。

3、避免錯別字，錯別字一多不僅扣分，也會影響閲卷老師對整個卷子的印象。

4、要避免作文跑題。雖然説話題作文開放性很強，但也有限制因素。審題首先是放眼看話題內容，抓住話題核心進行發散思維;其次是聚焦自己熟悉的、有把握的“點”，切入進去，集中筆力加以突破。

5、避免內容空洞，言之無物，缺少思想。面對一個話題，我們要善於引導學生作由此及彼的聯繫，由因到果的推斷，由現象到本質的分析，由個別到一般的思考，來深入認識並準確詮釋話題，並作深層次的開掘，注意理性地分析，能站在理論的高度認識問題，揭示事物的本質，因為你的觀點只要比一般人深刻就是創新了。

6、避免文體不明，盲目求新，胡編亂造。在閲卷中凡是開頭提觀點，中間講故事，最後下結論，有材料沒論證的文章都在三類卷以下。

7、結構層次不清，不會扣題點題，不會聯繫實際。有相當一部分考生行文中部分或大部分的遊離主題，結尾再回來，這都在三類卷的範圍。因為閲卷速度快，作文的行文思路，結構安排就顯得特別重要，如果通讀一遍卻發現你不知所云，得分就不會高。

大學聯考答題技巧15

1、首先是選擇題當直接選擇答案不確定時可以用排除法進行選擇，排除掉最不可能的項就會知道答案了。而假如排除法也不能達到目的，可以暫時選擇 一個你覺得最可能的答案，然後對該題目進行標記，繼續做下面的題目，最後試卷做完再反過頭來看這個題目。千萬不可以一直停留在這個題目上面。因為後面可能 有許多你會的題目，不能因為一道題耽誤了後面的題目。

不僅對於選擇題，對於明顯不會的題目都可以做標記然後跳過，這樣可以盡最大可能的將自己會的題目做出來。

2、再就是關於現代文的閲讀，一般許多文章的問題答案都在文章裏面。特別是一些中心句或者段落大意的句子一般都會在某一段落的開頭。這一句會明 確的表達出作者的觀點，而其他的內容一般是對中心句的分析和講解。如果能夠找到中心句的話就會避免大量的閲讀文章，節省時間。不過這種能力需要多做一些閲 讀進行鍛鍊。

3、還有就是古文翻譯題，古文翻譯一般都是課內的文章名句，平時應該多背誦積累，當然也包括翻譯。古文翻譯題閲卷老師的給分點往往是一些虛詞和 代詞還有語氣詞的翻譯是否準確，也就是説即使整句的意思有些許偏差，將虛詞和代詞等翻譯正確老師也會給滿分的。所以平時應該多注意對虛詞詞義以及用法的積 累。

4、最後就是作文了，如果前面的部分都按時做好了，作文的時間應該會充足。作文部分最重要的是：分析題目要求、確定立意、確定自己文章的框架，然後動筆寫。在這期間花費的時間最好在十分鐘內。

最後再説一説考試的心態問題。一門考試前確實會緊張，但是如果我們前面已經認真的複習了，做了自己應該做的了，緊張也沒用呀，所以為什麼不平和 的面對呢。我建議在開考前你可以早點進入考場，熟悉考場的氛圍和感覺，然後深呼吸，閉上眼睛想，想讓你快樂的事情，然後微微一笑，暗示自己：你很快樂，你 很棒，加油。這樣的話心裏就會放鬆。進入適合的考試心態。