寵物店觀察記錄

場景一：

角色遊戲開始後，寵物店的小嘉在匆忙地擺桌子，他把洗髮水一瓶瓶擺好桌上，吹風機也請老師來幫忙插好。他坐在椅子上等着顧客們帶着寵物來洗澡，可是過了很久還是沒有人來，他焦急地問：“老師怎麼沒有人帶寵物來呀？”我説：“泥可以自己去請一些動物到店裏。”“那寵物在哪裏呀？”“在外面的遊戲框中。”説完他就去拿動物了，給寵物洗澡。這時，昊昊跑來説：“我的小雞餓看，有食物嗎？”小嘉搖搖頭説：“沒有，你的小雞要洗澡嗎？”昊昊説：“不需要啦。”

場景二：

孟辰和小宋兩人是寵物店的老闆，孟辰説：“我要給寵物做食物。”説着拿起輕泥準備製作了。他選了褐色的輕泥，把它們搓成一個個小圓粒，放在泥工板上。做了好多之後他問：“這些放哪呢？”我説：“你去找個小盒子。” 聽到後他去外面找了一個糖盒子。“我還要拿紙來畫一個小狗，貼在盒子上！”但是還沒等他找到紙，遊戲就結束了。

行為分析：

寵物店是幼兒一起討論開設的，小嘉能夠較好地扮演角色，遊戲前將材料擺放好，但是對於班級遊戲材料的放置還不是很瞭解，在沒有小顧客時不知道如何遊戲。

孟辰在小嘉的基礎上創設了製作動物食物的遊戲情節，能結合自己的生活經驗選擇褐色輕泥製造狗糧，並在狗糧上貼上標籤，便於顧客分辨、購買，但是製作的時間較長。

支持策略：

1.在遊戲結束後的`評價時及時反映遊戲中的問題，如：“小雞買不到食物”，與同伴共同商討解決方法，推動遊戲情節的生成。

2.請幼兒來分享對於動物食物的經驗，如：食物的大小、顏色、形狀等，教師結合幼兒的回答為幼兒準備相應的圖片，進一步豐富幼兒的經驗。

3.請幼兒來介紹各遊戲材料放置的位置 ，便於幼兒拿取，同時鼓勵幼兒尋找替代物來進行遊戲。

4.遊戲中的一些標記的添畫、製作，也可請幼兒利用空餘時間，如：區域遊戲、自主活動及飯後的自由活動。