《別餓壞了那匹馬》讀後感400字
《別餓壞了那匹馬》讀後感400字【一】
這篇課文講的是身無分文的我經常在一個殘疾青年的書攤上看書,可是我沒有錢,所以總是偷偷看,然後溜走,可是那個青年知道我坐着在偷看書,但並沒有揭穿。而是滿足了我看書的願望。父親知道後卻狠狠的教訓了我,還讓我以後扯馬草換錢後再去看書,可是馬草不好賣啊,那個青年知道後編造了一個善意的謊言説自己家的馬要馬草,所以我以後的馬草就賣給了那個青年,最後我才知道那個青年都是騙我的,他為了滿足我看書的願望,買下了我的馬草。我知道真相後非常感動!
這篇文章表達了作者對那麼殘疾青年的讚美,讚美了他的高尚品德。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言,這或許對他人是有好處的,當我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那裏,這些天我賣給他的所有馬草。可是那匹馬呢?那匹正香甜吃着我的馬草的馬呢?”我的眼淚都快要擠出來了,這是一片感人肺腑的文章,讀到可以讓人流眼淚的文章。那位青年雖然自己的日子不好過,但他放棄了利益,得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德,怎能不使我們感動,又有誰會不感動呢?
我想,我們就算不能像文中的青年那樣,也要做一個像作者一樣愛讀書的孩子!
《別餓壞了那匹馬》讀後感400字【二】
殘疾人的心靈是美好的,我們應該尊敬殘疾人,關愛殘疾人,不能瞧不起殘疾人一位殘疾青年為了生存擺了一個書攤,他看見一個國小生因為沒錢,所以只能在他的`書灘上偷偷地看書,然後又偷偷地溜走時,他會在第二天給那個國小生一個寬厚的笑容,讓國小生以後再來看書。
後來這位殘疾青年知道國小生的父親讓國小生扯馬草換錢看書,就對國小生説,他家有馬,把馬草賣給他就行了。其實殘疾青年家根本就沒有馬,他是為了讓那個國小生安心看書才這樣説的。這個殘疾青年的心靈真的很美好,自己家本身就窮,還是殘疾人,但還讓那個愛看書的國小生白看他的書,讓國小生學到知識。
在那個時代裏,有很多人都很貧窮,但那個殘疾青年卻能做出這樣的事情,真的很令人佩服。在我們的現實生活中,不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎?有的人,開了一家書店,當看到一些愛看書的孩子在偷偷地看書時,不會趕他們出去,而是很歡迎他們到來。因為這個開店的人懂得:開店不一定是為了賺錢,而是為別人服務;然而有的人,開了一家書店,只要看見光看書,不買書,不給錢的人,就會把他們趕出去,一旦給錢買書,就會很歡迎。
我想,久而久之,生意好的那家店一定是允許白看書是那家店,生意差的那家店一定是隻許買書的那家店。因為人們應該都喜歡能看書的地方買書啊!心靈美的人總會有好報。
相關文章
-
《別餓壞了那匹馬》的讀後感400字
在六年級第一學期第三單元中,《別餓壞了那匹馬》給我記憶深刻。文中的殘疾青年、碧雲、“我”和爸爸都深深地打動了我。這篇課文主要説了“我”在殘疾青年家看書,爸爸不同意,讓我去扯馬草支換錢看書。後來因為馬草賣不出 -
讀別餓壞了那匹馬有感600字
不起眼的幾根舊木頭,讓它們變得有生命力主要材料:木絲桿螺帽電線LED燈帶所需工具:鑿刀砂帶機切割機電鑽鑽台AB膠製作步驟:第1步:找幾塊自己喜歡的木頭(可以找一些容易做蘑菇把、蘑菇蓋、燈座的木頭)第2步:切割木頭,利用砂帶 -
學習別餓壞了那匹馬有感400字
《別餓壞了那匹馬》這篇課文,講述了一個殘疾青年在學校不遠處擺了一個書攤。 “我”很想看書,可是又身無分文。因為不讓“我”白看書,父親讓“我”以後扯馬草換錢看書。殘疾編造謊言收下了我的馬草,讓我安心看書。結果“ -
讀別餓壞了那匹馬有感550字
讀過許申高先生的別餓壞了那匹馬這篇課文,文中那善良的殘疾青年深深地感動了我。作者在國小五年級時常去殘疾青年的書攤看書,但被父親發現,讓他砍馬草換錢看書。殘疾青年為讓我安心看書,撒了一個善意的謊言,但終究被我發現 -
讀別餓壞了那匹馬有感
在成長的途中,在人生的路上,我們都需要關心和愛護,同時,我們也應該懂得給予他人關愛,只有這樣我們的人生才會美麗,我們的世界才會美好。第10課《別餓壞了那匹馬》是一個十分感人的故事,是一曲愛的頌歌。課文記述了一位殘疾青 -
別餓壞了那匹馬讀後感(通用6篇)
品味完一本名著後,相信大家一定領會了不少東西,何不寫一篇讀後感記錄下呢?想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧,以下是小編精心整理的關於別餓壞了那匹馬讀後感(通用6篇),歡迎大家分享。 別餓壞了那匹馬讀後感1一句善 -
《別餓壞了那匹馬》評課稿
我們家有許多的花,一年四季都有不一樣的景色,美麗極了!春天,小草從地下探出頭來,桃花開了,一眼望去,好像桃樹上被塗滿了紅色的顏料,一陣微風吹來,桃花的花瓣就微微的飄動起來,好看的很!夏天,樹木茂盛,小魚在荷葉下乘涼,荷花綻開了美 -
《別餓壞了那匹馬》教學素材
這篇課文是一篇自讀課文。主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下我的馬草讓我繼續看書的事。讚揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓我讀書的良苦用心,表達了“我”得知真相後的 -
《別餓壞了那匹馬》教學實錄範文
《別餓壞了那匹馬》是一篇獨立閲讀課文,獨立閲讀課文要充分體現學生的自主性,教師起到一個引導作用。下面我攫取教學中的一個片段,如下:師:讀了課文大家有沒有發現該文最大的特色是人物的對話特別多,而且寫得十分精彩,所以有 -
《別餓壞了那匹馬》教學片斷實錄
師:人非草木,孰能無情!文中哪些地方感動了你?學生自主閲讀課文後。生1:我從“偷看”、“強忍”、“扯馬草”等處知道了小作者特愛看書,都看上了癮。生2:我們現在有錢買書,有條件看書卻不看了,比小作者差遠了。生3:殘疾青年的行