聆聽《教師語言及調節教學的藝術性》有感範文

教師進修學校於3月23日下午在鄭州市第82中學進行了“名優教師研修論壇——教師語言及調節教學的藝術性”的主題培訓，作為年輕老師的我很有幸能夠參加。

培訓中，祝國徽老師從教師語言的規範性講起，比如如何説好普通話，如何將一句話、一首詩、一篇文章讀得更富有感情，一個字一個字得咬着讀，將每個字的讀音、音調都讀飽滿，俗話説得好：學高為師，身正為範，作為孩子們榜樣的我們，應提升自身的教學語言的規範性和藝術性，在備課的時候也備備自己的教學語音，看看是否生動、正確，是否具有號召力、感染力、震撼力，是否容易被孩子們所接受，因為這關係到我們課堂效果的好壞。

我們做為一名幼兒教師，更是要注重自身語言的藝術化，比如提醒幼兒喝水時，如果是大白話説誰誰誰快喝水會缺乏幼兒的主題性，那是不是説我們來比比看看誰給自己肚子加得油多就更富有趣味了呢？

教師的.教學語言是一門藝術，會説話的老師不一定能成為優秀的老師，但優秀的老師一定是會説話的人。要想讓孩子們喜歡上你，喜歡聽你講課，我們就必須學會説話，掌握教師的語言藝術。