聽教師講座淺談如何提高課堂教學有效性有感範文

今天有幸在xx鎮國小聽徐xx老師“淺談如何提高課堂教學有效性”的講座，感觸良多，也有許多收穫。

通過有着豐富教學經驗的徐老師講解，我們瞭解到課堂教學模式發生了變化，從以前的傳統模式到現在積極引導學生和諧的教學模式，教具也產生了巨大的改變，從傳統的粉筆到小黑板再到玻璃片直到現在課堂中必不可少的多媒體課件。對於新時代的年輕教師來説，在當今教學手段多樣化的課堂中，看似熱鬧的課堂教學，到最後是否有效呢？徐老師在課前、課中和課後三個方面分別提出了提高課堂有效性的方法策略。

　　第一，課前重視預設教學。

教材的價值是不可否定的，作為教師要在理解編寫者意圖的基礎上更深入挖掘有價值的東西，教材需要教師教一些什麼或者需要達到什麼教學目的，可以利用教學參考資料、老教師的經驗指導或互聯網進行查詢。另外，在此基礎上教師還要根據每個班不同的學情機動性地改變教案設計，對所教的學生情況進行一個教學預設，上課前做到心中有數。

　　第二，課中巧對動態生成。

有很多年輕教師好不容易精心準備了一堂自認為“完美”的課堂，但在課堂中卻屢屢碰到尷尬問題，在課堂中出現這樣的問題應該想辦法去解決。在新課標中，課堂應該是一個生動的課堂，課堂中應進行一個無紙化的二度教學設計。在課堂中，教師要把握住動態的學生生成，靈活地去應對學生的問題。根據學生的這些問題，及時地調整自己的教學方法，教學目的以及活動有效的進行。這些都是建立在非常熟悉學生學情的'基礎下才能基本做到，可見學期研究的重要性。

　　第三，課後反思自我提高。

教師在一堂課上完後，要對自己這節課及時地做一個分析和評價，這樣做對新教師是非常有幫助的。除此之外，還要多聽帶教老師的意見，作為一個年輕的教師要多看、多聽、多觀察。總之，堅持寫反思，對一天的教學做一個總結和反思，這是一個不斷提升自己教學水平的好方法。

在講座的最後，徐老師還設計了一個互動環節，讓我們舉實例闡述在自己的課堂教學中有效的教學行為和無效的教學行為，並説説如何改進。幾位新教師都提出了自己教學中的困惑和嘗試解決的方法，特別是徐老師提到她在上課的時候習慣用口頭禪，對低年級學生在課堂中回答問題時她總會不自覺地幫學生補充完整，長久以後導致學生不容易開口説。我想這是我們每個新教師都會遇到的問題，徐老師給出的建議是讓學生養成什麼樣的習慣應在課堂上完成，教師在一節課中説話要抑揚頓挫、有張有弛，在課堂中言語要簡練，不能拖沓。並且特別是低年級的學生要讓他們學會思考，説説你是怎麼想的，這樣才能讓學生更好地過渡到高年級學段。

徐老師這次的講座讓我們在場的每個新教師都受益良多，特別是最後的互動環節讓我們每個人都深有同感，切實地明白了要提高課堂教學的有效性需要我們教師在課前、課中、課後方方面面都做好準備。新教師的前三年是極為關鍵的，在聽過徐老師這次講座之後，我相信我已經找到了方法能夠迅速地成為一名合格的教師。