生命生命讀後感(13篇)

讀完一本名著以後，相信大家的收穫肯定不少，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的生命生命讀後感，希望對大家有所幫助。

生命生命讀後感 篇1

當我學了這一課時，有很大的感悟。

當我讀到飛蛾求生的那一段時，我體會到了飛蛾那種求生的慾望令我震驚！一個動物都有強烈的求生欲，都極其珍惜自己的生命，跟況人呢？這是我想到：在我上三年級的時在一節重要的'數學課上，我因沒有好好聽講，所以考試落了個不及格。我醒悟了，少壯不努力，老大徒傷悲。我不能再虛度年華了，因該好好學習。

當我讀到香瓜子那一段時，體會到一股頑強的生命力。一個植物都能在沒有陽光沒有泥土的磚縫裏不屈向上。我們何不能在這樣的環境下茁壯生長。

當我讀到“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。”我體會到一個人的生命只屬於自己我們必須對自己負責，好好的使用生命讓有限的生命體現出無限的價值。

珍惜時間，就是珍惜生命，我們要珍惜每一分，每一秒，努力學習，愛父母，還要愛老師，不讓生命白白流失，不給自己的人生留下遺憾。

生命生命讀後感 篇2

我常常想，生命是什麼呢？但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現在好好學習，就是珍惜時間，珍惜生命。

以前，我並不知道生命是什麼，但是，自從我讀了杏林子寫的.《生命生命》這篇課文，我就明白生命是什麼了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動翅膀逃出來；生命還是瓜子磚縫生長，一粒小小的香瓜子，掉進了磚縫裏，還努力地生長，可以兼得，它的生命力是多麼的頑強啊！生命還是傾聽心跳，作者用聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，是作者自己的生命。

杏林子自己就很珍惜生命，因為她12歲那年，患上了類風濕關節炎，頭不能扭，身不能動，手不能彎，腿不能抬。在這種惡劣的環境下，她仍然寫小説，寫文章，她每寫一個字，都是一個疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因為她知道，她什麼也不幹，會浪費時間和生命，是啊！雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

同學們，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，從我做起吧！讀後，我還明白了，生命是小草重生，小草並沒有向野火低頭。正如詩句所説的那樣，“野火燒不盡，春風吹又生”。

生命生命讀後感 篇3

今日，我學了《生命生命》這篇散文，作者經過“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽自我心跳”這三件事，對生命有了強烈的感悟：雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現出無限的價值。

生命的價值有輕於鴻毛，也有重於泰山。有些人整天吃喝玩樂，碌碌無為，他們的生活看似過得很簡便安逸，實際上他們的'人生毫無意義。王二小為了幫忙解放軍叔叔打敗敵人，把敵人帶到了埋伏圈，最終敵人發現上了當，把王二小打死了；海倫·凱勒出生時健康美麗，一歲七個月的時候因為疾病成了失明又聾啞的人，可她人殘志不殘，在教師和親人的陪同下，學會了閲讀和寫作，認識和體會了許多不一樣的事物，憑着堅強的意志，最終考入了大學，走進社會。他們的生命或是短暫，或是殘缺不全，可是他們能善待自我的生命，在惡劣的環境下取得成功，為人們做出巨大的貢獻，這樣的生命價值不是無價的嗎？

讀了這篇課文，我也深刻體會到生命的可貴，我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國未來的接班人，要珍惜每一分每一秒，努力學習，學好知識，學好本領，肩負起屬於自我的職責，做一個有用的人。

生命生命讀後感 篇4

暑假裏，我讀了陽光姐姐——伍美珍寫的一本書《生命流淚的樣子》。

這本書寫的是12歲的女孩盛欣怡原本有一個幸福美好的家庭，但是一次偶然的機會知道媽媽得了胃癌。這場飛來橫禍，使她的生活乃至性格上都發生了很大的變化。在這個過程中，雖有老師和同學們的'鼓勵和關心，但媽媽的病依然讓她感到孤獨。媽媽最終離開了她。12歲的盛欣怡，卻過早地體驗到了生命和愛的深刻含義。

讀完這本書，我哭了，盛欣怡才12歲啊，卻能夠感受到媽媽生前對她另類的愛，媽媽之所以讓她做那麼多家務，做不好還兇巴巴地指責，是因為想讓她在沒有母親的環境下能夠獨立，能夠堅強。

對於孩子來説，過早的失去父母，是人世間最殘忍的事情。不過，生命總是要和死亡聯繫在一起的，就如同四季的葉子。春天，新鮮而嬌嫩的葉子就會長出來，到了秋天，它們就會迎着秋風慢慢飄落，到了冬天，那些枯枝敗葉就會融進大地，用它們全部的生命之愛來孕育新的生命......

生命生命讀後感 篇5

今天我們學習了《生命，生命》一文，課文從飛蛾求生，牆角長出瓜苗，作者聆聽自己的心跳三個方面引出了人們對生命的思考。讓我感受到生命的頑強，所以我們每一個人都要珍愛生命，尊重生命，善待生命。

記得有一次我和媽媽去市場買回一盆多肉植物，澆花時我不小心把一片葉子碰掉了，我當時沒管它，就讓它在花盆裏呆着，心想它腐爛了還能給植物作養料呢！然而當第六天我又來澆花時，發現那片葉子不但沒有腐爛，而且在它的旁邊竟然冒出了幾個小嫩芽，我當時就驚呆了，原來小小的一片植物，求生的信念這般強烈。

每年春天我都會去公園賞花，在那五顏六色、嬌豔欲滴的鮮花旁邊，會有許多隻蝴蝶和蜜蜂圍着飛舞，美麗極了！有隻蝴蝶正在花朵上駐足，它彷彿被眼前的美景迷住了一般動也不動，竟然沒有發現站在旁邊的`我，於是我輕聲走過去，一下子抓住了蝴蝶的一隻翅膀，蝴蝶在我手中拼命地掙扎，不停地煽動着另一邊的翅膀。我感到了一股股力量在我的手指中躍動，讓我忍不住鬆手放了它，那一刻，我學會了要善待每一個生命！

雖然生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。我下定決心，要珍愛生命！因為生命代表的是一種勇氣和毅力！

生命生命讀後感 篇6

今天我讀過《生命生命》這篇課文，懂了好多個大道理。

原文中以我，甜瓜苗和飛蟲為例子，寫成了她們不妥協的精神實質和生命的寓意。

我覺得，生命很短暫性，很微不足道，但能夠主要表現的很傑出，還可以主要表現的很沒用，關鍵所在你是不是珍惜青春，是不是熱愛生命。

熱愛生命的人，會讓自身過得很更有意義，會覺得每一秒全是寶貴的。另外也會認真學習，用心幹好每一件事，最終便會獲得好成績，對社會發展有奉獻，另外是一個傑出的人。

不熱愛生命的'人，會覺得生命沒有意義，也不會對自身抱有自信心，不容易用心做一切事，也不會獲得好成績。最終總是做一個無所作為的人，一個對社會發展沒用的人。

我們要珍惜青春，熱愛生命，使我們比較有限的生命反映出無盡的使用價值吧！

生命生命讀後感 篇7

今天，我們學習了《生命生命》。學完了這一課，我不禁為作者對生命的熱愛感到驚訝，也讓我想到之前在網上看到的張海迪的資料。

1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恆心與疾病做鬥爭，經受了嚴峻的考驗對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻自學了國小、中學、大學的知識，並學習了鍼灸，在當地學醫。

一個下半身癱瘓的人在與命運抗衡，讓自己釋放出更大的.價值，也告訴我們一個道理：一個人無論健不健康都要熱愛生命。生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動物有生命，植物也有生命，大自然中的萬物都有生命。只要我們細心體會，就會感受到生命的意義。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恆的。

讓我們都來珍惜生命的價值，熱愛並發展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的讚歌。

生命生命讀後感 篇8

平時，我只知道生命很寶貴，失去了就再也沒有了。學了《生命，生命》這篇課文，我對生命有了新的認識。

小飛蛾極力掙扎，不想死在我的手指下，那是求生的慾望，它想多活幾天；磚縫的小瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的環境中，依然能不屈向上，茁壯生長，它想長葉結瓜；作者用聽診器靜聽自己的心跳，讓我們感受生命的存在。不管是昆蟲，還是植物，還是我們人類都要對自己的生命負責；因為生命是短暫的，所以，我們要珍惜生命，熱愛生命。

作者杏林子給我們做出了很好的榜樣。她身殘志堅，是一個堅強的“植物人”，説她是植物人，因為她99%的關節壞死，只有手指能動；説她堅強是因為，她忍着巨大的疼痛堅持寫作，寫了二十多本勵志書，成了最有影響力的'女作家，激勵着無數人好好地活着，從而實現自己的人生價值。

想到自己真是幸運呀！身體健康，耳聰目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重來，一日難再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懶覺多讀書，不玩遊戲，寫好每樣作業，不惹老師和爸爸媽媽生氣，做一個有目標、有理想的陽剛少年，不讓人生留下太多遺憾！

生命生命讀後感 篇9

讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什麼？

你明白一羣螞蟻被火圍困時，怎樣逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾着衝出火海！在逃難時外圍的螞蟻一隻只喪生於火海之中，大火吞噬着他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的意義在於付出！在於捨己為人！

你想過一隻蚊子被蜘蛛網粘住是什麼樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這隻蚊子明知死亡已經找上門來，但他掙扎着，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！一隻蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎着，試圖逃脱，他渴望生命的精神是多麼強烈！我明白了！生命的.意義就是：不要放棄期望！

與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正捨己為人了呢？

再與蚊子一比，我們人類是不是更加渺小了呢？我們人類在大難臨頭時，腦子裏留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。

生命生命讀後感 篇10

今天我學了《生命生命》這篇課文有很大的感受，《生命生命》這篇課文講了三件事，每件事都有一個生命的小道理，飛蛾求生讓我懂得了要珍事生命，生命也要拼搏。雖然生命短暫但我們可以讓讓他變的非常精彩。

飛蛾為了保全生命，在‘巨人’的手中掙扎，種子在磚縫中生，生長在這樣惡劣的環境，多麼頑強。你們知道霍金嗎？他患有肌肉萎縮性側索硬化症，他全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動，但他沒有放棄寫出了《時間簡史》這本書，他還獲得了英國榮勛爵，大英帝國司令勛章等，他還是現代最偉大的物理學家之一。

生命就像是一捆木頭，總會燒出熊熊燃燒的'大火，生命就像是貝殼，只有被海水沖刷了才命光彩奪目，從今開始我要熱愛生命，讓生命放出耀眼的光芒。

生命生命讀後感 篇11

今天，我學了一篇課文，名叫《生命生命》作者杏林子。

《生命生命》寫什麼是生命，然後舉三個關於生命的例子。

第一個例子是，有一天我在寫稿時，有一隻飛蛾在打擾我，我伸手捉住了它。但它掙扎着，極力鼓動雙翅，使我感受到了在我手中有股生命的力量，我又忍不住把它放了，連動物都愛惜生命，那人呢？

第二個例子是，牆角的磚縫中掉進了粒香瓜子，過了幾天，冒出一截小瓜苗，它不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

第三個例子，我用聽診器聽自己的.心跳，我感受到生命的跳動，給我積極的震撼，我一定要珍惜生命。

世間萬物都有生命，花草樹木，飛禽走獸，即使是一滴小水珠都有生命，珍惜生命，不能浪費生命，雖然生命短暫，但是我們可以給生命創造價值，我會好好學習科學文語知識，讓自己成為一個祖國和人民有用的人。

生命生命讀後感 篇12

今天，我們學習了《生命生命》這篇課文，我每當讀到“生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命體現無限的價值”這句話時，很受感動，反反覆覆讀了好多次。

那一天，我正在讀的時候，想起了前幾天電視上正在播出吸毒的`危害，有不少人因吸毒而喪生。我想不通，這些人為什麼要吸毒呢？他們本該由花樣的人生，但是因為吸毒走上了不歸路。

再想想作者杏林子，她得了風濕性關節炎，全身沒有辦法動，有人説她活不過30年，但是她竟然活到了61歲。在這些時間了，她一直都和病魔做抗爭，每當她想動一下時，就會萬分痛苦。但她沒有放棄，她用她那雙會動的手寫出了一篇篇精彩文章。

一位全身都不能動的殘疾人都這麼熱愛生命，作為一位身體健全的國小生我應該更加熱愛生命才行。

生命生命讀後感 篇13

今天，我們學習了《生命生命》這篇課文。它寫了一隻飛蛾求生、牆角的磚縫中長出了瓜苗、靜聽自己的心跳這三件事，展示了生命的意義，説明生命雖然短暫，但可以體現出無限價值的道理。

讀了這篇文章，我想：在我的身邊，有沒有這樣愛惜生命，使自己活得更有意義的人呢？

答案是肯定的，有很多人都是這樣。比如去年英勇下河救人的羅傑叔叔；身為維和警察，做出了巨大貢獻的胡紅章叔叔；日日教給我們知識和人生道理的`老師；給我們生命並養育我們的父母；當有同學受傷時，幫忙消毒、治療的周醫生……這些人做的事有的驚天動地，有的平平凡凡，有些在我們眼中甚至是天經地義的。但是，就是他們帶來了快樂、幸福，趕走了痛苦、煩惱、困惑。

我明白了，使自己活得更有意義，並不一定是要做出豐功偉績，許多小事也能體現出自己的價值。這樣，你不僅不會覺得累，還會因為這個社會需要你而快樂、自豪。如果每個人都獻出一點愛，世界就會變得更加美好。