讀《草蟲的村落》有感範文
一、甲蟲與晰蜴的對話
這天,一隻疲憊的晰蜴遇到了一羣甲蟲,甲蟲從來沒見過這麼大的動物,很是好奇,一隻甲蟲仰着頭問:“喂,朋友,我叫甲蟲,你叫什麼名字?”晰蜴友好地説:“你好,我叫做晰蜴。”另一隻花色斑斕的甲蟲説:“你從哪兒來,要到哪兒去啊,能告訴我嗎?”晰蜴笑着説:“當然可以了,我從河邊上的房子裏來,那是我的家,要到對岸去拜訪一位朋友。”小甲蟲們順着晰蜴指的地方看去,原來就是他們家的.邊緣上的一座老房子裏。甲蟲們看到晰蜴滿臉疲憊,就熱情地説:“新朋友,你先到我們的草地上休息會兒吧。”晰蜴非常感謝,他們一起又説又笑的走着。
二、作者郭楓的得意
他看到了一隻黑甲蟲迷路子,在森林裏面左衝右撞,但它不放棄,仍然傲然的前進,像個無畏的勇士一樣,他看到了一隻花色斑斕的小圓蟲,披着彩色的衣服在黑甲蟲之間跳舞,看到了一羣甲蟲音樂家們在演奏着優於人間一切音樂的曲子,看到一隊隊辛勤的勞動者們,為了責任和生存,用前肢推着大過身體兩三倍的食物前進。
他在蟲子間獲得了非凡的快樂,也讓我們這些痴迷的讀者跟着他走進了黑甲蟲們歡樂的生活中,跟他一同盡情的去熱愛大自然、領悟大自然中萬物的生命和靈性。
比人們還要聰明的黑甲蟲們,各有各的工作,每個“居民”都在忙碌着,作者體會到了,並且用生動的語言描述出來了。
三、甲蟲的勤勉
那些“農民們”每個人肩上都擔着一份很重的責任,從而努力地用前肢推動着大過身體兩三倍的食物前進,他們每天都行色匆匆的趕路,勤勉地忙碌着,因為他們要保護自己家裏的老少,要讓他們有飯吃、有衣穿。
“農民們”都要生存,所以必須要努力、認真的工作,不讓自己吃不飽。
黑甲蟲們在勞動的過程中,同時也獲得了無窮的快樂。因為它們每個都很勤勞,都説勞動是自己必然的,都在勞動中享受着獨特的快樂,讓自己的生活變得豐富起來。
甲蟲們,為了自己的責任,為了安全的生存,為了得到無限的快樂,總是在默默無聞的勞動着,沒有不滿,沒有怨言,更不會抱怨一句對生活的煩悶。
相關文章
-
《草蟲的村落》讀後感範文400字
今天,我們學習了《草蟲的村落》這篇課文,這篇課文主要講了:今天,“我”又躺在田野裏,目光追隨着爬行動物的小蟲,做了一次奇異的遊歷。讓我感受到了作者對大自然的熱愛,對小生靈的喜愛。剛讀完,我就被作者那奇特、豐富的'想象 -
草蟲的村落讀後感作文
在匆忙的時間催促之下,我把《草蟲的村落。》這篇短文讀了兩遍,這篇區區幾百字的短文讓我彷彿身臨其境,彷彿看到了草蟲村民熙熙攘攘的往來;許多條街道和小徑;十幾個草蟲音樂家散居在兩簇灌木叢下面全神貫注地演奏優美的音韻 -
《草蟲的村落》評課稿
因為我的語文課安排在星期一早上的第一節,今天升旗時又耽誤了十多分鐘,所以,為了不影響第二節課的學習,我和學生僅僅上了30分鐘的課,這一課時的教學內容只完成了一大半,不能不説有點遺憾。上完課,我的自我感覺還不錯,因為我覺 -
《草蟲的村落》教學設計範文(精選4篇)
在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家收集的《草蟲的村落》教學設計範文(精選4篇),希望能夠幫助到大 -
《草蟲的村落》語文教學設計
【教學目標】【基礎知識積累】會寫11個字,正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫遊、親吻、左衝右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。【方法與能力】在有感情地朗讀課文的基礎 -
《草蟲的村落》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《草蟲的村落》教 -
《草蟲的村落》課後反思
作者以奇異的想象,追隨着一隻爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷,從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。課文首先介紹了作者在一片靜謐中忘了世界,也忘了自己,他追隨一隻爬行的小蟲展開了奇異的遊歷。然後 -
《草蟲的村落》課堂教學實錄
師:孩子們,課前已經預習了課文的請舉手。很好,舉起了一大片。那誰願意説説你是怎麼預習的?生1:我先把課文讀3次,然後把不理解的詞語劃出來,打上記號;還有難讀的語句多讀幾次,然後再從電腦上查寫資料,按照自己的理解查寫作者的資 -
六年級語文《草蟲的村落》教學設計
教學目標: 知識與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累和品味文中的優美詞句。2、理解課文內容,體會作者獨特的感受。3、體會作者如何觀察、如何展開聯想和想象,表達獨特的感受的方法。 教學重點、難點:重 -
《草蟲的村落》教學設計及反思
教學目標1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3.與大自然為友,感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進行“心靈對話”。4.體會作者怎樣用心觀察