看大班幼兒健康活動筷子拔河有感

在本週推門課活動中，大班教學活動"筷子拔河"，使我頗有感觸。教師為幼兒準備了筷子每人一雙、繩子一根，在桌面上做了標記，每兩個幼兒一組，每個小朋友用筷子將繩子夾住，看誰會用力氣，有力氣，將對方拉過標記，誰為勝方。目標是用手進行拉力活動，增強小肌肉的力量，其次，教育幼兒遵守遊戲規則。當教師將規則解釋清楚，幼兒進行操作時，每個孩子信心百倍，躍躍欲試，積極投入遊戲當中，可進行了一會兒，卻發現這個遊戲有一定難度，因為大部分幼兒不能正確使用筷子，所以一上陣，就敗了下來，漸漸失去了遊戲興趣。

現在，家長對孩子的智力投資可以説空前昂貴，買高檔玩具，不計其數，但最簡單的、廉價的筷子都不會正確使用，可以説是資源的浪費。事實上，幼兒用筷子時手指的靈活運動對大腦的智力開發很有好處。在我國，更是無法更改使用筷子進餐的傳統。可是對於幼兒，家長們卻不知該何時讓孩子用筷子，用早了連飯都吃不上，用晚了不利於智力發育。

用筷子靠手的精細協調。用筷子夾食物時，不僅有5個手指的.活動，腕、肩及肘關節也要同時參與。從大腦各區分工情況來看，控制手和麪部肌肉活動的區域要比其它肌肉運動的區域大得多。肌肉活動時刺激了腦細胞，有助於大腦的發育。可見，及早進行的功能訓練可以促進腦發育。

幼兒應從2至3歲時就學習使用筷子，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，此時家長不必強求孩子要按照成人用筷子的姿勢，可以讓幼兒自己去摸索。

剛開始，幼兒不能用筷子吃到飯，家長可以幫忙餵飯，但還是要孩子拿着筷子。

隨着年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確，可以夾起一些小的食物。

筷子多種多樣，對初學用筷子的小兒來説，應以安全為主。用毛竹筷較合適，一是四方形筷子夾住東西后不容易滑掉，二是本色無毒。初學用筷子時，先讓小兒夾一些較大的、容易夾起的食物，即使半途掉下來，家長也不要責怪，應給予必要的鼓勵。

為了孩子健康成長，不防行動起來，從最小的事、最常見的活動中，鍛鍊孩子的各方面能力，使幼兒健康成長。