讀《窗邊的小豆豆》有感15篇【經典】

讀後感
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當細細品完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

微風拂過髮絲，陽光灑下，《窗邊的小豆豆》的書頁在指尖翻動。仰起頭，小豆豆彷彿就坐在窗前的樹上，陽光照在她的臉上，讓她的臉頰顯得更加紅潤。手中的這本書，已是第三次翻看。

一所讓人嚮往的學校——巴學園，一個曾讓普通學校老師無比頭痛的孩子——小豆豆，還有一個能耐心地聽一個六歲小孩説四個小時的話而不打哈欠、能尊重小豆豆天馬行空的想法、在小豆豆作出匪夷所思的事情時沒有呵斥她，只讓他“弄完之後放回去”、讓人崇拜的老師——小林校長。

説心裏話，我很羨慕小豆豆，她遇到了一位和藹可親的老師，也羨慕小豆豆淘氣、可愛、執着。她為了滿足自己的好奇心，她跳進水泥堆裏，跳進蓋了報紙廁所掏口中。這份淘氣、執着彷彿在兒時我的身上也能發現。

三歲那年，茶几上的綠豆深深地吸引了我的注意。在大人不注意時，拿起綠豆就往嘴裏送，但沒有嚐出什麼味道。繼續觀察，也不知道出於什麼原因，就把它“藏”到了鼻子裏，也許覺得這樣很有趣。當時應該沒有覺得不舒服，沒哭也沒鬧，繼續玩着。後來媽媽發現我老揉鼻子，呼吸還有點重。於是媽媽拿着手電筒檢查，這一看可把她給嚇壞了，要是發現晚了綠豆可是要在鼻吼裏發芽了，一家子着急得要命，作為當事人的我還在那偷偷地笑。兒時的自己就和小豆豆一樣，總能作些“匪夷所思”的事情。

小豆豆能為了心愛之物努力拼搏，她的這份執着也曾激勵了我，讓我在參加“垃圾分類，從我做起”的`活動中得以堅持。記得那天烈日炎炎，太陽發出“滋滋滋”的聲響。活動不過半小時，我的汗水早已浸濕衣襟，豆大的汗珠從臉上不斷往下落。我癱倒在涼亭的長椅上，涼亭裏的一絲微風，把小豆豆尋找心愛錢包的身影吹進我的腦海裏，彷彿在為我加油打氣。在這份執着信念的鼓舞下，我們堅持把垃圾送去了它們各自的“家”中。

看這本書，純屬偶然，但一拿起來就捨不得放下，沒有跌宕起伏的劇情，沒有妙語連珠，卻在平實樸素中流露出小豆豆隨心所欲、淘氣、善良與執着。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，讀了這本書以後感觸很多。

這本書講述了日本女作家上國小時的一段真實的故事：因為小豆豆的淘氣，她被原學校退學了，慈祥的母親就把她帶到了一個特殊的學校——巴學園。其實，小豆豆是一個活潑開朗、天真可愛的孩子。巴學園有一位為他人着想的校長，在小林校長的眼裏，小豆豆是一個好孩子，一般人眼裏‘怪怪’的小豆豆，在校長的愛護和引導下，漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。

小林校長極其注重對孩子自身個性的培養，並給孩子們充分的自由空間，這使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的.童年時光，並獲得了真正來自於心靈的感動。我好喜歡校長與眾不同的教育理念，他堅持不懈的打造孩子們理想的樂園。我也好希望有這樣的學校，這樣的校長。

我是多麼羨慕小豆豆啊！現在的我們，除了上課，休息日還要補課，因為爸爸媽媽太注重我們的成績了。但是，我又是幸運的，因為我也有慈祥的媽媽和善解人意的老師。

讓我們去尋找心目中的巴學園吧！當我們煩惱的時候，不妨抬頭看看窗外，天還是那麼藍，小鳥還是歡快的唱着歌，風吹着樹枝‘沙沙’作響……大自然會撫平我們的憂慮，帶給我們最純淨的快樂。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

同學們，你在電車的車廂裏上過課嗎？你有想上什麼課就上什麼課的經歷嗎？你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗嗎？……這新奇有趣的學習生活就來自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學園。

巴學園的教育是與眾不同的：教室設在電車上，司機的座位是黑板，小朋友想坐哪裏就坐哪裏，可以自由選擇自己感興趣的課。巴學園的活動是豐富多彩的：午餐可以品嚐“海的味道和山的味道”，下午去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂裏支起帳篷露營。巴學園的師生是和諧平等的：小林校長第一次見小豆豆就聽她講了四個多小時的.話，還一點也不嫌她煩。他總是對小豆豆説：“你真是個好孩子。”哪怕是小豆豆犯錯的時候，鼓勵小豆豆做得更好。

我心中的巴學園，就是能給孩子們充分尊重和自由的地方，是能讓孩子們快樂學習知識的地方。今年暑假，我參加了谷裏書院的親子夏令營，我找到了心中的巴學園。谷裏是一個山清水秀的好地方，可以讓孩子們親近自然，盡情玩耍。晨曦在山間跑步，課間在小溪裏撈魚蝦，夜晚還可以看流星雨……

谷裏的老師和藹可親，谷主張祖慶老師是特級教師，他帶我們閲讀《神奇飛書》。這是一個神奇的故事。張老師時而讓我們朗讀，時而讓我們表演。長長的故事，讀起來一點兒都不枯燥。最好玩的是，他居然讓同學們表演“振翼飛行”。同學們一個個化身飛書，紛紛熱情地邀請莫里斯先生：“先生先生快來讀我吧，我是《安徒生童話》，讀我您可以忘記煩惱”；“先生先生，快來看我吧，我是《中國上下五千年》，讀我，你可以瞭解中國歷史……”“先生，先生”同學們張開雙臂，像一本本書展翅翱翔，教室變成了圖書館。故事講完了。

本以為要下課了，沒想到張老師竟然讓我們再次去發現《神奇飛書》的神奇之處。隨着老師的指引，我們發現了色彩的祕密，發現了細節的祕密，發現了這是一個“永遠講不完的故事，發現了反覆出現的句子的祕密。張祖慶老師，就像個神奇的魔術師，帶我們見證了繪本《神奇飛書》的神奇魅力。

説完了魔術師張老師，幽默大師老賴該登場了！賴老師的作文課特別生動，他誇張的表情和動作，逗得我們捧腹大笑，點燃了我們寫作的熱情。還有教我們觀察細節攝影的章老師，讓我們親子寫詩擁抱的袁老師，為了保護學生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷裏書院的每一位老師，都真誠關愛每一個學生。在結營儀式上，好多同學和家長都忍不住哭了，捨不得這裏的環境，更捨不得這裏的老師們。

這就是我心中的巴學園，一個充滿快樂、充滿温暖的地方。在谷裏書院，我遇到了像小林校長那樣關愛孩子的好老師們，遇到了像巴學園那樣有趣好玩的學習環境，還遇到了來自各地的有趣小夥伴們。真希望在“巴學園”一直快樂學習，健康成長！

讀《窗邊的小豆豆》有感4

從閲讀《窗邊的小豆豆》第一章“第一次來火車站”開始，我就發現這是一本與眾不同的書，對出現在小豆豆和媽媽面前的小小的校門產生了濃厚的興趣和各種可能的想象。漸漸地，我被小豆豆在巴學園的快樂生活所吸引，被校長“海的味道和山的味道”所折服。這本書裏面的內容讓人驚歎不已，小豆豆和巴學園的校長在我的腦海中留下了深刻的印象。

小豆豆是一個天真可愛的孩子，認為什麼事情都有可能：奶糖機器裏已經空空蕩蕩，但她還一直認為奶糖機器裏還有一盒奶糖或者奶糖卡在了機器裏。她也是一個聰明淘氣的孩子，本來要遮住臭氣的報紙，一被小豆豆看到，她就毫不猶豫地跳了上去，結果掉進了廁所裏；她的錢包掉進了糞池，她會把長把舀子伸到糞池掏口裏面，將便池裏的髒物舀出來堆在地面找錢包。小豆豆在做的事情，在很多大人們的眼中會説“幹什麼蠢事呢”或“太危險了，快停下”，他們容忍不了豆豆的淘氣。巴學園的校長小林宗作先生，真是一位了不起的人，他尊重小豆豆，理解小豆豆。他看到小豆豆的行為時，平等地對待小豆豆，把她當作一位很有人格的人來尊重。不僅如此，小林校長愛着巴學園的每一個孩子，他把運動會改成短手短腳，變成個子只能長到幼兒園中班的高橋君最拿手的項目；決定大家在游泳的時候不穿泳衣，讓那些身體有殘疾的孩子，不會害羞……。小林先生作為巴學園的校長，他處處為孩子着想，每一個細節都體現了他對孩子深深的愛。正因為有一位愛孩子的校長，巴學園給予了孩子們一個個快樂的童年，成為了一個充滿夢想的樂園。

小林校長對孩子們的温暖，讓我想到了我們班主任張老師，書本描繪的很多場景，在我們班級中也真實地發生過。六一兒童節的“露營”，我們興奮的心情和小豆豆是一樣的；聖誕節的“包餃子”，我們也感受到了“海的味道和山的`味道”。我印象最為的深刻的是那次拔河比賽，在第二局我們班輸給別的班級時，張老師面帶着微笑鼓勵、安慰我們，同時幫助我們分析失敗的原因，調整好“戰術”，帶領着我們取得了下一局的勝利。張老師的一言一行，滲透着她對我們的關愛，對我們的尊重。正因為有一位愛孩子的班主任，403班小筍芽給予了我們一個個快樂的童年，成為了充滿幸福的樂園。

小豆豆的巴學園、我們的小筍芽，都是一個充滿着愛、洋溢着幸福的地方，這裏的老師愛意無窮，這裏的孩子自由無比，這就是我們的童年。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

寒假期間，我看了一本書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》，感觸很深。

這本書裏的主人公名叫小豆豆，她因為很淘氣一年級就退學了，又來到一所新的.學校，叫巴學園，這所學校與眾不同，而且樣子也不同，大門是兩棵矮樹建成的，廢棄的電車來當教室。教室裏先把司機的座位拆了，把黑板靠在玻璃上，再把長椅拆了，最後換成桌子和椅子。

小豆豆第一次來到巴學園，在校長室裏一個人和校長説了二個小時的話，她很吃驚，因為再沒有一個大人能聽説這麼久的話，而且小林先生（校長）還答應她成為巴學園的學生。他們上午上完課，下午就去九品佛散步呢。中午吃午飯時，校長先生還要求帶“山的味道”和“海的味道”的盒飯，要是有一樣缺了，校長夫人就會拿出一個魚肉卷或者煮山芋。夜晚時候，還在禮堂搭帳篷睡覺。週末的時候，校長先生要組織大家到郊區去野餐。放暑假時，校長先生還要帶大家去泡温泉。

我喜歡小豆豆，因為她能從以前的“壞孩子”變成“好學生”。我希望我們的學校也能像巴學園一樣，學習內容那麼豐富多彩，學習環境是輕鬆快快，老師能像巴學園的校長一樣懂得信任、尊重孩子。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

人生快事，莫如讀書，它能讓我們知天地，曉人生。《窗邊的小豆豆》就是一本很奇特的書，是日本著名作家黑柳徹子的代表作，也是作者親身經歷的的事。故事雖然很短暫，但她卻給我們展現了一種迥然不同的童年。

小豆豆媽媽是偉大的。因為搗蛋，鑽籬笆把衣服劃成條，可媽媽並沒有斥責她，而是給予她温暖的包容和呵護。怕被學校退學後影響小豆豆的情緒，而選擇隱瞞，使她在巴學園裏可以繼續綻放天性，優點得以繼續發揚。當小豆豆告訴媽媽學校晚上要露營，或者要到九品佛寺院試“膽量”時，出於信任媽媽沒有阻止，只是告訴小豆豆別丟了手電筒，正是因為有了這樣一位懂孩子的媽媽，調皮的豆豆屢次犯錯誤的時候，她能站在孩子的立場來看待這件事，而不是一昧地去責備和打罵孩子。這給正在成長中的小豆豆減輕了心理負擔，小豆豆能以以輕鬆、積極的心態繼續前行。

小林校長對學生的尊重和獨特的教育方式觸動了我。第一次見面，小林校長用四個小時聽小豆豆説那些毫無條理，一頭霧水的理論，讓小豆豆體會到自己被尊重了。看到豆豆為了找出掉到糞池裏的錢包而挖出一地糞的時候，只是説“記得把它放回原位”；對於做錯事的小豆豆，小林校長的處理方式是從來不打罵，只是説“請為這件事道歉”；“你真是個好孩子”正面鼓勵小豆豆，給予孩子極大地自信，使孩子更勇敢的展現自己，成為學校裏最熱情，最有活力的孩子。

巴學園是獨特的。大門是兩棵樹，教室是電車，午餐是海的味道，山的味道。教學方式也是與眾不同的，沒有固定的課程表，尊重孩子的意願選擇課程，提高孩子的興趣。在突然決定的游泳課上，為了不讓沒帶泳衣的孩子擔心，讓孩子都脱光了去游泳池游泳，一些小兒麻痺症的孩子在玩耍中不再因為自己的身體自卑，在運動會上設置特別運動項目，讓殘疾孩子獲得第一名並誠懇告訴孩子“你也可以”。把學生當成大人那樣尊重，去細心的顧慮他們的感受。

在書中，無論是媽媽還是小林校長、或者巴學園這個學校，它們信任孩子，即使孩子調皮；它們鼓勵孩子，即使孩子被定位“問題孩子”；他們尊重孩子，即使他們還是孩子，正是這些尊重、鼓勵、信任、理解、包容成就了小豆豆今天五彩繽紛的人生。我愛看《窗邊的小豆豆》因為我也是幸運的，我也有一個理解我的媽媽，關愛我的'老師，可愛的學校，我也會有一個絢麗多彩的未來！

宋玉平老師點評：

人生快事，莫如讀書，讀書能讓我們知天地，曉人生。小作者通過閲讀《窗邊的小豆豆》瞭解到小豆豆別樣的成長經歷，認識了一所充滿無限快樂自由的巴學園，羨慕小豆豆能進入這樣一所與眾不同的、令人嚮往的學校學習，羨慕她在巴學園裏能遇到這麼多可愛、有趣的事情！

“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林宗作老師如是説。作為一名教師，要關愛孩子們，探索符合國小生心理髮展規律的教育模式，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心，讓每個孩子都能健康快樂地成長。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子唯一被公開推薦的書，這本書我三年級就已經看過，但那時我並沒有能夠真正讀懂，只是覺得小豆豆犯下的種種錯誤十分可笑，如今當我再一次讀這書就有了新的體會和感想。

故事主要講述了作者上國小時的一段真實的故事，小豆豆因淘氣被原國小退學後，來到巴學園。在小林宗作老師的愛護與引導下，在大家眼中“怪怪”的小豆豆逐漸有了目標，她始終堅信着“我一定會有一項適合自己的才能”而不斷持挑戰下去，從而也逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，小林校長的啟迪也奠定了她一生的基礎……這本書帶給了我無數的笑聲和感動。而這本書中巴學園的.教育方式也有所不同，給我印象頗深的要屬《散步》章節。

小豆豆的學校通常在第一節課時，把一天裏要學習的知識全部寫在黑板上，如果大家努力，下午就可以去散步。可這散步表面是自由的，可以盡情玩耍，但實際上散步卻是可以學習理科、歷史、生物的好時機，為什麼這麼説呢？因為在大家嬉戲的同時老師也會為同學們講一些如油菜花為什麼開花的道理等。另外，小林宗作老師熱愛學生的精神也給了我深刻的印象。

一個人能遇到一位好的老師是很幸運的事，而我也象小豆豆一樣遇到了一位既象媽媽又象姐姐的好老師，記得每每我考不好時，老師總是會鼓勵我，為我分析錯誤點，給予我力量，讓我知道，老師沒有放棄我，老師覺得我還是有希望的……就這樣抱着這個心理“下一次我一定要考好，下一次我一定能考好，不辜負老師對我的期望”，於是我便加倍努力，考出一個令老師家長滿意的好成績！更讓我難忘是她沒有用任何大道理只是用一個簡單的小遊戲就讓我最深切體會到了信任的真實含義……

在這第二次閲讀中，我深有感觸----每個學生都有專屬於自己的特長，好的老師就善於發現並會加以引導，讓學生對自己的未來充滿自信心從而成為一名德、智、體全面發展的好學生。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

伴着桂花的清香，我細細品讀了《窗邊的小豆豆》這本書。初讀不久，我便被淘氣又可愛的小豆豆所吸引。她乾的那些“無厘頭”的事兒，總能令我“大開眼界”：把書桌的開關開了關，關了開，足足有上百次；站在窗户邊大喊大叫，只為和燕子説話；好奇心驅使，還會去掏糞……

我喜歡小豆豆的膽識與無拘無束。讀着讀着，我覺得自己跟這個“小豆豆”像是雙胞胎姐妹，一樣的自在，一樣的快樂。讀一年級的時候，我總能“變”出各式各樣的新奇玩意兒供自己把玩。

趁課間十分鐘和午休時間，我愛跑操場收集地上的“鑽石”；呆在沙坑裏挖沙、淘寶；躲在我的“祕密基地”——操場一角的小樹叢，和同學們捉迷藏、撿樹葉、找蝸牛、看螞蟻搬家；到校門口的桂花樹下，將灑落的桂花裝進瓶瓶罐罐裏或埋進泥土裏，然後緊挨着樹上的桂花，踮起腳尖使勁聞着桂花的香味，待鈴聲響起拔腿就往教室門口衝去。我也曾有過小豆豆的那股膽識，勇敢闖蕩。五歲那年，去泰國遊玩，穿着救生衣在茫茫大海中獨自給魚兒們餵食，還會跟魚兒開玩笑：“你們知道世界上最大的廁所在哪裏嗎？哈哈，大海唄！”旅途快結束時，跟泰國導遊説：“我得早點離開，要不然被曬成泰國小黑妞可不好了！”七歲那年，我鼓足勇氣，幫助一位不認識的外國哥哥，在北京長城一起吆喝，賣起礦泉水……我的童年和小豆豆的童年不重樣，但都有各自難忘的記憶，回味無窮。

我還被小豆豆的新學校深深地吸引住了。這個“巴學園”令我羨慕得不得了。聽説有廢棄的電車教室，真是不可思議啊！在這裏上課，可以把喜歡的課程先上，不喜歡的`留到後面，真是太有趣了！到了晚上，還可以露營、講故事、開篝火晚會，真是驚喜不斷！運動會還有許多稀奇古怪的項目要舉行，跟我們的學校完全不一樣，即使是身體有殘缺的運動員也有展示自我的機會，真是細緻入微啊！我都想為“巴學園”送出10086個贊。

但最最吸引我的是小林校長。他最懂得尊重孩子，關愛小朋友，好像是大家肚子裏的蛔蟲，總能時刻感受到大家的需求。他非常有耐心，讓小豆豆暢所欲言，聽她整整講了四個小時卻不打哈欠。每到吃飯的時候，小林校長總愛問：“山的味道、海的味道都帶來了嗎？”原來是他怕小朋友們挑食。他很有愛，儘管犯錯，卻從不責罵小豆豆，反而鼓勵她。在小林校長的“巴學園”裏學習、生活，那該有多幸福啊！

再次翻閲《窗邊的小豆豆》，我的夢想便不斷萌發。我希望：我以後也能在中國辦一所“巴學園”那樣的學校，讓大家稱呼我為浠浠校長。假如我是校長，我的大門會為全世界喜歡來讀書的孩子而敞開，因為大家同住地球村，不分你我。在校門口的入口處設計滑滑梯，每個滑梯出口通往不同的地方，可以抵達植物王國、動物樂園、遊樂區、藤蔓包圍的教學樓、花朵城堡造型的教師辦公區、星球造型的科學實驗室。校園四周有山有水，坐個小火車便可抵達山頂寢室—玻璃圓房，可以在夜晚數星星、賞月等。

在那裏，小朋友們可以選擇自己喜歡的事兒做，累了去遊樂區散心，坐空中纜車閒逛。在那裏，孩子們白天可以觀察植物，做研究；晚上可以組隊去探祕，讓膽識升級。在那裏，小朋友們可以學當設計師，蒐集夢想校園金點子，繼續辦“巴學園”分校。在那裏，大家可以學當廚師，研究既能維持健康又能保持完美身材的食譜。在那裏，一定擁有屬於你的“造夢空間”，假如你喜歡芭比娃娃，你可以申請擁有一個小型夢工廠；假如你渴望組建樂隊，可以申請一個演唱會舞台，假如……我想只要有夢，總歸是好的，願你我的童年不重樣，夢想不一般！作者：黃婕浠

讀《窗邊的小豆豆》有感9

在寒假裏，我讀了日本著名女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書，書中講的是發生在第二次世界大戰結束前的日本東京一所國小和在那裏上學的一個女孩子的.故事。那時的東京籠罩在戰爭的陰影下，商店取消了商品的配給，人們連吃飯都成了問題。巴學園校長小林宗作先生的聰明智慧讓學校和學生們處於相對平穩的環境中。書中主人翁小豆豆是一個非常淘氣的女孩，在她一年級面臨勒令退學時校長挽留了她，還耐心與她交談了4個小時，小豆豆從此就喜歡上了校長先生和學校，也一改以往淘氣的形象。

説到學校，我想大家都會憧憬吧。巴學園不論什麼都和別的學校不一樣，特別是電車改造成的夢幻般的教室，僅50個學生的學校……。校園外，炮火在燃燒，可巴學園裏還有每個國小生的“心心之火”十分温暖;校園外，到處哀歌(也許在悼念戰場上死去的親人吧)，可巴學園裏到處充滿歡聲笑語;校園外，先天性殘疾的人被人鄙視，可巴學園裏他們人人依然是最棒的冠軍!我十分佩服小林宗作先生，想長大後就像小豆豆跟校長先生約定以後去學校當老師一樣，也辦一所大家嚮往的學校!

讀《窗邊的小豆豆》有感10

我的暑假生活是快樂的、充實的，不僅玩的過癮，還在書海里暢遊了一番，滋養了身心，陶冶了情操。讓我對學習生活充滿期待的，要從我讀的一本書説起，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。

從媽媽買的眾多書籍中，這本書的名字深深地吸引了我，便關上書房的門，迫不及待地讀了起來，我感覺小豆豆就是我的同桌，我的玩伴，在一個風和日麗的午後，她細細地給我講述着她的上學經歷，我津津有味地聽着，也彷彿和他們一樣，經歷着那些有趣、意想不到、驚奇的點點滴滴。我花了半天的時間把它讀完了，合上書本，凝視窗外，思緒翩翩，自己彷彿也來到了巴學園……

午餐的味道別具一格。午餐時間，校長小林宗作要檢查同學們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”，這裏要説明一下，“山的味道”指陸地上生長的'蔬菜、肉製品、水果等；“海的味道”則是指魚蝦類水產品。

如果少了，校長夫人便從端着的大盆裏給你添加相應的食物，等到大家都備齊了，進入了吃飯環節：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然後一起大聲喊“我吃啦！最後是“誰來説説話”，這個環節相當於即興演講，在輕鬆愉悦的氛圍中，圍繞一個主題，暢所欲言，既提高了同學們的語言表達能力，又鍛鍊了大家的膽量和勇氣。

户外活動時，學校要求穿最差的衣服，同學們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土裏翻滾，奮力地爬樹，在水中嬉戲……不用擔心把衣服弄髒了，弄破了，挨家長的罵，沒有了後顧之憂，身心徹底地釋放，快樂至極。玩過之後，緊接着是野炊，同學們被分成幾組，自己親手做飯，大家各司其職，體驗着食物在烘烤蒸煮過程中的變化，收穫的不僅僅是一份美食，更是一次真實的體驗。

學校還會請農民伯伯教同學們種莊稼，走到田間地頭，脱鞋挽褲，踏進泥水裏，一邊聽農民伯伯講解要領，一邊插着秧苗，艱難地挪着步，泥水濺到了臉上、身上，甚至有同學沒站穩，整個人歪倒在秧田裏，成了一個泥人，除了一聲咕咚聲，更多的是歡笑聲，那笑聲傳遍整個原野。

我回味着、激動着，內心久久不能平靜，我想，要是我也在巴學園，該有多好啊！

讀《窗邊的小豆豆》有感11

第一次聽到《窗邊的小豆豆》這樣的書名，我心中充滿了好奇：小豆豆是植物還是人名？他/她/它為什麼要在窗邊？是童話嗎？……滿心的疑惑隨着閲讀的深入慢慢解開。

小豆豆是本書的的主人公，也是本書的作者，本名徹子。《窗邊的小豆豆》是她的回憶錄，記述的是她國小時期在巴學園唸書時期的經歷。

小豆豆是一個活潑熱情、精力充沛的小女孩，可是由於性格太跳脱，導致她在一年級時被學校退學。她的媽媽為她換了一個學校，叫做巴學園。巴學園很特別，校舍是電車，午餐是“山的味道、海的味道”，課程可以自由選擇，一邊散步一邊學習生物歷史和物理。校長是所有孩子都喜歡的小林先生，他鼓勵孩子們做自己喜歡的事情，努力營造自信、平等、自由、拼搏的環境。小豆豆每天都過的充實又快樂，其他同學也都和她一樣。但好景不長，巴學園在東京大空襲中毀於一旦，同學們也忍痛各奔東西。

跟隨作者的描述，我眼前彷彿出現了一幅幅動人的校園生活畫面。作為小豆豆的同齡人，這樣的巴學園確實讓人嚮往。植物天然形成的校門和籬笆，大家一起動手造出的.泳池，可以爬上自己專屬的樹……這是我從沒見過也從沒想過的校園生活，現實中彷彿並不存在。書中描寫的關於膽量的鍛鍊課給我的印象最深：學長們扮演成妖怪，藏在沿途和目的地，其他學生需要在天黑之後獨自走到目的地。可以想象這是一場多麼考驗膽量的旅程呀！最後，同學們都被嚇哭了，紛紛不敢前進，連扮演鬼怪的學長也因為月黑風高又沒人經過而感到孤獨害怕，哭着回來了。雖然這堂鍛鍊課的結果讓人捧腹，但學生們確實在這個過程中建立了科學觀和勇敢的心性。

這裏，我們不得不敬佩校長小林先生，他創辦的巴學園實在符合學生們對校園生活的全部想象，或許這就是傳説中的“快樂的學習”。如果不是二戰槍聲的打響，巴學園一定會越辦越好，培育出更多的人才吧。有些人會讚歎或懷疑這種教學方式，有些人會關注作者的經歷，我卻有另一個體會，那就是：戰爭真的是最大的破壞者，它不僅僅毀了家園、毀了物質，它更毀了教育、毀了前景。戰爭導致各類新型、起步階段的嘗試都被迫中斷，甚至消失，這可能是人類非常大的損失。

一邊感歎巴學園的教育方式，一邊痛恨戰爭的殘酷，《窗邊的小豆豆》給我留下深刻的印象。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

《窗邊的小豆豆》主人公小豆豆是一個天真無邪、無拘無束，充滿好奇心，而又調皮的小女孩。後來她被退學了，轉到一所新的學校，而遇到了一個與眾不同的`校長——小林宗作先生，從此改變了小豆豆的人生。

小林校長是一個愛孩子，瞭解孩子的人，他還喜歡鼓勵、讚賞孩子們，因此，小豆豆很喜歡他，並在小林校長的鼓勵下，慢慢發生了變化。

每一個孩子都是一個小天使，他們獨一無二，性格各異，卻都那麼天真無邪。作為家長，我們要用心地陪伴他們健康成長，擁有“陪蝸牛散步”的耐心，相信孩子，靜待花開。每個孩子在不同的生長階段，他的需求和特點是不同的，我們要根據他的發展適時地對他的不良思想行為進行引導，對優秀的思想行為給予鼓勵。

善於學會與孩子溝通，“蹲”下來和孩子説話，體會他內心的心理感受，走進他的內心世界。父母只是孩子的守護者，引導者，而非擁有者。父母應該幫助他們長大，走向成熟。

用心陪伴，守望成長，相信孩子，靜待花開！

讀《窗邊的小豆豆》有感13

在今年暑假，我讀了不少有趣的書，有艾琳亨特的《貓武士》，有沈石溪的《棕熊的故事》，還有凡爾納的《格蘭特船長的兒女》……其中我最愛的是《窗邊的小豆豆》，不僅讀起來朗朗上口，同時也有很多感悟，它讓我學會了堅強勇敢，教會我樂觀向上地面對生活。

窗邊的'小豆豆主要講了小豆豆因為淘氣被原來的學校退學了，於是來到巴學園。小豆豆在這結識了小林校長和其他的朋友們，漸漸地變成了一個能被大家所接受的孩子。

小豆豆在人人自危時積極對待生活，她是堅強的。戰爭爆發後，不計其數的士兵戰死了，巴學園被炸了，能獲取到的食物在一點點變少，售賣機中也再也看不到糖果了，小豆豆卻依然樂觀開朗的去面對生活，這一點我也深有體會。

記得有一次去茶卡鹽湖旅遊的時候，我和我的夥伴們沒能及時趕上最後一班小火車，只好沿着鐵軌慢慢地走回去。一開始，天空還是明亮的，可隨着時間的推移，天空黑了下來，我們的體力一點點透支，肺裏就像着了火似的，步伐也變得愈發沉重，只能低着頭向前挪動。

走着走着，我們忽然發現和大人們走丟了。天色已經變得漆黑如墨，只能靠點點的星星辨別方向，腳下的鐵軌一眼望不到邊，恐懼在我和我的小夥伴心頭蔓延，我幾乎哭了出來。這時，我想起了爸爸在我小時候講過的故事，只要有燈光的地方，就有希望。我和我的小夥伴相互鼓勵，手拉着手沿着鐵軌繼續前進。幸運的是，沒走多遠，我們就看到了車站站台照出的燈光，也聽到了大人們呼喚我們的聲音，我的眼淚一下就流了出來，但充滿了幸福的味道。

我在小豆豆的故事裏看到了自己類似的經歷，我喜歡這種感同身受的閲讀體驗。小豆豆，讓我們一起，做一個堅強的人，不論遇到什麼困難，都要勇敢地去攀登生活的高峯，樂觀向上地跨越生活的險灘。風雨再大，總會過去，風雨過後，終見彩虹。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

總有同學對我説《窗邊的小豆豆》十分十分好看。今天，我終於借回了這本使這麼多同學着迷的書。

這本書是日本的黑柳徹子寫的，寫了一個她童年真實的故事：小豆豆一年級沒上幾天課就退學，後來進巴學園上學後，又發生了許多有趣的故事。這些事情發生在第二次世界大戰結束前的東京。

我在十七國小上五年級，十七小是個環境優美，教學質量好的學校。可看了這本書後，我就非常想去巴學園上學了。那裏上課不是教室，而是電車，全校師生才五十幾人。老師上課就把一天要講的知識抄入黑板，根據自己愛好想怎樣上就怎樣上。多麼自由的學習方式啊，如果勤奮一點，下午就可以去散步。在散步的途中，還可以學到許多課堂上沒有的知識，這樣多好呀！在玩中學習，在學習中玩耍。可是，我們課程是學校規定的，不想上也要上，來來去去都是枯燥無味的預習、講授、複習，一天下來就累得沒心思寫作業了。

其實，只學習課堂上的知識也不是最好的。巴學園就非常看重這一點，他們注重培養學生的膽量、愛心和禮儀，我想應該沒有哪個學校會讓學生吃中午飯站到前面去講話的，可巴學園就是這樣。

巴學園就是不一樣，和正規學校不一樣，可那裏教出的`學生，要不是老師，就是作家或者生物學家，都是成功人士。可見，小林宗作校長是多麼會教育孩子，又多麼理解孩子呀：他讓孩子們快樂地成長，並享受成長的快樂！

這本書是我看到的最好看的一本書！