你一定會聽見的讀後感

當品味完一本著作後，你心中有什麼感想呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的你一定會聽見的讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

你一定會聽見的讀後感1

讀了《你一定會聽見的》這篇課文，我感到世界的聲音是豐富多彩而美妙的。

《你一定會聽見的》這篇課文是通過動物、人、水和風的聲音來告訴人們世界的聲音是各式各樣的、清脆悦耳的、多姿多彩的。只要仔細傾聽，細細感受，再微小的聲音，都可以品味和感受得到。我們要善用自己的耳朵，才會感歎世界的聲音是多麼美妙啊！

聽，風的聲音是多麼動聽悦耳。微風吹過樹梢，樹葉盡情地歌唱與舞蹈。清風拂過明月，一呼而過，輕快温柔，像一個小仙女瞬間飄過。聽，風的聲音是多麼別具一格。颱風橫越山嶺，像一隻巨虎在天空呼嘯。狂風掃過巨浪，浪花撲到沙灘，如同一個龐然大物。

在生活中，我聽過小溪的聲音，遠遠地一聽便愛上這美妙的旋律。聽，小溪的聲音是多麼清脆悦耳。它像一個小姑娘，歌聲動聽婉轉，如同鳥兒的啼叫。她的歌聲讓我心曠神怡，她在唱輕快地、歡樂的、充滿優美旋律的《小溪之歌》。那飄飄這篇課文然的歌聲迴盪自我耳邊，一直徘徊着。

這篇課文啟發我，要善用自己的耳朵，才能體會到世界的聲音是多麼豐富多彩而美妙的。

你一定會聽見的讀後感2

文中寫了一些我們身邊不太留意的聲音，也寫了生活中常有的，需要我們細細去聽，去想象的聲音。作者重點指出了聰明人知道什麼該聽，什麼不該聽，那些人在聽的過程中學會了思考，他們聽進心裏的聲音，不僅好聽，也是有益的。這一切都會讓聰明人的生活更充實，獲得更多知識和樂趣。同時，也指出了一些不用心聽，不會選擇該聽什麼的人。那些人不會有自己的想法和思考，就像木頭人一樣，只會盲目地跟着別人。這樣的人便使自己喪失了接收“世界聲音”的能力。

我認為，作者説得沒錯：當一種聲音對我們來説已經習以為常，當耳邊風的時候，這種聲音便會在我們耳邊消失，甚至一些重要的信息也會被我們忽略。要真是那樣的話，將會發生十分可怕的事情。

我們的耳朵應該也有過濾功能，聽該聽的，反對不該聽的。在班上，一些同學經常對老師的講課內容打上“封條”，而對課外的聲音時時刻刻留意。一聲鳥叫，一次蟬鳴，都會讓那些同學的頭不由自主轉向窗外，成為不折不扣的“木頭人”。因此，一些同學很容易神遊，不認真聽課，不聽自己該聽的，這樣的同學就什麼知識也學不會了。也正因為這樣，教室裏飛進一隻馬蜂，一隻鳥兒，一片雪花，都會引起那些同學的過度反應。

我認為，人們應該聽自己該聽的東西，謝絕對我們沒有益處的聲音。

你一定會聽見的讀後感3

讀了《你一定會聽見的》一文，我深受啟迪。

文中寫了一些我們身邊不太留意的聲音，也寫了生活中常有的，需要我們細細去聽，去想象的聲音。作者重點指出了聰明人知道什麼該聽，什麼不該聽，那些人在聽的過程中學會了思考，他們聽進心裏的聲音，不僅好聽，也是有益的。這一切都會讓聰明人的生活更充實，獲得更多知識和樂趣。同時，也指出了一些不用心聽，不會選擇該聽什麼的人。那些人不會有自己的想法和思考，就像木頭人一樣，只會盲目地跟着別人。這樣的人便使自己喪失了接收“世界聲音”的能力。

這篇文章讓我陷入了深思，作者説得沒錯：當我們熟悉了一種聲音，這種聲音便會在我們耳邊消失。甚至一些重要的話也會被我們忽略，要真是那樣的話，將會發生十分可怕的事情。

我們的耳朵應該也有過濾功能，聽該聽的，反對不該聽的。在班上，一些同學經常對老師的講課內容打上“封條”，而對課外的聲音時時刻刻留意。一聲鳥叫，一次蟬鳴，都會讓那些同學的頭不由自主地轉向窗外，成為不折不扣的“窗邊族”。因此，一些同學很容易神遊，不認真聽課，不聽自己該聽的。也正因為這樣，教室裏飛進一隻馬蜂，一隻鳥兒，一片雪花，都會引起那些同學的過度反應。

我認為，國小生應該聽自己該聽的東西，杜絕對我們沒有益處的聲音。

你一定會聽見的讀後感4

《你一定會聽見的》是一篇語言優美的小品文，它裏面藴含着很多美的東西，如“理趣美”、“內容美”及“結構美”等。但是這篇文章最大的特點是以親切自然流暢有趣的語言向讀者展示了我們身邊豐富多彩、奇妙無窮的聲音。

首先，這篇文章的語言美體現在作者運用了大量的修辭手法。拿擬人來説吧，風兒怎麼會梳頭呢，蒲公英怎麼會有金黃色的頭髮呢，螞蟻怎麼會小跑步、排列做操呢，還有孤燈怎麼會有面頰，而小雪花怎麼又會感到滿足表現出温柔呢？這就是擬人的好處，把這些動植物甚至沒有生命的路燈都人性化、情感化。小朋友們讀來更覺趣味頓生。

其次，説道趣味，這也是本文語言美的一大方面即趣味性。在描寫動物的聲音時，作者這樣寫道：“當小狗忙着啃骨頭，小金魚用尾巴潑水，金絲雀在窗沿唱歌，兩隻老貓在牆頭吵架，三隻蘆花雞在啄米吃，你總聽到些什麼吧？”這一段寫得太妙了，不僅運用了擬人、排比的修辭手法，還準確的用動詞“啃”、“潑”等動詞刻畫出小狗、小金魚等動物們可愛淘氣的情態，而老貓吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。

排比句也是一種常見的修辭手法，它的運用在文中多處出現，比如在描寫風吹的聲音時“當微風吹過柳梢，當清風拂過明月，當狂風掃過巨浪，當颱風橫越山嶺”，這裏我們還會發現詞語搭配的妙用，“微風”用“吹”，“清風”用“拂”，而“狂風”用“掃”，“颱風”則用“橫越”，不得……

你一定會聽見的讀後感5

你，聽到過雪花飄落的聲音嗎？一片片小雪花手拉着手，一齊跳躍在大地上，“啪-啪”…悄然落下。你，聽到過小草唱歌的聲音嗎？她一遍遍哼唱着：“我是一株小小小小草，我要跳出最美麗的舞蹈！”輕輕唱着，屬於自己的生命之歌。我，也可以聽到一種別人聽不到的聲音，那就是我自己的心跳。

我常常感受到自己的心跳，那一聲聲富有規律有力的跳動聲，深深震撼着我，這時我才會發覺：我，是真實存在的`一個人，我的生命不屬於任何人，只有我自己，才能聽到，才能感受到，我的心跳帶給我的震撼，帶給我的力量，帶給我的活力，以及它給予我的一切。這心跳塑造了世上獨一無二的我，聽！“怦、怦、怦、怦—”一下又一下，堅強而有力。

常常，在深深的黑夜裏，在嘈雜的人羣中，在所有令我感到不安的地方，我都會盡力讓自己平靜下來，雙手按着胸脯，一下，兩下……靜聽心跳，讓這有節奏的跳動平復我的慌亂與不安，給我力量，給我温暖，給我勇氣，給我自信，給我……爸爸有力的大手，媽媽温柔的懷抱。生命是屬於我的，靜聽心跳讓我感受到生命的可貴，我要緊緊，緊緊握着它。

你，感受過自己的心跳嗎？只需輕輕把手扶在胸口，你便能感受到，靜聽心跳，靜靜感受生命的存在，珍愛生命，綻放光彩。當你感受到這一切帶給你的歡樂時，你，開始微笑，大笑，直到震耳欲聾的笑。這時，你會聽見小鳥在跟你笑，大樹在跟你一起笑，小溪也在跟你笑，直到……

這整個世界，都在跟你笑。

你一定會聽見的讀後感6

世界上有無數種聲音，自從你降臨世界的那一刻，就在聽，也不得不聽。能聽不代表會聽，《一應定會聽見的》這篇文章讓我懂得了“聽”

《你一定會聽到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽，用心去寫作，讓讀者體會到原來大自然的聲音是多麼美妙，所麼動聽，只要用心聽，就一定會聽見的。

看着看着，我不禁閉上了眼睛，去尋找，去回憶哪些美好的，曾經觸動心靈的聲音。我聽見了彩虹與雲朵的對話聲。那一天雨後，彩虹在空中悠閒地散着步，迎面走來了雲朵。"嘟嚕嘟嚕------喂，雲朵，好久不見，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給雲朵鞠了一躬，開始聊起了天。“可不是嗎，最近雨點客人們都喜歡在我那兒暫住一會兒，不吃個飯的都沒有呢！”突然，天空中垂下了幾根銀絲。"呀，雨點客人要去旅行了，我先回去了，再見，彩虹！”雲朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。

這是多美的聲音啊，用心聽就能聽見。正如文中説：“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，過四方，用心聽，用心看，也用心想，構成了一個豐富奇妙的世界。”老師告訴我們聽的繁體字是“聽”，它告訴我們，用耳朵聽是不夠的，只有用心聽，專心聽，才能有美妙的收穫。

這樣一篇好文章，為何不去讀一讀呢？

你一定會聽見的讀後感7

你一定會聽見的

你聽過雨滴的聲音嗎？當雨滴滴在屋檐上的時候；

當雨滴落在花瓣上；當雨滴打在汽車前面的風擋玻璃上時，你聽過這些聲音嗎？

你聽過鳥啼的聲音嗎？當清晨小鳥在枝頭用美妙

的歌聲把你從睡夢中叫醒；當你走在回家的路上小鳥點頭向你問好；當你從忙碌中抽出時間放鬆小鳥在窗沿向你訴説一天的美好，你聽過這些聲音嗎？

你聽過螞蚱跳起又落下的聲音嗎？當一隻螞蚱從

路邊跳起又落到樹下時，那輕快的腳步聲；當它從一片樹葉跳到另一朵花上時，那愉快的步伐；當它從一

只鞋上蹦下時，那放鬆的心跳，你聽過這些聲音嗎？

不管你聽沒聽過那些聲音，你都一定聽過嬰兒哭

泣的聲音吧？有時他是餓了，那急切的哭聲讓人記得心裏也急；有時他是渴了，那渴望的哭聲讓人覺得心裏癢癢；也有時他是有些無聊，想找個人陪他，那鬱悶的哭聲讓人想笑。

你也聽過小狗汪汪叫的聲音吧？有時它是找到了

一些新奇的小玩意兒，好奇的用大眼睛盯着直看，還在呼嚕呼嚕的叫着；有時它是困了，它疲倦的聲音讓人心疼；也有時它是發現了“敵情”，卻因打不過而急得汪汪直叫。

這些聲音你也聽過吧？

有些聲音是不起眼的，但卻不難發現，可有些聲音就在我們的身邊，為什麼就是最難發現和聽見呢？只要生活中處處留心，我相信你一定會聽見的！