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紅樓夢讀後感範文(精選5篇)

紅樓夢讀後感範文(精選5篇)

認真讀完一本名著後,你有什麼體會呢?為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎?以下是小編收集整理的紅樓夢讀後感範文(精選5篇),歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。

紅樓夢讀後感範文(精選5篇)
  紅樓夢讀後感1

滾滾紅塵,攜着記憶的枷鎖,永遠地塵封了那場悲傷的愛戀。在那最終一抹餘暉中,被風靜靜地吹散了,也吹淡了往日的思念。最終,消失在茫茫人海,留下了世人的遺憾。

“儂今葬花人笑痴,他年葬儂知是誰?”,“花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰憐?”這個朝代,腐朽的王朝在墮落,那裏沒有親情,沒有仁義,卻有着淒涼無情但又純美如水的感情。

黛玉是水,這已無可非議。即是從姑蘇水鄉走來的女子,是為白甘露之恩的降珠仙子下凡投胎,她自然帶着股清甜的水氣。“兩彎似蹙非蹙柳煙眉,一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。”她有着喜怒無常的性格,愛哭的脾氣,與那作詩作詞的才情,無一不帶着水的特徵——柔美,空靈,變化無常。然而黛玉有她堅守的一面:對寶玉的感情,用情之深深至泣血。我覺得,這種感情視富貴官爵為泥土,建立在互相欣賞,心有靈犀的基礎上,乾淨飄渺。但,它始終是空虛的,如肥皂泡一般,會隨時破滅。“春恨秋悲皆自惹,花容月貌為誰妍”,“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”。

寶釵則不然,她是一個複雜的矛盾糾葛體,且不論她在“寶黛戀”中的主角,看她為人處事:和氣中帶着堅強,待人接物親厚、一視同仁,在被言語冒犯後一笑置之,是一個委婉內斂的人。她從小受到正統教育的薰陶,深受封建社會“女子無才便是德”的毒害,為人行事遵守三從四德,綱紀倫常。寶釵如山,穩重,守分,才知。她的柳絮詞更托出她的沉穩,賈母不也如此誇她!“賈寶玉奇緣識金鎖,薛寶釵巧合認通靈”,他們的感情是大家認定的金玉良緣。

只可惜寶玉是個情種,他只看到山水各自的好,看到釵黛各自的美,最終選了一瓢水。也許曹雪芹想歌頌的就是如此乾淨純美的感情。為了真愛的人能夠拋棄一切世俗名利,甚至能夠背上不仁不義不忠不孝的罪名。但這並不現實,在封建社會裏,把握如水的感情是很難的,縱然它靈動純潔美麗,也只是從人們的手中一點一點滑落罷了。曹雪芹曾慘痛地寫道:“趁着這奈何天,傷懷日、寂寞時,試遣愚衷,所以上演出這懷金悼玉的‘紅樓夢’”。

一曲紅樓,萬聲歎息。紅樓一夢,寫盡了大觀園的繁華,寫盡了豆蔻年華的熱烈,亦寫盡了在這所有繁華掩蓋下的因男尊女卑引起的重重杯具:被折磨至死的迎春,青春守寡的李執,遠嫁的探春,跳井而死的金釧……想到那些我喜歡或者不喜歡的女子,最終都逃不了的悽苦命運,真覺得造化弄人。有貌怎樣?有才怎樣?有家世又怎樣?那些以往擁有的一切竟然無法換取一個簡單幸福的生活,這才是她們最大的悲哀。這樣的`紅樓,是對這個人情冷暖

  紅樓夢讀後感2

《紅樓夢》這部不朽的名著出自著名文學家曹雪芹之手,它以獨特的手法傳神的勾膩出了每個人的性格特徵。異常是對每個人的肖像描述介紹,更為精彩。作者善於把握人物的內心世界,捕捉傳神的動作,然後用精妙的語言描繪出來,堪稱絕妙!

比如説《紅樓夢》第三回作者對王熙鳳、賈寶玉的肖像描述介紹,十分逼真。

作者為了讓王熙鳳“乖巧”、“潑辣”的性格特徵更突出,所以把她單獨介紹了出來。作者先讓王熙鳳在笑聲中出場,用未聞其人、先聞其聲的手法,給我們一種非同一般的印象。之後,作者經過對她華麗的裝飾、風騷的容貌,把王熙鳳這位嬌容華貴的少婦形象完美無瑕的展此刻我們眼前。

“一位年輕公子,面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。”這就是曹雪芹筆下賈寶玉的外貌,紅樓夢讀書筆記400字讓人看了,一覺就是一個美男子。在作家的筆下,賈寶玉是一個自幼嬌身慣養,受老太太疼愛的富貴少爺。我經過深讀發現,賈寶玉的思想性格是不願受封建傳統,他厭棄對功名利祿的追求,他要求獨立,要求個性解放,以致在賈府居於“無人敢管”的特殊地位。

這就是讀完《紅樓夢》後,我學會的寫作知識,我今後必須會把這些運用到我的寫作中去。

  紅樓夢讀後感3

當紅樓夢醒時分,恍如折翼的天鵝,不復潔白的飄逸;當紅樓夢醒時分,好似斷芯的紅燭,永無明豔的堂皇。短促的人生真似劃破夜空的流星,絢爛中途卻終會平復。難道這隻會留下完美卻空無的祝福?

落幕似乎是終究的結果,可是在落幕前我們又能夠怎樣表演呢?只是像黛玉葬花似的.,感傷惆悵不順,最終把自我困在旅途中的一座“瀟湘館”中?還是像寶玉一樣,不羈,無束,敢於冒天下之大不韙,敢愛,敢恨,敢抗爭。我,作為這枯死,又復甦,在這滿園中普通得再也不能更普通的雜草,特有自我的看法。説“雜”是由於並無人刻意栽培,只道是自我求生走自我的“野草”式的英雄路。見證過此起彼伏,明日又不知誰主沉浮的,總會感慨萬分——眼前一切的功名財富成就終會成為土灰,永遠保值的僅有自我,自我的本事、實力。依靠外在扶持的,永遠只能是這園中的曇花,美不美?很美,只是燦爛來得快消散得更快,快得容不得你收起得意的笑容。當然,另一種結果就似園中最不起眼的鐵樹,辛勤終身,汲取日月之精華、天地之靈氣。在綻放前,人們不會在意,但綻放後卻會讓人們大感驚異:“喔,那還是它嗎?我為何從未想到它會如此美麗。”是的,同樣是短暫的,但彷彿帶來的驚喜更持久,也更會被人們所銘記。

那生命終究應像曇花還是鐵樹呢?是憑藉沃土、清波、暖陽早早地綻放,絢爛得太容易,頹敗得太迅速?還是隻身一人,獨攬所遇的悲苦心酸,努力積蓄力量,綻放得太刻骨,幸福得很長久?我會選鐵樹作為楷模,不是隻因為自我是草本植物。還有,作為一株無人問津的野草,我能在土壤深層感受到於鐵樹心靈的溝通,耳薰目染,崇敬於它甘於在成功前忍受常人難忍受的寂寞,數十年磨礪只為出鞘時似驚雷劃破長空。

在鐵樹堅硬芒刺似乎無法接近的內心中,又有幾人明白埋藏一顆堅守者美麗的打動詩人的紅心,在野草柔弱弱不禁風無人問津的情景下,又有誰知孕育着用自我的努力綠遍江南岸的雄心?

對,蟬蟲在黑暗中努力數十年也可“金蟬脱殼”換回一個夏天,讓世間芸芸眾生傾聽它的歌。每個弱者都有自我的逐鹿中原的一個英雄夢,每個沉默者都在等待一鳴驚人的好機會,每個奮鬥者都明白要用自我的力量去改換天地。

“野火燒不盡,春風吹又生”。為何我能不被烈火所摧?有一根直伸地心的根莖。遇烈火,逢暴雪,慘敗中難免。可是烈火會平息、暴雪會消停,可是草是不會停止生長的。只要堅持着,再次積蓄實力。春天,我及同道的你都會再次衝破泥土束縛,重新擁抱陽光、藍天下的任馳騁的大地。

最終,驅散紅樓上未消的富麗堂皇的外在依靠,落得個閒雲野鶴,自相努力向蒼穹。喚醒陶醉於花花世界的沉睡的靈魂,勇當個鵬程萬里的好人才吧。

  紅樓夢讀後感4

《紅樓夢》是一部中國經典的文學鉅著,是曹雪芹耗盡全部心血創作的曠世傑作,對後人影響巨大的作品。作品經過描述賈府的由盛到衰,揭示了封建社會必將走向沒落的命運。小説中賈寶玉和林黛玉的感情杯具,也正是對封建社會血與淚的控訴。

作為一部文學鉅著,《紅樓夢》的文學藝術鑑賞性是十分高的。比如《劉姥姥進大觀園》中,寫到眾人被劉姥姥逗笑的情節就十分精彩,讓讀者有如置身其中的感受。“……史湘雲撐不住了,一口飯噴了出來;林黛玉笑岔了氣,伏着桌哎喲哎喲;寶玉早滾到祖母懷裏,賈母笑得摟着寶玉叫心肝……”同是寫笑,每一個人的神態動作卻各不相同,描述生動、形象、具體,從側面襯托出劉姥姥的風趣幽默,以及賈府上下喜歡她的原因。

《紅樓夢》裏的人物眾多,出場的人物就有四百多個,許多人物的性格特點個性鮮明,栩栩如生。其中賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、劉姥姥等都是家喻户曉的人物。就説賈寶玉吧,他表面上玩世不恭、頑劣、輕挑,內心卻是善良純真。他雖然出生貴族家庭,但他卻厭惡自我所在的封建階級,認為人僅有善惡美醜之分,從沒有貴賤之分,是封建社會的叛逆者。“女人是水做的骨肉,男人是泥做的骨肉”,他的這句話充分體現了他同情女性,尊重女性,崇尚人權平等、男女平等的可貴觀念。異常是他與林黛玉純潔的感情,更體現了他思想的成熟性。

再來看林黛玉,她性格純真率直、清高孤傲、多愁善感,骨子裏透出的對封建道德的叛逆,深深地吸引着寶玉。她的“儂今葬花入笑痴,他年葬儂知是誰”“一朝春盡紅顏老,花落入亡兩不知”,寄託了黛玉淒涼的身世之感,但也從另一個角度讓我們看到中國古代社會閨閣中優秀的文學才女的風範。

《紅樓夢》不僅僅是我們中國文學的璀璨明珠,更是世界文學的絢麗瑰寶。今後,它將一如既往地以無窮的魅力吸引更多的讀者。

  紅樓夢讀後感5

當你問我最喜歡哪本書,我會毫不猶豫地回答説:“《紅樓夢》!”一講到《紅樓夢》,我的腦中就會浮現出賈寶玉,林黛玉等小説人物。

在一次關於人物描述介紹的課文學習中,又講到《紅樓夢》中的王熙鳳,讓我和譚教師對這本書產生了共鳴。沒想到譚教師也喜歡這本書,上課的時候,我便仔細聽譚教師對王熙鳳這個人物的性格分析,心裏全都被文章迷住了。一下課,我便立刻去找譚教師一齊瞭解《紅樓夢》更多的含義。

有一次,我在閲讀了《紅樓夢》的時候,對文中人物林黛玉和賈寶玉的情感產生了疑問,便去找譚教師一同探討。譚教師認為,賈寶玉和林黛玉在初次見面的時候就一見鍾情,因為黛玉的疑心病所以在一點點小誤會的時候吃醋,在兩人的情感中會發生很多矛盾,感情不穩定。而我的觀點則認為,在寶玉初會黛玉的時候,因為黛玉的外貌產生了好感,在以後的生活中,因為許多事情而漸漸發現了對方的心意,使感情加深了,可是由於黛玉的細心眼,難免會發生一些糾紛。在我和譚教師進取的探討和分析下,最終的結論是:黛玉和寶玉初見時,雙方心裏都產生了一點好感,在之後生活中的矛盾和一次次的談心、溝通,使感情又更進一步,但誤會也是難免的。

我和譚教師都喜歡看《紅樓夢》,又疑問時雙方一齊討論,使我對這本書的理解更加明白了。能和教師一齊看一本書,就能互相學習到更好的知識。

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