【精華】讀後感的作文4篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的讀後感的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

讀後感的作文 篇1

《愛的教育》這部書是意大利著名兒童文學作家亞米契斯所寫的。本文通過一個國小生日記的形式反映了社會個階層的人以及他們之間的關係，他們的生活狀況以及他們對事物的不同的態度，不同的感情的處置方法。“聽母親告訴我，老師一天要上五節課，外加一節體育課，晚上還要到夜校上兩小時的課，睡眠時間太少，吃飯也很馬虎，總是匆匆忙忙胡亂的吃幾口就行了。由於從早到晚幾乎沒有喘氣的機會，怎能不會積勞成疾呢？’’（這是《愛的教育》中的一段）老師為了學生奔波勞累而積勞成疾，這難道不寧人感動呢？這完全可以體會到老師對學生們的關心是多麼真摯！而這種關心離不開一個最基本的東西————愛！！！中國的文聖孔子説‘‘仁者愛人’’可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的心靈。其實，老師對學生的愛是純潔的。敢問有那位老師不愛學生呢？我們國小的時候，語文老師就是個好例子。每天放學後，她都會自己一個人留在教室裏批改作業，或是對上課做個總結，每次都到7點或8點回家。老師與學生就是這樣，他們之間散發着‘愛’的‘香味’，寧人‘陶醉其中’。讓我們一起創出一個愛的世界!

讀後感的作文 篇2

兒童的成長應該是完整的，然而在現實生活中，幼兒的成長卻是不完整的，如何使幼兒做到完整的成長，這需要家長、老師的共同努力，更需要那我們運用正確的方法。而這本書，通過大量的例子來告訴我們如何使一個兒童從出生到成年完整的發展給了我很大的啟迪和思考。

情緒在兒童完整發展中是個不可缺少的部分，我們要理解孩子就要了解孩子的情緒；我們要接納孩子，就要接納孩子的情緒；我們愛孩子，就要包容他的情緒。

幼兒剛剛進入幼兒園，難免會有害怕的情緒，最直接的反應便是哭，孩子為什麼哭呢？是因為這時的她心裏有種強烈的不安感這種不安是他感到很難過，這時候老師應該瞭解幼兒心理的情緒，才會找到有效的解決方法。

所以我們應該給孩子更多自主的機會，提供更多自主的空間，讓他們盡情展示，盡情創造自己，做自己的主人。只有這樣他們才能從出生開始，就是自己身體的主人，自己情緒的主人，自己感覺的主人，自己心理的主人，自己認知的主人，自己精神的主人，才能真正完整的成長。

讀後感的作文 篇3

關於給予的故事，有許多版本，其實所表達的內容大同小異。對於這個故事來説，我們可以看到幾個值得我們思考與借鑑的地方。

生命是一個環鏈，任何人都是這個生命環鏈上的一個小環。很明顯，只要任何一個小環斷了，整個環鏈就都斷裂，不再是一個環鏈，而只是一根鏈條。或者説生命就是一個圓，任何一個人都是這個生命之圓的一個小點，這個小點雖然太小，幾乎忽略不計，但少了任何一個點，這個圓就不再是圓。這讓我們看到，我們人作為生命的存在物，其存在的價值與意義不在自身，而在人所存在於其中的生命之圓。在故事中，很明顯的，這是一個廢棄的茅屋，在風中搖搖欲墜。可以設想一下，這個水壺裏的水已經救過了很多人，前邊的人都是按照紙條上的話來做的。按照紙條上的話有兩個意思：其一，他們把水壺裏的水倒進吸水器裏，因而他們喝到了水。其二，他們沒有忘記把水壺裝滿。正是因為他們如此做了，水壺裏的水作為救命之水，它救的不僅僅是當時的一個人，而是接下來到此取水的人 。他們遵守這個簡單的規則，因而他們沒有讓這個生命之環斷裂。把水壺裝滿，很明顯是為了後來之人的，是為了把這個生命之環保持完整的。沒有寫到前邊有多少人從這個水壺得到了救命之水，但這個水壺及這張紙條依然存在，説明他們是遵守這個簡單規則的。其實生命的任何規則都是很簡單的'。現在的人，是從前面的人受益的，現在的人要把規則斷續保持下去，就可以讓後來的人繼續受益。他從前人那裏受益，他仍然要叫後人受益。如果有一個人不遵守這個規則，要麼他喝了水壺的水，要麼他用水壺裏的水取水之後沒有再裝滿水壺，無論哪一種情況，這個環就會在他那裏斷裂了。

於是我們要説的第二個方面就出來了，這就是信任。完全地地信任。如果任何一個人懷疑把水倒進吸水器裏會不會取到水，他很可能就不會把水壺裏的水倒進吸水器裏，而是直接喝掉水壺裏的水。那這個生命之環就會斷裂了。

第三，要把這個生命之環保持下去，喝過水的人還必須記得把水壺裝滿水。只有這樣，這個生命之環才會繼續下去。

這個給予的故事，是誰在給予呢？很明顯，第一個設立這個用水規則的人是第一個給予者。而接下來是什麼在維持這個環不至於斷裂呢？是這個規則給予了這個環以生命力量，是所有用水的人的信任的力量，是所有用水的的對後來的人的一種給予意識。這個給予意識直接地來源於這個人用水之後的感恩之心，他要通過把水壺裝滿水把他的感恩之心表達出來，他要通過這麼一個行為把給予所給他的益處傳遞下去。而且也是深植於他內心的一種他人意識。而且在故事中的這個人，他害怕有人因為懷疑而把這個環弄斷了，所以又加了幾句：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生命置之度外，才能嚐到甘美的泉水。”

這個話題如果繼續説下去，實在就太多了。很多時候，我們缺乏信任，很多時候我們又太自私，總只想着自己，很多時候，我們的自我意識太濃，把自己的生命價值與意義定位於自己存在的有限時空，沒有看到自己所處的生命之環。不但不努力維持生命之環，反而變本加厲地破壞生命之環。看看當今時代的食品安全，看看當今時代的貪錢腐壞，看看當今時代的投機取巧，看看……還有什麼可説的呢？想削尖了腦袋索取，索取！想削尖了腦袋過得比別人更好！立法越來越多，問題越來越多，為什麼會出現這樣的問題呢？所有的問題歸根結底出在哪裏呢？

這是每一個人都應當思考的問題！

讀後感的作文 篇4

那一天，我在市圖書館裏尋找精彩的書本，在最後的一排書架，一個不起眼的角落裏，一本名叫《約瑟的房間》的書吸引了我的視線，我便決定將它帶回家，細細品讀。

儘管，這不是一部十分有名、影響十分巨大的書，但是我還是被書中的內容深深吸引。一位名叫約瑟的九歲男孩，因為受了父親去世的打擊，患上了幻想症，在他的世界裏，每一個物品都是有生命的，他給它們取名字，與它們交談，即使它們不會回答他。他為家裏的黃色吊燈取名為大海，使媽媽百思不得其解，原因居然是因為要給黃色找一個相反的顏色，從而記住吊燈。看到這裏，我不禁因為小約翰的可愛與作者富於感情的筆觸啞然失笑。

不過，約翰的媽媽，卻為小約瑟的病操碎了心，她不斷嘗試突破約瑟的心門，卻一次次被拒之門外。終於有一天，約瑟的媽媽不堪失業與治好約瑟的病的重負，因醺酒而一病不起，不久於人世。面對母親的意外過世，約瑟卻態度冷漠，常常把自己封閉在內心世界的他，不知道愛是一種什麼情感。直到之後的一天，他讀到了母親生前寫給他的信，那份用愛書寫成的信終於打破了他心中的堡壘，在一次看見母親的夢之後，漸漸懂得與別人交流，和愛與被愛……

一本不厚的書，卻是感情最真實的流露，約瑟其實一直愛着母親，只是他不願意表達，或者説，他還不懂這是什麼。就如現在的社會一樣，孩子們不向父母表達愛，不是因為不愛，而是因為不知道該怎麼表達，久而久之，就會像小約瑟一樣，封閉內心，不願與家人接觸。時光荏苒，歲月如梭，等到孩子們長大了，等到他們終於走出心房，卻一切都晚了。最好的時機已經過去，父母，老了。那時再醒悟，雖然還可以盡孝，可是孩童時期的愛，卻已過去。

不要等到失去才珍惜，勇敢表達愛！