《從倒數第一到第一》讀後感
書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,最近幾年工作確實很忙,很少有時間安靜下來去讀一本書,大部分的學習都是為了工作而去翻閲一些資料,寒假有幸讀了金康一、金明玉老師的《從倒數第一到第一》一書,讓我受益匪淺,特別是回憶我的教學工作以及有了孩子以後給孩子的一些教育、都決得有非常多值得學習的地方。金老師他們讓不愛學習的孩子愛上學,讓不聽話的孩子改變,讓差生逐漸變成優生、自己總結幾個詞:發現、關注、堅持、每個孩子至少在一個領域內擁有與生俱來的才能,他們的身上也許會有很多的缺點,號召我們要善於去發現孩子的優點,並將其與學習聯繫起來,找出孩子們最喜歡、最擅長的事情,開發他們的優點和學習潛力,學習就能取得成功。這也是金老師他們經過多年的教育經驗而得出的結論。不論我們老師還是孩子父母,都應該站在另一個角度去看也許孩子的缺點也有可能會成為優點。
父母們、老師們常常為孩子的學習發愁,孩子明明天資聰穎,卻偏偏學習上老是不給力,找不出原因,去補習班、請家庭教師也都是徒勞。很多很多的辦法都不行,怎麼辦呢?其實,書中講的主要原因就是在於父母、老師沒有發掘出孩子的潛力,沒有找到孩子的強項在哪裏,所以怎麼努力也都是枉然,只有使孩子越來越疲憊罷了。這本書也是從孩子的性格特點、家庭生長環境、心理品質、行為習慣等方面去分析,因材施教,找到孩子的獨特潛力,制定專屬的`學習攻略,使經過他們輔導的孩子,從厭惡、懼怕學習到愛上學習、形成良好的學習習慣,是很多的孩子都變成了積極向上的優等生。
每個孩子都有自己的想法,在學習和生活上都是這樣的,我們要真正的去關注孩子就得付出很多的經歷去了解他們,瞭解他們內心最真實的想法。書中的智賢是一個他們好動的孩子,從來都是無法靜下來學習的,金老師經常讓智賢和同學們一起去採集各類植物或者花籽等,然後第二天就讓孩子們學習有關自然的書,邊看書變寫幾句自己的感受、智賢在這樣高興的活動中逐漸便得注意力也集中了,更養成了一個更好的學習喜歡,並且培養了學習的興趣。
每個孩子都有與生俱來的優勢,只要仔細觀察,我們就能從孩子身上發現優勢,我們有的老師和家長都老師喜歡找出孩子的缺點,而且很容易盯着這一個兩個缺點不放,導致孩子
在學習上很容易受到一定的打擊,從而越來越不喜歡學習,失掉了學習的興趣,他們在學習上就會越來越糟糕,從自身教學的音樂學科上我也受到了些啟發,説實話,不是每個孩子都是有音樂天賦的,他們每個人身上都有各自的優點,有的會跳舞,有的會唱歌,有的會其他的樂器,有的喜歡聽但不喜歡唱,他們都有自己的特點和愛好。我們不能完全去參照一個模式讓所有學生變成一個類型。將來他們的發展也不可能是一樣的。要多發現孩子們的優點,並將其發揚,擴大,將來就有可能是他的專長。
書中也提到要讓孩子讀書,讓孩子養成閲讀的習慣,想辦法讓孩子感受到閲讀的樂趣,在選書籍上也是,先讓孩子選擇,讓他先感受到選書讀的樂趣,有可能他以前是書都不想翻的孩子,會通過這樣的方式,逐漸愛上讀書,並且將讀書作為日常生活的一部分,讓他感受到閲讀的樂趣、學習的樂趣。
總之,我們都應該領悟到,學習可以豐富人生,不論我們是學生,還是教師,還是其他的工作者,都應該不斷的讀書學習,為自己的工作尋求知識,尋求方法,除了物質生活之外,還應有自己的精神生活,而這往往是從讀書開始的。一本好書,就象一艘航船帶我們從狹隘的地方,駛向生活的廣闊海洋,延展生命的有限疆域。“生命裏沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀,讀書,使我們的精神不再貧乏,生命不再貧弱,人生不再孤獨,讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。
學習改變人生。學習對人的成長影響巨大,一本好書往往能改變人的一生。一個人的精神成長,與他的閲讀息息相關;人若不讀書,對人則語言無味”。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會,一個不願讀書的民族,是創造力貧乏的民族。熱愛讀書,才能讓民族的發展保持生命的活力,讓我們從自己做起,給孩子們一個榜樣,給他們更多的愛,讓自己的生活也更加豐富,更加精彩。
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