《讀大學,究竟讀什麼》的500字讀後感

剛剛從高中緊張的學習生活中解放出來的我，來到了大學這個相對而言很輕鬆的環境中，在最初的好奇、欣喜之後，是無措與茫然。沒有了家長的嘮叨，老師的強迫，開始變得有點兒不知道咋樣學習，咋樣過好大學這四年。總是將自己困在回憶中，獨自哀傷。以前的事，以前的人，都是我的珍寶，拿出來細品了一遍又一遍，卻又讓思念的絲將自己裹纏，直至愁雲瀰漫。不想將大學就這樣度過，開始尋找出口。

想當然，既然我寫這本書的讀後感，那它至少給了我啟迪，至於有沒有真真地走出去，我也還不知道，但我在這本書中還是學到了好多東西。受用終身？或許還談不上。受益匪淺卻是事實！

我思故我在

在高中時就很喜歡這句話。“思”很簡單卻又那麼難。我們説我們每天都在思考，思考吃什麼、穿什麼……呵呵，但説真得，這些並不是我想説的“思”。或者説，那些根本上並不能稱作是“思”！

真正的`思考也許不能給不一定像“我是誰？我來自哪裏？我又將去哪裏？”這樣深奧的佛學問題。它可以只是簡單的“我大學的目標是什麼？”這就是我在第一章中能夠學到的其中一點很有用的東西。在對大學生與技工的分析中，不得不承認，大學生在對一門專業技術的掌握中，並不比技工強，有時甚至比其還弱。那我們怎樣更突出呢？系統分析能力。我到大學來是來幹什麼的？在思考這個問題時，我找到了自己應該做的事。我不是來這兒懷緬過去的，我是來這裏創造自己的未來的，創造一個更加光明的未來。我要怎樣創造一個更加光明的未來呢？學習唄！呵呵，其實是好籠統的説法。那我就再次深入的思考，我要怎樣學習，學習什麼。專業知識？是的，專業知識是很重要，但僅僅專業知識就行了嗎？我想不是的。在第四章中也提到了專長的培養。我知道了我該去關注些什麼東西，從而知道我該擁有哪幾方面的特長，或者瞭解。在慢慢得思考總結中，我得出了一些結論：英語溝通能力很重要，掌握團隊合作技巧也是必不可少的……由此，我可以進一步的確定我要學的課外的或者説社會的生存本領。

我不由得想起了高中時，我曾經列過一系列的活動，比如學會打籃球，學韓語，學會游泳，學習心理學等等，那是的我，認為來到大學之後，我就應該有足夠的時間去鍛鍊和培養自己，那這些喜歡的事情都可以得到實現。但現在看看自己，好像把這些東西忘記的差不多了吧。幸好，我現在又記起來了。所以思考，真的是一切開始源泉。

此外，“思”還包括有自我判斷能力，其實這好像是我一個很大的缺點。從小養成了老師説，我背的習慣，沒有懷疑的念頭。偶爾問一句為什麼，還會被老師以你記得就行了給頂回來。於是漸漸的開始不再想這對不對就接受了。這本書可以説很特別，教讀者去懷疑書中的觀點。在我看來，這也是它的一大特點！這教給了我一個更好的掌握知識的技能的方法吧！

還有就是確定一個明確的目標，有目標才有動力。在大學中很重要的一項課程就是人際交往，人際交往的好壞在以後很大程度上決定了你的成敗。

好希望我能成功的度過我的大學時光，四年之後，不會後悔我的決定，可以很自豪的説；“我擁有一段美好的大學回憶，回憶中充滿着奮鬥的滿足。”