我與閲讀讀後感

當賞讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的我與閲讀讀後感，歡迎閲讀與收藏。

我與閲讀讀後感1

在我讀過的那麼多書籍中，給我留下最深刻印象的是《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要回憶魯迅先生給作者留下深刻印象的幾件事，説明了魯迅先生是個為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者崇敬和懷念的思想感情。"哈哈，還是我的記性好。"魯迅先生用這句話對作者讀書不認真進行委婉地批評。

讀到這裏，我又羞愧又悔恨，比捱打捱罵還難受，讓我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸幫我買了一本名為《五萬年前的客人》的書，我一目十行、囫圇吞棗地讀了一遍，只注意緊張動人的情節，而文章的特點、所表達的情感，全弄不明白。一天，爸爸突然問我："小可，爸爸給你買的書讀懂了嗎？""讀懂了。"我回答説。爸爸面帶笑容地説："我問你一個問題，看你能不能答對，《五萬年前的客人》中的《黑寶石》是什麼？"我吞吞吐吐地説不出個所以然來。()爸爸聽了，説："讀書要認真，不能馬虎了事。愛因斯坦小時候也不是個超人的天才，甚至有人説他是個笨蛋，可促使笨蛋成為天才的不正是勤讀書這三個字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤讀書去彌補自己的笨拙。勤讀書可以提高閲讀和寫作能力，還可以增長知識，提高認識事物的`能力。"聽了爸爸發人深省的話，我醒悟了，並下定決心：從此要認真讀書，不再馬虎了事了。

從《我的伯父魯迅先生》關心青少年的這一情節中，我明白的道理是：做什麼事，都要認定目標，一心一意、認認真真去做，才能成功。

我與閲讀讀後感2

偶爾翻開畢淑敏的散文集，便看見了這篇讓我終生不得忘懷的小文章，頓時有了些許感想，些許感悟……

畢淑敏的散文一向那麼耐人尋味，富有哲理，讀《我的五樣》有感600字。細品了通篇，便知曉她圍繞了“你生命中最寶貴的五樣東西？”展開了一系列精彩的“思想鬥爭”。最終，畢淑敏告訴了我們答案：陽光、水、空氣、鮮花、筆。可這還不至於，緊接着便是讓其放棄四個選項，只擁有一個。放棄，意味着徹底的割捨，這是一種痛苦的精神折磨，在這種不容商榷的斷然壓力下，她選擇了筆！

偌大的白紙中，在反覆勾勒的斑駁墨跡中，只殘留了一個固守的字——筆！我驚歎了？芬芳清麗的鮮花、温暖明亮的陽光、澄澈的水、絲絲的空氣她竟全部放棄。着實讓我意想不到，後來便慢慢懂了。筆，一支拙筆，是她的真愛，是她的夢想，是她永遠追隨的目標！她用它描出了多少個優美的文字，多少篇優秀的文章！筆就如同一張既定的船票，知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰勝暴風雨的努力拼搏了，讀後感《讀《我的'五樣》有感600字》。

畢淑敏是如此選擇，而我呢？如何面對那所謂夢想呢？胡老師曾在數學課上講述了一段關於夢想的話，大概是講述了她國小想當醫生，中學時想當軍人，大學時想當航天員的一段話，我深有感觸。夢想哪能被風兒打敗，它便如太陽，是每個人心中最美的曙光。但夢想哪能胡亂地説，那便是不符合實際的了。

夢想既是名詞，又是動詞，小時候我的夢想是會騎二輪腳踏車，當然，我為這個夢想付出了血與傷的代價，但我無怨無悔。我每天一個人堅持騎自行車一個小時，看似頑固，卻充滿了熱情與信心。終於，我成功了，成功地學會了二輪腳踏車。霎時，我經歷了人生中的一喜一悲，好不痛快與驕傲！

夢想無價，我們每個人都應擁有夢想，它是一種執着的念頭，一種智慧的啟迪。品完畢淑敏的散文，我突然頓悟了——風不能把陽光打敗！

我與閲讀讀後感3

有幸，學校發給每位教師一本朱永新先生的書《我的閲讀觀》，只是在會議上隨手翻了幾頁，便被深深吸引了。

朱永新先生的思想總是那麼鏗鏘有力，讀着他的文字，總有一種歡欣鼓舞的感覺。

不知是不是命運的安排，我竟真的來到這所學校，看到走廊上那頗具文化韻味的牆面設計和那醒目的`幾個大字過一種幸福完整的教育生活，總有一種心欲騰飛的感覺。

今天，捧着沉甸甸的書，我沉浸其中。翻到朱餘之爭，我看到了兩位教育大家關於閲讀的分歧與辯論，更加興趣盎然。兩人為為國家閲讀節的設立而產生了不同見解。朱永新在提案中寫道：和世界上其他民族相比，我們中華民族的閲讀水平堪憂。由於國民疏於閲讀，遠離經典，導致部分國民缺乏應有的文化底藴，心態浮躁。他認為：。猶太民族為什麼那麼強大?為什麼這個在公元70年後就失去了祖國，到處流浪，寄人籬下的民族，卻產生那麼多世界級偉人呢?為什麼他們依然能保持自己獨特的民族精神和文化呢?這與猶太人視書如命、崇尚讀書息息相關。 而餘秋雨先生則認為，其一，現在每年已有世界讀書日，沒必要再增加類似節日;其二，網絡閲讀日趨流行的今天，信息爆炸，閲讀不是欠缺，而是成為災難;其三，今天閲讀不再重要，對文化見識而言，更重要的是考察、遊歷、體驗、創造。我被兩人的堅定立場與博學善論所折服。但是，我想説，無論如何，兩位學者的目光是一致的，即都關注閲讀。我贊同，佩服。但我想，這場爭論無論結果怎樣，都是一件好事，至少能讓很多人重新將眼光投向閲讀。有了分歧與爭論，才有關注與發展。

我敬仰朱先生及他敢於創新的思想，崇拜他思國憂生的胸懷。作為一名教育工作崗位上的小輩，我喜歡站在巨人的肩膀上。

我與閲讀讀後感4

我是一粒種子，一粒新教育的種子，我來自理想與激情催開的花兒，我無法選擇我落到怎樣的土壤，富饒還是貧瘠，北國還是南方，無論把我埋得多深，我終將穿越泥土，向着明亮的前方。

拜讀了朱永新《我的閲讀觀》，感覺春風拂面，一股清新的氣息撲面而來。他的一些觀點，總能不斷地引起我的共鳴，他説教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個孩子的瞳孔裏，有一顆母親的心。是啊，作為一個教育人，不就應該具有一顆母親般的愛心嗎？讓每一個孩子都能感受到老師像媽媽般的愛。他還説一個人的精神發育史就是他的閲讀史，一個沒有閲讀的學校永遠不可能有真正的教育。讀完之這本書之後，我想了很多。

因為兒子，我今年申請教一年級，擔任了一一班的語文課兼班主任。一直在摸索着怎樣才能帶好這個班，教好這羣孩子們，怎樣讓我的學生們喜歡閲讀並愛上閲讀呢？《我的閲讀觀》這本書給了我很大啟發。美國心理學家威廉.詹姆斯説，幼兒時期是一個“繁花似錦、匆忙而迷亂的時期”。作為教師，更要關注學生的精神成長，讓他們認識周圍世界的好奇心得到滿足。而大自然和圖書能夠把孩子帶入最美麗的世界和最美麗的.心靈，於是就有了我們快樂一班的繪本閲讀。藉助家長委員會，我們班集體買了幾百本繪本，人手一本閲讀存摺，記錄下孩子們的閲讀收穫。我在想，如果孩子們的閲讀能像吃飯、呼吸一樣自然，就是閲讀的最高境界了吧，我的夢想就是讓我們快樂一班的每一個孩子都養成愛閲讀的好習慣，驀然發現，我也成了一個有夢想的人。

閲讀雖然不能延長我們生命的長度，但一定能拓寬生命的寬度和厚度，閲讀不一定會讓我們變得更加富有，但一定使我們變得更有智慧，閲讀可以讓我們在有限的生命中欣賞無限美景，閲讀可以讓我們更接近自己的夢想。所以，儘自己最大的可能去讀書，拯救閲讀，就從拯救我們教師自己的閲讀開始吧。

所謂新教育，就是尋找那些尺碼相同的人,喚醒他們曾經的教育激情和夢想。20xx，讓我們一起追夢。

我與閲讀讀後感5

我今天讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，對文章中魯迅先生幫助黃包車車伕這件事感觸頗深。

這件事的大意是：有一天，作者和他的爸爸媽媽去看望他的伯父魯迅先生，在伯父家門口，發現了一位受了傷的黃包車車伕。作者的爸爸經過詢問，知道了這個黃包車車伕受傷的原因，於是，作者的爸爸跑到了伯父家，接着跟伯父一起幫助這個黃包車車伕包紮好傷口。最後伯父又把一些錢給了他，讓他好好養傷。

這一件事使我對魯迅先生的敬佩之心油然而生。作為大文學家的魯迅先生，他的品德是多麼高尚啊！因為魯迅先生熱愛勞動人民，為自己想的少，為別人想的多，所以得到很多人的愛戴和尊敬。我們要學習的正是魯迅先生的這種高尚品質。但是在我們的.現實生活中，又有多少人能像魯迅先生那樣助人為樂，又不圖回報呢？

我就親生經歷過與這篇文章中的這件事恰恰相反的一件事，事情是這樣的：一天，我看到一個小朋友獨自在街邊玩着，正玩的很高興時，忽然，一不小心踩到了一塊香蕉皮，摔了個四腳朝天，哇哇大哭，可是，正路過此處的幾個國小生，卻都只是冷眼相觀，沒有一個人願意上前幫助這個小朋友，他們不但對這個小弟弟的狼狽樣議論紛紛，而且還有人幸災樂禍，指着這位小弟弟哈哈大笑，真是不知羞恥。我本來是想過去扶他的，這時卻止步不前……

今天，讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章後更使我覺得慚愧，我的做法不是正好與魯迅先生的做法相反嗎？我真後悔啊！在此，我希望每一個人都能像魯迅先生一樣熱心地幫助別人。這樣，不僅會讓世界變得更美好，還會讓自己更快樂！

我與閲讀讀後感6

第一次閲讀朱永新教授的代表作《我的閲讀觀》，感覺很開心，因為他的文章有一個很大的特點，就是有理論有實際，平易近人，用樸素的語言結合生活的事例闡述具有教育科學規律性的理論。朱永新教授語言自然流露，讀他的文章時常讓我反思，檢視自己平日的閲讀，使我原來混沌的思想豁然開朗，更讓我的心靈得到洗滌，認識上得到昇華。

這本書中很多觀點能讓我們產生共鳴，當我讀到“教師不僅僅是園丁，他自己本身應該是一朵美麗的'花。教師也不是春蠶，教師的生命應該在四季拔節。教師的幸福也不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。”我的內心十分激動，像這樣打破傳統的定義，重新賦予教師新的生命，不正是我們內心所憧憬的麼？雖然我們如此平凡，但每一天都在神聖與平凡中行走，為未來和現在工作。除此之外，老師為了向讀者説明讀書的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來説服讀者，而是通過自身經歷和一些各種各樣鮮明的實例來展現讀書的重要，所以讀到一些朱老師的觀點時，並沒有感到有些乏味，而是被朱老師平實的語言所打動，因為看似簡單的言語，其實是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠的情感來讓我們讀者感受到讀書的意義。

我也很喜歡這本書裏的這句話：教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，爭取做一個大寫的人，一個能夠影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生記住並學習的人。如何首先讓自己成為一個“大寫”的人，只有通過閲讀來改變。有“讀”就有“行”，有“行”才有“變”。我們許多人讀書，以讀而讀，並不思“變”，看了朱教授的書，我們感受到了讀書的精彩，那就是一個“變”字。有教師通過讀書，改變了自己，有教師通過讀書改變了學生，改變了班級，更變革了教育。讀再多的書，不思，不行，就不能“變”。正如書中所説：讀書讓教師更智慧。通過讀書，讓我們的教育重拾往昔的智慧，續寫新的傳奇。

我與閲讀讀後感7

喜歡看書，但不是作文書，而是被大人視之為毒品的閒書。大人們覺得閒書小孩多看了會沉迷，於是我父母禁止我碰閒書，否則我的屁股就會“盛開”上千百萬朵紅花。但是，越是禁止，我就越是想看。以下，就是我們家每天都上映的一段“偷偷摸摸之計”片段。

“媽媽，我上牀休息了！”我向媽媽説。“別讓我發現你正在牀上看那無聊的閒書，否則你知道的。好了，去睡覺吧。”媽媽警告地迴應我。“知道啦！”説完，便拿着向同學借來的小説躡手躡腳地關上門，打開小燈，躺在牀上狼吞虎嚥、不顧一切地看了起來。過了一會兒，靈敏的我聽見了門外的.腳步聲，連忙關閉小燈。只見媽媽打開門對我説：“沒開空調，是不是外面的洗衣機發出的嗓音太吵了，害得你翻來覆去睡不着？”我委屈地説：“是啊！媽媽。這洗衣機實在太吵了，害我沒法睡。”媽媽沉思了一會兒，説道：“好，我儘快把衣服洗好，你好好睡覺。”説罷，便關上房門走了出去，我暗自舒了一口氣，慶幸逃免受那皮肉之苦。待她走遠後，我又打開小燈，繼續津津有味地看了起來。又是一陣腳步聲，我立刻關閉小燈。只見媽媽打開房門，開始偵察起來。我問她：“又怎麼了？”媽媽吞吞吐吐地説：“沒……沒什麼，我……我就想……就想……哦！對了！就想問你上不上洗手間，我不給你開燈，你又怕黑。”我回答道：“我不急，你走吧。”“好……好，那……那我……走了哦”媽媽尷尬地説。之後，媽媽每次的“突出檢查”，我都倖免過關，毫無損傷。值到看了三個小時之後，我才放下手中的書本，入睡起來。

雖然，看閒書可能會受到皮肉之苦，但是其中也令我受益不少，回味無窮。所以，我非常愛看書。

我與閲讀讀後感8

讀書可以感知社會，瞭解自我。讀書可以給人智慧，使人勇敢，讓人温暖。讀書是最好的學習手段，作家們讀書如恆，筆耕不輟，正是因為讀書，他們才有了更多的靈感和創作的源泉，他們的思想和對生活的感悟，離不開書籍的滋養。對於讀書，他們都有着自己的觀點和理解。

胡適認為，讀書的目有三點。第一點：讀書為了生活。讀書是為了獲得應付環境、解決困難的方法，同時還可以獲得一些思想的來源。第二點：讀書是為了更好地繼承人類文化遺產。因為書是先人傳給我們的知識遺產，我們只有在接受了這些遺產以後，並在這些遺產的基礎上，方可發揚光大。第三點：為要讀書而讀書。讀了書便可以多讀書，不讀書便不能讀書，要能讀書才能多讀書。也就是説，人們之所以讀書主要是為了增加自己的知識和讀書能力。

易中天對讀書有着自己的理解，他認為讀書分為兩種，一種是為"謀生"，一種就是為"謀心"。有些人讀完大學，找不到工作就讀研究生，讀完研究生也找不到工作，結果就讀博士生，博士生讀完還找不到工作，就讀博士後，博士後畢業了找不到工作就不知怎麼辦了，這種人讀書完全就是為了"謀生"。為"謀心"而讀書，是為了給心靈尋找寄託與安慰，易中天認為要為"謀心"讀書才算是讀書。讀書需要一些"呆氣"，也需要一點"靈氣"。他建議大學生們要多讀一點專業之外的書，文科要讀理工科的`書，法學、理工科的要多讀一些人文藝術方面的書。作為文科的研究生，起碼要"通一經"，就是要通曉一本"經典"。我們為什麼要讀經典就是因為能從經典中讀人，讀人生，讀智慧，讀社會。

我與閲讀讀後感9

也許是因為媽媽覺得我比較懦弱，常常會為一些小事就哭鼻子吧。假期裏，媽媽給我帶回來一本《我不哭》，這本書簡直讓我愛不釋手，裏面的故事也深深教育了我。

這本書能讓想念爸媽的你、被欺負的你、自卑的你……重新站起來。看了這本書，也許你就會發現：原來我們在摔倒時，可以重新爬起來，繼續向前走。就像小齙牙凱瑟琳一樣，向着自己的目標前進。

從小愛唱歌的凱瑟琳夢想成為一名歌手，可是她有一個小小的煩惱，那就是露在嘴巴外面的齙牙，夥伴們也經常嘲笑她。凱瑟琳終於盼來了上台的那一天。她認認真真地化了粧，還穿上了漂亮的演出服。可是表演時她的心裏始終惦記着自己的齙牙，就這樣一直唱不好歌，觀眾聽了都不喜歡，她非常傷心。但是，凱瑟琳非常喜歡唱歌，後來她再也不去想自己的齙牙，一心撲在歌唱事業上。人們也漸漸喜歡上了凱瑟琳的歌聲。沒過多久，凱瑟琳成為了一名非常受歡迎的.歌手。她的齙牙反而成為了讓人們牢牢記住她的標誌。

讀了這個故事我終於明白了：只要堅強面對生活中的一切困難，生活就會微笑着迎接你。想想我自己，還真是羞愧萬分，媽媽晚回家了，我會因想念媽媽而哭鼻子；作業做得慢被老師批評了，我會因為委屈而哭鼻子；課間和同學們一起遊戲時，一不小心摔倒了，我會因同伴的嘲笑而哭泣……和凱瑟琳的齙牙相比，她得到的嘲笑、羞辱、委屈可能比我更多，可她都能堅強面對，最後成為一名優秀的歌手，這值得我學習。

讀完這本書，我默默地記住了：微笑着面對一切，我也要學會堅強——我不哭鼻子。

我與閲讀讀後感10

“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”古往今來，無數的成功人士之所以能在各方面取得成功，就是因為他們讀了許多好書，有着對書的強烈的熱愛與興趣。現在，從書中獲益匪淺的我也對書產生了巨大的好感，有時還會沉醉於書的情節中，無法自拔。

記得我愛看書是從一年級開始的。當時我有一本厚厚的`注音版《安徒生童話》，因為剛學會了拼音，不懂的字便能很快地掌握，所以我識的字越來越多，知識面也越來越廣。班裏的小朋友遇到了什麼不認識的字，基本上都來找我。

現在，在家裏，我可算得上是一名“小書蟲。”書櫥裏大約有500本書呢！每天回到家做完作業我便會立刻津津有味地看起書來，陶醉在書的海洋中，有時竟然連吃飯都忘記了呢！記得有一次，我們快要期終考試了，媽媽親切地囑咐我：“這段時間別看書了，免得耽誤你的學習。”我呢？理直氣壯地為我看書的舉動辯護：“誰説我看書會影響我的學習呀？俄國大詩人普希金説過‘閲讀——是最好的學習’——”當時我列舉了從古到今國內外許多名人對閲讀的評價講給媽媽聽。媽媽聽後大吃一驚，問：“你是從哪裏知道這些的？”我得意洋洋地説：“這還用問，從那裏——”順手指向那一本本我讀過的書。於是媽媽沒有再阻止我看書，但她語重心長地對我説：“看書也好，可以開闊你的視野，不過要合理安排時間，不耽誤學習你能做到嗎？”“遵命！”我信心十足，一溜煙跑到房間裏又看起書來。媽媽見狀，又是高興又是無奈地説：“看來，你早晚會得‘書痴症’的。”

我對讀書越來越痴迷，就連每次和別人“打賭”的時候，賭的也是書，有一次我一下子贏了爸爸13本書；到郊外旅遊時，只要有空閒，我都會把帶去的書拿出來閲讀；晚上睡覺前，我也要看書，看到好晚才睡得着。

因為閲讀，我的知識掌握得越來越多了，不怕您笑話，我的目標是：“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”最後讓我們一起大聲喊出：“好讀書、讀好書、讀書好！”

我與閲讀讀後感11

英國着名戲劇家莎士比亞有一句名言：書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。由此可見閲讀書籍的重要性。

從幼兒園開始，家裏就陸續為我購買了《格林童話》、《十萬個為什麼》、《中國少年兒童百科全書》、《伊索寓言》、《成語故事》等許許多多、各種各樣的書，通過閲讀這些書，我不但學到了很多知識，還明白了不少做人的道理。每一本書就像一扇扇窗户，讓我看到一個精彩的世界，帶來一份份全新的感受。

就像前幾天我讀了一本《小海鷗照鏡子》的書，讀後它讓我更加明白了勞動最光榮。

這本書主要講一隻小海鷗十分漂亮，也特別愛美，她每天扭扭身軀、梳梳羽毛，自以為是天底下最美的.姑娘，但她卻不愛勞動，所以大家都不喜歡她。

有一天，她看到一羣在造燕窩的小雨燕，於是她飛過去想顯示自己的美麗，卻被雨燕們説她臭美，還説她不愛勞動，沒人會喜歡她，跟她做朋友。

小海鷗聽了很生氣，她飛呀飛，飛到海礁上，準備啄食海邊曬着的魚蝦。突然，一羣海燕跑過來阻止她，説她是懶傢伙，想不勞而獲，想吃東西要自己去創造，用雙手去勞動!

聽了海燕的話，小海鷗傷心地哭了，開始懷疑自己的美麗，後來大海媽媽告訴她：你很美，但不是最美的，因為勞動是最高尚的美德，只有和大家一起勞動，你才會變得更美!

小海鷗終於明白了其中的道理，從此她變成了一個愛勞動的小姑娘，受到了大家的喜歡。

讀了這個故事，我知道了一個人的外表美永遠比不上心靈美，雖然愛美是我們每一個女孩子的天性，但真正的美麗是要靠我們的雙手去創造的。學習也跟勞動一樣，雖然很累，很辛苦，但是當我們看到自己用辛勤的勞動換來的成果時，心裏一定充滿了激動和喜悦。

一個懶惰的人，無論外表多美，依然會被人看不起;而一個勤勞能幹的人，終究會贏得別人的喜歡和讚美!