國小生寒假讀書筆記

當品讀完一部作品後，大家心中一定有不少感悟，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。你想知道讀書筆記怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的國小生寒假讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小生寒假讀書筆記1

我讀了馬克西姆。高爾基寫的《童年》。文中的我在小時候失去了爸爸。文中的我和姥姥、姥爺、媽媽、米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅他們一起經歷了許許多多的事情。如：舅舅一起捉弄格里高裏、小弟弟的死、舅舅們要求分家產、姥爺打姥姥，我還有其他人?

阿廖沙的童年充滿了打架、鬥毆、鞭笞、施虐?幾乎不可理喻。我是一名四年級的國小生，我有時吃大餐、開同學party、生日有大蛋糕、還收生日禮物、每天有父母的擁抱、有大大小小的旅遊?我的童年裏洋溢着芬芳的氣息，我要珍惜美好的時光!

國小生寒假讀書筆記2

真正的“文學經典”，不是那種説“我看過”的作品，而是那種説“我又看了”的著作。

一部《楚辭》，主人公為國為民、剛正不阿的形象躍然紙上，閉目沉思，他是那樣清晰的站在對面的高山之顛，為世世代代的後人所敬仰。

通篇貫穿着熱愛祖國、關心人民的政治理想和道德力量，體現着鮮活思想、文學藝術的緊密結合和獨特風采，散發着改天換地、現實主義的雄渾詩韻和耀眼光芒。

洋洋灑灑的長詩，個性鮮明，想象奇特，語言斑斕，意境蒼茫，詩韻源遠流長。

我終於明白，為什麼一部作品，歷經兩千多年，還會有如此強大的生命力和感染力!因為它是真正的“文學經典”!

國小生寒假讀書筆記3

本學期寒假學校要求師生共讀一本書，我們級推薦學生《海底兩萬裏》我又一次瀏覽了這一書，準備了一些題目引導學生閲讀。這本書主要描寫的是主人公凡爾納和他的僕人以及幾個朋友去捕捉一種無名類的鯨魚。他們也經歷了風風雨雨、困難、挫折，但他們沒有後退，而是像萬眾一心抗擊非典那樣團結，一旦遇到困難就想方設法克服它，不悲觀、不氣餒。他們拔山涉水，經過了大風大浪才取得了最終的勝利，就像有一首歌裏唱到：陽光總在風雨後，請相信有彩虹。

主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神祕色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這隻獨角鯨大怪物潛水船（鸚鵡螺號），他與潛水船在海底進行大規模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活，他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯並與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心絃的事件.這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險情。這些故事情節都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融於一爐。我相信學生也會被書中精彩情節吸引的。

國小生寒假讀書筆記4

範傑先生主編的《中學化學教學法》中用一章的內容闡述了"化學基本概念的教學"。文章中論述了化學基本概念在化學教學中的意義和作用，化學基本概念的分類和關係以及化學基本概念教學的要求和方法。

通過學習，自己對化學概念教學有了新的認識，得到了啟發，對自己以後的概念教學有很大的指導作用。使我認識到化學基本概念是系統學習理論知識、進行化學實驗和化學計算的基礎，也是培養學生分析問題和解決問題能力的基礎，在化學教學過程中學生準確理解化學基本概念是掌握化學知識的前提。在化學基本概念教學中要使學生形成概念，掌握概念，形成一個比較完整的體系，就必須使學生明確概念的分類和概念之間的關係。化學概念的教學過程要符合學生的認知規律，從感性認識開始逐步上升到理性認識，再從理性認識回到實踐，循環往復，螺旋上升。須經過感知、理解、鞏固、運用四個階段，才能形成正確的概念。教學過程中要加強直觀教學，列寧對概念的形成曾説過"從生動的直觀到抽象的思維，並從抽象的思維到實踐"，化學實驗和生活實際就是最生動的直觀，可以使學生得到鮮明豐富的感性認識;通過對實驗的分析揭示本質，理解概念的內涵和外延而形成概念;概念形成後運用對比歸納，加深鞏固深化;由於學生知識水平有限，對於化學概念應分段要求，逐步深化提高。

現行課程標準對概念教學有所淡化，但化學概念是化學知識"骨架"的地位是不變的，化學基本概念是化學基礎知識的基礎，任何一門學科如果沒有基本概念作為分析、綜合、判斷、推理等邏輯思維的出發點也就不可能揭示這門學科的客觀規律。所以加強化學基本概念教學是非常重要的。

國小生寒假讀書筆記5

莎士比亞説過：“生活裏沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧裏沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”帶着對司湯達的崇拜，我閲讀了《紅與黑》這本書。

作為歐洲批判現實主義文學的奠基作，歷來評論家絞盡腦汁，頗多發明，認為“紅”與“黑”，喻為軍裝和道袍，劍與十字架，熱血與孝服，軍人的榮耀與僧侶的黑暗，火紅的理想與黯然的幻滅，英勇的時代與復辟的年代，等等，等等，真可謂挖空心思。但按照司湯達的意思，“紅”意味着書中主人公於連會去當兵;但他生活的年代，只得披上“黑”的道袍，書名也有如此之意向。

小説主人翁於連·索黑爾，是一個出身農民家庭但博學多才的青年。這個出類拔萃的青年雄心勃勃，決不甘於貧賤，一心向往拿破崙時代的沸騰生活，渴望通過從軍去建功立業，青雲直上。但在王政復辟時期，在極端反民主的貴族資產階級統治下的法國，於連看到這條路已經走不通了，只有通過教會一途他才有希望躋身上流社會。

小説題名《紅與黑》，紅即象徵軍隊，黑即象徵教會。於連開頭在維立葉爾市長德·瑞那府上當家庭教師，為了報復貴族資產階級對他的鄙視，找到迅速爬上去的捷徑，使他很快贏得了市長夫人的歡心，成為她的情人，因此得以進入修道院學習，企圖以此達到發達的目的。他最後到了巴黎，又有幸成為德·拉木爾侯爵的祕書，同時勾搭上了侯爵的女兒瑪娣兒。正準備和瑪娣兒結婚，實現自己飛黃騰達的美夢的時候，市長夫人出於嫉妒，在聽她懺悔的教士的指使下，給侯爵寫了一封揭發他醜行的長信，使於連的野心和夢幻完全破滅了。在他絕望之餘，一怒槍擊了德·瑞那夫人，受到了嚴厲的審判，終於被送上了斷頭台，從而結束自己短暫的一生。

國小生寒假讀書筆記6

戰國時期，有個楚國人坐船渡江，船到江心，他一不小心把隨身攜帶的一把寶劍掉到江裏。他趕緊去抓，可是已經來不及了，船上的人都很惋惜。但那個楚國人卻胸有成竹，馬上掏出一把小刀再船舷〈xian〉上刻了一個記號。船靠岸後，楚國人立即從船上刻了記號的地方，跳下去去撈寶劍。撈了半天，也不見寶劍的影子。

他覺得很奇怪，自言自語：“我的寶劍不就是從這裏掉下去的嗎?怎麼會找不到呢?”船上的人紛紛笑起來説：“船一直在行走，而寶劍卻不會動，你怎麼能找到劍呢?”這個故事告訴我們：做事情有一定的規律固然好，但同時也應懂得靈活多變，絕對不能機械、固執地將所有問題都拘束於教條，否則只會成為笑料。

國小生寒假讀書筆記7

做事要看準方向從前有個人，坐着馬車在大道上飛跑，他的'朋友看見了問他上那(錯別字，應為哪)兒，他説去楚國，他的朋友很奇怪，於是問他，楚國在南邊，為何往北走?他回答，自己的馬跑的快，朋友又問，那樣離楚國不就更遠了嗎，他卻説車伕技術很好，朋友問他那(錯別字，應為哪)天能到達楚國，他不知道，於是就説自己不怕遠，因為帶的錢夠用。

朋友搖搖頭，走了。讀了這個故事，我明白在生活中，無論做什麼事如果方向錯了，就一定會起到相反的作用，故事中的人就因為楚國在南邊，他卻要向北走，他的馬跑的快，車伕越好，連路的速度也就越快，錢帶的越多，走的路也越遠，不就越到不了楚國了嗎?

國小生寒假讀書筆記8

當我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書後，我的心緒久久不能平靜，被書中保爾堅韌不撥的人格所深深吸引。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小説，以保爾在革命道路上的成長為線索，描繪了從第一次世界大戰起，經過十月革命，國內戰爭到經濟復甦時期前蘇聯社會的廣闊的歷史畫面。這本書中保爾這個人物始終感動着我，保爾一生中經歷都很坎坷，他為了自己深愛的事業，為了自己的人生目標，他犧牲了自己的感情，犧牲了自己的健康，這些對於保爾而言都是相當珍貴的，可保爾並不後悔，他總是以樂觀向上的眼光去看待，雖然也有過迷惘。書中有一件事説，保爾帶頭響應修一條通向伐木場的鐵路，成天在雪地裏施工，堅持了整整三個月，我們都知道那裏的天氣都異常的惡劣，保爾又幹的是那份最艱苦的工作，可是他卻當成了一件非常光榮的事，因為他有着一份熱愛革命、熱愛祖國的大公無私精神。書中還寫道保爾在從事共青團和民兵的領導工作中，在與反動勢力激烈搏鬥中，不幸降臨在他身上，導致他全身癱瘓，雙目失明，比肉體疾病更令他痛苦的是遠離了工作和集體，他曾想過自殺，但保爾又以堅強的意志，忍受着病痛，為什麼呢？我想因為他不甘於就此停止對人生的追求，終於他堅強地活了下來，並將文學創作作為了武器，又“走回了隊伍”。

提到這本書，又使我聯想到本書的作者奧斯特洛夫斯基，他其實就是書中主人公保爾真實的寫照，這本書的創作過程就是一場戰鬥，作者全身癱瘓，雙目失明，他憑藉一股鋼鐵般的毅力，完成了這本書，一名記者曾問他為什麼用《鋼鐵是怎樣煉成的》來命名，奧斯特洛夫斯基回答：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能變得堅硬，什麼都不怕。我們這一代人也是在這樣的鬥爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，並且學會了在生活前不頹廢。”是啊，一塊好鋼得經過地獄般的嚴寒和酷暑的鍛造，才會變得堅硬！這位作者不同樣被磨鍊過？對於張海迪、貝多芬等殘疾人而言，是他們的鋼鐵性格，熱愛生活，在挫折中釋放自我的樂觀精神。寫到這兒，有人也許會發問：那我們這些青少年還小，怎麼可能會具有這種鋼鐵精神呢？我想：我們雖然不能做什麼轟轟烈烈的大事，但是我們可以自己去尋找一個人生目標並努力去實現，在困境中樂觀向上，在逆境中不懈追求，這不也是一種鋼鐵精神嗎？有的人興許在別人眼中很平凡，很不起眼，但是他有熱愛事業、不斷向上的韌性，有過拼搏，戰勝過膽怯的自己，微笑着面對險境，那麼他已然成為了“鋼鐵”。

我想《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是想將他那種愛國責任心、堅韌樂觀的“鋼鐵”精神傳遞給每一個人！是的，我相信，如果你想在人生中不留後悔，不虛度光陰，那麼就先學會錘鍊自己，將自己鍛造成具有“鋼鐵”精神的人！

國小生寒假讀書筆記9

愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛，親朋好友對你的關懷……可當我讀了《愛的教育》後，對它又有了進一步的瞭解。

《愛的教育》這本書共有100多篇文章，每一件事都讓我很感動，因為有一種無形力量激勵着我，那就是人間偉大的愛。其中《意外的事件》最令我感動。勇敢的羅貝蒂為了一個陌生的孩子被馬車撞倒，他毅然地衝向了馬車，救出了了為了，而他則被馬車撞傷了腿，他這個舉動不僅僅使在場的人驚呆了，也令我感撼，他自己也是個孩子，他這勇敢的舉動，不正是愛的體現嗎？

的確，社會上無時無刻不充滿愛，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，大到捐獻骨髓、獻血，幫助希望工程等。但是，如今的社會上，也有些人非常勢利，他們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄計價還價。我曾看到過這樣一則新聞：面對兇狠的歹徒搶去行兇，部分夥了自身的安全，竟無動於衰，今天我終於明白，這種人是非常渺小的，他們的處世哲學必然遭到人們的鄙棄。

讀了這本書，我懂得了世間的“愛”是永恆的，是不變的，所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創造出的，沒有愛，就沒有一切，一個人心裏有別人，總能沒身處地為他人着想，並有愛的奉獻。甘願為社會付出真情和愛的人，是最幸福的人。

因此，愛，使我們心靈相通，愛，使世界不再孤單。讓你我伸出温暖之手，讓世界充滿愛。

在寒假期間，我讀了《海底兩萬裏》這本書，這本書非常有意思，很耐人尋味，我被這本書深深地吸引住了。

這個故事主要講了：法國人啊羅納科斯是一位博物學家，應邀參加一項科學考察活動。這時，海上出現了一隻怪物，全球都很恐慌。科學考察活動結束後，博物學家正要返回，卻接到了美國海軍部的邀請，於是就登上了一艘驅逐艦，參加活動。經過了千辛萬苦，這個怪物還沒有被清除，結果驅逐艦又被怪物嚴重創擊，博物學家和他的僕人以及為清除怪物被特意請到驅逐艦上來的一名捕鯨手，都成了這隻怪物的俘虜。為了保守自己的祕密，潛艇挺長內莫從此不讓他們離開。阿羅納克斯別無選擇，只能跟着潛水艇周遊各大洋。十個月之後，這三個人終於在這種情況下逃脱。

凡爾納小説中的主人公是一些鮮明，生動而富有進取心和正義感的人物，他們遠大的理想，堅強的性格，優秀的品質和高尚的情操都很讓我感到尊敬，是我學習的榜樣。凡爾納的故事很幽默，也很生動，迫使我繼續往下讀。在故事中，告誡了人們防止被壞人利用；要愛護大海洋，不要濫殺海洋生物。這本書還有一些海洋的知識。

在這本書中，使我印象最深的就是內莫艇長這個人了。尼莫艇長是個帶有神祕色彩，喜歡自由和孤獨的人。他因自己的經歷而對人類產生了敵意，於是就造了這艘潛水艇，在海底進行大規模的科學；研究，但這不是他的唯一目的。他躲避他的敵人和迫害者，在海底尋求自由，對自己的孤單生活感到悲痛。他很勇敢，具有驚人的冷靜和毅力，在海底戰勝了無數難以想象的危險；他也很善良，不願意傷害海洋裏任何生物，他對人類富有可貴的犧牲精神，這是別人都無法達到的。

這就是我對這本書的感受，我覺得這本書寫得很好，值得大家去認真讀一讀，也好好品味下里面的人物和故事，非常的有意思。這本書也告訴了我很多道理。

金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那裏生活着一羣可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月……這些都出自於曹伯伯的純美小説《草房子》。

《草房子》記錄了一個男孩桑桑刻骨銘心的六年國小生活。講述着一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強……這一切的一切都散發着人性之美的光輝，不斷地衝擊着我的心靈。

故事中最撼動人心的莫過於秦大奶奶。她是書中最頑固的一個人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在國小的西北角，是學校的一個污點，學校花費了十幾年也沒能將她趕出校園。在當地人的眼中，她是個可惡的老婆子，總在學校裏搞破壞。然而在一個春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個多月後才勉強下地。從此，她發生了巨大的變化：自動離開校園、用枴杖趕走闖進校園的鴨子，用枴杖關她夠不着的窗户……最後，她竟為了學校的一個南瓜，不慎落水而永遠地離開了。感動之餘，我不禁想；是什麼使她發生瞭如此巨大的變化？是什麼使她為了一個區區南瓜不顧眼前白花花的河水吧？是什麼使她在垂暮之年發出人性光彩？是愛！是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關愛、純樸、感恩書寫了秦奶奶完美的最後一筆。

書中最讓我佩服的是書中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長在高大闊氣的紅門裏。一夜之間，他家裏變得一貧如洗，學習名列前茅的他不得不輟學在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐裏的他，在苦難面前表現得分外勇敢和堅強，他沒有放棄生活，毅然挑起了家庭的重擔，在學校門口擺起了小攤，讓每個人都看到了他堅韌之後的美麗與優雅。杜小康與厄運相拼時的悲愴與優雅告訴我們：苦難來臨時，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對。

《草房子》魔力般吸引着我，盪漾與整部作品的悲憫情懷，閃耀在每個主人公身上的人性美，使我不禁讚歎這極致的美。

《草房子》是一本永遠值得我珍藏的書！

在寒假期間，我讀了《海底兩萬裏》這本書，這本書非常有意思，很耐人尋味，我被這本書深深地吸引住了。

這個故事主要講了：法國人啊羅納科斯是一位博物學家，應邀參加一項科學考察活動。這時，海上出現了一隻怪物，全球都很恐慌。科學考察活動結束後，博物學家正要返回，卻接到了美國海軍部的邀請，於是就登上了一艘驅逐艦，參加活動。經過了千辛萬苦，這個怪物還沒有被清除，結果驅逐艦又被怪物嚴重創擊，博物學家和他的僕人以及為清除怪物被特意請到驅逐艦上來的一名捕鯨手，都成了這隻怪物的俘虜。為了保守自己的祕密，潛艇挺長內莫從此不讓他們離開。阿羅納克斯別無選擇，只能跟着潛水艇周遊各大洋。十個月之後，這三個人終於在這種情況下逃脱。

凡爾納小説中的主人公是一些鮮明，生動而富有進取心和正義感的人物，他們遠大的理想，堅強的性格，優秀的品質和高尚的情操都很讓我感到尊敬，是我學習的榜樣。凡爾納的故事很幽默，也很生動，迫使我繼續往下讀。在故事中，告誡了人們防止被壞人利用；要愛護大海洋，不要濫殺海洋生物。這本書還有一些海洋的知識。

在這本書中，使我印象最深的就是內莫艇長這個人了。尼莫艇長是個帶有神祕色彩，喜歡自由和孤獨的人。他因自己的經歷而對人類產生了敵意，於是就造了這艘潛水艇，在海底進行大規模的科學；研究，但這不是他的唯一目的。他躲避他的敵人和迫害者，在海底尋求自由，對自己的孤單生活感到悲痛。他很勇敢，具有驚人的冷靜和毅力，在海底戰勝了無數難以想象的危險；他也很善良，不願意傷害海洋裏任何生物，他對人類富有可貴的犧牲精神，這是別人都無法達到的。

這就是我對這本書的感受，我覺得這本書寫得很好，值得大家去認真讀一讀，也好好品味下里面的人物和故事，非常的

有意思。這本書也告訴了我很多道理。

《假如給我三天光明》講述了她小時候因發高燒而失去了視力、聽力經歷了苦難和困惑最後築成了一屈不撓的心，勇敢地接受命運的挑戰。

十九世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，你知道另一個是誰嗎？告訴你吧！她就是《假如給我三天光明》的主人公海倫凱勒，是啊！她一個度過88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女人，在《假如給我三天光明》這本書裏體現出她無限追求光明，假如給她三天光明的話，她第一天要感受大自然的懷抱；第二天要在世界各地遊覽博物館；第三天她想在自已的家鄉感受家的温暖。

我讀了這本書後，受到了深刻啟發，我應該向海倫凱勒一樣珍惜時間以及生命，她雖然殘疾了，但她並沒有放棄自已的生命仍舊自強不息的奮鬥着，向命運挑戰。我已經擁有了__年的光明，我從沒有想過沒有光明的日子會怎麼樣，有時我甚至覺得自已浪費了許多時間。海倫凱勒僅僅在三天就做了那麼多事，所以我想我要把接下來每一天當作有光明的最後一天來利用。

在我心中海倫凱勒就像一位英雄，時時刻刻在鼓舞我，啟發我，讓我樂觀的面對生活中的每一件事。

國小生寒假讀書筆記10

寒假期間，我讀了一本名叫《昆蟲記》的書，讓我重新認識了昆蟲。原來我以為自己對昆蟲很瞭解，可我讀了這本書，我才發現，我對昆蟲的瞭解只是皮毛。

我來舉倆個例子吧。一.螢火蟲：一般的人都知道螢火蟲，這個小昆蟲，即使沒有親眼看過，至少也聽説過它的名字。螢火蟲是蠕蟲，即使從它的外表看也不能算作蠕蟲。螢火蟲有六條短短的腳，還有斑斕的色彩，身體慄棕色，胸部呈紅色，環形服飾的邊緣還點綴着一些紅豔的小斑點。我原本以為螢火蟲是食草動物，但出乎我的意料的是，它竟然是個不折不扣食肉動物，是獵取野味的獵人，而且在獲取獵物的時候，手段是罕見的惡毒，它的獵物通常是幾乎沒有櫻桃大的蝸牛。但有趣的是：螢火蟲在吃獵物前，就像人類的外科手術那樣，先給獵物注射一針麻醉針，使他失去知覺，然後美餐一頓。我還知道：螢火蟲再射取食物並不是真的‘吃’，而是喝。螢火蟲用它嘴裏的倆個彎鈎注射可以把蝸牛肉變成流體的液汁，同時用彎鈎來吮吸和吃淨食物，吃飽肚子後自行離開。

二．舞蛛：蜘蛛的名聲不太好，以大多數人看，他是有毒的可恨的壞傢伙.持相反意見的人則以蜘蛛藝高手巧，善於織網，巧於捕獵，以及悲慘的愛情和其它有意思的習性來反駁。人類最怕蜘蛛的毒液。其實，蜘蛛的毒液對人類並不能造成什麼的危害，即使它哲你一下，也遠不及蚊子咬你一口時的痛癢感。舞蛛喜歡在沒有作物，乾燥朝陽的地方生活。成年後，就居住在溝槽自己挖的狹窄而骯髒的洞穴裏。這些洞穴呈圓柱形，直徑通常有一寸，挖在地下一尺深處，但不是垂直的。這説明這種狹長坑道的舞蛛即是巧妙的捕獵者，又是能幹的工程師。

讀完這本著名的《昆蟲記》，我深有所感：《昆蟲記》不僅僅是包含着對生命的敬畏之情，更藴含着某種精神，那種精神就是求真，追求真理，探索真相。

國小生寒假讀書筆記11

朱自清的文章，一篇《綠》，一篇《荷塘月色》，還有一篇《背影》，那梅雨潭深邃的綠，婷婷玉立的荷花下脈脈的流水，父親拿着桔子爬上月台時那蹣跚的背影，留下了深刻的印象。

梅雨潭的綠是那樣的迷人，那樣的令人心曠神怡，是那麼的惹人喜愛!難怪作者會生出想抱它的念頭。

重讀《綠》，再次體會到了那種被大自然所包圍，所吸引，所感動的情懷。朱自清看到了那醉人的綠，用漂亮的詞句去讚美它，用華麗的比擬去裝飾它。

綠是生命的顏色，也是花草樹木的顏色，讓我們一起保護環境，珍惜身邊這醉人的綠!

《綠》一文，作者根據自己對生活的理解，獨具匠心的構思，創造了一種嚴謹、自然的結構方式。同時，作者善於抓住景物的形象來描繪，組織成一幅美麗、生動、感人的風景圖畫，造成一個新鮮優美的散文意境，從而歌唱出充滿青春活力的"綠"的讚歌。"綠"的成功創作，是跟作者崇高的思想基礎、嚴肅的寫作態度和高深的藝術造詣等密不可分的。

全文短小精湛只有三個自段。第1自然段寫作者遊西湖的總感覺，作者把西湖景色的特點概括成一個綠字，醒目地突現出來。這個綠字吸引我來到西湖邊，使我流連忘返。2、3自然段課文圍西湖的綠展開，分別寫了靈隱花港觀魚兩地綠的特點。寫靈隱的綠，綠得“蒼翠欲滴”，綠的發黑，綠的發藍;而花港觀魚的綠，則綠的鮮，綠的亮。只覺的一種蓬勃的生機跳躍，這樣的清晰的結構，這樣生動的抒情，適宜於朗讀。

國小生寒假讀書筆記12

一、書名：《成語故事》

所學成語(共72個)

口蜜腹劍 打草驚蛇 畫龍點睛 對牛彈琴 老馬識途 狼狽為奸 害羣之馬 濫竽充數

無影無蹤 無邊無際 無憂無慮 無法無天 無依無靠 無緣無故 無情無義 無拘無束

無憑無據 無牽無掛 無聲無息 無窮無盡 接二連三 丟三落四 一五一十 得寸進尺

圖窮匕見 狡兔三窟 金玉其外，敗絮其中 井底之蛙 坐井觀天 九牛一毛 刻舟求劍

三言兩語 水落石出 一毛不拔 五顏六色 杯弓蛇影 卧薪嚐膽 聞雞起舞 八仙過海

拔苗助長 百發百中 半途而廢 抱薪救火 比肩繼踵 閉門思過 病入膏肓 不可救藥

不入虎穴，焉得虎子 草木皆兵 長驅直入 初出茅廬 程門立雪 大器晚成 大義滅親

對牛彈琴 嫉賢妒能 惡貫滿盈 奉公守法 赴湯蹈火 高枕無憂 割席絕交 邯鄲學步

華而不實 狐假虎威 黃粱一夢 家喻户曉 驕兵必敗 開卷有益 樂不思蜀 洛陽紙貴

二、書名：《感動國小生的100個故事》

所讀文章：《為自己挖一口井》

感悟：我們應該向書中的第一個和尚學習。因為山上缺水，原來兩個和尚天天得到山下挑水，很浪費時間。第一個和尚善於動腦筋，他用每天的空閒時間在山上挖井，用了五年時間挖成了一口井，這樣他每天就有了練功的時間;而第二個和尚很死板，他還是天天下山挑水，浪費了很多時間。現實生活中，我們也要節約時間，時間才會助你成功!

三、書名：《感動國小生的100個故事》

所讀文章：《沒有大人的夜晚》

感悟：故事中的阿爾貝遇事鎮定，遇到小偷會想辦法，如：用蛋黃醬把小偷滑倒;用裸露的電線做電刑具等。生活中我們也有可能遇到小偷，大家千萬要鎮定機智哦!比如我們可以把球放在地上，找機會逃跑等等。

四、書名：《讓名人成為孩子的人生榜樣》

所讀文章：《勇於向他人認錯和道歉》

感悟：故事中的小列寧到姑媽家做客，不小心打碎了一隻花瓶，當時沒有人看見。姑媽很快發現了碎花瓶，便問孩子們：誰把花瓶打碎了?小列寧害怕姑媽責備他，沒敢承認。可是後來他很後悔。在媽媽的幫助下，他向姑媽承認了錯誤。我們應該向列寧學習勇於承認錯誤、知錯就改的好品質。看了這篇文章，我想起了我原來做錯了事情有時總是不敢承認錯誤，現在我知道了應該勇於承認自己的錯誤，承擔自己做錯事的後果。

五、書名：《讓名人成為孩子的人生榜樣》

所讀文章：《齊白石的藝術生涯》

感悟：書中的齊白石從小喜歡繪畫，但由於家境貧寒，他真正開始學畫是在20歲以後。齊白石年輕的時候，是個雕花匠。有一次，他在一個僱主的家裏看到了一部介紹中國傳統山水、花鳥、人物繪畫方面的著名畫譜，齊白石一下子就被上面的內容吸引住了，他向僱主借了這本書，每當晚上做工回來，他就坐在油燈下對着畫譜一一勾描。半年後一部畫譜全部被他勾描完了。

我們應該向齊白石學習，學習他勤學苦練的精神。我以後要早上起早一點把英語單詞背一背，每天都在課堂上把生字寫好，放學後聽媽媽的話先寫完作業再玩，好好學語文等等...，我還要做一名優秀的好學生。

國小生寒假讀書筆記13

這是我第二次閲讀這本書，我記得第一次閲讀時，是在女兒上幼兒園大班的時候，我拿到書後就放不下來，深深地被書中的內容吸引。

作者以記者的身份參與了近十年間發生的重大公共事件，有些我們也有親身經歷過。比如非典，我記得非典那年，醋、酒精這種平日裏很便宜的貨品，突然間價格上調，而且出現經常斷貨的現象，鬧得人心惶惶;還有汶川地震、北京奧運等的記錄;更有柴靜個人的一些精神成長曆程。

通過《看見》，柴靜記錄下了很多動人細節，讓我看到了生命的堅強與脆弱、看到了人間温暖與醜陋、看到了很多相聚與離別……其實每個人都深嵌在世界中，書中記錄下的人與事，是他們的生活，也是我們大家的生活，我們要做的就是用心去看、用心去感受生活中的真善美。

我很喜歡原文中的一些話，其中有一句寫道：寬容的基礎是理解，你理解嗎?寬容不是道德，而是認識。唯有深刻地認識事物，才能對人和世界的複雜性瞭解和體諒，才有不輕易責難和讚美的思維習慣。

這讓我想到，在工作中，作為一名蒙氏老師，每天我們在教室裏可以觀察到孩子們的行為言語舉止，有時候就會不自覺地帶上自己的偏見，帶上自己曾經過有的經驗，去猜測、去假設、去判斷孩子的那一行為背後的原因，去認定孩子在當下那一刻，應該要以怎樣的行為表現才算是合理的、正常的。

可是，每個孩子都是自己的獨立體，他有他自己的思想，每個孩子都是不一樣的，即使是雙胞胎也是性格有別。所以，我們成人能做的就是在合適的時候，在孩子需要幫助的時候，去幫他一下，接下來的，則靜待花開就好。

國小生寒假讀書筆記14

在這寒冷無比的寒假裏，我讀了一篇草原的故事。

有一天，老舍爺爺去了無邊無際的大草原，那裏有清澈見底的湖水，有碧綠無比的大草原，有晴朗的天氣和碧藍的天空。

老舍爺爺看見了熱情好客的蒙古人把老舍爺爺帶去有牛羊的地方，強壯的牛和潔白的羊變成了兩條迂迴的帶子。蒙古人把老舍爺爺帶進了蒙古包，一便讓老舍爺爺品嚐美味無比美食，一邊讓老舍爺爺欣賞美麗的舞姿。

火熱的太陽快落山了，誰也不想回去，因為蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

我何時才能觀賞蒙古啊!