讀經典有感

當看完一本著作後，相信大家的收穫肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編精心整理的讀經典有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀經典有感1

“理解”在孩子的心裏是多麼沉重的兩個字，長輩、老師的尊嚴至上，已使孩子們的心靈圈起了孤獨自傲的圍牆。其實，現在的孩子很需要成人的理解。《理解》一文是寫小作者因受委屈而哭了好久好久，淚水像是斷了線的珠子，撲簌簌地從小作者的臉頰上流下來。那是一個星期天，小作者的媽媽不在家。小作者寫完作業，想幫好好幹點兒家務活兒，想給媽一個驚喜。小作者把地掃乾淨後，又發現窗台上擺着的魚缸下邊很髒，就拿來抹布，在水裏浸濕，擦上肥皂，準備把魚缸擦乾淨。

起初，小作者不敢搬魚缸，怕打碎了，因為它是媽媽最珍愛的東西。可是，不幸的事還是發生了。正在這時，媽媽回來也，看到了這一切，頓時火冒三丈，痛罵了小作者一頓。小作者真是啞巴吃黃連——有苦説不出呀！傍晚，小作者興致勃勃地打開電視機，沒想到媽媽還憋着氣，也許是聽到了打開電視機的聲音，她快步過來，不由分説就關掉了電視機，還怒氣衝衝地對小作者説：“今天不許看電視！”説真的，如果那是我，我會把媽媽給恨死了。可小作者卻是哭着回房裏去，默默地打開了日記本，記下了當天的事。第二天中午放學回家，小作者看見媽媽拿着日記本，她對小作者説：“穎兒，我看過你的日記了，一切都怪媽媽，是媽媽錯了！”

小作者撲倒在媽媽懷裏，哭着説：“不，媽媽，都怪我沒跟您講清楚。”最後，媽媽終於理解了小作者，小作者含着淚笑了。啊！這一切多麼美好！我也多麼渴望父母的理解啊！

讀經典有感2

書中有一句話，是林肯曾經鼓勵士兵時説的，“我成為美國總統可能是偶然的，但卻是一個很好地證明，證明每一個人都有希望進入白宮成為總統，就像我已經做到的那樣。”

我對這句話挺有感觸的，林肯出生於一個貧窮的家庭，曾幾乎面臨餓死或凍死的危險，但他依然熱愛學習。因為買不起粉筆，他用木材燻黑後在原木上寫字，竟也練得了一手漂亮的字體。在放學後，他經常到流動法庭或教堂，聽人們談話認真的分析學習。後來，林肯踏入政壇，飽受冷眼與非議，一些挫折是我無法想象的，更無從知道林肯是靠什麼挺了過去。

就像林肯在簽署併發布了《解放奴隸宣言》後，奴隸主激烈抗爭，民主黨趁機抹黑林肯政府形象，士兵逃叛，內閣爆發危機。林肯感到絕望了嗎？是的，他很絕望的説；“我簡直感到連上帝都在反對我，我絲毫看不到任何希望。”但是他倒在困難面前了嗎？沒有，他在混亂的黑暗中掙扎，終於看到了陽光。他贏得了南北戰爭的勝利，《解放奴隸宣言》成為了正式的法律。他成為美國史上最偉大的總統。

我想這本書留給我的不僅僅只有一個人的人生故事，還有心靈上的慰藉與震撼。林肯的出生很卑微，這讓我羞愧於自己對某些條件的不滿，我希望自己有着非凡的身世，但林肯告訴我，這並不屬於人生的價值。林肯在逆境中的自強不息，讓我慚愧在自己的沒有恆心，輕言放棄。他説，只要是你還在努力的事情，就談不上失敗。他也會有平常人的小毛病，穿着邋遢，舉止隨意，我從中得到自信與坦然，誰沒有缺點呢？坦然面對，做最自信的的自己就好。

有的時候，我受了委屈，我覺得自己很痛苦。但我不願意訴説，只抱膝坐在房間的小牀上，我覺得自己很孤獨，很無助——這時，我便會想起牀頭的《林肯》，“只讀過一年半書，從事過許多職業並且兩次經商失敗，參加十一次競選八次失利……”他忍受過那麼多的挫折和創傷，他的善良仁慈和正義的心，也未能給他帶來過一天的幸福或者快樂。那我的這點委屈算什麼呢？不過是山腳的一粒塵土罷了。

馬克思曾這樣評價過他：“他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優良品質的罕有的人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛，以致只有在他成為殉道者倒下去之後，全世界才發現他是一位英雄。”誠然，縱覽林肯的一生，幸運女神並沒有因為他是一個善良的人而眷顧他，反而讓他的人生之路艱辛坎坷，最終也付出了自己的生命。但他是成功的，因為他有着渴望，他渴望從殘破的小木屋中站起來，把手伸向勝利的陽光。而現在，他也真正站在了時代的巔峯。

哪怕是一棵小草，也要頂出土地，鑽透荊棘，迎着陽光，露出最美麗的微笑。這是我讀完《林肯》後，歸結出的一句話。

讀經典有感3

今天， 我看到《學習週報》第二十二期，裏面寫了一個農夫，一天在田裏幹活，突然“啪”的一聲，農夫看見了一隻被撞死的免子，連忙走過去了，把它撿起來帶回了家。從此以後，農夫再也不耕作，天天想着美味的兔子肉，就守在樹樁旁，等着兔子來撞死。結果始終不見兔子來撞，莊稼也因為沒人耕作全枯死了。這樣農夫兔子沒得到，莊稼也沒有收成，所以一家人都得捱餓。

讀了這個故事，我懂得了什麼事情都不能抱着僥倖的心理，因為不勞而獲永遠不能成功，要想獲得成功，自己就要付出，有付出才有收穫，有努力才有成果！我們要和農夫的做法相反，因為只有通過自己的努力和付出，才能改變生活，創造更加美好的未來。

讀經典有感4

“泛愛眾，而親仁，有餘力，則字文。”最近我讀了一本名為“弟子規”書，書中一個個孝敬父母，關心朋友的故事深深的迷住了我。

弟子規中有很多意味深長的故事，書中沒寫一段都會有一段註解，接着就是意味深長的故事，有教人尊敬師長的故事；有教人怎樣孝敬父母的故事；有教人改正自身缺點的故事。。。。。。等等一些耐人尋味的故事。

下面我説兩個故事給大家聽聽吧。

“父母呼，應勿緩；父母命，勿行賴。”這句話的意思是：父母叫你，應該及時答應，不要拖；父母要求你做的事，要認真去做，不要拖拉偷懶。這一句話有兩個因孝敬父母而千古留名的故事。

第一個故事叫做孝心感天。話説古時候，有一個叫王祥的人，他的生母很早就死了，他爸爸又給他找了一個後媽，王祥的後媽對他很不好，一天，她的繼母想吃魚，可現在是大雪紛飛的冬天，於是，他跑到滿是冰的湖面上打了一個洞，忽然，兩條小鯉魚從冰洞中竄了出來，直接跳入了他的網中。之後繼母為了刁難他，又説想吃烤熟的黃雀，王祥立馬抓了一隻烤熟給他後媽吃，可他後媽吃完還想吃，，王祥又拿着網子出去了，剛一出門一大堆黃雀飛入了王祥的網子，鄉親們紛紛議論，説：孝心感天啊！

第二個故事：有一個叫孟宗的人，她的母親生了一場大病，非常可憐，經過醫生檢查之後發現沒病，原來是想吃竹筍了冰天凍地的冬天哪裏有竹筍，孟宗急得大哭，眼淚滴在地上，一棵棵竹筍從土中鑽出，孟宗的孝心感天動地了啊！

“泛愛眾，而親仁，有餘力，則字文。”

讀經典有感5

人最寶貴的東西是生命，生命只有一次。我們應該好好珍惜它，熱愛它，不能白白糟蹋或者浪費。

前幾天，我讀了汪曾祺的一篇文章《生機》。這篇文章講述了三種不同的植物頑強的生命力。一棵被人隨手丟在煤堆中的芋頭，沒有土壤，沒有陽光，僅靠一點點雨水活了下來，長出了綠油油的葉子；沒有種完的豆子，被丟在一塊石頭下面，過了幾天，居然發現一羣新生的豆芽把石頭頂了起來；纏繞在柳樹上樹皮上的鐵絲網，沒想到被新長出來的樹皮包住了，樹皮鼓出了一圈，外邊還露着一截鐵的毛刺！

看啊，我們人類應該學習植物熱愛生命的這種精神。命運有時會對一些人不公平，但是隻要我們努力，就一定會獲得回報。古往今來，有很多活生生的例子證明着這一點。

例如我所崇拜的一位科學家霍金。他在21歲時患上了肌萎縮側索硬化症，只有兩隻眼睛和三根手指能動。後來，命運還剝奪了他説話的權力。可是他並沒有因此放棄生命，經過多年不懈努力，他超越了相對論、量子力學、大爆炸理論，邁入了創造宇宙的幾何之舞的無邊界條件。儘管他那麼無助地坐在輪椅上，可他的思想卻遨遊到了廣袤的太空，解開了一個個宇宙之謎，成為繼愛因斯坦之後最傑出的理論物理學家。

最後，我想和大家分享一句名言：你改變不了環境但可以改變自己；你改變不了事實但你可以改變態度。我們正應該這樣，用自己不屈的雙手創造美好的明天。

讀經典有感6

最近，偶然讀到台灣著名詩人余光中的一首詩《鄉愁》，覺得甚是喜愛。

“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。”

短短四句詩，就向讀者講述了詩人小時候就離家求學，與母親只能書信來往的情景。對母親的思念之情、對往昔的追憶之感躍然紙上。

“長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。”

長大以後，詩人結了婚、成了家，而心畔卻依然縈繞着那絲絲縷縷、扯不斷理還亂的鄉愁，因為，這時的鄉愁，又多了幾分對愛人的牽掛與依戀。

“後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在裏頭。”

是啊，生老病死乃人生之常態，無人能抵擋的住。詩人長大了、成熟了，母親卻去了。一座矮矮的墳墓，卻永遠阻隔了詩人與母親，思親之情灑滿天涯……

“而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”

結尾一節，深化了主題。雖然遠離祖國，卻仍盼望早日回到祖國的懷抱。是啊，那一灣淺淺的海峽，又怎能隔斷這至親至近的相連血脈呢？

縱觀全詩，小時候、長大後、後來啊、而現在，四個簡單的時間副詞卻精確地架構起人生旅程的各個階段。[點評]概括簡潔到位。在詩人的人生中，“鄉愁”一直都伴隨着詩人左右，時時刻刻、分分秒秒。路途的這頭是故鄉和親人的翹首以待，而那頭則是詩人的思念和牽掛，是詩人羈旅多年感受到的疲憊和思索。

讀經典有感7

有人説：夕陽是美麗的，瀑布是壯麗的，彩虹是絢麗的，而人生的風景是至善至美的。夕陽的美麗是人生的盡頭，瀑布的美麗是人生的號角，彩虹的美麗是人生的希望。那淡淡的憂愁，那淺淺美麗是朦朧的幸福。

天邊是映紅的雲彩，太陽失去了激情，只乏力地照着連綿的山，它終究會落下，空着來，精着去，留下的，也只剩那緑草的見證。是啊，夕陽是唯美的，但也是悽美的。夕陽過後是黑色的天地，黑暗的籠罩。美麗的背後是無盡的付出，那老船伕便是最好的例證。平庸的度過一生，他那原始、純樸、自然的人性和人生是那樣可貴，沒有都市大街的汽笛聲和喧囂聲，有的，只是那無盡的水聲，拉船聲，堅守着自己的崗位，他也曾似太陽般大放光彩，可夕陽時期的他，在雷雨夜靜靜地走了，沒有絲毫的反抗，也只能乏力的順從。或許，夕陽留下了的是些許的憂傷，而老船伕留下的，只是翠翠那無盡的哀傷。

那淺淺的紅日，不再刺眼，那是自然的光彩。沒有高樓大廈，只與那温柔的河流、清涼的山風、滿眼的翠竹、白日喧囂夜裏精密的渡船一起，構成一幅像詩、像畫、更像音樂的優美意境。可帶來的，仍是那絲絲的憂愁，那份平凡寧靜那難以抹去和淡淡淒涼是如此的吻和，那亦是翠翠，這生命的無奈和悲憫之情。“聽着渡口飄來那生意人雜亂的聲音，心中有些兒薄薄的淒涼”，翠翠心中湧出的茫然無依、説不清道不明的悽楚與憂鬱，和保持在自然渾樸中的朦朧、混沌的感覺，就似夕陽帶來大地的感覺，那是份憂愁的美。

曾經的我們，一度感歎瀑布的壯觀宏偉，卻忽略了那瀑布的上游也只是條靜靜流淌的河水，我們能注視着孤苦無依的翠翠，我只幽幽地划着船，將沒有焦點的眼睛投向遠方。“這個人也許永遠不會來了，也許明天回來。”那會是永遠的等待嗎？我們無從可知，只是這和諧理想境界的平凡，也似那流淌的河水，悄無聲息。可是流水形成了瀑布，寧靜的生活還會在命運的變數下翻起浪花嗎?翠翠的命運，是否也會像河邊的白塔，有一天會坍塌呢？

瀑布，是自然傑作。在這種自然的氣勢之下，藏着的，卻不僅有瀑布。細緻，然而絕不瑣碎；真實，然而絕不教訓；風韻，然而絕不弄姿；美麗，然而絕不做作。這不是一個大東西，然而只是一顆千古不磨的珠玉，這就是《邊城》，一個藝術家的心力。那種流動的旋侓，優美的意境和瀰漫的情愫。流連在簡單的言語中，這份令人憂愁的美麗也化身其中。

水流有力的衝擊着石頭，那麼，是他將翠翠朦朧的幸福夢幻擊碎嗎？或許，是吧。翠翠與大老、二老沒有展開就倉促結束的愛情就像那瀑布，還未舒展酒杯重重的甩在巖石上，留下的，只是無助與無奈的悲傷。那淺淺的憂傷，是最親近的人相繼離開，只是條老狗和翠翠那淡淡的憂傷。

彩虹，只是虛幻的存在。那時的我們，嚮往着七彩的天橋，長大後才明白，那只是個美麗的錯誤，僅僅是光的折射，絢麗的色彩不復存在，原來美麗也是會變味的。翠翠的幸福，也只是初始的，就像我們對待彩虹的快樂，也只駐留在那繽紛的色彩上，明白了原理，也就失去了那份幸福。那本應令人倍感幸福的美麗，給人的，只是如絲般綿長的憂愁。這生命的無奈和悲憫之情，豈是簡單的美麗二字。

雨過虹現，“電光從屋脊上掠過時，接着就是訇的一個炸雷”雷雨路過，帶走了那船伕，帶走了翠翠的無知無慾，經歷了風雨人會長大，可是，風雨過後，是否會有彩虹的出現？她的儺送，是否會出現？她那份簡單卻不易得到的幸福，是否也會變味？

彩虹，即使沒有雨水的沖刷也能令人耳目一新。我們可以自己製作彩虹，但那單純的幸福，也就不復存在。風雨中，我們明白，擁有是件多麼幸福的事，我們一直都是幸福的，那麼，風雨後的彩虹，除了絢麗還有希望，那份失而復得的幸福，我們能夠擁有她，能嗎？

咖啡的美好，在於苦澀之後濃濃的香甜；生活的美好，在於風雨之後淡淡的幸福；憂愁的美好，在於它並不完美。“美麗總是令人憂愁的”，那些許的期待，那些許的瑕疪，過完那短暫的一生，翠翠守候她渡船，我們守候專屬的憂愁。憂愁的，亦是美麗的。

讀經典有感8

做一件事最注重的不應該是結果而是過程。這是我讀了老舍的《養花》所悟出來的。（開頭點出感悟中心，主題更突出，不錯。）

《養花》是老舍先生根據自己養花的經歷寫的一篇文章。文章講了養花中所獲得的樂趣，老舍先生所享受的是勞動的過程。

他是這樣寫的，也是這樣做的。“我寫一會兒，然後出來，搬搬這盆，搬搬那盆，然後再寫一會兒如此循環，體力勞動和腦力勞動相結合，有益身心健康。”（引，議）

老舍先生對花也賦予了很多的感悟。“鄰居家的牆倒了砸死了三百多棵菊秧，全家人幾天都沒有笑容。”老舍先生對花的感情可見一班。（引，議）

《養花》給我一個啟示：“做事最有意思的不一定是結果，也是在做這件事時的過程。去享受這其中的樂趣，才是重點。”

這使我想到了前幾天的一件事。我上交了一篇作文給老師，參加徵文比賽。但沒有被選上，所以一提起這個事兒，我心情就很低落。但現在我意識到，我應該像老舍先生那樣注重過程：構思時的認真、寫作時的嚴謹、完成後的愉快，這都是我應該享受的，不應該太在意那失敗的結果。（聯）

其實想想，生活中很多事都如此。比如玩遊戲，我們不應該去過分注重輸贏，而是應該享受遊戲帶給我們的歡樂、笑聲。（聯）

我想，以後我要享受每一件事的過程，享受過程帶給我的歡樂。（結）

評：這篇習作還是非常不錯的。“引”的簡潔，“議”老師加上了，“聯”寫的很棒，“結”也點明瞭中心。不過，小作者在習作中的語言有時晦澀不通，需要注意。

讀經典有感9

哈默年輕時是個逃往人。他回到一個小鎮上，他那時臉色蒼白，骨瘦如柴十分飢餓。當鄉長傑克遜大叔把食物送往他面前時，他吃，最後經過勞動——給傑克遜大叔捶背才獲得了食物。後來，傑克遜大叔讓他拔了下來，出了傑克遜大叔莊園裏的一把高手。兩年後，傑克遜大叔把女兒許配給他時説：“你百分之百是個富翁，因為你有精神！”結果二十多年後，哈默成了石油大王。

每個人都有精神，可他們都在經濟和生活條件劣等等情況下毀掉了精神，所以即使他們再富足、再真誠也不會被人看不起。精神是一個人的骨氣，我們要永遠有精神，向哈默自學。

我曾看完一個故事，這是一個真實的事情。這個故事的名字叫《轉彎雙手，撿起你的精神！》主要內容是：有個年輕人錄了幾次音樂大學，都沒被錄取，而他現在的錢已經花光了，無可奈何的他只有在大街上拉二胡賣藝。納得棒極了，圍觀的人們都往他碗裏扔錢。這時，有一個流氓把錢扔到到地上，他拾起了錢交給流氓手中説道：“先生，您的錢。”流氓又把錢扔到到地上説道：“這已經是你的錢了！”他説道：“這是您丟棄的錢，我的錢在碗裏。”流氓聽罷，只好把錢扔到到他的碗裏。過了一會兒，他又若無基事的衝向二胡……人羣裏有一雙眼睛看著他，是個參予官，參照官看見了這件事後，便把音樂大學的入學書轉交了他。他又先後寫出了《挺起你的胸膛！》等許多歌曲，出了知名的音樂家。

是啊，一個人無論多麼的貧困，但他只要有精神就是最富裕的。

讀經典有感10

乾渴的喉嚨近乎要冒煙，整整兩天，沒有接觸一滴水。雖然獄中有用空罐頭接的雨水，但大家都沒有喝，這是要留給那位懷孕的女獄友……

大家的臉色都那麼蒼白，四肢也漸漸無力，這是第幾天了？這是第幾天沒有像樣的東西可以吃了？不知道。只知，自己要拿命換取革命的勝利。只知，解放軍沒過多久就要到達長江了……

吃飯的鈴聲響起，大家一個接一個緩慢地走出剛被特務打開的獄門，望着在牆邊桶裏的黑色糠米，望着特務們邪惡的冷笑，望着同志們稜角分明的臉龐，與之相伴的，只有高牆電網，只有準備為革命而奮鬥的心。

要放棄嗎？不，怎麼可能。

我不會放棄，我不能放棄。放棄便是認輸，我可以犧牲，但絕不能在這裏被打敗。

當加入共產黨的那一刻起，我便已不能回頭。在前方，我只有兩條路可以前進，一條是失敗，通向死亡與折磨，一條是勝利，通向輝煌！

放風時間到了，獄友小劉神祕地將我拉到監獄後面，我看到了一個小水塘，有兩個人正跪在旁邊，用手指挖着水塘邊的泥土，即便手指上流出鮮血也沒有停止，他們不畏懼與不屈不撓的行為，讓我忍不住落淚。我的胸膛中還有熾熱的東西在跳動，我怎能放棄？於是我也開始挖水塘……

解放軍渡過了長江，那些特務開始慌張起來，他們抓去了老於到審問室，並嚴刑拷打。老於回來時，身上全是傷痕，看着比我年長的黨員已經被審問過了。我知道，現在該輪到我了……

我被帶進了審問室，並被捆在椅子上，“江雪琴，快説出現在共產黨在哪裏？”我閉口不答。特務便拿出鐵籤，一根一根刺向我的身體……

我回到獄中時，周遭一片死氣沉沉，我凌亂的衣服摻雜着一些風乾的血液，空中瀰漫着無言的悲哀氣息。

當解放軍即將到達重慶時，我和一批老黨員被叫進了特務的房間，我知道我要離開了。

我走上了刑場，旁邊老於身上的鮮血還沒擦乾。我流着淚，對着空蕩蕩的牆，大聲説道：“我願用我的鮮血，指引大家走向勝利！走向輝煌！”

勝利前夕，我卻即將離開這個世界。我不後悔，我以我的犧牲換來了人間的曙光！

讀經典有感11

接下來的一段時間，小妖是幸福的，幸福的小妖忘卻了H，忘卻了曾經受的傷，忘卻了所有，心裏滿滿的，全是林皓？氧氣。等待也是一種意境--讀《邊城》有感作文男人是一種很實際的動物，只有在追女友時才充滿浪漫情懷。900字作文雖然女孩已經快2年沒見過男孩了.但是她確定電話裏的人不是男孩!

翠翠是這篇小説的主人公，她是湘西山水孕育出來的一個精靈，天真善良，温柔清純。而文章開頭説的老人，既不是翠翠的父親也不是她的叔叔伯伯，卻是她的祖父。讀了文章後不免覺得這是一位奇怪的老頭。他是一位管渡船的老人，但是他從來不收別人的過渡費，即使有人硬塞給他，他也會用這錢買些茶葉和草煙，過渡的誰需要這東西必慷慨奉贈。這是一種何等的可貴啊！翠翠對於祖父，有的是任性與嬌氣，但是這卻是她愛的表示，她的心盛得都是滿滿的“愛”。翠翠和祖父生活在這白塔之下，從沒有抱怨過，沒有憂愁過，沒有憤怒過，雖然他們的生活並不富裕，但是他們仍然生活得逍遙自在，充滿歡樂。

遇到過渡的是新娘。翠翠必爭着做渡船伕。站在船頭，懶懶的攀緣纜索讓船緩緩過去。花轎到岸拉，翠翠必戰在小山頭，目送這些遠去，方迴轉船上，把船靠近近家的岸邊。獨自哼唱或採一把野花束在頭上裝扮新娘子……這時祖父發現了翠翠已經長大了，他明白自己遲早是要離開翠翠的，他必須讓翠翠學會獨自生活，他常常想讓翠翠一個人呆着，可是翠翠卻始終依賴着他。他一直為這事犯愁，直到他遇見了順順的兒子——天保大老，大老十分欣賞翠翠，甘願為翠翠唱三年六個月的歌。祖父也很欣賞大老，但是他必須徵求翠翠的意見，他不願讓翠翠重蹈她媽媽的覆轍。誰知翠翠竟也情竇初開，可是她沒有愛上天保大老，卻愛上了儺送二老，愛得那麼堅定執着。天保大老知道了翠翠愛的是儺送二老，便決定不再幹涉，獨自去了桃花源，卻在沿途中溺死了。儺送二老以為是老船伕設下的局，在對親情與愛情上的糾結，他最終還是選擇了親情，於是他一個人離開了茶峒。文章的最後一段：這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！這個使翠翠在睡夢裏為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來。這是一個感情上的悲劇，多麼富有懸念的結尾，讓我們思考，這個人會因為珍惜他的感情而再次回來嗎？翠翠一直在等待，等待這個令他魂牽夢縈的人。

其實等待也是一種意境，一種獨特的意境，很美，也很詩意。即使他不再回來，對於翠翠來説這漫長的等待或許更能貼近彼此的心。

讀經典有感12

中午的操場充滿着歡聲笑語，可教室裏卻安靜得有些出奇。徐徐春風吹進教室，似乎在給此處增添一點生機。講桌上架着一把檀木色戒尺，它攜帶着的吊墜也被這温柔的微風輕輕搖動。

我則撫摸着潔白的紙張，捧着《戒尺》一書，跨進了清白正義家風的精神家園......

古人云：“遺兒千秋富貴，莫若良言一句。”千古的一句良言，能時刻警示自己的言行；優良的一種家風，能永久鐫刻在兒孫心裏。掩卷沉思，我們都是成人世界裏的寫照，當真善美映照在我們的心靈明鏡時，就如同在芬芳的花園裏成長，不久後便與其相融，花香滿衣。但當假醜惡映照在鏡子裏時，我們就會被其薰染，遺臭千里。我們就是所謂家庭的折射成果，性格與教育都源於我們的家風，印刻在骨子裏。

趙明明一家人立身清正、心中有戒，他們刻苦銘心的忘卻不掉祖傳戒尺上，先人們的人生慘痛教訓與殷殷囑託：“處事明天理，為人存仁善，立身需清正，心中當有戒。”言傳身教，春風化雨般的把家訓根植到趙明明心裏，使他知道底線，明白事理。

家風固然重要，來源於家庭對孩子的教育方式。每個孩子都有被慘痛教訓過的歷史，是戒尺久而久之教會了我們做人的道理。從懵懵懂懂到摔摔打打，一直到温暖修補，都是一系列成長的過程……

抬頭看向被歲月摧殘的戒尺，明白了老師與父母的良苦用心。悦耳的'上課鈴再次響起，帶着他們的寄託與希望，我開始了嶄新的學期，也向着新的目標出發！

讀經典有感13

一部闃然文壇悲劇小説的發軔之作！

沒有綺麗的辭藻，卻又沒有晦澀；沒有濃墨重彩的描繪，卻又斐然成章；沒有結合詭異的劇情，卻又跌宕有致。

傾情之作，獲得了一個文本兩滴淚的內心振憾。纖悉的筆觸，鑄就了生命的悲歌和人生的另一中人生境界國小，人是為了活着自身活着，而不是為了活着之外萬事萬物而活着。

榮華富貴，一個被上蒼肆無忌憚玩弄的人。羸弱的身體，卻有一顆鋼鑄的內心。一雙手親身安葬了自身三代六口人，沒有墓碣。卻寫滿了纏綿悱惻。在殘酷的現實眼前，他沒有逡巡不前。滴滴打車血淚抵擋不住他歧望遠處的眼光，是那一樣的堅苦卓絕，異常的剛毅堅強。

世事滄桑。讓眼淚去澆灌期待。

生命的餘晷裏，荏苒的歲月中，以笑的方法哭，在身亡的隨着下活着。

環顧正前方，文本血淚氤氲的人生之途旖旎一片！

讀經典有感14

小説所寫的是19世紀沙俄統治時期作者童年經歷的苦難，它講述的是阿廖沙3歲到11歲時期的童年生活。

小説以一幅悲傷的場景開頭：“在昏暗的小屋子裏，我父親躺在靠窗的地板上，他穿着白衣服，身子伸得老長；他光腳板的腳指頭，奇怪地張開着，一雙可親的手安靜地放在胸前，手指也是彎的；他那一對快樂的眼睛緊緊地閉着，像兩枚圓圓的黑銅錢，他和善的面孔發黑，呲着難看的牙，嚇了我一跳。”

這段話充分的運用了外貌、動作等細緻的描寫，為讀者刻畫出一個栩栩如生的人物形象——痛苦。當我讀完這段文字後，心情無端地變得沉重起來，並且迫不及待地想要往下閲讀，探究到底是怎樣的遭遇導致有了開頭這麼慘不忍睹的一幕。

後文寫的是“我”同外祖母和母親一起，搭上輪船，前往外祖父家。期間有一段話使我記憶深刻：“河面上是灰濛濛的濕霧，遠方是黑黝黝的土地，接着它又消失在霧裏和水裏了。周圍的一切在顫動，唯有母親把兩手放到腦後，靠着船壁僵直地站着，紋絲不動。她的面孔陰暗、鐵青，瞎子一般，她兩眼緊閉，老是一聲不吭，人完全變樣了，變成了一個新的人，連她穿的衣服我都覺得很眼生。”

我久久沉浸於這一片段之中，腦海中不由自主地浮現出文段中所描述的場景，霎時只感覺到周圍的一切都毫無聲息，彷彿看到了母親心底無法言喻的孤獨與絕望的沉鬱的情緒。那種感覺就像是生不如死一般，所有的痛與苦都只能自己默默承受、體驗。心，在滴血！

在章節的末尾，從一段外貌描寫中，我已經可以看出外祖父一家人的性格特點——自私！作者高爾基是這樣寫的：“外祖父和我母親走在最前頭。外祖父個子很矮，只到我母親肩頭，他邁着小碎步，走路很快。我母親俯視着他，同他並排走着，彷彿懸空漂浮着。兩個舅舅跟在他們後面，一聲不響。米哈伊爾舅舅黑頭髮，梳得光溜溜的；雅科夫舅舅乾瘦，像外祖父一樣，他一頭鬈髮，頭髮是淡黃色的；還有幾個胖女人，穿着很鮮豔；六個孩子年齡都比我大，都很文靜，不愛吵鬧。我走在外祖母和納塔利婭舅媽身邊。納塔利婭舅媽個子很小，臉色蒼白，藍眼睛，挺着大肚子，走走停停，喘着粗氣，小聲説：‘噢喔，我走不動了！’”

本章是全書的開篇，故事的開始。作者以兒童視角來觀察描寫周圍事物，他並沒有意識到家庭鉅變對自己的影響，對一切都充滿了好奇，同時也揭露了主人公阿廖沙有着一顆善良、高尚、純潔的心。多次環境描寫的壓抑與低沉，也奠定了全書的感情基調，讓人於淒涼中看到些許光亮。

讀經典有感15

暑假，是旅遊還是玩樂?更多學生的暑假核心應該還是萬年不變的補習班、創新班。

王巨成的《流浪的暑假》是一個別開生面的暑假。馬上就是八年級學生的森林逃離了猶如萬丈深淵的補習班，帶着120元離開那個束縛着他這隻鳥兒的家，過了一個做“大事”的暑假，擁有一段引人深思的旅程。

時代像鐘擺一樣快速變化，人們不斷要求高質量、高文化、高學歷，還要求一切從娃娃抓起。望子成龍、望女成鳳並沒有錯，可是一味學習所成的龍鳳能飛得更高更遠嗎?

不是的。書中的森林、高翔飛、樑靜惠都是學校數一數二的好學生，他們的生活被規定為不停學習，他們的使命就是考上最好的大學，以後有一份比別人好的工作。這麼一帆風順的日子也許不錯，但當他們幾十年後，老得眼睛都花了，走也走不動了，只能回憶以前的年華時，就只有最好的學業、事業，再無其他。這不值得驕傲，這令我覺得可悲!

人生是需要激情的，只有闖蕩過、見識過的生命才會有歲月的味道。

書中讓我感觸最深的是森林”出走“後的一次回家且給父母留下一封信的章節。森林的一句句”我好煩，我要去尋找意思“換來的是父母不停的唸叨，為什麼他們不肯走入森林的世界想想呢?以至於當他們發現最後一封信的最後一句”爸爸媽媽，你們好嗎?“是取自歌詞時，先前的感動立刻變成多疑的猜想，認為又是一句敷衍。

有時，孩子只是想表達自己想説的，即使是一句歌詞，如果他寫下來送給父母，也必定是一顆真心。假如他不在乎父母，不孝敬這對養他育他的人，又怎麼會花時間作此一舉?無論我們懷疑什麼，請不要懷疑一個正悄悄長大的孩子，好嗎?縱使是一道眼神，也足以讓他剛築起的世界留下一片不可修復的荒蕪。

世界變得再快，孩子仍是最美好、最純潔的存在。不要因為發展快而過早破壞一個孩子的純真，過早讓太多的利益左右他們的青春。親愛的爸爸媽媽們，工作再忙，也不要總把孩子託付給各種補習班，多帶他們看看這個世界，就如《流浪的暑假》中一樣，在神祕的世界中多聽聽、多看看，感悟出的人生道理才是最刻骨銘心的，是最取之不盡、用之不竭的。