《讀懂課堂》有感:拓展視野
品味完一本名著後,大家心中一定有不少感悟,是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼,以下是小編收集整理的《讀懂課堂》有感:拓展視野,僅供參考,大家一起來看看吧。
冰心老人曾説過:“讀書好,好讀書,讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書,可以使人心靈充實,眼界開闊。寒假裏我拜讀了鍾啟泉先生撰寫的《讀懂課堂》這本書,這本書拓展了我的視野,給我展現了一個新的世界。
新課程下的課堂教學,倡導培養學生的創造力與活力。課堂應該是學生的課堂,是學生充分施展和表現才能,取得學習成果的地方。它不僅僅讓學生獲得一種知識,而且讓學生擁有一種精神,一種立場,一種態度,一種不懈的追求。成功的一堂課留給學生的精神是永恆的,它會激勵學生一生對知識的執着追求。這也是一堂好課的真正價值所在。而良好的課堂教學習慣,往往能大大提高課堂的教學成效,煥發出課堂教學的活力。
教師在課堂中應當追求的,並不是教學技術,而是如何保障每一個學生的學習權,實現每一個學生的真正的學習與成長。課堂是課程的實踐版,也是教師的培養基。好的教師應當是雙料的專家;研究學問的學科專家和研究兒童的發展專家。他們不僅讀懂教材、讀懂兒童,而且讀懂課堂。讀懂課堂,是每一個教師成長的標識。
課堂,是師生互動、知識習得的主陣地,是實施新課程的主戰場。課堂,是一個平常、普通而又神祕的地方,是一個賦予沒有生命的知識以生命活力、給予不太成熟的孩子以成熟魅力、讓孩子動起來,讓知識活起來、讓生命放光彩的場所。無論課程改革如何進行,構建有效的語文課堂應該成為教師永恆的工作追求。什麼樣的課堂才是理想的課堂?如果用一句話來概括,那就是:煥發出生命活力的課堂才是理想的課堂。究竟什麼樣的課堂才是符合新課標的課堂,才能算是一堂好課呢?對此,可以説是仁者見仁,智者見智。而我心目中理想的課堂就是:新意盎然,激情洋溢。
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