讀《生命，生命》有感(通用15篇)

讀完一本經典名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不靜下心來寫寫讀後感呢？怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的讀《生命，生命》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀《生命，生命》有感1

最近，我們學習了一篇課文——杏林子的《生命 生命》，學完以後，我深有感受。

生命，是看不見、摸不着的東西，確實在我們的身體裏流淌着；生命，是父母給予我們最好的禮物，一生只有一次，不會再有第二次。我們是生命的主人，我們的思想主宰着我們的生命。生命，不是取之不盡的，有些人覺得每天很漫長很漫長，有些人卻覺得很短暫。這兩種人，相當於一個在天上，一個在地下。這是為什麼呢?同樣是人，為什麼卻又這天差地別的感受呢？因為，有一些人總是不會好好享受每一天，總覺得每一天過得很平淡，沒有什麼意思，有一些人卻懂得去享受每一天。

正如雷鋒所説的——“人的生命是有限的，可是，我要吧有限的生命投入無限為人民服務之中”。雷鋒用行動實踐了自己的想法，他通過為人民服務這一行動，是自己的每一天過得非常充實，非常有意義，他也從中享受到了為人民服務的樂趣，他的生命雖然是短暫的，但是他卻用他堅持不懈的努力創造出無限的價值，使他的生命穿越時空，成為永恆。

每個人的生命只有一次，一旦我們來到這個世界，就意味着要去面對世界上的一切，我們可以選擇充滿勇氣地去面對一切事情、克服一切難題。當然，也可以選擇逃避，但是，我們每一個人都必須對自己負責，為自己選擇一條充實、有意義的道路。

讓我們一起珍惜這彌足珍貴、來之不易的生命吧！

讀《生命，生命》有感2

世間都有自己獨一無二的生命，任何事物的生命都是極其珍貴的。在他們的生命中，有理想、有希望、有對生命的堅持。所以，我們應該珍惜自己的生命。

“大雪壓青松，青松挺且直。”這是一句描寫送的真實寫照。鬆不是生物界中最高等、最珍貴的，但是它卻擁有對生命無限的熱情、敬愛。它不想博得人們的眼球，只想踏踏實實地做好最出色的自己，將自己有限的生命放出無限的光彩。如今，人們只要看到“責任、勇敢、堅毅、清廉…”這些詞語，便會聯想起鬆，因為它那種對生命的熱愛早已深深紮根在人們心中了。

鬆都能做到如此，今日的我們又是怎樣呢？大家捫心自問一下，是不是突然覺得自己是這樣的罪惡深重呢？

現在的我們，正值青春時期，就如初升的太陽一般，我們的生命之泉連萬金都買不起。就在生命這樣珍貴的時候，還是有同學不務正業，將自己的生命之泉白白流失。他們有的整天浸泡在網絡之中，有的逃課出去打電遊，還有的不努力學習，種種行為，都是他們浪費生命的表現。

以前，我對生命還沒有多大認識，但自從讀過杏林子的《生命，生命》之後，我的心靈剎那間震撼了。文中用飛蛾、香瓜子和自己的心跳，生動形象地闡述了生命的意義。

讀完後，我也有些自責起來。自己也常常偷偷地浪費生命。如果要拿我與作者杏林子比，那麼她是一頭大象，而我卻是一隻螞蟻。

杏林子12歲時就患上了罕見的疾病，每天生不如死，但是，她對生命的珍愛，讓生命有了新的詮釋，使自己頑強地活了下來，並且活得更好、更起勁、更快樂。再來看我們整天生活在健康、幸福中的孩子，根本就不知道生命是什麼，也不知道該如何珍愛生命。這樣一比，怎能不讓我們這些新世紀的花朵深深地埋下頭呢？

生命沒有好壞之分，但是我們選擇使用的方法，卻決定生命是好是壞。對於生命，我們好好使用它，會讓它放出無限光彩；也可以白白糟蹋它，讓它一無是處。我們可以過一個有意義的一生，也可以過一個荒廢無用的一生。這一切的取決權，都在於你如何對待生命。

作者能改變生命的意義，難道我們就不能讀懂生命的意義嗎？作者能詮釋生命的意義，難道我們不能品味生命的意義嗎？作者能對生命有着珍惜，難道我們就沒有嗎？

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，人生不會有第二次，生命取決於我們自己。朋友，人生絢麗多彩，請你珍惜生命。

讀《生命，生命》有感3

生命是可貴的，人們常常這樣説，説歸説，可是做呢?

有些人因為考不上理想大學選擇了跳樓，這是珍惜生命嗎?有些人因為某些事情不順心，走向了死亡，這樣的生命是可貴的嗎?

每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的美麗、温柔，生命也是如此，對於每個人來説，也只有一次，所以對於誰它都是寶貴的。著名台灣女作家杏林子也感歎過生命。她通過從飛娥求生，磚縫中長出瓜苗，傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。

生命是很短暫的，但生命的內容卻是由我們自己決定的，我們可以讓短暫的生命充滿生趣、意義和精彩，讓每一天都過得充實。要成為一個真正頑強而有意義的生命，應該珍惜它，應該活得更加精彩、有活力。

不經意病倒時，你會感到生命是那麼脆弱;歷經磨難仍堅強面對時，你會讚歎生命的頑強;草長鶯飛、花開花落時，你會體會生命的流逝……

生命是如此的多姿多彩，讓我們珍惜生命，努力成就最優秀的自己吧!

讀《生命，生命》有感4

最近，我讀了一篇課文叫《生命 生命》，《生命 生命》寫的是：飛蛾強烈的求生慾望，一粒香瓜子在非常惡劣的情況下，不屈向上，不怕困難茁壯生長的精神和靜聽自己的心跳感到震撼，這三個事例説明了生命的強大，並以文字告訴人們，要好好地珍惜生命。

如果你不好好珍惜生命，而且還白白糟蹋它，你可能就會跟那些殺人犯，搶劫犯等等把一生中大部分時間花在監獄裏，你願意嗎？我猜你肯定也不願意吧？還有，如果你不好好珍惜生命，比如，過馬路時闖紅燈，你就可能被車撞，低頭玩手機不看路，就有可能跌倒或者被自行車撞到……所以，我們一定要好好地珍惜生命！

所以，我們要珍惜生命，過馬路不要闖紅燈，不要一邊走路一邊看書……用你的行動來珍惜生命，而且多做些善事，多做好事讓你獲得更加光彩有力。人的生命只有一次，我們一定要好好地珍惜它，不要讓它白白流失！

讀《生命，生命》有感5

生命到底是什麼?它為什麼是那麼偉大,為什麼掌握着人類的一切?沒有了生命將會怎樣?

當我面對自己的生命時,我不斷地想,不停地問.當我看了<<生命,生命>>這篇課文時,我萬分感動.

飛蛾為追求無限的生命時,努力地反抗,鬥爭.展現自己最強的一面.以驚人的毅力展現在我的面前.:為什麼它會這麼堅強"我問道.難道為了生命而鬥爭,會有如此強大的力量嗎?

香瓜子在一個牆角下長了出來,在一個沒有充足的陽光,沒有足夠的水分就能長出來,如此的強大.雖然它只是一課香瓜子,可在我的眼裏,它就如同巨人一般.

當"我"聽見自己的心跳聲時,那有節奏的心跳讓我明白:要讓有限的生命,發揮出無限的價值..

在生活中有許多這樣的例子.如貝多芬,他雖然耳聾了,可是他依然創造音樂,不怕任何困難,把有限的生命發揮出無限的價值.

諾貝爾也以他驚人的毅力戰勝了眼前的一條條河流.最終為祖國風險了他的一生.

而我要向他們學習,學習他們那種不怕困難,把困難當作腳下的一塊石頭,走過去就行了.雖然我的眼睛失去了一半的視力,但是我不能放棄.要想比自己更糟糕的人,他們是如何的度過的.要看重生命,生命是有限的,是偉大的.要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.

無限的生命總是要人去掌握,好好的利用它.讓它發揮得更好,更加完美!

讀《生命，生命》有感6

許多人對“生命”這個詞有不少看法，奧斯特洛夫斯基曾説過：“人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”可見，在他看來，每一段精彩的生命旅程中，都需要坎坷和挫折。而在杏林子的筆下有了更多對生命的領悟。

飛蛾在生命即將結束的時候，發揮出一種強烈的生之慾望，那是對生命的珍視。香瓜子苗在惡劣環境下生長，讓有限的生命發揮無限的價值，那是對生命的積極。“我”在聽到自己心跳後受震撼，決心要讓生命更有意義，更有光彩，那是對生命的負責。生命，生命，有多少在呼喚呦！

我曾經看過一本書，名字叫假如給我三天光明，這是海倫凱勒的自傳。對於一個沒有聲音、沒有色彩、沒有語言的人來説，生命還有價值嗎？有海倫堅定地回答。她雖然殘疾，但她仍考入哈佛大學並建立起了一座座慈善機構，為殘疾人造福，她用行動證明了自己的價值。胡一舟，先天智障，只有5歲孩子智商的他，卻已經成功地指揮過美國國家交響樂團，辛辛那提交響樂團等世界著名音樂團體。他所製造的音樂神話應了一位大師的評價：“給他一段旋律，他就能畫出最美的弧線。”

生命，生命，我們一起呼喊！

讀《生命，生命》有感7

今天上課時，我們學習了台灣著名作家杏林子的《生命生命》這篇文章。學習後我深受觸動，感到受益良多。

在這篇文章中杏林子通過三個事例的描寫，展示了她對生命的思考和感悟：生命是飛蛾求生的慾望；生命是瓜苗生長的不屈；生命是心臟跳動的震撼。生命難道僅僅是活着嗎？不，不對！杏林子在文章中告訴我們，必須用一種負責的態度對待自己的生命。雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。她是這樣想的，更是這樣做的。

杏林子12歲就得了類風濕關節炎，病痛時時折磨着她，但她沒有放棄生命，反而比任何健康的人更加熱愛和珍惜自己的生命。生前，她刻苦寫作，出版小説、散文、戲劇40多本，還成立了殘障福利基金會，把所有寫書的稿費都捐到基金會。死後，她還把軀體捐給醫院做教學研究。她活得是那麼的有價值。

與她相比，我發現自己沒有好好地去使用自己的生命，經常在糟蹋自己的時間，浪費着生命中的美好時光。比如上課總是走神，東張西望，或是對同桌講笑話，當老師讓我讀書時，我卻不知道該讀哪一頁、哪一段，現在想來真是羞愧啊！回家後，我也總是想着玩夠了再去寫作業，結果導致作業完不成。不能再這樣下去了，是的，真的不能再這樣下去了。我要像杏林子學習，學會珍惜自己的生命，決不再讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力。

我知道自己很懶，當累了的時候，我總想着不寫了，卻不是想休息一會再寫；我知道自己很蠢，當作業不會做時，也是想着不寫了，而不是去主動請教爸爸媽媽。面對困難時，我不是鼓足信心和勇氣去想方設法去克服，而是逃跑，我真是一個懦夫啊！

法國作家雨果曾説，應該相信，自己是生活的戰勝者。是的，今後，我一定要學會不斷地戰勝自己，請大家拭目以待，看我今後的變化吧。

讀《生命，生命》有感8

讀了《生命 生命》這篇文章後，我懂得了生命是什麼：是飛蛾求生那種強烈的慾望；是瓜苗茁壯生長，不屈向上的那種精神；是心臟那一聲聲沉穩而有規律的跳動。 同時，我也知道：生命雖然短暫，但是我們卻可以讓它體現出無限的價值。

另外，我也感覺到生命是那麼脆弱。比如：我們學校有一位大哥哥，因為相信網上人物死後能夠重生，他也想試一下，就從教學樓上跳了下來，結果摔死了。

還有，我在網上看到11日淄博某學校組織學生春遊，在沂水縣境內不幸發生事故，造成5名學生死亡，39名師生受傷。

我深深的懂得：活着，是一種責任，對每一個愛我的人來説，活着就是對他們最根本最完整的報答，生命不是我們自己的，沒有權利選擇生的我們也沒有權利選擇死，那裏不僅僅是因為道德良知，最重要的就是要有愛，愛自己，愛別人，這才是生命的意義。

讀《生命，生命》有感9

“生命”是什麼呢?

也許有人説：“生命，不就是血在流動嗎？”或者有人説：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎？”誠實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文後， 我才發現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄，《生命生命》讀有感作文。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……

我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什麼是生命，讀後感《《生命生命》讀有感作文》。

如果説生命是一本書，那麼時間則是一支筆，書寫着人生……

如果説生命是一條漫長的河，那麼時間則是湧動的波濤，推動着人生……

如果説生命是一部機器，那麼時間則是組成機器的零件，支撐着人生……

如果説生命是那廣袤的田野，那麼時間則是耕耘的犁耙，創作着人生……

如果説生命是一張什麼都沒有的白紙，那麼時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪着人生……

“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……

當我發現《生命 生命》的女作家——劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個１２歲時染上了類風濕關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍着病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？

生命並不是沒個人都能完全擁有的，你説我們能對生命不重視嗎？

讀《生命，生命》有感10

昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，四年級讀生命生命有感。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，告訴我們應懂得珍愛生命，珍惜時間，不懈努力，人生才更有意義。

在我們的現實生活中，有很多人因為受到一點小挫折而想不開，甚至有人還想結束自己的生命。

前不久，我在電視上看到一則新聞報道説，有一個五年級的學生因為不愛學習被老師批評，結果想不開從五層高樓跳下，結束了自己的生命。我覺得這樣做很不應該。在我們的生活中，遇到挫折是難免的，它們就像生活中的風雨，我們不能只做温室中的小花，要做風雨中的大樹，這樣才能健康地成長。而且生命是父母給的，遇到一點小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現。

我們應該珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、達觀、健康向上，應該像文章中的種子一樣不屈服於困境，頑強成長……

讓我們行動起來，熱愛生命吧!這樣，我們的人生才更有美麗，讀後感《四年級讀生命生命有感》。

讀《生命，生命》有感11

最近，我有幸拜讀了台灣作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，此文篇幅雖短，卻讓我對“生命”這個詞有了更深的認識。

全文通過求生的飛蛾、磚縫中長出的瓜苗和跳動的心臟告訴我們雖然生命是短暫的，但是隻要不懈的努力，就能使有限的生命體現出無限的價值。

文章事例雖不起眼，卻深深地觸動了我。當我深入瞭解本文作者之後，崇敬之情油然而生。杏林子原名劉俠，自12歲起，患“類風濕性關節炎”，至使她的腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，經歷常人無法想象的痛苦，但她憑着堅強的毅力，頑強地面對生活，並撰寫了許多優秀文章，《生命生命》就是其中的一篇。

讀了杏林子的這篇文章，我心潮起伏，思緒萬千，也開始有意識地關注“生命”來。

前幾天，我家那盆普通得不能再普通的銅錢草乾死了，連枝帶葉撲倒在盆裏，乾枯的葉子蜷縮一團，面目憔悴，隨易一捏，便成了粉末。看着它們已成為灰頭灰腦的垃圾了，我再也看不下去了，毫不猶豫地，花盆連同銅錢草的殘軀，一齊被我扔到了角落裏。一場大雨不期而至後，隨之停停歇歇，又過去了幾天。沒想到，花盆裏竟然長出了幾個小小的葉芽。土紅色的葉柄，半紅半綠的小小葉片，嬌弱而又生動。葉子死去了，根還默默地活着，那樣堅強，那樣生氣！這不，一有機會，它便會爆發出驚人的生命力。這驚喜的發現，我不得不對銅錢草刮目相看。

昨天傍晚，一隻醜陋的“知了猴”從洞裏爬出來，匆匆地向樹的高處爬去。我輕而易舉地將它拿下，極其感興趣於它的逃生模樣。我把它洗淨，然後放在一隻空碗裏，饒有興趣地看它在光滑的碗壁徒勞地扒撓着。許久之後，它終於放棄了努力，似乎在喘氣歇息，又似在垂死呻吟，估計它已是精疲力竭，我不由得暗笑它的渺小。突然，它的背上裂開了一條縫，就像有誰在泥塑品上劃了一刀。它的身體開始顫抖，細縫開始變寬，以至於漸漸露出了一抹象牙般的“玉肌”。它顯然在痛苦地戰慄着，背部高高弓起，就像一個駝子卧在那裏。那是一種怎樣的疼痛呢？想着想着，我禁不住不寒而慄。是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是針在穿心嗎？是劍在剔骨嗎？看到這一幕，我的心也不由得跟着戰慄起來。哪怕是再醜陋的生靈，它的生命中也充滿了考驗啊；即使面臨着是無數次失敗，它也會將奮鬥到底，直至生命的最後一刻。“知了猴”那強烈而鮮明的求生慾望，深深地震撼了我，一股熱熱的液體，悄然充盈了我的眼眶……

生命是多麼美好，多麼可貴！我們應該好好地使用它，而不能白白地糟蹋它，更要學會用樂觀積極的心態，去面對人生中的每一場風雨。而杏林子這位堅強的女性，她是這樣説的，也是這樣做的。

掩卷沉思片刻，一個念頭湧上我的心頭：我也要像杏林子一樣堅忍不拔，好好地珍惜生命，一定要對自己的生命負責！

讀《生命，生命》有感12

十月十六日，我們學了一篇課文，題目是《生命生命》。這篇課文從飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳等幾件小事中體現出生命的意義。生命雖短，但我們可以克服一切艱難險阻，讓短暫的生命體現出非凡的價值。

在文中，“飛蛾求生”那一段最令我感動。飛蛾在生命受到嚴重威脅時，拼命掙扎，無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。一個小小的飛蛾，都有強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲如此，更何況我們人呢？我想，在我們的生命中肯定會遇到重重困難，更有生命受到威脅的時候，所以我們更應該積極尋求解決問題的辦法，克服困難，於困境中求生，“生”的希望就在於與困難和危險的努力抗爭之中。

生活是美好的，生命是珍貴的`，我們應該珍愛生命、善待生命，讓生命積極、樂觀、向上。

讓我們行動起來，熱愛生命吧！這樣我們的人生將會更加美麗。

讀《生命，生命》有感13

柿子黃了，像小燈籠一樣掛着，蘋果熟了，紅紅的，叫人看着就流口水;在五十多年前，您新制造了祖國的生日，它如同雛鷹展翅，再度衝上雲霄，向全世界發出最為洪亮的聲音：中國人民從此站起來了。班級：六年二班。如果我是一顆樹苗如果我是一顆樹苗;雖然爸爸從不像媽媽那樣嘮嘮叨叨，但他説的話簡單明瞭，擲地有聲。

作者從三個方面寫出了生命的可貴，第一寫了一次在燈下寫稿的時候一隻飛蛾騷擾着作者，作者在它停下的時候抓住了它，只要作者一用飛蛾就不能動彈了，可是飛蛾掙扎着求生的慾望使作者放了它。從這可以看出作者是多麼的珍惜動物的生命呀!第二是寫出了一顆小香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中衝破堅硬的瓜子殼，即使它只活了幾天。從這裏可以看出只要有生命什麼事都有希望!雖然它只活了幾天但是證明了只要有生命什麼事都有希望。第三寫了一次自己拿醫生的聽診器，靜聽自己的心跳。聽見了一聲聲沉穩而有規律的心跳。作者寫出了自己一次拿着醫生的聽診器聽自己的心跳時還寫出了"我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。"這讓我想起自己在上可時開小差時糟蹋了我自己的生命!我明白了這樣的道理。

我們要珍惜生命不要白白把生命浪費在看電視、上課開小差上!

讀《生命，生命》有感14

今天，我們學習了一篇課文——《生命·生命》。這篇課文令我感觸很深。其中有一段：牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子裏，包含着一種多麼強的生命力啊！竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。我從這段話中理解到小瓜苗在如此惡劣的環境中，不放棄一線希望，茁壯成長，對於生命的珍惜令我感動。

生命是寶貴的，同時也是短暫的。即使你活上一百年，也只有三萬六千天，可是我們要讓有限的生命體現出無限的價值，讓生命更有意義，更有光彩。在我們的生活中，也有這樣的例子：茫茫的地上，長滿了一大片的草，可是一把火卻把它們變成了光禿禿的世界，等到一陣春風，又是綠綠的天下。因為它的生命頑強，所以才“起死回生”。有一首詩正是描寫野草頑強的生命力。“野火燒不盡，春風吹又生。”

海倫·凱勒她二十歲考上了哈佛大學，並拿取了畢業證書。但我們很難想象一個雙目失明、兩耳聽不見的殘疾人，她又是怎樣考上大學的呢？她知道自己是個殘疾人，但她沒有放棄人生的追求，與命運之神作搏鬥。最終，她獲勝了，實現了自己人生的理想，她生活得多麼有價值啊！還有另一類人，他們玩物喪志，不懂得珍惜生命，白白的糟蹋，最終後悔地死去。

生命是短暫的，我們要珍惜它。

讀《生命，生命》有感15

“生命”，的確是一個神祕的被測物體，因為他從不願意告訴我們他對我們生命的決定，他只會愚弄我們，讓我們像一隻“無頭蒼蠅”一樣，無方向的四處奔波尋找……“生命”，一直是眾人討論的話題，蕭楚女認為“生命應該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”；魯迅認為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的，是從只有荊棘的地方開闢出來的”；吉鴻昌認為“生命的路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”；郭小川認為“生命像一杯濃酒，不經過三番五次的提煉，就不會有這樣的可口”；而劉定中先生則認為“生命是一場持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆乾柴，要發光就得撲入熊熊篝火；像一隻貝殼，只有經受海濤的沖刷才會光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運行才不致墜落……”林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發現自己、認識自己，從而才能鍛鍊自己，彰顯自己，最後完成自己、昇華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個警句：“願你的生命中有夠多的雲翳來造成一個美麗的黃昏。”生命能夠被人們從不同的角度出發來描寫，説明生命是多麼的寶貴啊！不僅如此，在我們國小六年級的語文書裏。

也有一篇敍述了一個殘酷的生命的故事。相信大家仍然記憶猶新，那就是創造了奇蹟——霍金。霍金，和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國21歲時患上了萎縮性脊髓側索硬化症，只能活兩年，可他的頑強卻遠遠超過了別人，他不屈地向上，即使命運決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發出無限的價值，對自己負責，為生命奮鬥。

“生命”，到底是什麼呢……