朝花夕拾的讀後感範文

讀完一本書以後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編為大家收集的朝花夕拾的讀後感範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

朝花夕拾的讀後感範文1

《朝花夕拾》是魯迅在受到政府壓迫，學者們排擠，又經歷戰亂後寫下的回憶。作者在這樣的紛擾中尋找出一點空閒來，委實不易，眼前是那麼離奇，心裏是那麼蕪雜。一個人到了只剩下回憶的時候，生涯大概總算是無聊了，但有時候竟會連回憶也沒有。對往事的回憶，只是現實生活的一點安慰。而每一個美好的回憶又都有一個悲慘的結局:百草園和繡像摹本賣掉了，長媽媽也匆匆告別了人世，本是激發人們愛心的《二十四孝圖》背後卻隱藏了某人性命，教人看得醜陋禍心。去留學，並碰到了一個令自己敬仰的師長，卻因為感受到醫治人的精神比治療身體病症更重要而離別了。在學校辦事兼教書，實在勤快得可以的老友範愛農，終究擺脱不了貧困潦倒，落水而逝的命運。

在這一連串苦樂參半的事件的記敍中，作者還追究了自己的一些思想根源，例如仇貓，小小的，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個象徵的意志：當我失掉了所愛的，心中有空虛時，我要充填以報仇的惡念！這才是作者仇貓的動機：它在奪人所愛！從魯迅先生一生的經歷看：嫉惡如仇，不過是對缺乏愛，失落愛，痛惜愛的一個自然反應罷了。

對這個細節作者又給自己開了個傷心的玩笑：他的仇貓是毫無道理的，雖然貓吃老鼠，但他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長媽媽踏死的，那麼是否要恨長媽媽呢？在下一節回憶中，長媽媽也確實有些讓人生厭，睡覺時佔領了全牀，滿腦子的窮規矩和愚昧的信念，就是這樣一位長媽媽，卻把作者日思夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現實，不懂識文斷字的長媽媽把她自己都叫不出名的《山海經》買來送給了“我”。正因為長媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心，使作者記起她，追念她。

在朝花夕拾的.回憶中，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。如小時候，長媽媽的故事裏説：“倘若有陌生人叫你的名字，你千萬不可答應他，以免那是害人性命的美女蛇”的這種提防陌生人，並假想他就是壞人的邏輯。

在朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到“我”的童年時代，重新回味那些人和事。走過留學日本的求學過程，一起追憶失去的老友。沿着這條線索，我看到二十世紀初，以“我”為中心的一個個生活場景，人物的心理歷程，讀着每一個寓意深遠回味無窮的結束句，我的心也隨着作者一起潮起潮落。

朝花夕拾的讀後感範文2

被譽為“民族魂”的魯迅先生一生所創作的散文雖然為數不多，但是篇篇精彩紛呈，意味深長，在中國文壇上脱穎而出，久盛不衰，其灼灼的光華照耀着每一個用心閲讀它的華夏兒女的赤子之心。《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的十篇回憶性散文的集結，也是他唯一一部回憶散文集。

這十篇散文讀來引人入勝，令人手不釋卷，字裏行間包含着温馨的回憶和理性的批判，但是很多隱晦難懂的地方我還是不能理解透徹。在《從百草園到三味書屋》中，我們可以看到魯迅先生為我們呈現出的一個豐富多彩的兒童世界。在一塊看似毫不起眼的斷磚下面可以藏着許許多多的驚喜，長媽媽講的光怪陸離的故事使小魯迅信以為真，而他被送進書塾之後調皮搗蛋，好奇心極強的孩子心性還是沒有多大改變，喜歡問老師稀奇古怪的問題，喜歡爬到書屋後的花壇去折臘梅，還喜歡捉蒼蠅喂螞蟻……

這是不禁使我聯想到了自己腦海中的那些令人難忘的趣事，還記得以前一年級的時候，我隨着幾個小夥伴在社區花園玩耍的時候發現了一棵光禿禿的、其貌不揚的小樹，我們決心好好打扮它一番，讓它煥然一新，變得光彩奪目，於是就採摘了許多嬌豔欲滴的花朵、青青葱葱的綠草、嬌小可人的果實來裝點小樹，待我們大功告成正沾沾自喜地欣賞着自己的“傑作”時，一陣狂風風吹過，花朵青草隨風紛紛飄落，果實們也隨大勢所趨，“咕嚕嚕”地投入了大地媽媽的懷抱，小樹變回了醜陋的樣子，狂風過後，只剩我們幾人傻愣愣地呆在原地……小時候的我很喜歡觀察螞蟻，發現它們經常搬家，認為它們是不滿意自己的.房子，於是找了朋友商量着給螞蟻們造幾個“富麗堂皇、美輪美奐”的新房子，我們搬來了很多小石頭，搭了幾個“迷你堡壘”，還採了幾朵花當裝飾品，然後撥開草叢“邀請”螞蟻們搬入新房子，可我們覺得少了點什麼，前思後想了一陣後認為是缺少食物，我們為了幾隻蒼蠅東奔西跑，弄得灰頭土臉，回到“房子”旁邊時卻發現裏面空空如也，不禁坐在地上開始嚎啕大哭……

《從百草園到三味書屋》讓我認識了一個調皮可愛的小魯迅，勾起了我對七彩童年甜美的回憶，《朝花夕拾》讓我感受到了魯迅先生對過去與故人的懷念、對黑暗的憎惡，這其中的一個個故事還待我慢慢品讀，美妙動人的童年樂曲正等我執筆譜寫，希望成長之後的我回味過去時，也能像魯迅先生一樣，將自己人生路上的酸甜苦辣鹹用最真實的筆調展現給世人.

朝花夕拾的讀後感範文3

清晨，我來到書櫃前，玻璃反射着屬於晨曦的温柔的光，又隨白色的窗簾變得搖擺不定。打開櫃門，輕輕取出一本《朝花夕拾》，在書香中靜靜地翻着。但當我看完《父親的病》之後，只覺得原本平靜的心頃刻間變得波盪起伏，像是有滔滔江水在不斷翻滾 ……

這篇文章寫的是魯迅的父親當時得了病，家人為了醫好他，不惜花昂貴的掛號費請當時的 “ 名醫 ” 來診斷。這位 " 名醫 " 只顧開一些奇怪的藥方，於是 “ 父親 ” 的病日益加深， “ 名醫 ” 見形勢不好，又叫 “ 我 ” 去請 “ 更高本領 ” 的陳蓮河。陳蓮河的掛號費更高，藥引卻也更奇怪。最終， “ 我 ” 的父親因沒錢治病，在病重與絕望中失去。

看完這篇文章，我不禁覺得心情非常沉重，卻也暗暗佩服魯迅先生的文字：表面像是敍述得平靜如水，其中藴含的暗諷卻如一把把大刀，不斷砍倒當時的黑暗社會分子。在他的筆下，一個個當時社會的不同代表人物性格表現得淋漓盡致。

在 “ 等到危急時候，便薦一個生手自代 ” 的 “ 名醫 ” ，把病重的 “ 父親 ” 推脱給別人，為的就是 “ 和自己完全脱了干係 ” ，形象地代表了當時社會上冒充博學，實際上卻自私自利、害國害民的社會破壞分子 . 雖然在文中一直用 " 名醫 " 稱呼 , 但是對其的諷刺卻到處可見 , 不言而喻 , 這是一個名副其實的庸醫 ! 在面對現實的不幸前 , 深受迫害的 " 父親 " 代表了當時下層階級人們 , 他們只能過着貧困的生活，最終悲慘地死去。而 “ 我 ” ，看着病重的父親，甚至想出了 “ 還是快一點喘完了罷 …… 。 ” 的想法，父親臨死時，卻無能為力，所有的悲傷都只能在心中釋放，代表的是認識到社會的黑暗，卻不敢站出來，只能無奈地接受事實的青年們。罪惡社會生出的惡果 , 毒害了人民 , 作者為的就是給我們打一劑解毒藥！

魯迅先生筆尖鋒鋭，刻畫鮮明，用自己的真實經歷來暗諷了這個混亂的`社會。在那個時代裏，人們的生活苦不堪言，恐懼像一片大大的烏雲籠罩在每個人的心間，也不禁使我思考：現代社會生活雖然比以前有了很大改進，但存在於社會的 “ 庸醫 ” 卻也不少，我們應該怎麼做？其實，只要心中有正義的陽光，能夠勇敢地去對抗黑暗，這些敗壞的社會分子就會一個個地消滅掉，而將會多出一個又一個的 “ 名醫 ” ！

文章雖不長，但其中藴涵的辛辣的諷刺卻深深地留在我的腦海。請同學們記住，千萬不要讓這些歷史塵封，它們是激勵我們向前的最好動力！

朝花夕拾的讀後感範文4

冰心、朱自清等都是我最愛的作者。在剛過去的這個暑假中，我閲讀了魯迅的一部回憶性的散文集——《朝花夕拾》，它原名叫《舊事重提》。

這本書講的是魯迅先生的童年和青年生活片段中的十件親身體驗的事。每個人的童年應該是快樂無憂的，但是魯迅先生要因為生活在一個封建社會裏，時不時會透露出一些迂腐的氣息，所以魯迅非常的反對那個半封建半殖民地的社會。魯迅大部分的使用了對比和諷刺的手法，用温柔的文字將自己內心的憤怒隱藏起來。

在其之中有一個片段叫做《百草園到三味書屋》。他用了許多鮮亮的文字記述在百草園無猶無慮的生活。我從字裏行間中看到他童年時的那份天真爛漫的感情。幼年的魯迅，趁着大人不注意時，鑽進了百草園和昆蟲作伴，採摘野花和野果子。然後和他的好朋友一起捕鳥，但由於他的性格比較急躁，他總是捕不到很多。在三味書屋中，雖然有嚴厲教誨的壽老師，但是他還是抵不住他心中的孩子氣。在壽老師認真講課的過程中，卻不知他的學生們在下面做着各式的小動作。而魯迅也在這當中，他則是在聚精會神的畫着畫。這一切是多麼的美好，值得令人回味。

《藤野先生》這一段我也很欣賞。藤野先生是個不拘小節的人，他不會太注重外表。他對工作也是極其的認真，其中用了一次對比手法，很好地展現了藤野先生的高貴品質，同時也看出了魯迅對他的敬仰。他對着每一位學生都是孜孜不倦的教誨和對他們都一視同仁，不輕蔑其他國家的學生，可以看出他是一位不攀附權貴的人，是個君子。

讀了這本著作。讓我瞭解了很多的'事情，我們現在基本家家有電話，有手機有電腦，已經很少會有人踏出房門來感受這大自然的美妙，大家夏天幾乎都呆在空調房裏，拿着手機看着微信玩着遊戲，枯燥的度過每一天。在開學後我們也要因為學習而忙忙碌碌，生活是無味的。記得我小時候經常在春天的時候和小夥伴們一起在一片大草地上玩耍，還帶了一些食物去，在那享受陽光的滋潤；還有我特別愛花，所以會去摘花，可是我們家附近是沒有花園的，所以我就會和閨蜜一起去很遠的地方摘花，每次都會很心滿意足的回家，在路上和她們嘻嘻哈哈的！日子是相當的精彩。魯迅童年的時候，走進百花園，聽着大自然的音樂與夥伴們玩耍。走進學園，雖然魯迅也會時不時做些小動作，但這一切是如此的和諧！我們也應該拋開這些電子設備，多去感受一下我們國家的山水，感受着清新的大自然。我們應該認真而自由地過好我們的生活，使我們的家園更美好，用心感受每一天。我們的童年在逐漸的離我們遠去，我們要留下一個美好的回憶。

再也回不去的地方叫故鄉，而人生的回憶便是有味的清歡。

朝花夕拾的讀後感範文5

《朝花夕拾》是魯迅的經典作品之一。剛開始，我就覺得這哪是什麼名著啊，這不就是魯迅先生經歷的事情嗎？那既然這樣，不是每個人都能當作家了嗎？但當我看了其他名著做了對比後，我才發現，我的觀點是錯誤的，魯迅先生的作品會給人帶來不一樣的、獨一無二的感受，它能一直吸引着你。

每個人都有自己的童年，只不過有的人的童年苦，有的人的童年樂，那讓我們看看魯迅先生的童年是什麼樣的吧！

細讀《從百草園到三味書屋》，感受那字裏行間中流露出來的少年魯迅的天真爛漫的感情。邊讀着，我的腦海裏便浮現出一幅幅令人嚮往的、生機勃勃的場景，突然，我好像看到了幼年的魯迅，他悄悄地，趁大人們不注意，鑽進了百草園。他與昆蟲為伴，有時也採摘一些野生植物，有一次竟為了挖到人形何首烏根，弄壞了泥牆，真是讓人忍俊不禁。他與夥伴們一起捕鳥，每次朋友都能捕到不少，而小魯迅出於性急，總捕不到很多。長媽媽曾給他講過一個神話故事，因此，他十分害怕百草園裏的赤練蛇。而在三味書屋，雖説壽鏡吾老先生的教育挺嚴厲，但當他念書入迷時，肯定不知道孩子們在幹什麼，孩子們就趁機放任自我，有些用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，而小魯迅呢，則在畫畫。畫的什麼呢？哦，原來是在用荊川紙蒙在小説上描繡像，唉別説，還挺好玩呢！

看到這，你是不是覺得魯迅先生的童年是無憂無慮的呢？當然不是了，比如有一次，小魯迅興致勃勃的想要去看迎神賽會，可父親卻要他將《鑑略》背下再去看會，本來興奮的小魯迅一下子泄了氣，但又有什麼辦法呢，那就強記唄。從這，我能感受到封建社會對兒童的制約，剝奪了他們天真無邪的本性。唉，面對這樣的社會，我也只能長歎一聲……

看魯迅先生的作品，也會感到有些酸。哪裏酸？心酸。比如《父親的病》，寫父親得了病，魯迅為他請了幾個醫生，可這些庸醫都貪婪錢財、故弄玄虛、草菅人命，只知亂收錢，卻一點也不在意人命，從而耽誤了父親的病。在這一篇中，作者不從正面寫家道衰敗，在父親臨終時，衍太太讓魯迅大聲叫父親，而這卻成了遺留給魯迅的“最大的.錯處”。文章感人肺腑，但也不忘暗中諷刺衍太太這個自私多言、愛使壞的形象。面對我們的家人，我們既要有孝心還要有關心；要注意辨別庸醫，面對沒有科學依據的事情，絕不能相信。我們要向孫悟空學習，練就一雙火眼金睛，明別是非，堅持正確的行為，不能急於求成，否則可能會前功盡棄。

總的來説呢，這本書抒發了魯迅先生對親友、老師以及美好的童年的深切懷念之情，通過自己青少年時期的經歷揭露半殖民半封建社會的黑暗腐朽。書中飽含着魯迅先生對社會的批判，更多的時候，這種批判不僅僅在字面上，而是滲透到情節和任務中，這就更能反映作者楊要表達的感情。

朝花夕拾的讀後感範文6

《朝花夕拾》這本書是魯迅的一部名著，而這本書經歷了幾十年的滄桑歲月依然被人們喜愛，在我們這個年代裏這本書依然還是依舊那麼的惹人喜愛。而且，其中的幾篇優秀的文章也成了我們課本上的優秀課文。

我在讀它的時候發現，《朝花夕拾》這本書寫的是魯迅在小時候的一些瑣事以及一些有趣的事情罷了。要是聽上去其實也沒什麼吸引人的地方。但是，要是讀一讀便不會這麼覺得了。魯迅畢竟是一個文學家，他生動地把他小時候的那些事情用精彩的語言展現了出來。把那些無聊、平常的生活瑣事寫的生動、有趣。而把那些有趣的事情也寫得更加傳神了這可能也是這本書經久不衰的原因吧。

這本書的原名叫《舊事重提》但是後來卻又改叫《朝花夕拾》而且這個名字也就被廣泛應用了。朝花夕拾字面意思就是早上落的花傍晚去拾起來。而那時魯迅年紀也不小了，所以朝花夕拾這個名字更好一點吧。這本書是魯迅1926年所寫的回憶散文的集結。前五篇魯迅是在北京所寫，而後五篇他則在廈門所以寫。還外加一篇《小引》和一篇《後記》最後把這些結合起來，也就成了這家喻户曉得《朝花夕拾》了。

每次讀完《朝花夕拾》後我總有一個感覺，魯迅雖然自幼喪父，但是我還是佩服他的那種聰明機智，以及他父親去世後的那種樂觀。我想，魯迅的童年也和我們小時有許許多多的相似之處，在書中《五猖會》一篇中，魯迅的父親在他正高高興興地打算要去看廟會時突然命令他背一篇文章。再後來的'情形可以看出來，魯迅的那股高興的火焰一下子就被這一盆冷水澆滅了。而魯迅説出了我們在父母毫不顧忌我們願意或是不願意的情況下我們心裏的無奈和煩惱。我想這一點我們和他還是很像的。

這本書中《藤野先生》這一篇在我看來還是不錯的，也正是在這一篇中，魯迅棄醫從文。這一篇一開始倒沒什麼講的都是魯迅在日本學習醫術的事情。但是就是在這篇文章快要結束的時候，魯迅看到一些中國人毫無民族意識，他看了後便在第二年棄醫從文。我想，在這篇文章中的那些人，現在也不少那種幸災樂禍的人他到底為什麼而樂呢？這一點或許我們真該想一想了。但是，那畢竟也只是少數人罷了，但是大多數人還是會選擇魯迅那樣的做法吧。魯迅的那種愛國精神還是值得大家來學習的。

總之，在我讀這本事的過程中我也能和書中的主人公一起喜、怒、哀、樂，而魯迅也是在給我們引領一個正確的方向成長，雖然我們所有的人不可能都成為像他那樣的大文學家但是至少可以使我們的童年更加美好。

讀完這本書後我有所體會的也就是這些了，但是畢竟學無止境。在以後的日子裏我會多讀讀這本書，温故而知新，每一次重新讀這本書我相信都會有新的發現和感悟的。

朝花夕拾的讀後感範文7

魯迅，中國偉大的文學家、思想家、革命家，他以文筆犀利、詼諧著稱，可謂是近代中國黑暗社會中的一支醒世之筆。而在讀過《朝花夕拾》後，我認識到，少年時與青年時的經歷正是促使魯迅先生後來發展的主要動力。

《朝花夕拾》共10篇散文，外加《小引》、《後記》各一篇。其中《狗、貓、鼠》中，交代了魯迅仇貓的原因，仇貓實際是魯迅先生對貓一樣兇殘奴性角色的諷刺與厭惡，也是他對現代評論的感情由來；《二十四孝圖》是魯迅先生對違揹人倫，毒害社會的“孝”的諷刺，對封建禮教的抨擊；；《五猖會》則以童年看會經歷，含蓄的表達了他對封建教育與思想的不滿；《無常》中，活潑可愛的無常鬼充分表現了魯迅先生對廣大人民的喜愛，更有力地批判了不平等的社會制度，竟使廣大人民要到陰間尋“公正的裁判”。魯迅先生之後的求學歷程，則鋪就了他通向革命的一條道路。

由此我們不難看出，魯迅先生的棄醫從文，用文學喚醒人們是必然的。因為他童年時無論美好或否的記憶，都化作了他之後前進的力量，魯迅先生善於從中汲取教訓，思考探索，對現實有進一步的認識。即使痛心，也能決心改變。

“朝花”雖然“夕拾”，但卻並不晚。只要能領悟，總結經驗，將回憶化作力量，我們就能在前進的道路上走的更加順暢。

當然，“回憶”並不單指個人，祖輩與父母的`回憶，國家與民族的回憶，都能給我們力量。

縱觀古今，每一個王朝的覆滅，總能讓新王朝的統治者吸取教訓，清明治國。如秦與漢，隋與唐，元與明，皆是如此。新中國的大步邁進，也是以舊中國的殘酷記憶為力量，走上覆興之路。

而橫覽各國，每個國家必須重視歷史，才能開創未來，若不從歷史回憶中總結經驗。國家也不會長治久安。這就是全球推行歷史教育，要求人們瞭解歷史的原因。

無論從國家發展還是個人成長，將回憶化作力量，都是人們必備的功課。

偉大的詩人杜甫，飽受國破家亡之苦，可他卻沒有因此頹廢消極，而是滿懷救國的決心與志氣，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”。他的詩句中，書寫出了杜甫一代偉大的現實主義詩人的步步成長。

總而言之，回憶亦或美好亦或悲傷，能阻我們前進又能給我們力量。對於美好的回憶，一味沉溺只會滯留不前。對於悲傷的回憶，一味傷痛只會抑鬱難行。將回憶化作力量，實是人進步的上上之策。

過去的只是回憶，而我們需面對的是將來。將回憶的包裹卸下，只留下經驗與力量與我們同行，我們才能走向成功。

朝花夕拾的讀後感範文8

回到家，取出魯迅先生的《朝花夕拾》，對着那本書浮想：為什麼題目是朝花夕拾呢？這本書是魯迅先生四十五歲時的作品，而這散文集中所寫的十件事，又是青少年時期的事情。小時候的事情等到老了再回想，不正恰恰對應題目朝花夕拾嗎？難怪朝花夕拾的原名叫做“舊事重提”，追憶從前，這也是魯迅先生寫這本散文集的意義所在吧。

《朝花夕拾》收錄了魯迅先生記錄他追憶青少年生活片段的10篇文章。魯迅使用了諷刺、暗喻的手法，隱晦地寫出了當時自己想表達的一些情感，如《從百草園到三味書屋》，魯迅先生在這篇文章中首先用了許多美好的文字記敍在百草園無憂無慮的生活，接着寫道“我”告別百草園去三味書屋上學。前邊的百草園很好地反襯了後來在三味書屋的乏味生活，體現了魯迅對舊社會的不滿。通過對百草園自由歡樂生活和三味書屋學習生活的記敍，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。

我讀魯迅先生這篇追憶從前的散文，正如看着發自每個兒童心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。我彷彿看到了從前的我們，趁大人不注意，鑽進了樓下的花園，與昆蟲為伴，與野花野果為友，還有許多孩子們都嬉戲打鬧。在學校裏，雖然有老師們的嚴厲，但卻仍抵不過我們心中的那份嚮往自由的童真。

一切都是那麼天真爛漫，令人回味，自然引起了我的共鳴，因此我才會那樣獨愛《朝花夕拾》中的這一篇《從百草園到三味書屋》，尤其是魯迅先生竟然以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓我們感到異常的親切，充滿童年的氣息。

我好像也回到了小時候，一家人住在一起。那時我經常和周邊的'一些孩子們一起玩耍，一起嬉戲，每次都十分開心，以至於每次都忘了時間匆匆流去，每次都要大人在花園來找人才會依依不捨地結束遊戲回家。這不正是文中幼年時的魯迅先生嗎？每逢佳節，吃完團圓飯，我們又會聚集在那一片屬於我們自己的空地上，點燃我們早就準備好的小煙花，在暖意融融的火光中，盡情地奔跑着，歡笑着，體驗着前所未有的快樂。如今，我不再出門和其他夥伴們嬉戲了，他們也和我一樣，轉變成在家裏為學習操勞，就算偶爾和他們出去玩耍，也找不回以前那種無憂無慮的感覺了。每到節日，也不出去和夥伴們一起放煙花了，而是站在窗前凝視着那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的“鮮花”，或者百無聊賴地玩着電腦或看着電視……

我們的童年已漸漸遙遠，留下的只是些瑣碎的記憶，倒不如細讀一下魯迅先生所著的《朝花夕拾》，體會一下那個年代的童年，和幼時的魯迅一起熱愛自然，嚮往自由。在這種無憂無慮中，我們自然就追憶起了自己的童年趣事，但當我們回憶這些事時，也會和魯迅先生一樣，有不一樣的感覺了。

朝花夕拾的讀後感範文9

我常常不可自抑地設想，兒時種下的香樟，竟枝繁葉茂、遮陽庇廕。夕陽微暖，透過樹與葉的間隙，有型有質地打在臉上。歷經時光磨礪的容顏，早已皺紋斑駁，再也承受不起“明眸皓齒”的形容。喚幾個兒孫，搬一把搖椅，拿兩三張老照片，老樹下回憶那些似水年華，幸福而温馨。

我想魯迅在寫《朝花夕拾》的時候，是否也是這般平和，一如慈祥的長輩，向後人細細的講訴那些動盪和歡顏。藤野先生正直而熱情，範愛農的抑鬱愛國，“貓”。

有着正人君子的面具，祖母的民間故事生動而有趣，五猖會讓我期盼卻失望而歸......其中我最喜歡大概是《從百草園到三味書屋》，沒有繁瑣的筆觸，只有淡淡的清閒。翻開書頁，字裏行間流露的是年少輕狂的'純真，讓人動容。

那是一個沾滿碎屑的青葱時光，“碧綠的菜畦，光滑的石井欄。高大的皂莢樹，紫紅的桑葚......”這樣濃重的五顏六色，恰恰就是魯迅先生童年的光彩。鳴蟬、黃蜂、雲雀、蜈蚣，哪個不是他童年的夥伴，對他們的捉弄和玩笑，成就了一份爛漫的童心。記得第一次讀到“覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好的遠。”舌尖也開始泛着酸澀和香甜，那汁水幽幽的彷彿能滋潤整個身心。

百草園裏，動物和植物都是他的玩物，長媽媽的故事猶在耳邊，雪地捕鳥智慧而有趣。“出門向東，走過一道石橋”便是枯燥的三味書屋。

“先生，‘怪哉’這蟲是怎麼回事？”這樣異想天開的問題，連淵博的宿儒都臉有怒色。爬上花壇折臘梅、捉蒼蠅喂螞蟻、讀着文章畫繡像，這些孩子們總能在無聊的書屋中製造無限的趣味。這便是童心吧，玩是孩子的天性，玩具是孩子的天使。

回憶起自己的童年，不覺間會心一笑。那般玩樂，那些天真，來過，已離開。仰面朝天躺在樹影下的草地上，耳邊是禪的聒噪，以及夥伴的唏噓歡笑。貪婪的舌尖纏繞着香草味的冰淇淋，幸福的滋味，甜甜的入口即化。

因為不小心的觸碰而引發一場惡戰，但是明天，明天的明天，我們依舊是快樂的夥伴。

可以趴在土堆旁，整個下午看螞蟻搬家，看着它們，覺得自己超級偉大。

可以穿梭在水稻田間抓青蛙，然後無所畏懼的玩解剖。

可以大中午的跑去溪邊堆城堡，等風把濕漉漉的自己吹乾。

可以偷偷翻進鄰居家的高牆，妄想拔雞毛做毽子，卻被大狗追着跑。

回憶街頭巷尾亂竄的小時候，真幸福。身上充斥着青草的清香，陽光的暖意，彷彿空氣中洋溢者幸福的滋味。

只是脱下稚氣，我不再奢侈。所以只能思念，思念。因為曾經擁有的美好，因為如今空虛的惆悵，因為渴望回到天真爛漫的小時候。朝花夕拾，是甜蜜的。

朝花夕拾的讀後感範文10

閒來無事，偶抄一本，不知不覺便入迷。

這便是魯迅先生的《朝花夕拾》，它擁有一股深深的吸引力，不容你抗拒。

《朝花夕拾》可以説是我看過所有散文集中最好的一本，十篇故事，篇篇精彩。我能看到，書中的燦爛如朝陽的金色和斑駁若殘影的黑色，當不安和戰亂席捲了那個年代，當黑暗和殘忍吞噬了那個空間，人們在戰慄，在哭泣，在背井離鄉，在無助的祈禱！祈禱他們可以擁有一點可憐的撫慰！！在這個時候，那些平常口口聲聲説愛民，親民的官呢？那些大腹便便走街串巷的富翁呢？虛偽的面容不能掩飾心裏的醜惡，魯迅先生看透了這點，也正是因為如此才受到倍加迫害，在悲哀的陰影下，魯迅先生用筆點燃了那一絲光芒，使更多迷途的靈魂找到自己該走的、正確的道路，那就是——革命！在那個時候，人們拿起武器，脱掉羊的皮毛，向企圖奪走中國這片廣闊土地的侵略者，露出了他們不屈的心！

“這時我不願意想到目前；於是回憶在心裏出土了。”

創作《朝花夕拾》時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年，魯迅寫了《紀念劉和珍君》等文，憤怒聲討反動政府的`無恥行徑，後來不得不過起顛沛流離的生活。他曾先後避居山本醫院、德國醫院等處。儘管生活艱苦，還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無常》等三篇散文，它們後來與魯迅在慘案發生之前寫作的《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月魯迅接受了廈門大學的聘請，南下教書，但他在廈門大學只停留了四個多月，因為他發現廈門大學的空氣和北京一樣，也是污濁的。魯迅在這裏見識了種種知識分子的醜惡嘴臉，毫不留情地進行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學，但他對自己擔任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學生的歡迎。在繁忙的教學之餘，魯迅寫了很多作品，這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《鎖記》《藤野先生》和《範愛農》五篇散文。這五篇散文與在北京創作的另五篇散文就構成了《朝花夕拾》的全部。

正如郭沫若先生所説：“魯迅先生無心作詩人，偶有所作，每臻絕唱。”

在《百草園到三味書屋》裏，魯迅先生以一個天真活潑的小孩子的視點，敍述了這沉悶的一切。

百草園是少年魯迅的樂園，百草園裏長着碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，有在樹葉里長吟鳴蟬，有伏在菜花上的肥胖黃蜂，有忽然從草間直竄雲霄裏去輕捷的叫天子。在園子裏的少年魯迅經常搬來凳子，爬上大樹，在樹叉上坐下，尋找着鳥蛋，大人來了，他又到草叢裏去趴着，在青草的掩護下與大人捉迷藏。冬天，下了雪，他又會照着閏土爹的方法，玩雪和捕鳥，無奈，每次所捕得的鳥少之又少。

朝花夕拾的讀後感範文11

夏日的午後，品讀着魯迅先生的《朝花夕拾》，我的思緒已經隨魯迅先生的文字飄到了那個久遠的年代。

《朝花夕拾》，正同於它另類的名字一樣，這本膾炙人口的鉅作，是魯迅先生在風燭殘年的歲月裏寫下的。老了，累了，回味起童年時的點點滴滴，心中還是會有當初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌嫩，到了夕陽西下時分去摘取，失去了剛剛盛開時的嬌豔與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風韻，那若有若無的清香在風的導送下，讓人浮想聯翩。像是在嘗一道佳餚，細細咀嚼，幼年時童真的味道留在心頭，慢慢漾開。

魯迅先生是一派大作家，他的童年並不乏味。他是鄉下人，卻能和城裏人一樣去讀書。少了鄉下孩子的粗狂，多了一份知書達理。少了城裏孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無憂無慮的日子，與小蟲子們為伍，彷彿這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺的'神速，鑽進百草園。油蛉在那裏低唱，蟋蟀也會來伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的。

枯燥，乏味，是對魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會兒，也會被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪裏去了”喊回來，整天除了讀書還是讀書，閒來無趣。

從書卷裏散透出的天真爛漫，不經意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什麼魔力吧，他用一個孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。

有人説：要看一個人是不是真的會寫文章，最主要還是看他的文章裏有沒有感情。教師也曾説過：僅有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認魯迅確實厲害，他的一切話語雖然平淡樸實，熾熱的情感卻展露無疑。他期望與大自然真正擁抱在一齊，憧憬在山水間流連，嚮往與小蟲子們打成一片的日子。讀着讀着，仿若年邁的老人頓時變成了一個活力四射小孩子，身上散發着陽光般的氣息。

小的時候，自我也曾擁有過那樣的光輝世紀。喜歡坐在河岸邊看着鴨子從身前遊過，頒着手指頭細數“一隻，兩隻……”；喜歡奔跑在林間小道，拋開心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數是否；還喜歡躲在一個隱祕的地方，看着同伴進進出出找自我的忙碌身影，最終因為自我躲的技術太高超，無奈，只得向我低頭認輸。想到那裏，心中有種竊喜的感覺，説不上來是什麼。好象是一個小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過了一場小小的“災難”。

我們的童年漸行漸遠，留下的是一個美麗的回憶。《朝花夕拾》，去領略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現，不一樣的年代，一樣的歡樂，童年，惹人懷念啊。

朝花夕拾的讀後感範文12

《朝花夕拾》是魯迅先生在晚年時候回憶幼時所作。掃過書題便可知，幼年的故事到了老年時再去回想，猶如清晨開放的鮮花到了傍晚再摘取般，或許會失去盛開時那份激情，但夕陽的映照卻使它增添了另一種風韻。而那不太清晰，若隱若現的芬芳更令人浮想聯翩，回味無窮……

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，從中能輕易看出魯迅少時的斑斑痕跡。書中用最平實的語言，鮮活富有時代特色的人物，有趣而有內涵的往事，有品位有抨擊地點綴着舊社會的種種，而魯迅先生要求“人的解放”的願望也隨着情感的流露表現得愈加濃烈。

《藤野先生》一文中，當時的中國在日本眼中的確是一個弱國，可當自己親眼所見其中一段話時，心依舊不住地抽痛與不甘“中國是一個弱國，所以中國人自然是低能兒……”然，中國當時的腐朽與落後，也確實坐實了這句話，可想而知，在那樣的社會下成長的孩子，有幾個是能免受其害，思想健全的?而在那“弱國”的陰影下依舊與惡魔進行着靈魂交易，與敵人一同歡呼的國人，那份刻骨的麻木不仁，不僅讓人可憐，同時可悲可恨!

當時的`孩子，並不一定能在書中得到解放與昇華。

文中一段《二十四孝圖》，原本父母的良苦用心，原本的“孝當先”，就在孩子翻開一面面泛黃的書頁時，竟在他們心中留下了不可磨滅的陰影，使其覺得“白髮的祖母，是和自己不可兩立的人”，封建的禮教不禁令人髮指，令人心寒。

魯迅先生的文筆綿密細膩，真摯感人，彷彿小橋流水般沁人心脾。但縱使寫得流暢自然之致，也絲毫不改前風，內裏的批判諷刺也應了“用筆作武器”。

然而，魯迅先生的童年若是隻有苦難，也難以鑄就他這樣堅毅又不失仞性的人格。

在《從三味書屋到百草園》中，魯迅使用了許多新鮮的文字描述了在百草園無憂無慮的生活。於當今看來並沒有什麼獨特之處的百草園，卻在其筆下成了少年的天堂，樂園。彷彿那桑椹，百靈鳥，土牆依舊在眼前，自然而然成了魯迅內心深處的一方淨土。這樣一段生活為魯迅似乎有些殘缺的童年做了添補和點綴，但好景不長，漸漸的諷刺和控訴又瀰漫開來，面對舊社會和私塾教育，年幼的他又不得不低頭。

品完全書，這些不滿，對現在的我而言虛無得聞不到一絲味道，這些控訴，對現在的社會而言飄渺得有些不真實。但在那樣一代人的人生演義中，卻令人毛骨悚然而充滿力量。

對已逝歲月的回憶，有情懷真摯，有感傷無奈。歡快時，逸出沁人心脾的馨香;感傷時，逸出無名的寂寥。而這一切，都源於《朝花夕拾》的韻味。

朝花夕拾的讀後感範文13

《朝花夕拾》這本書很好，單題目就透露出對時光的惋惜，早上的鮮花待到夕陽西下再去拾起，時光如此匆匆。

《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，我認為寫得比其他文章更好一些，首先魯迅告訴大家他家後院有一個小樂園。然後在下頭的寫作中用上了排比、比喻、擬人等修辭手法，也用上了打比方、舉例子、作比較等説明方法。繼續描述了長媽媽給魯迅講故事和在雪地裏無味但歡樂的遊戲，又回憶起閏土的父親捕鳥多，自我捕鳥少，記敍魯迅小時候無憂無慮的幸福生活。

展現魯迅無憂無慮的幸福生活的，我從中摘抄幾段：“翻開磚來，有時會遇見蜈蚣；還有班蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧”。還有“如果不怕刺，還能夠摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得遠”。以及“掃開一片雪來，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下頭撒些秕穀，棒上系一條長繩，人遠遠地牽着，看鳥雀下來啄食，走到篩網底下的時候，將繩子一拉，便罩住了”等等都能看出魯迅兒時的歡樂，更用這些來反襯出魯迅為何不想到三味書屋去上課，為下文乏味的生活作下了鋪墊。

之後寫魯迅不得不告別百草園，到三味書屋去學習。文章按事情的發展順序寫了剛剛入三味書屋，看到三味書屋的模樣，又記敍了在三味書屋的幾件事：我問先生問題，都到後院去玩，開喉嚨大聲讀書，百草園反襯了三味書屋極其乏味的生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的`封建書塾教育的尖端矛盾，孩子們只能在當時乏味無趣的書塾裏偷偷地去尋找樂趣，就是此刻我們老百姓所説的“偷着樂”，魯迅也從該文章中表達了應當讓兒童健康活潑地成長的合理要求。“三味書屋後面也有一個園，雖然小，但在那裏也能夠爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蜕。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻靜靜悄悄地沒有聲音”。這段足以展示當時社會兒童的生活是多麼乏味，“偷着樂”的兒童不歡樂！

今日的學生在我們國家全面發展的教學教育下，能在多姿多彩的學習、生活中歡樂成長，再也用不着像作者當時那樣偷偷去尋找樂趣，過乏味無趣的生活。

我們要珍視我們此刻的這種幸福生活，好好學習，報答父母的良苦用心，可我們此刻有些學生還不滿足，要父母做這做那的，別的孩子有的，他都要有，還要穿名牌、講時髦，不把精力放在學習上，只注重外表，不注重素質，我們父母的錢賺來多不容易，所以我們要節儉，我們比起魯迅那一代人已經很幸福了，何必要如此“貪婪”呢？

同學們啊！珍視我們此刻的這種生活吧！

朝花夕拾的讀後感範文14

從書店回到家，拿出嶄新的《朝花夕拾》，對着那個書名發呆：老師為什麼要推薦這本書給我們？這本書有什麼好看的？讀完了《朝花夕拾》以後我才明白。原來這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的豔麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，而那若有若無的清香則更令人浮想聯翩、回味無窮。

《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅先生大量使用了對比和諷刺的手法。比如在被選為課文的兩篇文章中就有這種手法。其中《從百草園到三味書屋》，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敍在百草園無憂無慮的生活，接着再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前面寫的百草園很好地反襯了後來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿；在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿着不拘小節的人，“這藤野先生，據説是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的'君子。《朝花夕拾》用樸素的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，反擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求“人的解放”的願望。

雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字裏行間中透露出來的那份天真燦爛的感情，讓人眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。

還記得小時候，爸爸、媽媽、哥哥和我住在一起，那時我時常會和鄰居的一些小夥伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩的很開心，以至於每次都忘了時間的匆匆逝去，每次都要大人在門前大喊一聲才會依依不捨的結束遊戲回家。每逢佳節，吃完團圓飯，我們又會聚集在那一片屬於我們自己的空地上，點燃我們早就準備好的小煙花，在火光中，盡情的奔跑着，歡笑着，體驗着前所未有的快樂。如今，我們都不停的為學業操勞着，沒時間與夥伴們嬉戲玩耍了。每逢佳節，也不再出去和夥伴們一起放煙花了，而是站在窗口凝視着那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的禮花，獨自享受着……

童年已經要逝去，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，嚮往自由……

朝花夕拾的讀後感範文15

《朝花夕拾》，從目錄，細細品讀下去。魯迅的文筆綿密細膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。它真實地紀錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情，生動地描繪了清末民初的生活風俗畫面。

魯迅與閏土的童年，能夠説是人間比地獄。因為是當時社會的黑暗，政治的腐朽，使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅正家境不錯，所以過上了相比較較幸福的生活，但卻不及閏土的生活有鄉土樂趣。而今，我們生活的21世紀。再與魯迅的生活相比，可謂是天上人間啊！生活條件好了，不用在下雪天受凍，有暖氣；不用在大熱天流汗，有空調。能夠吃到很多魯迅哪個時候有的人一輩子也無法吃到的東西。但想一想，比起《朝花夕拾》裏百草園的生活，我們的生活真是毫無樂趣可言啊！沒有端詳過麻雀，不明白什麼是叫天子，何首烏似乎聽説過。被嚇唬到的神話故事總算是聽到過幾個，可是卻再也想不起來。至於雪天中的“拍人印”。更是連想都不敢想。即使有紛飛的大雪，也是不敢“妄想”的。我們南方此刻是難得看到飄雪的。

記得小時候，上海的某一年冬天，下過一場大雪，一場有積雪的大雪。能想象得到當時出家門的時候，必須是手上戴着手套，頭上頂着帽子，裹得嚴嚴實實的。那年，抵抗不了上海的寒冷，生病了，要去醫院。卻似乎沒有沾到半點雪。印象裏是出租車窗外綠化帶上的一層雪。還有初次見到的雪花，只是不能碰，剛快碰到就被一旁的大人攔下來。這是“不乖”的表現。回想起來，如果此刻的我，仍能想起當年的冰涼，哪怕是透過手套得來的濕嗒嗒的冰涼，或許也能像魯迅先生一樣，成為落筆的資本。只是此刻，倒寧願忘記那場雪了呢，因為沒有樂趣，僅有被約束的難受！

與我們的生活相比，《朝花夕拾》裏的私塾裏的生活，又或許要難過上許多倍。能在百草園爛漫多年，也許是好事，可是突然有一天，一天的大多時只能呆在書院裏讀書，會覺得多少的失落呢其實，相對於以前的.孩子，我們已經是站在金字塔的較上方了，無論是生活質量，還是思想品質。有朦朧的思想，看着實事的動盪，體味着生活給予我們的甘甜，我們的生命裏也有無數的活力。又相對於那個封建的年代，此刻生活是多麼的寬鬆。可是，也不得不説，以孩子們當事人的眼光來看，中國的教育，仍然讓人歡樂不起來。我正理解，所謂更加“全面”的教育但沒有一點興趣，很累，很累。我不再能夠體會，究竟什麼才是我們的歡樂。

沒想到一本普通的《朝花夕拾》，卻能夠在這麼多生活中的小回憶引起我的反思，或許這就是平常生活中折射出的大道理吧。