《我要做好孩子》讀後感(集合15篇)

認真品味一部名著後，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《我要做好孩子》讀後感，希望能夠幫助到大家。

《我要做好孩子》讀後感1

讀了《我要做好孩子》這本書，我彷彿也已升入六年級，隨着主人公金鈴一起領略了六年級學習生活的酸甜苦辣。

金鈴機敏、善良、正直，知識面廣，全身上下散發着一股純真的氣息，她努力爭做着讓父母和老師滿意的好孩子。但同時，為了保留心中那一份天真、純潔，她又作了許多”抗爭“。和她一樣，我的腦海中也有一句話，那就是：”為了讓老師滿意，家長放心，我一定要奮發向前！“每次考試就像一場戰鬥，考試前心驚肉跳；考試時心驚膽戰；考試後心灰意冷。每當報分數時，我便會祈禱着：”上帝保佑！一定要考出一個好成績！“可經常不能如願。所以金鈴考得不好時，我特別理解她，會為她傷心，因為她又要受到父母的批評了。我的父母和金鈴的媽媽一樣，都希望我們能考上好國中，對我們寄予了太大的希望，每天鑽在分數眼裏，除了分數還是分數，可這往往又是我們心中的壓力。其實，誰不希望自己能考出好成績啊，我真想替金鈴也替自己吶喊一聲：給我們點自由空間，給我們點童年樂趣吧。

那《最後一個兒童節》的故事令我難忘，我不由得替金鈴婉惜，從此，她再也不能過這個快樂的節日了，她告別了童年時代，步入了青少年時代，將迎接一個又一個更艱難的'挑戰。

這本書中的許多故事人物，如於胖兒、尚海、楊小麗還有老師等都刻畫得栩栩如生。我和他們都有一個共同的想法：雖然我們都在長大，將來不再是小孩子了，但我們永遠要做好孩子。因為我們知道，在父母心中，我們永遠是孩子，在老師心中，我們永遠也只是當年的孩子，只有努力學習，做一個最好的自己，父母才會開心，老師才會滿意，我們才能成為一個真正的好孩子。

在xx年，我要用奧林匹克精神激勵升入六年級的自己，奮發努力，刻苦讀書，勇敢地迎接和挑戰一切如金鈴所遇的困境，做一個真正成功的好孩子。

《我要做好孩子》讀後感2

在每個人的心裏，肯定都希望成為一個好孩子。而在這本書中的主人公金玲也希望成為一位好孩子。她的語文還可以，可是到了數學就不怎麼樣了，英語成績馬馬虎虎，90來分。就是因為這樣，所以她才想成為一位好學生的。

在這裏我想問大家：“你是喜歡貓，還是喜歡老鼠？”我想你肯定是説喜歡貓了，可金玲説她喜歡老鼠。她媽媽問她為什麼？她説：“貓，出了會抓老鼠，別的還會幹什麼？可是它憑什麼要欺負老鼠呢？老鼠在大自然中應該是平等的，每一個生命，無論它多麼弱小，總有生存的權利。貓並不比老鼠高貴，老鼠也不比貓卑賤。人們喜歡貓，只不過因為貓的模樣比老鼠漂亮！”她媽媽摸了摸金玲的頭，感覺她沒發燒。金玲滿臉是淚地大喊道：“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峯，我們班的好學生胡梅。劉婭如。倪志偉.......他們就是討人喜歡的貓！”這段話深深地震撼了我。沒想到，她能夠用喜歡貓還是喜歡老鼠的問句，説出自己心中埋藏已久的.真心話！她説出的話，揭示了她那單純而色彩斑駁的內心世界。多年不被看重，就像個被人玩弄於鼓掌之中的棋子。她常常用快樂把自己掩蓋起來，而實際上她心裏一直想得到父母的寵愛和稱讚。看到這個呼喚，一定能使人感到她的真誠和那感人肺腑的期待！

金玲是一個正直。善良。機靈的小女孩，她可不是“窩窩囊囊”。“爛泥巴扶不上牆”。她是一個有自己想法的人。如：她擅自將一個小女孩帶回家。用一塊二角買了一隻康乃馨送給老師。為了蠶的生死，她翻過鐵柵門，摘下桑葉，卻意外遇到了好運。因為她們班成績好的人太多了，並且她知道媽媽希望她可以考上外國語中學，所以她想做個好孩子。同學們，如果想做一個好孩子，就請從現在開始：講文明。懂禮貌。多讀書。向好孩子的目標看起吧！

《我要做好孩子》讀後感3

在今年的假期裏，我讀了《我要做好孩子》這本書，裏面的主人公金鈴是我最喜歡的人物。

我喜歡她的第一個原因是因為她長得非常可愛，就像書中説的“因為胖，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟又胖嘟嘟的”，一看就十分叫人喜愛。

我喜歡金鈴的另一個原因則是她很善良、正直、寬容和大度，又有一顆悲天憫人的高貴的心靈。她的老師生病的時候，只有她一個人帶着一枝花去看望老師。老師因生病交代給她上一堂作文課的任務，她能一絲不苟地完成。晚上批作文的時候目光敏鋭，下手準確，每一個錯別字都分辨得清清楚楚。病句、讀不通順的句子也不能從她的手裏逃掉，她在這裏一圈那裏一改，總能有辦法讓那些句子排列整齊得像一隊紀律嚴明的士兵。她給每篇同學寫的作文評分時也很儘量公允客觀，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。作為語文課代表的我，也應該向她學習這種一絲不苟的`精神。

還有一次，修自行車攤的老人家突然中風而死了，他有一個孫女叫倖幸。倖幸的爸爸媽媽早就已經離婚了，夫妻兩都很自私，誰也不肯要倖幸，都怕這孩子拖累了自己，使自己不能重組家庭，倖幸只好孤單地跟着爺爺過日子。現在爺爺不在了，她的爸爸媽媽為了推託差點兒打起來，還鬧到律師事務所去了。這時金鈴主動站了出來，收留了倖幸。雖然後來倖幸在金鈴家只住了幾天就轉住到郊區的外婆家去了，可金鈴還是時不時地經常到郊區去看望幸幸呢。

我也一定要向她學習，學會擁有一顆善良的心。在我們的身邊，其實有很多人都需要我們的幫助：社區裏的孤寡老人，平日裏沒有親人的陪伴是多麼孤獨的呀！他們就需要我們時常去陪他們聊聊天、讀讀報，順便還能做些小家務。福利院的小朋友們沒有爸爸媽媽，從小就缺少父母的關愛。我們就可以把自己的玩具、書籍帶去跟他們分享，還能將爸爸媽媽給我們的愛也分一些給他們，用我們自己的力量去關愛他們……

我相信，只要通過自己不斷的努力，我一定也能成為像金鈴一樣的好孩子！

《我要做好孩子》讀後感4

看完了《我要做好孩子》，我不禁想起我們現在畢業班緊張的學習生活和即將面臨的畢業考試。文中的小主人公也是和我們年齡相仿的畢業班學生，她叫金鈴，她是個小胖子，充滿正義感是個學習成績中不溜的中等生，她雖然學習成績一般但是她努力的讓自己成為一個讓老師讓家長都肯定的一個好同學好孩子。

這本書中的主人公金鈴的學習生活和我們一樣，她是個大大咧咧的人。她的爸爸是在大學裏教大學生的一位老師，工資也不是很高，但是他對金鈴的學習是抱以任其發展的態度面對的。而金鈴的媽媽是一個雜誌社的編輯，工資也不比她爸爸少多少，可是她對金鈴的學習所抱有的態度與金鈴爸爸是完成相反的，因此她非常關注金鈴的學習成績，總是希望她的成績能夠提高，名列前茅。在這樣一個普通的家庭裏金鈴這個普通的孩子努力着奮鬥着，總是希望自己能夠如願以償的當上父母老師心目中的還孩子，然後憑自己的實力考取理想的中學。

我很喜歡這本書中的主人公金鈴，同時我也覺得這本書很貼近我們六年級即將畢業的國小生的緊張的學習生活，我們也應該學習金鈴同學的那種努力不懈很求上進的學習精神。我們也應該考慮到我們畢業班學生即將面臨的.嚴峻的畢業考試，我們要在畢業考試中超常發揮考取理想的中學，好報答在我們國小六年學習生涯中給予我們知識教我們怎樣做人的國小的老師，同時也給我們這六年裏為我們含辛茹苦操勞的父母一個滿意的交代。我們自己也應該為我們美好的理想插上一對強健有力的翅膀，而這對翅膀就是在這剩下的將近兩個月的時間裏我們做的最後的努力和堅持。有了這對強健有力的翅膀，我相信我們在畢業考試中會取得一個滿意的成績。

《我要做好孩子》讀後感5

在剛過去不久的暑假，我得到了一個新禮物——一本《我要做好孩子》。我看了這本書，思緒如海，感受萬千。

這本書的作者是黃蓓佳，書中的主人公金鈴是一位成績中等，機敏、善良正直也有些淘氣的胖女孩兒。金鈴並不是班級裏最出色的女孩兒，但是成為一個好孩子卻一直是她內心的不懈追求。為此，她付出了很多努力，在學習上與同學請教問題，努力彌補不足，在生活中與家人敞開心扉，用心創造機會。金鈴對這一份初心的堅持，既是家長老師們對金鈴的`期望，也是如金鈴一樣的我在努力過後渴望被認同的一聲“好孩子“。

書中作者沒有寫金鈴最後有沒有成為好孩子，但是她一直是個好孩子。有一個故事情節讓我很感動，以自修車修理為業的和藹的老爺爺突然去世了，善良的金鈴將老爺爺的孫女倖幸帶回自己家臨時住。雖然金鈴和倖幸沒有血緣關係，但是金鈴把倖幸如同一樣親妹妹照顧，那一刻的温馨在我腦海中深深印下。後來倖幸回到外婆家住後，金鈴仍不忘記關心倖幸，用着自己辛辛苦苦攢下的零花錢為倖幸買了自己都不捨得買的芭比娃娃。金鈴一直是好孩子，無論學習中，還是生活裏。

僅僅是一本書，我在金鈴身上看到了自己，也看到自己想要成為的模樣。學習中我並不是班裏最出色的，遇到難題，我會不如金鈴那般努力。生活中我並不是最優秀的，遇到批評，我會不如金鈴那般虛心。但是我沒有放棄，我和金鈴一樣，破繭需要時間。感恩暑假的這一份禮物，重新認識了自己。

我要做好孩子，我一直是好孩子。

《我要做好孩子》讀後感6

我從山東省圖書館中借了《我要做好孩子》。這本書我小時候一年級的時候媽媽曾經想給我買過，但是我拒絕了。現在，我借到了它，一定可以讓我受益匪淺的。

現在我看完了，感觸很深。主人公金鈴是個與我一樣的“壓力山大”的六年級畢業生。她數學成績很不突出，但語文的作文很棒。每一次的數學幾乎都不會給媽媽趙卉紫帶來驚喜。有次幾個好學生做錯了事情，班主任問小胖墩兒於胖兒是誰惹得，於胖兒把金鈴和尚海給誣陷了。於胖兒説如果説出來那些好孩子的名字，那些好孩子不會給他抄作業了。金鈴聽了此話之後發誓要做一個好孩子，伸張正義。很快就是6月28日的小升中考試了，金鈴要考入外國語中學，她勇敢地進入考場，開始了緊張的擇校考試……

我讀着讀着，感覺金鈴躍然紙上，又感覺金鈴簡直就和我差不多——都是班上的“重量級”，數學都比語文遜，語文的作文都很好，都可以讓老師們開心，都很善良。唯一不同的是，金鈴算是一箇中等生，我在班上還比較突出。可能是因為與主人公都是同齡人的原因，我很瞭解金鈴，再加上我和金鈴一樣，粗心大意，數學是三科中最遜色的一科。我都有些認為自己就是現實生活版的金鈴。

考上100分的不一定是好孩子，他有可能是作弊的。好孩子的定義沒有“三科都是100分”這麼簡單。不能因為別人是好孩子而包庇那個人，那樣的話還算是什麼好孩子?好孩子必須是德，智都具備的'，怎麼只因為分數而下定論呢?

爸爸媽媽也曾經説過我整天想着電腦，上課想着電腦。可我哪有過?他們沒有學過讀心術為何要裝作專家?家長們，請給我一片自由的天空吧，或者説不要再瞎猜我的心思了，這樣常常會誣陷子女的。

給我們一片自由的天空，讓我們自在地生長，這樣應該算是“無聲勝有聲”了吧!不瞎操心，不瞎猜，真相早晚比自己捉摸出來的透徹多了。

《我要做好孩子》讀後感7

前不久，我看完了一本書叫《我要做好孩子》，它主要描寫了一個叫金鈴的小女孩，在國小六年級時和父母、老師、朋友之間所發生的一些感人的、有趣的故事，並且書裏還生動地描繪出了家長與孩子的心理。

在讀這本書的時候，我發覺我似乎漸漸地喜歡上了這本書，它給我帶來了震撼和安慰。因為在家中，媽媽常常拿我和別的孩子比較，彷彿我就是一個人見人厭的醜小鴨，而別人家的孩子則是人見人愛的白天鵝。因此，我心中總是難以嚥下這口惡氣，儘管我知道外婆是為了我好！可是，當我看到這本書的小主人公金鈴和我也有着共同的情況時，我心裏頓時感到一絲安慰，原來，這件事並不是發生在我一個人的身上！

當我看到金鈴媽媽因懷疑女兒行為而跟蹤金鈴時，我心中不禁燃燒起一股無名的怒火，我不禁在心底裏呼喊：天下間所有的父母，我知道你們都十分關心自己的兒女，盼望他們將來能夠飛黃騰達。所以，處處管着他們。但是，請允許孩子有一個自由的空間吧！保存他們心中的祕密，或許，這樣才是真正的愛他們！請相信自己的孩子吧，不要讓孩子們對父母失望！一些家長把孩子的分數看得太重，如果孩子已經盡了自己最大的努力，為何還要苦苦相逼？這樣一來，孩子不快樂，你們也不會快樂！作為家長，你們應該為孩子一個小小的進步而感到驕傲，不是嗎？有些家長説孩子必須要嚴加管教，不錯，孩子們是需要一些提醒，以免誤入歧途，可孩子們更希望得到家長的鼓勵，這才是學習最好的強化劑呀！難道你們忍心讓你們的`孩子變成一個只會聽從吩咐，一天到晚只會做題的機器嗎？難道你們忍心剝奪孩子們一生中只有一次的短暫童年的所有快樂嗎？你忍心讓孩子的童年一片空白嗎？

我之所以喜歡這一本書，因為它寫出了孩子的無奈與苦惱，説出了孩子們想説卻又不敢説的話。其實我們都想做好孩子！只是好孩子的標準太高，我們無能為力！所以，親愛的家長們，請稍微降低一下好孩子的標準吧！我們會努力去做一個好孩子的！

《我要做好孩子》讀後感8

假期裏，我讀了著名作家黃蓓佳的《我要做個好孩子》這本書。這是一部適合我們少年兒童閲讀的長篇小説，書中寫了國小六年級學生金鈴，一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最後，他和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……

看完以後，我的`心情久久不能平靜。在學習上，我對自己沒有信心，總覺得自己沒有足夠的把握考出好成績。有一次期末考試的時候，我的語文只考了八十一分。我難過極了，生怕媽媽會打我一頓。我傷心地在路上走着，就連我最喜歡的小貓“咪咪”我也沒有心思去看它。

我流着淚回到家。剛到家，我就衝進我的卧室，趴在牀上大哭起來。媽媽看見我這麼傷心，便追過來尋問我為什麼這麼傷心。我説：“我語文考試考的不好。”媽媽微笑着對我説：“沒關係，這次考的不好，下次可以努力。人生不是一帆風順的，總會遇到一些困難和挫折，只有從困難和挫折中爬出來的人，才是最堅強、最勇敢的人。”媽媽説完，給了我一個鼓勵的眼神，就去做家務了。我久久地趴在牀上不動，眼淚不停地往下流。

是啊！人生本來就會遇到困難，讓我們堅強的從困難中爬出來，學做一個誠實、勇敢、活潑的好孩子。我想，今後的學習中，在不斷努力的基礎上，我也要象金鈴一樣對自己充滿信心，相信自己一定能行，朝着自己的目標衝刺！做一個讓媽媽自豪的好孩子！

《我要做好孩子》讀後感9

這一學期裏，老師給我們推薦了幾本書，其中有一本書是《我要做個好孩子》。

故事中的主人公金玲是一個六年級的國小生。她成績不是特別好，而且還慌慌亂亂的，可是她是一個品格很好的人。

有一次老師給同學們上補習吧，在老師還沒到的時候，金玲的兩個班長在同學家裏玩枕頭結果兩個班長把同學家的坐墊扯壞了。老師詢問時，平時一向比較老實的同學因為他怕班長又認為金玲是壞學生，所以説是金玲他們搞的破壞。老師生氣極了，不分青紅皂白的讓金玲他們一個人交十塊錢，還要寫一千字檢討書，還説金玲他們再説一句就把他們退出補習班。金玲只好交出了十塊錢。下午，金玲抓着那個説謊的同學，讓他跟老師説清楚，金玲還理直氣壯地討回了十塊錢。不管是好學生做了壞事，還是壞學生做了壞事都應該承認錯誤，不能説好學生做了壞事就讓壞學生承擔。因此金玲一直想當一個好孩子，變成大家心中的好孩子。可見，金玲很會處理事情，她講究的方法很好，要是換我來準會把事情搞得一塌糊塗。金玲不僅處理事情處理地好，她還是個善良的小女孩。

她有一次看見被爸爸媽媽拋棄又死了爺爺奶奶的小女孩辛辛，所以，金玲就想讓辛辛先住在她家裏。金玲像個媽媽一樣細心照顧着辛辛，她給辛辛洗了個澡之後，還把她抱進了自己的被窩裏。幾天之後，辛辛的媽媽終於來接辛辛了，把辛辛給接走了。

相信很多家長都會説，好孩子就一定要是學習好成績好，但讀完這本書，我覺得品格好才是真正的好孩子。真正的好孩子心地善良，樂於助人那金玲為什麼不是好孩子？比起金玲班上的`尖子生來，他們有的成績雖然好，可是品格不好，有的還偷東西捉弄人，他們都不是真正的好孩子，好孩子就應該做到社會主義核心價值觀裏的每一條。

《我要做好孩子》讀後感10

在這個暑假裏，我讀了很多本課外書，其中我比較喜歡黃蓓佳阿姨寫的《我要做個好孩子》，主人公金鈴是個善良天真可愛的胖女孩，她的媽媽是個望女成鳳的媽媽，他的爸爸是個負責搞笑的爸爸，就這樣他們組成了一個温馨和諧的家庭。

金鈴是一個活潑可愛，天真善良，熱愛生活，有愛心的小女孩。雖然成績不是很好，但是卻十分自信。

這本書主要講了：主人公善良正直，可是學習卻馬虎成績也一般，為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的，他真的付出了種種努力，可是結果總合適先想好的不是那麼一樣。在金鈴的想象中而，因為學習好而被老師誇獎，受家長喜愛的好孩子就是不幸的'，而那些學習一般不被看重的孩子就是老鼠，金鈴就是這樣的一隻老鼠，而且還是一隻“胖老鼠”最後金鈴付出了種種努力，最後成為大人們眼中的好孩子了。

令我最印象深刻的是，要六年級畢業期末考的時候校長把同學們都召集到大堂會既，要告訴同學們一個可以，既不緊張又可以考出高分為學校爭光的辦法——作弊。校長把所有困難的作弊方法都講了一遍，讓同學們都記在本子上，之後貼在自己的課桌上。可是當校長問同學們對這種作弊方法滿意嗎？整個六年級都同意時，金鈴卻説了一句話：“這次的考試固然重要，但是我們要靠自己的實力去證明自己的成績，靠作弊是無效的。”校長聽了連聲叫好然後同學們把剛才的作弊方法都撕掉。校長頓時覺得她很聰明很勇敢便給他發了一張好孩子的獎狀。

讀了這本書，我覺得我們應該像文中的主人公一樣，善良，正直，寬容，靠自己的實力獲取成功。

《我要做好孩子》讀後感11

暑假裏我再一次看了黃蓓佳寫的書《我要做個好孩子》，作者筆下描繪出活潑可愛的金玲，就像一部電視劇展現在我的眼前，久久揮之不去。這本書寫了主人公六年級酸甜苦辣的學習與生活，讀來語言質樸、親切感人。

這本書的人物有；邢老師、張老師、爺爺奶奶、外公外婆、於胖兒、楊曉麗、張玲玲、孫奶奶等。當然還有12歲的主人公：金玲，金鈴成績不怎麼好，尤其是數學，10題計算題就有7題做錯，爸爸是一個大學教授，他為女兒的`成績花了自己許多寶貴的時間。金鈴的作文寫得特別好，常常讓老師擊掌讚歎，金鈴讀自己寫的作文，讀着讀着也會不由自主的流淚。有一次她寫的作文還得了二等獎呢!更讓我耿耿於懷的是，邢老師生病，只有金鈴送花去看老師，詢問老師的病情，邢老師還讓金鈴當了一會小老師。金鈴一走進教室門就迫不及待地説：邢老師病了，今天下午兩節課，同學們各寫一遍題為《我真想》的作文，字數600字。後來她就抱着一大堆本子回家認真批改，一直到晚上12點才入睡。更有趣的是：金鈴為了讓自己的蠶寶寶吃到桑葉，偷偷跑到了別人家的院子裏採桑葉，結果被院子的主人發現了；院子的主人是十分有名的國小特級教師孫奶奶，她要求金鈴放學到她家補習半小時，每天就給她10片桑葉。但不能告訴任何人，後來金鈴的數學成績從倒數躍入前10名。張老師、邢老師和媽媽對金鈴的成績都感到很意外，太不可思議了。

讀了《我要做個好孩子》這本書給了我很多啟示；學習要靠自己，別人只能幫你一點點。你的快樂需要你自己從生活中用心感悟，玩耍要盡情，從中獲取學習的靈感，做作業要認真仔細，對自己要充滿信心。我現在的主要任務是讀書求知，掌握科學文化知識，長大後報效祖國，我要讓心中的金豆綻放出美麗的光芒。

《我要做好孩子》讀後感12

這本小説的主人公——金玲，是一個胖乎乎的女孩。她學習成績中等，但機敏，善良，正直還很有愛心，在老師生病時，她主動送去鮮花關心老師；當朋友尚海被別人欺負時，她見義勇為；當她看見一隻小鳥被頑皮的孩子弄死時，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛護小動物的心願……為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她自已一直在作努力。她媽媽很為她擔心，為了金玲能考一個理想的好中學，找了種種原因和對付的辦法，甚至還想到了減肥……

讀了這本書，我認為自己跟文中的主人公金鈴真是太像了，有點胖，圓圓的臉；老是粗心大意，喜歡把“既”與成“即”，“在”和“再”分不清，“的”“地”“得”不分等等，不過她善良、有愛心、寬容、大度等優點，讓我覺察到了自己的一些不足之處，也讓我懂得了做人要善良、寬容，這樣才能有更多的朋友，也讓我知道了衡量一個人是不是好孩子，不能只看她的學習成績。好孩子不一定要成績好，但一定要心靈好，思想品德好，這才是真正的好孩子。很多小朋友只要努力、用心都能變成好孩子的。

通過書中的“減肥事件”我也瞭解了媽媽的.用心良苦，我媽媽平常也會叫我減肥，不過她不會叫我吃減肥藥，總會在每日三餐中不斷地重複着少吃多運動之類的話，我總會不服氣地跟我媽頂嘴，平常我媽給我做各種練習卷時，我總會心不甘情不願的，能偷懶一會兒是一會兒，讀了這本書後我深深體會到爸爸媽媽對我的愛和期望。我會努力的，在這裏我想大聲説：“我一定要做個好孩子！”

《我要做好孩子》讀後感13

誰不想做一個討人喜歡的好孩子?誰不希望自己的父母少操心?誰又不想在老師的心目中留下美好的印象?《我要做好孩子》這本書在同學心中，應該很熟悉吧!

主人公金玲説的話中，使我受益的一句話是，“媽媽，我要做一個好孩子!”這句話雖然很短暫，但表現出金玲很有志氣。

是的，每一個孩子都想做一個好孩子。主人公金玲也不例外，因為好孩子在學習等各各方面都很出色，然後就可以獲得同學們的愛戴和好處。《我要做好孩子》這本書主要寫主人公金玲在升國中考試一年中所發生的事情，真像個百變瓶：

酸：暑假裏，卉紫給她買了好多練習題，別人在玩，自己卻在寫作業。

甜：她在孫奶奶那拿到了蠶寶寶的食物，並且孫奶奶還幫金鈴補課，這樣金鈴上外國學校的機率就大了。正如小題目所説：種瓜得豆，而且是顆金豆。

金鈴做事經常迷迷糊糊，行為散漫，為人不拘小節，因為這一點，她可吃了大虧。有一次上語文公開課，她上課的'時候感到鞋緊的不舒服，便悄悄地把鞋脱了。一會兒老師問了一個問題，金鈴挺踴躍，老師認為金鈴答這題很有把握，便點了她的名，結果，金鈴在回答問題的時候，忽然發現自己是赤腳，立馬低下頭來找鞋。外校老師一陣鬨笑，當然她的語文老師也沒給她好臉色看。這則帶有笑話味道的故事，作為讀者的我，卻沒有笑，而是想起了我尷尬的事。。。。。。

人人想做好孩子，是多少家長的期望?做好孩子又談何容易?我們必須把自身的缺點克服，發揚自己的長處，這樣才能達到基本線。好孩子有好幾種，要想做每一項的好孩子不容易，因為沒有人是十全十美的，不過我們可以從一點一點的做，努力做，爭取做得更好。我認為一個好孩子如果做事馬馬虎虎，終身都會被這個缺點所拖累。

所以我會改過我的缺點，做一個好孩子。

《我要做好孩子》讀後感14

今天，我們金筆作文班裏的同學共同了一本書，這本書就是《我要做個好孩子》。作者是黃蓓佳，主要講的是主人公金鈴是個六年級的學生，她是個正直、善良、想象力豐富的胖女孩。她的成績中等，她的爸爸金亦鳴想給女兒自由，但媽媽趙卉紫卻給金鈴施加了各種各樣的壓力，金鈴一步一步成為一個好孩子。

在文中，金鈴身邊的人都覺得，成績是評定孩子好壞的標準，可我認為有高的智商還不如有一顆善良的心。文中的金鈴就是這樣的孩子，她純真、善良、堅強、率真！

現在的家長，只擔心孩子的成績，無形中就扼殺了孩子的興趣愛好，這其實是毀滅了一個孩子的前途。

文中的一個章節讓我印象深刻。説的是金鈴通過“桑葉”事件認識了孫奶奶，瞞着媽媽到孫奶奶補課。金鈴媽媽發覺後，就跟蹤金鈴到了孫奶奶家，可她發現孫奶奶竟是當年有名的特級教師！金鈴的.媽媽知道一個特級教師在為女兒補課後欣喜萬分。於是，就買了很多禮物送給孫奶奶，可平時和藹可親的孫奶奶一下變的嚴肅起來，不僅不收禮物還決定以後不再給金鈴補課了。看完這一章節後，我對金鈴的媽媽十分不滿。雖然是父母，但孩子也應該有自己的隱私和自由，父母就有權跟蹤孩子嗎？我不禁想到了我以前也經歷過相似的事情。

有次，我把日記本忘在了家裏，回家後卻發現日記本被動了。我想當時只有媽媽在家，應該是她看的。於是，我立刻跑去問媽媽，果不其然，真的是媽媽偷看的。難道，孩子所有的事情父母都要知道嗎？孩子就不能有自己人的空間和自由嗎？那時，我和文中的金鈴一樣，痛心卻又無奈。

越讀我越發現我和金鈴有許多相似之間處。我的媽媽也望女成鳳，我的老師也對我有諸多不滿，我的成績在班裏也不是數一數二的。

好孩子一定要有一百分嗎？好孩子一定要對父母的話言聽計從嗎？不！我們要和《我要做個好孩子》中的金鈴一樣，保持自己的個性，做自己！

《我要做好孩子》讀後感15

好孩子就不會犯錯嗎？壞孩子為什麼容易被誣陷呢？這個問題一直困擾着我。暑假裏，我有幸讀到了作家黃蓓佳的作品《我要做好孩子》。在書中，我似乎找到了答案。

這本書情節生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，它主要講述了國小六年級學生金玲的'故事。金玲是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。

在書中，有一處令我印象深刻一羣女孩為了看畫書，把張靈靈家弄得一團糟，可於胖兒卻怕好學生胡梅和劉婭如，誣賴了金玲和尚海。我為金玲和尚海打抱不平，憑什麼成績不優秀的人就要被誣賴呢？難道好學生沒有犯錯的時候嗎？我為此很困惑。當我讀到這裏時，不由想起了曾經發生在身邊的那件事

一次，老師叫三個同學去搬書，他們各自搬了許多書。忽然，好學生許紫涵手上的書滑到了水桶裏，她迅速地從水桶裏把書偷偷撿起。可這一幕卻被蔡浩傑看見了。

當書搬到老師面前時，老師霎時皺起了眉頭，指着那本掉進水桶裏的書，説道：“嗯？這本書怎麼濕了？”老師看着那三位同學，見他們不回答，便把蔡浩傑叫進辦公室，問他：“你告訴我，是誰把本子弄濕的？”只見蔡浩傑把頭低得很低，吞吞吐吐地説：“是是陳陳舒婷。”他為什麼這麼説，明明是許紫涵弄掉的呀！難道一個人就因為成績不好，就應該被誣陷嗎？想到這件事，我又把書看了一遍。終於，我悟出了一個道理：做人不能只看他的成績或外表，每個人都有優點和缺點，我們不能因為他某方面的缺點就全盤否定這個人，就像文中被誣陷的金玲和尚海，還有在我身邊的陳舒婷。

書讀完了，但給我的啟示永生難忘，讓我懂得了做人的道理，同時還讓我更加熱愛讀書，更加熱愛生活。