讀《人生有何意義》讀後感

當認真看完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的讀《人生有何意義》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀《人生有何意義》讀後感1

《人生有何意義》這本書是胡適先生的一部著作，讀了之後，受益匪淺。下面把自己認為有意義的東西摘抄給大家，供參考。

1.一個問題：人生有何意義？人生本沒有什麼意義，就看你賦予它什麼意義。

生命本身不過是一件生物學的事實，有什麼意義可説？生一個人與一隻貓、一隻狗，有什麼分別？人生的意義不在於何以有生，而在於自己怎樣生活。

人生的意義全是各人自己尋出來、造出來的：高尚，卑劣，清貴，污濁，有用，無用……全靠自己的作為。生命本沒有意義，你要能給它什麼意義，它就有什麼意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事……

你若情願把這六尺之軀葬送在白晝做夢之上，那就是你這一生的意義。你若發憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創造自己的生命的意義，那麼，你活一日便有一日的意義，做一事便添一事的意義，生命無窮，生命的意義也無窮了。

2.哲學與人生——大師的人生觀

吳稚輝先生説：“人是哺乳動物中的有二手二足的動物。”人生即是這種動物所演的戲劇，這種動物在演時，就有人生；停演時就沒人生。所謂人生觀，就是演時對於所演之態度，譬如：有的喜唱花面，有的喜唱老生，有的喜唱小生，有的喜搖旗吶喊；凡此種種兩腳兩手在演戲的態度，就是人生觀。

人生離開哲學，是無意義的人生；哲學離開人生，是想入非非的哲學。現在哲學家多憑空臆説，離得人生問題太遠。

“哲學是研究人生切要的問題，從意義上着想，去找一個比較可普遍適用的意義。”哲學是由人事放大，從意義着想而得來的，並非空説高談能夠了解的。

平常人看見病人種種病象，他單看見那些事實而不知道那些事實的意義，所以莫明其妙。病象一到醫生眼裏，就能對症下藥，因為醫生不單看病象，還要曉得病象的意義和緣故。因此，瞭解人生不單靠事實，還要知道意義！蘇格拉底説：“未經考察過的生活，是不值得活的。你走你們的路，我走我的路吧！”

迪卡爾旅行的結果，覺到在此國以為神聖的事，在他國卻視為下賤；在此國以為大逆不道的事，在別國卻奉為天經地義；因此他覺悟到貴賤善惡是因時因地而不同的。他以為從前積下來的許多觀念是不可靠的，因為它們多是趁他思想幼稚的時候侵入來的。如若欲過理性生活，必得將從前積得的知識，一件一件用懷疑的態度去評估它們的價值，重新建設一個理性的是非。這懷疑的態度，就是他對於人生與哲學的貢獻。

3.宿命論者的屠格涅夫

人生如煙，世事如煙。隨大勢讓煙起舞，或斷或續、或美或醜、或強或弱，成就自己的一道風景。屠格涅夫拿煙來比喻人生，拿風比喻命運，全人類的生活正像煙啊，“這煙，不絕地升騰，或起或落，纏繞着，勾結着，在草上，在樹梢，好像，好像滑稽的小丑，伸展出來，藏匿開去，一層一層地飛過……它們都永遠地變遷着，但又還是一樣單調地、急促地、厭倦地玩着！有時候風向轉變了，這條煙，一進彎到左邊，一時彎到右邊，一進又全體不見。”“第二陣風吹來了，一切都向着反對方向衝去，在那兒又是一樣的不倦地不停地——而且是無用地飛躍着！”一切都是煙，一切都好似在那裏永遠變化着，新的代替舊的，幻影追逐着幻影；但其實呢又全是一樣的，人們像煙樣的匆匆飛着追求着，一點沒得到什麼又像煙樣的無蹤無影地消逝了！

4.工程師的'人生觀

見乃謂之器；制而用之謂之法；利用出入，民鹹用之，謂之神。看見一個意思，叫做象；把這個意象變成一種東西——形，叫做器；大規模製造出來，叫做法；老百姓用工程師製造出來的這些器具，都説好呀！好呀！但是不曉得這器具是從一種意象來的，所以看見工程師便叫做神。

希臘神話，説火是從天上偷來的；中國歷史上發明火的燧人氏被稱為古帝之一——神。火，是一大發明。

今天工學院植物系的學生格竹子，是要把竹子劈開，用顯微鏡來細細地看，再加上顏色的水，作各種的試驗，然後就可以判定竹子在工業上的地位。為什麼王陽明格不出來，今天的工程師可以格出來？因為王陽明沒有動手動腳作器具的習慣，今天的工程師有動手動腳作器具的習慣。荀子“制天命而用之”的哲學，終敵不過老子、莊子“錯（措）人而思天”的哲學。故程、朱的格物窮理的思想，終不能應用到自然界的實物上去，至多隻能在“讀書”上（文史的研究上）發生一點功效。

5.十七年的回顧

還記得大潤發創始人黃明臨走時留下的一句話：我戰勝了所有對手，卻輸給了時代！

大潤發，這個曾經在零售行業叱吒風雲的商超，19年間從未關過一家門店，沒有敗給過沃爾瑪，沒有敗給過家樂福，最終卻倒在了阿里的腳下。為什麼家樂福和沃爾瑪沒有倒下呢？都要與時俱進！

讀《人生有何意義》讀後感2

想必每個人都思考過這個問題，人生有何意義，活着的意義，存在的意義，工作的意義，談戀愛的意義，其實一切都沒有意義，只是於你而言賦予了它什麼意義。

這就是胡適説的“生命本沒有意義，你要能給他什麼意義，他就有什麼意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事”

第一章

一個問題

朱子平的一個問題，感覺就拉近了我和這本書的距離，人生在世，究竟是為了什麼？吾曾終日而思之，人生在世是為了找一份好工作，一個好對象，結合成一個家庭，撫養後代？也許我們都會活成朱子平的樣子結婚養孩子終日為生活奔波勞累，所有的理想都在柴米油鹽中耗盡。

人生有何意義

胡適説人生的意義全是各人自己尋出來、造出來的：高尚，卑劣，清貴，污濁，有用，無用……全靠自己的作為。生命本身不過是一件生物學的事實，有什麼意義可説？生一個人與一隻貓、一隻狗，有什麼分別？人生的意義不在於何以有生，而在於自己怎樣生活。你若情願把這六尺之軀葬送在白晝做夢之上，那就是你這一生的意義。你若發憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創造自己的生命的意義，那麼，你活一日便有一日的意義，做一事便添一事的意義，生命無窮，生命的意義也無窮了。總之，生命本沒有意義，你要能給它什麼意義，它就有什麼意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事……

人生問題

人生是什麼？即是人在戲台上演戲，在唱戲。看戲的各有各的看法，即對人生的看法就是人生觀。還是迴歸到第一章，你給你的人生賦予什麼樣的意義，他就有什麼樣的意義。記住人生的三不朽：立德、立功、立言。

科學的`人生觀

兩個意思：一是拿科學做人生觀的基礎，二是拿科學的態度，精神，方法，做我們生活的態度和方法。拿科學去答覆一切，用懷疑、事實、證據、真理去解釋人生。

差不多先生

中國最有名的人——差不多先生。其實我是一個差不多小姐，什麼都差不多。所有的差不多都是對自己對生活沒耐心，人之所以成事是因為精益求精。謹記這一個諷刺。

我的母親

胡適的成就，離不開他母親，一個二十三歲當寡婦，當了二十三年的寡婦，重視讀書，重視教育的母親，她對胡適要求嚴格，但是從不會在外人面前打罵胡適，也讓胡適有一個好秉性及一個讀書的好習慣。女人相夫教子，用智慧，大度去經營家庭才是一個女人的福氣才是一個家庭的福氣。

第二章

為什麼讀書

這一直是一個熱點話題，為什麼要讀書，讀這麼多書有什麼用？尤其是女生，讀那麼多書不如嫁個好老公，以前總想去找各種例子證明讀書有何用，但現在一點也不想辯駁，因為説讀書無用的人，他在心底就已是否定的了，多強大的語言與他而已都是蒼白的，不，是慘白。

為什麼要讀書？有三點可以講：第一，因為書是過去已經知道的智識學問和經驗的一種記錄，我們讀書便是要接受這人類的遺產；第二，為要讀書而讀書，讀了書便可以多讀書；第三，讀書可以幫助我們解決困難、應付環境，並可獲得思想材料的來源。我一踏進青年會的大門，就看見許多關於讀書的標語。這是胡適的答案。而我的答案在我心中：好看的皮囊太多，有趣的靈魂太少。為了遇見那個有思想共鳴的人，為了在這個骨感的生活增添一些豐滿的理想而讀書。

青年人的苦悶

一個北京大學一年級學生給胡適寫了一封沉痛的信，這位青年人苦悶的是國事，自恨不能為祖國多做事為祖國的將來擔憂，胡適的回答是：我們今日所受的苦痛，都是我們這個民族努力不夠的當然結果。悲觀是不能救國的，吶喊是不能救國的，口號標語是不能救國的，責人而自己不努力是不能救國的。你要想有益於社會，最好的法子莫過於把自己這塊材料鑄造成器。

回到我自身，對於愛國情懷應該是小時候的事了，小時候説，我要當科學家，當飛行員……各種偉大的職業為祖國奉獻終身，可是這些所謂的夢想已經隨着年齡的增長，被風給侵蝕消失在半空中，化作空氣化作雨了。其實，你想過嗎？每週一早上的升國旗也是愛過，把垃圾分類也是愛國，伸手扶起摔倒的老人也是愛國…… ？ ？？我的苦悶：大學沒有好好的讀書，盡是荒廢在各種各樣的社團活動之中……當然，我今天的苦悶都是源於我不夠努力的結果。

贈與今年的大學畢業生

胡適給了大學畢業生三個方子：一是尋一兩個值得研究的問題。二是多發展一點非職業的興趣。三是總得有點信心。

要深信：今日的失敗，都由於過去的不努力，今日的努力，必定有將來的大成就。

關注眼前文化的趨向，挑起改造社會的重任。

即將畢業，希望有一天我也能為人師表。最後，不管身處何處，一定要堅持讀書，因為你讀過的書都留在你的靈魂裏，陪伴你走過艱險走過痛苦的是哪些你曾讀過的書。