《放牛班的春天》觀後感彙編15篇

看完一部作品以後，這次觀看讓你有什麼體會呢？何不寫一篇觀後感記錄下呢？在寫觀後感之前，可以先參考範文，以下是小編收集整理的《放牛班的春天》觀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《放牛班的春天》觀後感1

在那所“地獄”學校，一羣憤世嫉俗的孩子脆弱的心被一點一點吞噬和摧毀。命運似乎對他們開了一個大玩笑。他們大多數是孤兒或來自單親家庭。在普通學校裏，老師和學生都受到冷遇，被一個接一個地談論。他們不知道向誰傾訴他們的不滿。可恨的人必須有憐憫，他們的行為在別人眼裏是非常可恨的，但他們可能只會用那些極端的方法來發泄他們的不滿。

這時，一位好老師出現在他們的生活中，一位拯救了他們生命的導師，那個人就是馬修。他知道如何保護學生的自尊，他知道“錯誤懲罰”只會再次傷害那些孩子的心。儘管他的同事多次提醒他，孩子們是魔鬼，哈爾濱校長也多次向他證明“犯錯誤——懲罰”能讓孩子們聽話，馬修堅信每個孩子都是天使的臉和靈魂。他用他的愛、他的關心、他的寬容和他的信任一步一步地引導學生的心靈，打開他們被藤蔓深深禁錮的純淨心靈。

當離開時，紙飛機在空中飛翔，向馬修告別。一雙小手在窗前揮舞着，向馬修揮着無限的感激之情，還有歌詞，組成了他們對馬修即將離開的關心和關心。

“犯錯誤——懲罰”似乎是一種有效的方法，但它讓孩子們過着像死了一樣的監獄生活，沒有感情、温暖、幸福和幸福。整個學校充滿了冷漠和黑暗。馬修的到來使一切都發生了巨大的變化。雖然他帶着一顆揮之不去的心離開了，但他拯救了孩子們原本破碎的生命和冷漠的心。這也是他作為導師和老師最大的收穫和滿足。

在你的生活中遇到一個好老師並不容易。

在電影的結尾，佩皮諾和馬修一起離開了，那天正好是星期六。有一次，佩皮諾每週六都會站在門口等他的父親，知道他的父親已經死了，但他仍然堅持着。我認為佩皮諾一直在等待的不是他的父親，而是一個像父親一樣愛他的人。他等着，那個人是馬修。

整部電影緊密相連，微小的細節更加感人。這部電影充分展現了人性、人情、人生和人心。

那些憤世嫉俗的孩子也開始了他們獨特而精彩的生活。儘管馬修先生去世了，但記憶只屬於他和他的學生.

《放牛班的春天》觀後感2

一聽到“放牛班”，你可不要以為是農村放牛娃的班級。電影《放牛班的春天》裏的放牛班其實是由一些難纏的問題學生組成的班級，影片是從兩個老人看馬修老師的舊相片和日記開始的。

這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經是“池塘之底”學校的學生。“池塘之底”，顧名思義，是最差的學校，是一所專為問題少年設置的寄宿學校。學校的建築陰森古板，教室灰色斑駁，學生好似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛的滋潤。這裏的教育理念是“行動一反應”原則，如果有學生觸犯了紀律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴厲的懲罰。若3秒內找不到肇事者，所有人都要關6小時禁閉，取消所有娛樂活動，直到肇事者自首或被揭發為止……

但他們是幸運的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個才華橫溢的音樂家。他在事業低谷期選擇來到“池塘之底”學校做了學監。他從不打罵學生，給學生最大的寬容和保護，尊重每一位學生，不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認識到自己的價值，給自己的人生帶來“春天”。

和“池塘之底”學校裏的孩子相比，我真是太幸福了！我不僅擁有疼愛我的父母，還擁有和藹可親的老師。我們學校的教育理念是：以生命影響生命。學校就像我們的家，處處洋溢着蓬勃的朝氣。教學樓每層拐角處設有“溢香書吧”“彩虹閲讀”等閲讀角，讓我們走出教室，就進入書的海洋。樓內設立了充滿想象力的“氣象萬千”“奇思妙想”“E想天開”“童心飛揚”等活動天地。學校還組織了民族樂團、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團活動，豐富我們的課餘生活。作為新苑國小的學子，我感到自豪。

童話作家鄭淵潔説得對：“每個孩子都是天使，關鍵在於怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發現孩子的長處，鼓勵他能行。”

“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。

《放牛班的春天》觀後感3

雖然今天才看這部經典的法國電影，卻深深為她打動。我自以為可以為這部片子説點什麼――雖然不是專業的影迷，雖然剛看過一次。但因為被感動，我覺得就可以抒發一下自己的情緒;因為才在腦子裏將此電影過了一變，我倒覺得第一次的痕跡更真實。就像你吃雪糕第一口時感覺的清涼會更讓人印象更深刻、體會更自然一樣。

我覺得此片中文名叫《放牛班的春天》，雖不一定最貼切，但未嘗不可。放牛班的孩子就象片中在寄宿學校的孩子一樣，沒太多人關注、沒什麼人關心、，內心的素養全然靠他們自己天成。學校以為教育他們的最佳選擇是犯錯必受懲罰，沒有人去刻意瞭解他們的心靈，反而把他們視為有潛在不良細胞的一羣。但是放牛班的孩子自然、純粹，憑直覺更容易知道什麼是好的什麼是不好的――雖然內心不願意承認。他們需要別人的平等對待，也等待着別人對他們耐心的調琢。

碰巧，這樣的老師出現了。放牛班的春天也就來臨了。雖然是平凡的班主任，但不求聞達，只追求內心的平靜和對音樂的崇尚。他能夠把這些不良因素的少年當普通的孩子對待，能夠以平常心看待孩子的惡作劇。他用音樂整頓好了紀律，也用音樂打動了孩子的心。説的好像有些羅嗦。

片子有兩個場景很感動我。一個自然是老師被解僱離開學校時，發覺沒有學生敢破壞紀律來送他時的失落和當他看見小孩從高處扔下紙條祝福他的感動，我也感動了。看到小孩們齊齊伸出揮動的小手，人的心靈都會被熔化。

另一個是當老師知道學生的獨身母親有了男朋友時落寞的表情。我們看過太多俊男靚女的愛情，彷彿愛情就是他們的專利。當年紀不小、體態胖胖、曾被學生戲稱為光頭佬的老師的愛情破碎時，我也為之淡淡的哀傷，我也體會到了非俊男的他的傷心。這就是這部片子的力量，讓平凡人的感情打動平凡的人。

老師的循循善誘和對孩子的愛心打動了孩子，也向孩子敞開了音樂世界，最終誕生了一位指揮家。本來也算是簡單常見的情節，但我不得不佩服法國電影，沒有大的製作、沒有光環四射的明顯，沒有震耳預聾的特效，只是絲絲入扣的描述就足以感動你心底的最深處。

《放牛班的春天》觀後感4

今天，我們看了一部電影，叫《放牛班的春天》，裏面寫了一羣不守規矩，沒有教養的孩子，在一位失意的音樂家馬修的耐心指導下，脱胎換骨，變成了一個個乖巧懂事的可人兒。

電影中的校長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了錯的孩子處以嚴酷的體罰，例如：將小孩關在密室裏，無視這些孩子們的害怕，而新調來的馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一位偏袒，而是給予他們一次又一次的機會。

在這部電影裏，有許多感動人心的.鏡頭。

鏡頭一馬修老師剛進這所學校時，很多同學都不服氣，花招百出地捉弄他，每到上課時間，同學們都吵吵鬧鬧的，在馬修老師去校長辦公室的時候，有一位同學，畫了一個馬修老師的頭像，給他的禿頭來了個特寫，正巧馬修老師回到了教師，他不但沒生氣，而且也給那位同學畫了一幅畫，因為那位同學鼻子上有一顆紅痣，所以馬修老師也給這顆紅痣來了一個特寫，變成了小丑頭像，惹得同學們鬨堂大笑。

鏡頭二：在影片快結束時，馬修老師指揮全班合唱一曲，那個最有天賦的男孩因為犯了錯而晾在一邊，神情顯得十分寂寞。第一節音樂快結束時，馬修老師突然轉向那個男孩，那個男孩很驚訝，但更多的是驚喜，他出色成功地完成了這次演唱。如果是換成任何一位別的老師，同學們犯了錯誤，一定會不相信他們，而馬修老師卻給了他們許多機會。

我真想去那所學校裏，成為馬修老師的一名學生。

鏡頭三當馬修老師被校長開除時，校長下了一條命令：不準讓學生和馬修老師見面。於是，那些孩子們想出了一個辦法。當馬修老師快走到校門口時，突然從教室窗口飛下來了一些飛機，上面寫的都是對馬修老師的不捨，馬修老師抬頭一看，無數只小手在教室窗口擺動着，孩子們都捨不得這位擁有着父愛般的老師。

看完影片後，我才知道這個“放牛班”是指那幫調皮的學生，“春天”，是代表希望的意思，而那位馬修老師就像一位放牧人，用他的愛找回了一羣迷失的羔羊，用愛為他們指引方向。

《放牛班的春天》觀後感5

很有幸，我能和老師們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》，一起感受着一個學監和一羣問題學生之間發生的一些平淡又令人感動的故事。雖然是法語，還是又是分兩次看的，但是很有意味，這是我第一次看，看完之後真的讓我好感動！ 當馬修先生離開時孩子們的摺疊的帶着對他的依戀、感動呀！我也想成為孩子們喜歡的“馬修”，嘿嘿。努力，孩子們童心需要我們去讀。

這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節，簡單，乾淨的音樂貫穿着整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞着電影，是本影片的一大特色，因為電影裏面有我們在現實中很難得到甚至得不到的東西，比如一個能為你人生指引的老師或者是一個伯樂。馬修是一個禿頂的老師，他其貌不揚，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下儘自己所能為孩子乾點事情。他喜歡音樂，於是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術的確有其自身的魅力，但尊重同樣起着決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵着對學生的尊重，真正看到了平等的師生關係，而現實中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學生講話呢？而馬修老師以其温和的作風改變着什麼，讓整座學校師生之間的對立緩緩消散，除了那個刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有鬆動過呢？這就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、愛的魅力！用愛心可以試着感化迷失的羔羊，否則只能驅使迷失的羔羊步入極端，那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學校。毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結果。馬修不是聖人，他無力堅持自我的真理，他只是一個不成功的小人物，做着力所能及的一切。當他矮小的背影轉身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。

《放牛班的春天》觀後感6

今天下午，班會課上黎老師同我們全班五十八個人看了一部電影——《放牛班的春天》。

這是一部優秀的法國電影，是每一位身為教師的人必須要看的一部經典電影。這是一部讓人因為喜悦而淚流滿面的電影，電影裏沒有任何華麗的裝飾，就連男主角——馬修，他也只是一個失業的音樂家，一個其貌不揚、內心善良、有無足輕重的小小代課老師，但是，他這個不起眼的小人物卻用了自已獨特的所作所為，用他自已那與眾不同的教育方式，以他的音樂和他的善良、寬容、仁慈、大度，博得了放牛班那羣已被遺棄的孩子們的喜愛。他的作為讓這些不被老師們認可，調皮淘氣甚至還弄過一些誇張的惡作劇的孩子們，得到了尊重，感受到愛的力量，喜歡上了學習。

一開始，馬修剛來到了輔助學院裏，受到了同學們的惡作劇，被同學們罵成了“光頭”，可內心寬容大度的馬修，卻從來不斤斤計較，而是一再地去鼓勵他們，表揚他們，因此，他才得到了學生們的認可。

馬修把他的學生真正當成人來對待，來尊重，來相處。電影中，馬修管的班上有着這麼一批讓老師們頭痛不已的學生：打傷馬桑大伯的樂格克，小不點兒貝比諾，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執的莫杭治……面對這樣一羣幾乎沒有把老師放在眼裏的學生們，一味胡鬧的孩子們，輔助學院的人都採取了體罰，緊閉。但他——馬修，一個失業的音樂教師，而且當時他僅僅是一個小小的代課老師，選擇了教育孩子。

這個貌不驚人的老師，發現了學生們都十分喜歡唱歌，其中，一個叫皮埃爾的男孩有一副好嗓子，這就是“黃金”，但它被埋在土裏，如果沒有人把它挖掘出來，就永遠無法顯示它的光芒，但馬修把它挖掘了出來。

俗話説：朽木不可雕。只有你帶着寬容的心態，大度的心理，一切都會被你的寬容所感動，所謂“精誠所加，金石為開”。

《放牛班的春天》觀後感7

看了《牛班之春》這部電影，我的心明顯感動了。它是一部令人打動的影片。

四十八年前，主人翁馬修到一家學校出任學監，這所學校被稱作水塘之底，這一學校由頑皮的小孩，殘酷的校領導，冷酷無情的老師，嚴格的規章制度組成。馬修剛趕到這一學校時，就見到一個棄兒可貝諾。可貝諾是一個棄兒，他的爸爸媽媽很早已過世，但他確信他的爸爸媽媽星期六一定會來送他。

馬修用自身固執的心，創建了合唱團，還發覺了一個有着不凡的聲線的人莫朗奇。他的聲線不同尋常，這也使他得到了馬修的信賴，馬修也使他在合唱團中獨唱。歷經了長期的勤奮，馬修獲得了學生們的擁戴，可最終被辭退了，但在他擺脱學校門的那一刻，曾經十惡不赦、個人行為偏差的這些學生，向他扔紙飛機，乘飛機寫了學生對他的觀點和道別，見到這兒，我落淚。

在這部影片中，校領導受這所學校的規章制度和學生的個人行為所危害，經常凌虐學生，但在之後，在馬修的勸導下，他還試着着摺紙飛機；也有一次，他被學生們用手打中了頭，不僅沒有去責怪學生們，反倒和她們一起踢足球，校領導也慢慢越來越善解人意了，但他還是太重視於名與利，最終被上級領導辭退了。

馬修教師儘管只是是一個學監，並且他做的事也沒什麼驚天動地，都沒有創造什麼詳細的教育教學理論，可他卻是一個傑出的教師。在學生的心中中，無論何時，馬修教師全是重視、堅信、瞭解、包容她們的。確實，馬修教師真實立在了小孩的視角上，因此，小朋友們犯的一切不正確全是能夠 忍受的，都應當堅信她們，給他證實自身的機遇。

看過這一部影片，打動閒暇，因為我獲得了啟發：在大家的課堂教學之中，應當見到學生自身的優勢與劣勢，重要需看如何去文化教育，如何去發掘小孩的技能和善心，小孩才可以非常好的發展起來。

《放牛班的春天》觀後感8

馬修是一個音樂家，在人生的低谷他來到了“池塘底教養院”當代課老師。池塘底全是淤泥，而“池塘底教養院”裏全是一些在外人看來無可救藥的孩子。這個教養院的院長是一個只重視自身利益而不顧孩子感受的人，所以這個教養院有着極其嚴格的規定——一犯錯就受罰，而且都是很重的懲罰。馬修來得這座教養院，他用音樂教化了這些所謂的“無可救藥”的孩子，他讓這些孩子找到了自信，在歌聲中找到了自己的存在與快樂，其中一個叫皮埃爾的男孩最明顯，他有着好聽的歌喉，是合唱團裏的獨唱。他很傷心，但在伯爵夫人到來的那天，竟意外地恢復了他的獨唱。也就是這個被原來老師評價為“天使的臉龐，魔鬼的心腸”的皮埃爾，最後去上了一個很著名的音樂學院。但可憐的馬修卻被那個自私的院長解僱，而他的音樂事業仍然沒有起色。

馬修或許是一個失敗的音樂家，一個極其普通的代課老師，但他至少在我心中是一個偉大的教育家，他改變了一羣孩子的命運，幫助孩子們找到了自信和快樂，也讓我明白了每個人都是有價值的，有他所存在的意義。或許他在某一方面不夠好，但他總會有一個方面是好的，是擅長的。或許他現在還未找到自己的價值和特長，但在未來總會找到。或許他真的很差，幾乎找不到未來，但我相信，總有一天一個時刻，我們會突然覺得，原來自己很棒。

突然想到自己，的確，我數學這次考得不好，事實上，也離我的目標差了很多，那天晚上，我就哭了。我其實把全部重心都放在了數學上，而從小到大，數學也是我的強項，我就想當一名科學家或是數學家。可是到了實外，我是真正體會到了“人外有人，天外有天”，比我好的人太多了。我真的不願認輸，而我也沒什麼特長，我很早就覺得除了成績好，其它的，我真的都不行。於是我真的很努力了，可是，還有人比我更努力。我曾一度失望，我不願這樣下去，因為我沒有什麼特長，學習失敗了，也就意味着我全部失敗了，於是我把學習當成唯一的希望。可是看了這個片子，我明白了，其實我也有存在這個世界的價值，或許現在不知道，但以後，總有一天，我會找到它，並盡力發揮它，發揮好它。加油！

《放牛班的春天》觀後感9

因為這部電影把故事情感表現得淋漓盡致，"放牛班"孩子們的無法無天但又被這種教育制度壓迫得可憐無助。孩子們是有愛玩的天性，但是教育制度不向着他們的趨勢發展，“春天”到了他們又得到了怎樣的希望呢？

故事主要講述了一位富有才華卻失敗的音樂家作為代課老師到去教書，其中親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段，管理制度。讓馬修產生了一種想改變學校管教制度的想法，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，試着用純淨的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，讓他們的心重新換回希望。

影片是把這位校長與馬修對比起來刻畫的，他們的教育理念有着天壤之別，馬修利用孩子的天性，他們的愛好，用另一種方式去感化他們，讓他們真正學到很多，從心靈上去了解。馬修老師對孩子們的愛在於對每個孩子，他都堅持不拋棄不放棄，用音樂重造他們的靈魂，所以能得到了學生的認可、同事的認可。最後校長一敗塗地，這也無不體現着馬修教育理念是值得歌頌的。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認可，能夠成功，是因為他付出了真愛，也可以説是用音樂讓孩子們快樂起來的，他的這種用心教育淨化了這羣放牛班學生的心靈，拯救了放牛班學生也擁有美好的春天。

孩子的心理雖在發展，但畢竟很不成熟，其承受力遠遠不及成人，長期的緊張和焦慮必然使其心理功能失調。喜怒哀樂都影響着其成長，雖説要培養其受挫能力，但大多應使其處於良好的狀態中，以利於思考和發揮。學生倔強、逆反心理時常發生，教師若是把控不好，隨意無原則的處理，會有悖於學生的健康發展。人的一生追求的不僅僅是學習，還有很多很多，只是我們不能發現自己。

人活着的理由太多，每個人都希望自己能有所作為，因為我們是獨一無二的，所以我們應該擁有自己的信念，擁有春天般的陽光。教育制度在跟着時代發展，我們也要跟着前進，當人的教育被權利制約着那我們就可以試着從心理去改造他，或許會重見另一種光明。人的一生不僅僅只有學習書本，當有另外一種愛好時千萬別錯過，抓住它也許就會有另一種途徑去演繹更美好的人生。

《放牛班的春天》觀後感10

“永遠不要説永遠，總有東西要去嘗試。”沒有什麼是永恆的，未來是什麼樣子，我們無法確定。就像馬修老師和那些孩子，馬老師用一個小舉動改變了孩子的一生，或許連他自己也不知道。世上沒有絕對的壞，只是缺乏正確的教育。

禍兮福所倚，福兮禍所伏。教育不僅僅是錄取通知書，而是捧出一個有個性的人。

愛因斯坦，小時候是個既愚蠢又不善於表達的男孩，曾被認為是智障，但在叔叔的幫助下成為了大科學家；愛迪生，在讀書時，所有人都認為他將一事無成，被學校開除後由母親獨自教學，讓他成為“發明大王”；達爾文小時候成績一向不好，整天只顧着玩，他的父親對他無比氣憤，可他在努力之下成為一名生物學家。所以，彆氣餒，保持自己獨特的個性，終會成功。

堅持自己的優點，如莫翰奇那樣，從被挖掘出音樂天賦到成為音樂家，教育的啟蒙真的很重要。世有伯樂，然後有千里馬，馬修老師功不可沒。

水可載舟，亦可覆舟。教育不僅僅是多少升學率，而是追求學生的發展。

富蘭克林·羅斯福曾認為自己是最不幸的孩子，可他的父親一直默默鼓勵他，告訴他生活的方向；林肯從小的教育就是獨立，就算摔倒，也要自己爬起來；李四光在幫媽媽幹農活時，時時刻刻都在動腦，最後在地質史上寫下了光輝的一頁。可見，正確的教育比生活環境更重要。

馬修老師用音樂把一羣問題少年變成好孩子，在音樂的薰陶下，讓原本無望的人生充滿了歡樂。可見，教育不僅僅是評比的數據，而是師生共度的生命歷程，馬修老師眼裏沒有壞孩子，所以放牛班有春天。

古今中外，又有多少教育值得反思。氫彈之父直到三歲才會説話，別人一度以為他是傻子；數學家龐加萊的智力測驗很差，被認為是低能兒；英國保守黨前首相梅傑，在高中被迫退過學……許多偉人成功前都被否定和嘲笑過，而他們之所以有遠大前程，就是因為教育從來不相信他們“壞”。

凡事都有好和壞，一個孩子如同一張白紙，有怎樣的教育就有怎樣的人生。“放牛班”的春天是一個奇蹟，也是天下所有“壞”孩子父母期待的奇蹟。請相信，沒有絕對的壞，只有絕對“壞”的教育。

《放牛班的春天》觀後感11

我看了《放牛班的春天》後，心裏覺得很温暖。這是一個有關愛的故事，愛總是不能讓人拒絕的，愛會給人帶來希望和美好的憧憬。而從這個電影中，我也同樣看到了老師的教育方式對學生的重要性。同樣是教育，可以培養出成功的學生，也能毀了一個人的一生。

這部電影有很多值得我們思考的地方，對老師來説，也有很多需要反思的。反思是一種品質，人類就是通過不斷地反思才能不斷向前發展的。我們人類的教育事業也是如此。教育中出現很多好的典型範例，同樣有很多敗筆。我們中國歷史上的孔子就是典型的範例，他堅持自身修養，給學生做出親身表率，在教學方面更是首先注重學生的道德修養。電影中的那位老師，首先自身是一位品質高尚的人，雖然他沒有多大權力，但傾盡自己的力量去幫助學生。更珍貴的是他真心付出了愛，用愛去感化學生，並給學生充分的信心。要知道，只要勇於付出愛，沒有誰會拒絕，人沒有愛就活不下去，沒有誰是一座真正的孤島。

通過這部電影我們可以看出真正的音樂教育對一個人一生的影響。音樂可以啟發一個人心靈深處的真善美以及愛。電影中的那位老師正是用音樂感化了那一羣孩子，儘管那些孩子在別人眼裏是壞孩子。但老師沒有放棄，有哪個孩子是生來就壞的呢？他們只不過是缺少愛，想要被愛和被關注。也是音樂，讓他們學會了去愛。我們將來也會是一位音樂教師，也會是靈魂的啟迪師。通過這部電影，我也有自己的想法，也是最近我才體會到信念對一個人的重要性，只要你相信，你就能相信你可以實現你想要的任何目標。信念對一個人有多重要啊。而在音樂中，你同樣可以體會愛以及希望，甚至是你想要體會到的一切。

音樂啟蒙教育對一個人以後的發展很重要，我們的教育體系中應不斷完善和加強幼兒的音樂教育。在培養教師方面也應該更加註重教育方式的培養，奧爾夫教學法就是很好的教育方法。我們如果成為了教師就應該從自身出發，首先做好自己，才能成為一名好老師。

《放牛班的春天》觀後感12

看完這部電影，我的心卻仍然沉醉在那些孩子天籟般的歌聲之中。

故事發生在第二次世界大戰之後，而影片則是以皮埃爾與皮佩諾兩位老人的回憶將整個故事娓娓道來。那是一個失敗的音樂家——————馬休。他在一個寒風凜凜，沒有太陽的早晨來到了一個監牢似的寄宿學校。這種背景也將他內心的低落與失意很好的烘托出來了。相比之下，故事結尾則是一個陽光明媚的下午。這時雖然馬休再次失業，但他內心卻充滿着快樂。

在一首首優美、柔和、惆悵的歌曲推動與渲染下，描繪了馬休對校長休罰的教育方式的不滿，並以自己擅長的音樂來淨化孩子們的心靈，安慰着這些問題學生傷痛的心情，讓那個有着天使般面孔與嗓音的皮埃爾看到了希望，徹底地改變着，終成為一位成功的音樂家。

細細回味整部影片，最能令人感動的是當馬休將被學校辭退離開的時候，他是多麼地希望他的學生們會蜂擁而至地在門口為他送行。但是竟一個人也沒有，當他失望到低谷時，卻驚喜地發現孩子們的紙飛機，一抬頭，窗口滿是一雙雙小手與紛紛飛出的紙飛機，紙飛機上滿載着孩子信一聲聲發自肺腑的祝福。雖然孩子們被校長禁止與馬休道別，但孩子們再一次唱起動聽的歌曲，那優美的歌聲一直會飄蕩在空中。我想孩子們的道別，一定讓馬休感到欣慰與自豪。另外，在馬休發現偷十萬法郎的不是蒙丹，而是郭邦後，問清原因沒有告發只是交還了錢，因為那孩子告訴他是想買一個熱氣球。馬休明白這是一個孩子天真的想法和對理想與自由的渴望，他理解郭邦夢想着乘坐熱氣球飛出這“地獄”學校，正是因為那樣，我才對這短短一段記憶猶新。

在結尾，恰好在星期六，馬休失業了，並帶走了那個第一每個星期六等待父親接走的孩子。這部温馨的電影拍出了馬休對孩子們的理解，而它的回味無窮卻也引來人們的反思。

《放牛班的春天》觀後感13

在我們的第一節音樂教育導論與教材教法課上，老師別出心裁，用一部極具教育意義的電影作為內容，給我們上了生動的一課。

這部電影的名字叫做《放牛班的春天》，它主要講述了發生在池塘畔底輔育院的一羣孩子們和一位音樂老師的故事。本應是天真無邪的孩子們，卻因為各種不同的生活和教育上的原因，養成了不同的個性。他們中的一些人很叛逆，還有一些很膽小，很孤獨，但我認為，並不像校長哈善先生所説的，他們就不是好孩子，而是因為一些粗暴簡單的教育方式抹殺了他們的天性，使孩子們單純脆弱的心靈受到了不同程度的傷害，甚至毀滅了個別孩子的生命！但值得欣慰的是，孩子們同樣遇到了仁慈善良的麥神父，認真嚴肅的郎老師，勇敢開明的蕭老師，最重要的是一位可敬可愛，對學生永不放棄，鞠躬盡瘁的優秀音樂教師：克列蒙·馬修。

通過這部電影，我深深的感受到作為一名教師的責任，一個教師甚至可以改變一個孩子的一生！一個好的教師不僅可以教授知識，還可以影響孩子各方面人格，性格的塑造，成就美好的人生；相反一個教育方法有問題的老師，同樣深深的影響孩子走上錯誤的人生道路，可憐可悲可歎啊！就像哈善校長，一味奉行“犯錯—處罰—關禁閉”的教育方針，結果不僅失去了民心也葬送了自己的前途。而馬修老師，一輩子不圖名利，無私奉獻，對孩子負責任，飽含着同情心和對教育事業的忠誠信念，收穫的不僅是桃李滿天下，更是精神上無窮無盡的財富！馬修老師所説的一句話讓我非常感動，潸然淚下，那就是“永遠別説永遠，凡事都有可能！”他對學生們這種永不放棄的態度值得我們每一個現在或將來會從事教育事業的人學習！

看完這部電影，我收穫了很多，作為一名教育專業的學生，我很自豪將來能有機會從事教師這一光榮的職業。我會向馬修老師學習，用心對待學生，用實際行動證明師生之間這種偉大而深刻的聯繫，不斷完善自己，教好學生！

《放牛班的春天》觀後感14

之前，常聽先生説起放牛班春天的故事如何如何的感人，我不削一顧，心裏想：什麼放牛搬的春天哦，直到想全鄉培訓，電影不放的那一刻，我恍然大悟，我為我的無知羞愧呀。原來是“班”級班.

原來是放牛班的春天！！

這所學校的學生大部分都是問題兒童，這些題兒童常被校長以殘暴的高壓手段，體罰管治。

馬修老師到這所學校，用自己的方式改變了狀況。當他發現學校沒開音樂課時，他以然決然用音樂來打開孩子們封閉的心累，他讓每個孩子找到了自己的價值所在。

影片中的幾個片段讓我記憶深刻。

感動（一）

馬修老師第一次進校時，在校門口戰着一個叫佩皮諾的孩子。佩皮諾每週六都會站在校門口等着等着………..

他多麼希望爸爸來接他呀，實際上他的爸爸早已去世了，可男孩不肯相信，在後來的日子裏，馬修老師在上課時一直把小佩皮諾抱來放在講座上聽他上課。這種愛是何等的重要，尤其是對一個沒有父母母愛的學生尤其重要。

故事的結尾，在馬修老師離校的那一天，小佩皮諾帶着自己的行李要跟馬修老師周，在他心裏。他認定馬修老師就是自己的爸爸，當馬修老師讓司機調轉頭，把小佩皮諾帶走，我的眼睛濕潤了。

每個學生都希望越着馬修這樣的好老師，而我們作為老師的身份，我又做到了多少讓學生把你當老師呢？？

感動（二）

當校長不讓孩子們送馬修老師時，馬修老師一個人走了，顯得那樣的孤單，於是自言自語，“我一個大大的音樂家，居然被解聘。”

此時，空中飄下來一架架紙飛機，裏面是孩子們對馬修老師的祝福！和簽名。當馬修老師抬頭一看，高高的圍牆上，一個個擠着，使勁伸出手向馬修老師做最後的告別，那一刻，眼淚有一次奪眶而出。

馬修老師的教育理念需要我們教育工作的人去會意。他挽救了許多孩子的心靈，培養出皮埃爾這樣的指揮家，他已有無法改變和無法挽救的學生，但他盡了自己上所能，做自己可以做的事。

每個學校，每個班級都有問題學生，關鍵是我們這樣去發現，又這樣去引導，這讓每個孩子都找到有屬於自己的春天？

德國哲學家雅斯貝爾斯説：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲。一個靈魂喚醒一個靈魂。”我想：馬修老師做到了。

《放牛班的春天》觀後感15

這個假期中，我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。

這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看着當年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。

我想：在他們慢慢細味着老師當年心境的同時，一幕幕童年的回憶也會浮出自己記憶的深潭吧……

在一所名為“池塘底教養院”的男子寄宿學院中，聚集了來自各個國小的問題少年。校長以殘暴高壓的手段管制這羣問題少年，這位音樂老師的到來，改變了孩子的一生，他決定用音樂的方式來打開孩子們封閉的心靈。

在這部電影中，我喜歡調皮可愛的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛，因為他的不用功，所以每次一有測試，他就一副痴痴的面孔，睜着一雙迷茫的眼睛，更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時有些調皮，但他很有正義感。有一次，一位同學把墨水澆到了音樂老師頭上，他還與那位同學打了起來。

皮埃爾·莫昂克雖然有着“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，但我相信他骨子裏並不壞。只是由於環境的壓迫與氛圍，是他漸漸習慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有着天籟之音。一開口，那歌聲就動人心絃。淳淳善誘的音樂老師發現了這一點，於是他決定要好好培養皮埃爾。在合唱中，都有他獨唱的部分呢！

我還特別尊敬他們的這位音樂老師。在他第一次與孩子們接觸時，就用善良謊言寬容這些孩子們。克萊因曾經説過——音樂能激發或撫慰情懷。我想這位因為老師也是想通過音樂通過合唱來感化這些孩子吧！

是呀，愛的力量是偉大的。這位偉大的音樂老師用他的愛和音樂，打開了孩子們封閉的心靈，讓孩子們心靈的世界天真可愛、春暖花開，讓孩子們去尋找他們心靈的愛的真諦，去發現自己內心深處的天地。

愛的力量創造奇蹟——讓改變了這些孩子們的一生！

愛的力量創造奇蹟——它讓這些孩子們的內心變得善良、質樸、純潔！

愛的力量創造奇蹟——有了愛，世界將變得不再陌生，將變得如此美好，春天永恆！有了愛，就有了驚喜，讓那些不可思議的事情發生！

讓我們永遠沐浴在温暖的陽光中，被愛包圍着，去創造那些奇蹟！