讀《生命生命》有感集錦15篇

看完一本名著後，你有什麼總結呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的讀《生命生命》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《生命生命》有感1

今天，我讀了《生命生命》這篇課文。它是由台灣作家杏林子寫的。這篇課文通過飛蛾求生、瓜苗生長和靜聽心跳的故事來告訴人們，要熱愛生命，更要對自己的生命負責。

其中，我讀瓜苗生長的這一個段落時，很有感悟。從這一小段課文中的“衝破、堅硬、不屈向上、茁壯生長等詞語可以看出一個小生命的頑強。從而告訴我們，生命是頑強的，是不會輕易屈服的。這讓我想起了一件小事。在我兩三歲的時候，去花園玩耍。一不小心將仙人掌的葉子拔了下來。我不經意的將仙人掌的葉子插進土裏，便不去管它了。沒想到，過了幾天，仙人掌的葉子竟然頑強的活了下來！它在沒有人打理的情況下，茁壯生長。最後長成了一片仙人掌“樹林”。

《生命生命》是一篇好文章。因為它告訴人們一個人生哲理：我們一定要珍惜生命，讓生命綻放出光彩。

編輯寄語

小記者的文章中心思想突出，但內容不夠充實，需要多一些描述和刻畫使文章有感染力。

讀《生命生命》有感2

我們最近學了一篇叫《生命生命》的課文，寫了作者對生命的發現與感受：一隻飛蛾被作者抓住了，可他在絕境中奮力掙扎，使作者很感動，忍不住放了它；一粒香瓜子，掉進了沒有泥土、沒有陽光的磚縫中，過了幾天竟長出了一截小瓜苗；作者用聽診器聽自己的心跳，被心跳聲震撼了，使作者知道了這生命僅屬於自己，要對自己負責。

杏林子，《生命生命》的作者，她12歲時得了類風濕關節炎，頭不能轉，手不能動，腿也動不了，只有手指能動。她就這樣在輪椅上坐了五十年，可他沒有自暴自棄，用手指寫出了60多部作品，還建立了香港殘疾人基金會。而其他人，變成他這樣都已經失去活下去的信心了。生命是可貴的，無價的，更是令人震撼的，無論如何都要愛自己，自殺是羞辱的！珍惜生命，勇敢地用生命創造奇蹟，這就是生命生命！

讀《生命生命》有感3

一個悶熱的夏天，我捧着那本厚厚的歷史書，唸叨着似乎已厭倦了的歷史事件，突然地，我腦海裏顯現了這樣一個問題：項羽為什麼要自刎呢。這種亂七八糟的東西能吃嗎。宇文婷在學校也是心事重重?誰象你似的，掉進錢坑裏去了。本文由鷹在籠中因失卻了獵食的能力而活活餓死開頭，引出家庭教育問題，自然親切。

我正在浪費生命，白白地糟塌生命，因為我每天的作業都在應付老師。沒有持之以恆的精神，上學期良好習慣我幾乎全“戒”掉了。我很後悔，一個殘疾人都能熱愛生命，我呢，身體很健康，還不知道要珍愛生命。真慚愧呀！蠶破繭而出，需要得是生命和勇氣，在大雨中怒放的花朵需要的也是生命和勇氣。

自然界的生命不可計數，但生命對於個體卻是唯一的。我們不能浪費生命，應在有限的生命裏，多做一些有利於社會的事情。所以，從今往後，我要熱愛生命！讓自己活得更加光彩有力！評語：孩子，生命掌握在自己手裏，我們可以白白地糟塌它，也可以好好利用它，你能悟到這樣的道理，很聰明。那就如你所説，從現在開始，讓我們熱愛生活，珍愛生命，讓自己活得更加光彩有力！加油！

讀《生命生命》有感4

有一篇課文——《生命生命》，是我在四年級的時候學的，它給我留下了深刻的印象。

這是一篇關於熱愛生命的文章，是台灣女作家杏林子的作品。主要寫了：一隻昆蟲飛蛾在人手中求生的強烈慾望，一粒香瓜子在惡劣的環境中生長，和一個人聽律動的心跳。

這一篇課文讓我明白了一個人一定要有強烈的求生慾望，還要熱愛生命，珍愛生命，一個人的生命屬於自己，我們必須對自己好好負責，好好是用生命，讓自己有限的心命體現出無限的價值，更能讓一個人的人生更有意義。在生活中，也有很多人對生命十分熱愛，十分珍愛。

如：桑蘭，她17歲，是一位來自於寧波的體操隊員，曾經在中國體操隊享有“跳馬冠軍”這個讓人夢寐以求的美譽，在1998年桑蘭代表中國參加在紐約市長島舉辦的一個友好運動會，不幸因脊髓嚴重挫折而造成了雙腿癱瘓，然而，堅強的她卻沒有選擇灰心和沮喪，而是坦然的接受了命運對自己的挑戰，始終以微笑征服了所有人。因為桑蘭的努力。堅強。自信，不僅參加了星空衞視，成為了《桑蘭20xx》此節目的主持人，而且縱多媒體還在公佈會上公佈了她的體育的評述專欄。

啊！生命真是寶貴，我們要珍愛生命，熱愛生命；不管在哪兒，都要有強烈的求生慾望；讓自己有限的生命體現出無限的價值。

讀《生命生命》有感5

《生命 生命》這篇文章分別寫了3個小故事，特別是最後一個故事更加體現出了生命寶貴，也寫出了我們要珍惜生命，讓有限的生命發出最大的價值，不能無所作為，虛度年華。

生命就像是一個含苞欲放的花骨朵兒，一面無瑕的鏡子……

生命是短暫的，也是美好的。

有一次，我心情很急躁，把一株寶石花的葉子給扯下來，扔進了泥土中，過了幾天，我驚奇地發現在那折斷的寶石花上竟又長出了嫩芽，更讓我感到驚訝的是，那片被我扔進泥土的那片葉子居然長成了又一株新的寶石花！

我家有一盆仙人掌，在我的精心培育下，長得格外茂盛，有一次我去有事外出，過了十幾天才回來，它竟然還是長得格外茂盛，我想：“它竟可以在不澆水的情況下，茁壯生長，這真是一個奇蹟。

其實生命本來就是一個奇蹟，它值得我們好好珍惜。我要像海倫.凱勒學習，好好地珍惜生命，讓生活更加光彩有力。

讀《生命生命》有感6

即使那隻飛蛾早已知道逃不出人的手掌心，可它極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望．那棵在沒有水分的磚縫中生長的小瓜苗，雖然只活了幾天，但它在那樣惡劣的環境中仍努力生活．它短暫的一生是不懈奮鬥的一生啊！

世界上有許多身殘志堅的人，面對不幸的命運，沒有屈服，而且經過不懈努力做出令正常人都佩服，感歎的成績．

海倫.凱樂出生十九個月後，因為生病，失去聽力和視力．她的發聲器官雖然沒有受損，卻因為沒有聽力和視力而無法進行學習與模仿，成了一個又聾又啞還又瞎的殘疾兒童．經過不懈努力後，最終可以獨立閲讀，與他人交流．海倫.凱樂取得的成績是要比常人付出很多倍．

再看看＜生命，生命＞的作者杏林子，杏林子十二歲就患上了＂類風性關節炎＂，從那時起，她的手不能抬，頭不能轉，腳不能動．但在殘酷的病魔面前，她沒有沮喪，她表現出驚人般堅強的毅力．自學了許多的知識，成了一名出色的作家，出版了四十多本書，最震撼人心的是杏林子把所有的稿費都捐給了＂殘疾人福利院基金會＂．

是啊，生命雖然短暫，命運雖然無常，但只要我們努力生活，在有限的上生命裏發揮無限的價值，讓自己的生活更加光彩有力！

讀《生命生命》有感7

許多人對“生命”這個詞有不少看法，奧斯特洛夫斯基曾説過：“人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”可見，在他看來，每一段精彩的生命旅程中，都需要坎坷和挫折。而在杏林子的筆下有了更多對生命的領悟。

飛蛾在生命即將結束的時候，發揮出一種強烈的生之慾望，那是對生命的珍視。香瓜子苗在惡劣環境下生長，讓有限的生命發揮無限的價值，那是對生命的積極。“我”在聽到自己心跳後受震撼，決心要讓生命更有意義，更有光彩，那是對生命的負責。生命，生命，有多少在呼喚呦！

我曾經看過一本書，名字叫假如給我三天光明，這是海倫凱勒的自傳。對於一個沒有聲音、沒有色彩、沒有語言的人來説，生命還有價值嗎？有海倫堅定地回答。她雖然殘疾，但她仍考入哈佛大學並建立起了一座座慈善機構，為殘疾人造福，她用行動證明了自己的價值。胡一舟，先天智障，只有5歲孩子智商的他，卻已經成功地指揮過美國國家交響樂團，辛辛那提交響樂團等世界著名音樂團體。他所製造的音樂神話應了一位大師的評價：“給他一段旋律，他就能畫出最美的弧線。”

生命，生命，我們一起呼喊！

讀《生命生命》有感8

今天我和學生一起學習了台灣作家杏林子的文章《生命生命》，文章短小精湛，卻含義深刻。杏林子通過“飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳”這三件小事，為我們講述她對生命的.思考，結合杏林子的一生，我們感受到了她獨特生命體驗和感悟。

學生通過學習，對生命有了一個全新自主的認識，感受了生命的頑強與美好。而我也跟學生一樣，對生命有了不一樣的認識。

之前學校組織的“護綠”活動，班裏的小組代表從家裏搬來一盆綠植裝扮班級。班裏一名學生帶來一盆綠植，我囑咐這孩子要悉心照顧。那段時間，我並沒有留心那盆綠植，就在兩週後的某一天，我突然發現這盆綠植已經耷拉這腦袋，葉片泛黃，奄奄一息了。我趕緊給它澆水，並把它搬到通風處，想着估計是救不過來了。可是沒想到第二天，當我再看到它的時候，除了還有幾片黃葉子，它已經生機盎然得挺立在那裏了。我驚訝於它的變化，感歎到生命的強大與美好。

一盆綠植，都有對生命的渴望，何況我們每個人寶貴的生命。生命只有一次，不可能重來，所以我們更應該珍惜生命，在有限的生命裏，多做一些有意義的事情，不忘初心，不荒廢此生。

讀《生命生命》有感9

“生命”，的確是一個神祕的被測物體，因為他從不願意告訴我們他對我們生命的決定，他只會愚弄我們，讓我們像一隻“無頭蒼蠅”一樣，無方向的四處奔波尋找……

“生命”，一直是眾人討論的話題，蕭楚女認為“生命應該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”；魯迅認為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的，是從只有荊棘的地方開闢出來的”；吉鴻昌認為“生命的路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”；郭小川認為“生命像一杯濃酒，不經過三番五次的提煉，就不會有這樣的可口”；而劉定中先生則認為“生命是一場持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆乾柴，要發光就得撲入熊熊篝火；像一隻貝殼，只有經受海濤的沖刷才會光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運行才不致墜落……”

林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發現自己、認識自己，從而才能鍛鍊自己，彰顯自己，最後完成自己、昇華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個警句：“願你的生命中有夠多的雲翳來造成一個美麗的黃昏。”

生命能夠被人們從不同的角度出發來描寫，説明生命是多麼的寶貴啊!

不僅如此，在我們國小六年級的語文書裏。也有一篇敍述了一個殘酷的生命的故事。

相信大家仍然記憶猶新，那就是創造了奇蹟——霍金。霍金，和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國21歲時患上了萎縮性脊髓側索硬化症，只能活兩年，可他的頑強卻遠遠超過了別人，他不屈地向上，即使命運決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發出無限的價值，對自己負責，為生命奮鬥。

“生命”，到底是什麼呢……

讀《生命生命》有感10

今天，我們學了一遍名叫“生命、生命”的課文，裏面講述了作者通過親身經歷的三件事情的體會，感悟生命，並決定珍惜生命。

讀了他的“生命”，我看見了我的“生命”。

在有些時候，我常在不同的時間內有一種同樣的感覺，每天依舊只是相同的循環性的生活，吃、睡、寫。我的生命是我的，我瞭解它，它想創造一個獨特的生活，每天不一樣的世界，我要珍惜它。

有人説生命是短暫的，在生理學上説這是對的。但在心理學上來説，這不是一定的。如果你在有限的生命裏，體現了無限的價值，讓子孫後代永遠記住你的名字，讓你的名聲流芳千古，永世流傳，那你的生命是永久的，你是永生的。如果你在這世上只是匆匆一過客，那麼你會一無所有，即使活了上百歲，生命也只是十分短暫的。

有一次，我在看《皮皮》這本書，其中的主角舒克、貝塔，兩隻普通的老鼠創造了自己與眾不同的生活。讓自己在有限的生命中奏出了優美的、華麗的樂章。為什麼那麼多的老鼠，就只有他們倆成了全世界的風雲人物，因為他們有自己的思想，獨特的見解，真正的不據一格，與他人不一樣。

生命是一曲普通的樂章，每個人都是作曲家，既可以把這首曲子改寫得優美動聽，讓它在眾多的曲目中出類拔萃；也可以讓它變得十分單調，千篇一律。同學們，讓我們一起來創造屬於我們自己不一樣的生活，不一樣的世界吧！

讀《生命生命》有感11

自從我們學習了一組關於生命的文章後，我對生命有了一定的認識。尤其是學了第十九課《生命 生命》之後，我深深地感到生命的可貴。

你看小小的一粒種子，它是那麼的熱愛生命，雖熱愛生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒有陽光，沒有泥土，但它還是不屈的向上茁壯成長。種子沒有因為那兒是一個磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經過努力，終於成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認為它的一生是光彩的，它那嚮往生命的精神是值得我們讚揚的。

飛蛾也是這樣：因為它對生命的熱愛，即使被作者杏林子用手抓住時，它還是極力的掙扎着、鼓動着雙翅，終於憑它那強烈的求生慾望感動了作者最終放了它。這不由地讓我想到一句話：信念決定一切。不管你陷入什麼樣的處境，千萬不要輕易地放棄自己的生命，我們堅信，不到最後一刻，什麼奇蹟都有可能會發生。

生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因為生命是自己的，我們更要對自己負責，好好的對待它，讓自己從有限的生命中體現出無限的價值，讓自己的生命變得更光彩。

讀《生命生命》有感12

通過學習《觸摸春天》和《生命生命》，我們知道了安靜、飛蛾、香瓜子、杏林子的頑強、勇敢的精神令我們敬佩。

安靜雖然看不見五彩繽紛的世界。但是她可以用心去感受世界的美好。其中有一句話令我印象深刻---誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

飛蛾雖然被捉住了，但是隻要有一絲逃生的希望，它就決不死心。因為它求生的慾望強，所以作者才放了它。

香瓜子生命頑強，為了生存下去。它選擇了生活在極其惡劣的環境---牆角的磚縫中。它生命頑強，即使它僅僅活了幾天······

作者杏林子意志堅強，不自卑，不顧一切地生存下去。要是我是作者，我一定會想：“我不管怎麼着，我就要活下去。畢竟生命是父母給的，我不能這麼自私!”

安靜的樂觀向上、飛蛾的求生慾望強、香瓜子的生命頑強和杏林子的意志堅強，使我明白了一個道理---生活下去不是靠外貌，而是你能不能好好活着！

讀《生命生命》有感13

我學習了《生命，生命》這篇課文，心裏有很深的感受，我體會到了生命很寶貴。雖然它很短暫，但是，我們可以用這有限的生命創造出無限的價值和無限的美麗。我們一定要珍惜生命，不決不讓它白白流失，要使自己活得更加光彩有力。

一隻小小的飛蛾，為了保住生命，在“巨人”的手中拼命掙扎。它是多麼珍惜生命呀。磚縫中叢生的小瓜苗，在沒有陽光，沒有泥土的環境下，不屈向上，茁壯生長，它是多麼愛生命！

最熱愛生命的應該就是草了吧。沒有誰會給它澆水，更沒有誰會給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不願意在他身邊歇息，它沒有條件生長嬌嫩的葉片，可那是草的葉片片精神抖擻着。不管是風吹還是雨打，總是一羣草簇擁在一起，你即依着我，我靠着你，共同接受殘酷的考驗。

一個熱愛生命，珍惜生命的人，難道會在一個生命快要滅亡的情景面前，無動於衷嗎？

生命是這樣的可貴，連野草也不斷的在挑戰極限，完善自我。我作為一名學生，難道不應該學習野草的精神嗎？

讀《生命生命》有感14

讀了《生命生命》這篇文章，讓我懂得了人活着得珍愛生命、尊重生命、善待生命，並且要努力向上，用自己有限的生命出創造出無限的價值。

熱愛生命的人會珍惜生命、善待生命、熱愛生命，他們能面對人生的種種挫折。

在漫漫的人生旅途中，一個人總會有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時候，會掉下痛苦的眼淚。面對挫折我們不應該相信眼淚！

孫老師給我們上課時，説過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑。”記得韓寶儀的那首歌《可愛的人生》，這樣唱道“你不要哭哭啼啼過一生一定要哈哈嘻嘻過一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛的人生得意的時候你抬起了頭失意的時候你不必煩憂安安樂樂的渡過難關安安樂樂的渡過難。”人呀！得熱愛生命，面對所有的不幸所有挫折。眼淚，對於勝利者來説，是成功時的喜悦；而對失敗者來説，確是怯懦的表現。生活不相信眼淚，只有不屈不撓的追求和奮鬥，才能戰勝挫折。

中國科普作家高士奇，23歲那年，因意外不幸而全身癱瘓：頭歪向左邊，語言不清，兩眼發直，連進食都很困難。但是他沒有因為這次挫折而落淚，面對生活失去信心；相反，他以頑強的毅力着了許多作品，博得了後人的敬重。

而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑着面對生活的嗎？因為它們深知，面對挫折不相信眼淚，未來的道路需要自己去闖。但我們也常常聽到或看到一些嗯忍受不了挫折的打擊、痛苦的折磨，失去對生活的信心。這樣，他們都成了生活的失敗者。

的確，生活對每個人來説，都不會是一帆風順，總會有曲折和坎坷。只有正視挫折，直視生活，一定能成為生活的強者！用眼淚來向生活哭訴，可望能得到憐憫，這是懦夫的行為，也是徒勞的！

不幸者，失敗者們，瀟灑的逝去眼角的淚水，讓我們用笑容來對待生活中的挫折，勇敢的去面對挫折，去熱愛生命吧！

生命對於每個人來説僅有一次，因此，我們要善待自己的生命。

生命是人擁有的一項最寶貴的財富。人生擁有它卻未必都能善待生命，看看生活中輕生自殺的事，時有聽聞，説到底都是一些自我否定的事，難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎？而不珍惜生命的人，也是隨處可見，庸庸碌碌卻不知自己到底做了什麼事的也不是沒有。生命也在漫漫消耗。

聽老師説：前幾天有一所國小一名四年級的學生，因為考試沒考好，被媽媽一罵，那名學生跳樓自殺了。他就輕輕一躍，別離人世，多麼輕率的行為，給家人帶來無盡的悲傷。那樣的學生是不值得我們學習的。人！一輩子不知要遇到多少的挫折，如果每一個人只要遇到一點挫折就尋死的話那一天可能要死數以萬計的人。孫老師給我們上課時，説過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑。”作為一名學生要勇敢的去面對生活中的挫折，用笑容來對待生活中的挫折。

生命是寶貴的，也是美好的。磚縫裏頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面無不展示着他們對生命的熱愛。

着名科學家富蘭可林説過“你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”不是這樣嗎？每個人的生命從開吃到盡頭就是一天一天地消耗時間，一年一年地長大衰老，直到死亡。生命的寬度。

珍惜時間，善待生命。讓過去變得充實，讓時間變得飽滿。哪怕沒有幹出一番驚天動地的大事，也要對得起自己，對得起生命。

讀《生命生命》有感15

有一天，我們的語文老師唐老師教了我們一篇課文，叫《生命生命》，文中主要講了三件事情：第一件事是文章的作者在寫稿時，被一隻小小的飛蛾騷擾着；第二件事是一粒香瓜子掉進了磚縫裏，竟然長出了一截小瓜苗；第三件事就是作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳。

本文的作者是杏林子，是一位殘疾人，因為在12歲的時候得了“類風濕關節炎”身上的每一個關節都不能動，她活到了61歲，卻為了人們做出了很大的貢獻：她寫了很多書給我們看，她死後還把軀體捐獻給了科學家們，讓他們研製出治療的解藥。但她很尊重生命，不像一些殘疾人想輕視自己的生命，所以我很崇拜這位殘疾人。

我在文中知道了一個道理：生命雖然短暫，但我們的生命可以做出無限價值。