[熱]讀書的感想

讀書的感想1

還在讀國中的時候，語文老師常常推薦我們看名人傳記，因為傳記的紀實性比較強，可以使讀者通過內容，對現實社會有一個正確的認識和了解，尤其是在我們十幾歲還沒有樹立比較端正的世界觀、價值觀的時候，有效的閲讀有利於培養我們正確的價值觀，在一定程度上，對我們是有啟迪作用的。現在想想老師説的話，是非常有道理的，雖然自己已經回不到15，16歲，但是遇到好的書，還是想推薦給身邊合適的朋友。

《文白對照少年叢書》算是其中之一。因為在閲讀這套書以後，它很大程度上回答了我年少時非常想問的問題：我們為什麼要讀書？

因為讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多機會。讓我們認識世界，認清自己。在閲讀後，會發現人生意義在於實現自身價值，而實現價值則需要人生目標。只有瞭解了自己的興趣、天賦、價值觀、性格，合理地規劃人生目標，加以堅韌的意志、和諧的心態，才能做成最好的自己。每一冊書中的每一個人，我們能夠看到他們的顛沛流離、堅定不移、風生水起。能夠使讀者結合自己的成長特點和名人的故事特點，讓自己知道和明白，如何校正和端正自己的品行。

作為一本在民國時期撰寫、盛行，現在依舊還在加版印刷的書籍，現在它的流行，我覺得跟書中使用的語言是沒有關係的。文言文在民國期間還是平常，那時老少皆能"之乎者也"，而現在更多的人喜歡閲讀白話文。但是現在這套叢書的暢銷，讓我覺得，比語言更重要的是內容。《三字經》《千字文》《弟子規》，通過文言文的表現形式，在有限的字數內涵蓋了非常多的內容，但是卻顯得無聊，而無聊之外，是教育對內容的解讀，不管是什麼內容，語文課本永遠都是"請説出本文的中心思想"。而不關心這些人背後的故事，詩人為什麼會有這樣的感慨陳詞、帝王將相為什麼會金戈鐵馬、探險家為什麼一往無前。

而通過此套傳記，我們接觸、閲讀文言文以後，有機會通過白話文，對內容有更直觀的'瞭解。並且作者的評論，也起到了啟發少年的作用，因為父母不可能一直告訴孩子，什麼是對的、什麼是錯的，為孩子判斷一生。最讓我驚訝的是，這套書不僅僅只是適合青少年閲讀，還影響了茅盾、張天翼、趙景深、陳伯吹等著名作家。

有人説，一個人讀的書，能夠改變他的一生。雖然我不盡然的去相信這段話，但是我看到很多被電子產品、玩具、遊戲而影響一生的人。他們缺少的可能正是一個正確的引導。作為長輩，我是想將這套數推薦給年少的朋友；作為朋友，這套書是想推薦給每一個身邊的人，因為書中寫的內容，適合誰看是與年齡無關的，與你在書中看到什麼，是有關的。

讀書的感想2

書是一種智慧，書本里面自有顏如玉，書本里面自有黃金屋，讀史使人明智，使人成長。

也許有些人不願意花費時間去讀一本好書，那些失去的，不僅僅是書裏的內容，還是指明人生路上的明燈。我的身邊有許多愛讀書的人，每當看到他們一個個抱着書埋頭苦讀的人，我也情不自禁的讀起書來。翻過一頁頁書，讀起一個個字，心中就會有一種充實感。讀完一本好書，便想捧起另一本書，投入無邊的書海，盡情的暢遊。

蘇軾説過：“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”雖然世間的書大家一生也讀不完，但是大家可以把讀書當成一種目標，多讀些好書，對大家也是有幫助的。

如果有人問我喜歡做什麼，我會毫不猶豫的回答：“是讀書！”因為是書讓我懂得了許多知識。有書陪伴的日子讓我懂得了許多人生真諦，是書讓大家的生活變得充實。試想一下，如果沒有了書，大家的`生活將要變得多麼的乏味與無趣？

人生苦短，幾十年光陰，卻是彈指一揮間。書籍能讓大家的人生變得不再枯燥。在那幽靜的夜晚，欣賞着那柔和的目光，捧起一本書細細品讀，是多麼美好啊！

讓大家從小養成閲讀的習慣，讀書點亮人生，書將浸潤童年，書籍能為大家指點迷津，能讓大家瞭解祖國悠久燦爛的文化，給大家展現一個精彩的世界。多讀書讀好書，讓文學的種子種在腦海心裏，讓它慢慢生根發芽，長成一棵幸福的大樹。

讓閲讀陶醉大家的生活，讓讀書點亮大家的人生，放飛理想。看看藍天白雲，去品讀美好書籍！

讀書的感想3

書，是你的朋友也是你的老師。一本好書就是良師益友。在寂寞時，書會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。

有許多名人都把書比喻成了一樣生活中必不可少的一樣東西，而我把書比喻成是人類的靈魂。我之所以把書比喻成靈魂是因為人類沒有靈魂就活不下去，而人類沒有書活得是毫無意義的，就相當於失去了靈魂。

“書籍是人類進步的階梯”這句話是高爾基先生説的，沒錯，沒有書籍人類就沒有創新的'思想，沒有創新的思想就沒有大膽的嘗試，也就不會有偉大的傑作，這樣人類就不會跨越時代也不會進步了。

讀書的感想4

業餘時間，我喜歡唱歌、跳舞、運動，但我最喜歡的是讀書。高爾基説過：【書是人類進步的階梯。】我認為讀書可以使自己增長知識，提高閲讀和寫作能力。我每天都堅持讀書一個小時，書成了我最好的朋友。

前些天，我認真閲讀了《小故事大啟發》那本書。我對其中《流星花》這篇文章印象很深，感想頗多。這篇文章講的是：清早，花兒們最愛美，經常在一起比美。有一朵小花，花瓣小小的，顏色淡淡的，花兒們都笑話它是醜小花。一天夜裏，有顆年老的星星自言自語地説：【現在我老了，快要離開這個世界了，真想看一看開放的花。】小花聽見了便趕緊叫醒牡丹花，讓它開花給星星看。牡丹花説：【不開不開。明天比美的時候我才開！】小花為難了，只好自己開花給星星看。星星高興極了説道，啊！多美的花兒，美極了，謝謝你，謝謝你！之後，星星拖着一條閃亮的光，從天空中落下來，正好落到了小花的'花瓣上。就這樣一眨眼的時間，小花成了一朵最美最美的流星花。

這篇文章告訴我們一個道理：外表美並不代表一切都美，而心靈美才是最重要和真正的美。

讀書的感想5

讀了《幼兒教師的感想》一文後，我認為，培養孩子要遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因材施教，引導幼兒個性全面發展。首先，注重觀察，現代幼兒教師，不僅僅是知識的傳播者，而且也是一個觀察者，這樣可以幫助我瞭解幼兒的個體差異，也是直接獲得第一手材料所。為此我針對幼兒的具體情況，注重一日生活中的觀察，捕捉着孩子一瞬即逝的.現象和變化過程。而且，我通常會加入他們的遊戲中參與他們的活動，這樣會使觀察更真實，更直接。每天我都會利用一段時間在教室裏和孩子玩耍，這時孩子們都特別的高興，把我看作他們中的一分子。我想，正是我的親近，使孩子們感到了友好、平等、互相尊重和學習的良好氛圍，對孩子的成長起着舉足輕重的作用。特殊的孩子班班都有。如我班有個叫“吳彭淑嫻”的小朋友，不太會説話，聲音好象很難從他嗓子裏發出，每説一次話，好象都很費力，許多小朋友都會笑他，但是不能只看到他在語言方面的短處，應看到他的長處，每次個談話活動時，每個小朋友都會拿介紹自己今天下午玩了什麼或做什麼事，老師都會引導他來説，讓其他小朋友試着接受他，而我在評價他時，則降低了標準，讓孩子覺得自己是成功的，增加了自信心。

我想，在施教的過程中應深入觀察、細緻瞭解每位幼兒，並充分尊重、相信他們，進行分層指導，促進每個孩子在原有基礎的進步，使每個幼兒的臉上都開露出燦爛的笑容。

讀書的感想6

寒假——大概沒有一個同學不期盼吧，寒假不只是休息日，它還是一個跨越新年的節日。寒假是一個放鬆的假期。在寒假裏同學們可以盡情的玩耍！把平時的苦悶都發泄出來。

寒假是一個緊張的假期。在寒假裏同學們可不能只顧着玩，只顧着發泄！學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假裏只顧着學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才學的更紮實，玩得更開心！

寒假裏的我，在漫長的寒假裏，我在思考什麼？憂慮什麼？我付出了什麼？收穫了什麼？在這漫長假期的最後幾站裏，我應該想想我在寒假裏所做的一切了！

由於上個學期的期末考試不是很理想，我又是一個要強的人，所以這個寒假裏我便不停的在尋找自己的原因，是自己不要好？還是自己笨？

都不是！只是因為我太粗心，我記得我國小的數學老師常常告誡我們：千萬別粗心，學習是容不得一點馬虎的！如果你因為粗心，因為馬虎所做錯的就等於你一點也不懂，一定也不會做！

但為什麼這個毛病這麼難改呢？在假期裏，我不斷的尋找着方法去克服這個困難！去戰勝這個困難。要是改不掉這個毛病！恐怕我色一生都會糟蹋在他手中。所以我下定決心！一定得改！

這個寒假我憂慮嗎？其實沒有，我是一個非常樂觀的人，所以沒什麼事情讓我感到憂慮。再説，寒假本身就是讓我們充滿快樂的呀！我們沒有理由去憂慮！我很快樂，快樂的像一隻小鳥，能在藍天上自由的飛翔！讓我們都快樂起來吧，快樂我能有助於身體的健康，讓我們放下煩惱，在寒假裏做一直快樂的小鳥！有付出就必有收穫！不錯的！寒假裏我付出了很多很多……但同時也收穫了很多很多……

通過寒假，我複習了上學期的功課，子曰：學而時習之，不亦説乎？複習其實是一件很快樂的事情，以前我非常討厭複習功課，但現在我改變了以前的這種錯誤的看法，我喜歡複習了，複習能給我們帶來快樂！快樂就是我的收穫，複習只是就是我的收穫！我的快樂收穫還包括很多呢！我去了鄉下，看山區獨有的景色，這就是快樂！我能和哥哥、弟弟一起遊戲，一去學習祥和不也是快樂嗎？

我喜歡寒假，喜歡擁有快樂，寒假裏我總的説就是一個快樂的'我！

終於盼到了日思夜想的寒假，我終於可以動手做一些力所能及的事了，但願不要再被爸爸媽媽寵成小公主！

爸爸媽媽説，我是快樂而幸福的一代，就像早晨八九點鐘的太陽，蓬勃向上，充滿能量。可是他們不知道，年紀小小的我也有不小的煩惱呢！

在家裏，爸爸媽媽把我寵得像一個小公主，什麼事情都事先替我安排好，除了學習什麼都不用我去做，真是“衣來伸手，飯來張口”啊！每次我提出抗議，讓我做一些力所能及的事，他們總推説我還小長大了再做。唉！爸爸媽媽，你們可知道這種溺愛般的“包乾”可讓我獻醜了呀！長這麼大，我竟然連梳辮子都不會。還記得上次回家我哭鼻子嗎？就是因為我們班舉行了“巧巧手”比賽，我雖然學習成績不錯，可是自理能力和動手能力卻是班裏倒數……其實，爸爸媽媽你們總教育我要學會感恩，學會幫助他人，但我連自己都不能照顧好，怎麼去顧全別人呢？所以請你們不要總替我做主，也讓我安排一下我的生活吧！

今年，我已經是一名六年級的學生了，記得爸爸總玩笑他這麼大的時候都可以燒飯做菜了，可是您卻忽略了上學放學堅持接送我的這一習慣。現在路上雖然車多，不安全的隱患也多，可這也不能作為我不能自主自立的理由呀！我是90後，我也長大了，不是温室裏的花朵。該承擔的，我可以試着承擔了，就像小時候您和媽媽鼓勵我學走路一樣，有些事是不能因為擔心和害怕就可以省略的，那是必經的體驗和鍛鍊。每次看到年邁的奶奶風裏來雨裏去地接我回家，我真的感到很慚愧。我真的很想對你們説：“請讓我自己回家吧！”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，不用擔心我！我們自信、樂觀、勇敢有擔當，我們是陽光而快樂的90後！我們更希望在你們的一路鼓勵下，“我的童年我做主”！

看了《我是90後》這本書，更讓我懂得了在這物質空前繁榮的時代，我們既深感幸福，又肩負重大責任。我們應該像鎖佳櫻姐姐一樣，不斷追求，不斷完善自我；我們還應該像馬鵬飛大哥哥一樣，自信樂觀，勇於承擔現。我們更應該向災區的小朋友學習，學習他們的不亢不卑，自強自立，用自己的行動譜寫祖國的騰飛！

我真為自己是90後而備感驕傲！同學們，讓我們攜起手來一起行動吧—我們的童年我們自己做主，用我們充滿神奇的手勾勒我們明天的色彩！

讀書的感想7

我最近讀過這些書，有周潔寫的<<閲讀父親>>，有吳敏芳寫的<<一個馬掌釘>>還有周倩寫的<<品味>>......

這些書都是我從圖書館裏買來的。我存的書不多，但又想買自己喜歡的書藉，後來有了經驗，從那些別人不要的書堆裏找到許多我喜歡看的書藉。其中有童話詩歌小説散文作文......雖然書的封面有些髒，可裏面寫的內容 都能引人入勝，使我學到了課本上學不到的知識，也有許多的'感想和心得，筆間流露出一時的感受。

莎士比亞説："書藉是全世界的營養品。"

它可以讓人們曾長知識，學到了課本上學不到的東西，我覺得那些看完了書，就把書扔掉了的人，實在太可恥了！他們根本就沒有掌握書中的知識，也不知道書中到底講了哪些內容。

我認為，讀書是生活中最快樂的一件事，也是一艘非凡的戰艦，它可以帶我們邀遊知識的海洋，也可以給予人們許多知識，也可以培養人與人處事的能力。

當人們孤單的時候，總會想起書，因為書給人們帶來了無窮樂趣。人可以交朋友，也可以交書友，它即是人們學習知識的工具，也是人們娛樂的東西。當人們在孤單的時候看到它，就會感到輕鬆，快樂；而在人們處理事務的時候，書也可以發揮很大的作用。從書上可以獲得以對自己有益的東西，能力便是其中之一。

一本書，它可以控制你的感情。有時它也會使你開懷大笑，有時它會使你淚落如珠；有時它又會把你送到一個地方去賞風景。

高爾基曾經説過："書藉是人類進步的階梯"，只要你用心去讀，用心去體會，才能讀懂書，讀好書。好以我們要多讀書。

讀書的感想8

愛的教育這篇文章很好這本書是意大利亞米契斯寫的，我非常喜歡這本書裏一個11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴，拋棄了那三個旅客給他的金幣。並怒氣衝衝地對那三個旅客説他們侮辱了他的祖國，他一分錢也不要。為了自己祖國的尊嚴而放棄了自己的利益，這一點很然我肅然起敬。

書中還有一個文章叫弟弟的女老師，我非常尊敬文中的女老師，她代替這些這本書是意大利亞米契斯寫的，我非常喜歡這本書裏一個11歲的少年。他為了自己祖國的.尊嚴，拋棄了那三個旅客給他的金幣。並怒氣衝衝地對那三個旅客説他們侮辱了他的祖國，他一分錢也不要。為了自己祖國的尊嚴而放棄了自己的利益，這一點很然我肅然起敬。

我們離開《愛的教育》所記載的那個時代已經很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們。愛是博大的，無窮的，偉大的力量，是教育中不能缺少的。

七年級:張森棟

讀書的感想9

拿到這本書，好奇就佔領了我的整個心靈，《你在為誰讀書》，書名就吸引住了我，使我不久便陶醉其中，久久不能忘懷，終於在滿滿的不捨中讀完了這本書。

五個國中生——楊略、孫甜、陳之浩、袁徵、顧盛凌，各自的家境不同，性格不同，在他們處於情緒低谷期的時候總有一個心儀以書信的格式來開導他們，最終促使他們改變了自己的性格，在會考中也考出了理想成績。

讀罷後，我的內心久久不能平靜，聯想起了我生活中的點點滴滴。在學習中，總是會遇到坎坷與磨難，而成績總是造成挫折的'“主力軍”。許多同學一次沒考好就會失去信心，導致以後的考試分數越滑越低，造成這樣的原因就是因為不能很好的接受挫折，如果能夠接受它們，就能從中汲取經驗，從而更好地提升自己。就拿我來説吧，期會考試我從班級第五下滑到班級第十五，起初我並無法接受這個結果，上課也無心聽講，課後更無心複習。但我很快就認識到這樣會更使成績繼續下滑，於是我便從這種“不良狀態”中走出來——珍惜上課的四十分鐘，回家後也會迅速進入“學習狀態”。過了幾個星期，我們即將要進行語數外統考，這就是檢驗我們的時刻，我滿懷信心的走進考場，拿到試卷後卻白了眼：很多題都不是書本上教到的，這該怎麼辦啊？我心急如焚，但不久後又控制住情緒認真答題，終於艱難的熬過了考試。

試卷發下來，每門課我都不盡人意，為什麼我付出了得不到收穫呢？我不斷在心裏反問着。後來經過調查，發現考的好的同學都會多做其他的課外題目，翻開這些課外作業，發現作業中許多題都出現在了試卷中，此時我是多麼悔恨沒有再多付出一點，哪怕只是一點點。後來我也買了幾本課外的英語數學的作業，心想着：“這下我能多做，加上我的付出，一定會有收穫的。”可是這些東西買回來之後，基本就是躺着睡大覺，如果不是媽媽説起要做，我根本想不起來，就這樣被動學習，我卻還一無所知，仍然我行我素，媽媽見此也只好無奈的搖搖頭。

後來考試我就又發現考卷中仍有我買的書本中的題目，但是那個題目在我腦海裏模模糊糊的，記不清楚：“是t d還是ding？”我反反覆覆思索着，但始終記不起來究竟是什麼。考後我並沒有取的好成績，但我明白了：記知識説到了，做不到仍然是沒用。

此時，我正靜坐在窗台，回想着《你在為誰讀書》中的情節，聯想着生活中的情景，我像這本書的主人公一樣不斷積累着經驗，汲取着教訓，不斷進步，不斷成長，要有計劃地學習，要敢説敢做，要多加鞏固，這樣學習就不成問題啦。

讀書的感想10

書是人類智慧的結晶，書是人類思想的寶庫。我愛讀書！

小時候，我就十分喜愛讀書，一看到書就好像遇見好朋友，感覺親切無比。有人説：“書有什麼好看的，不如電視精彩。”不，不是的，書是寶貴的，當我捧起一本書沉入閲讀時，我自己是幸福的。書裏面其實是一個大王國，那裏有風趣幽默、和藹可親的小林校長；有愛動腦筋、勇敢堅強的魯濱遜……讀書不僅可以豐富知識，增長智能，還可以培養個性品德。

想必大家都知道猶太人吧，猶太人被稱為世界上最聰明的民族，這與熱愛讀書、熱愛知識的優良傳統有關。聯合國教科文組織的調查結果顯示，每年閲讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均64本。猶太家庭的.孩子幾乎都被問過這樣一個問題：“假如有一天家裏着火了，你將帶什麼東西逃跑呢？”要是孩子回答不出來，家長就會告訴他：“你要帶走的不是金錢，也不是財物，而是智慧！因為智慧是任何人也搶不走的，你只要活着，智慧就永遠跟着你。”而智慧的培養又豈能離開讀書？

自圖書館開放以來，每個星期我都會借閲圖書，不僅節約了開支，又方便了你我。自然，我在圖書館裏讀了不少書，懂得了許多道理。以我自身為例，我剛剛讀了一本名叫《今天，我是升旗手》，書中的主人公偶然的一次機會想要升旗，為了夢想他背叛過、被喝斥過，但始終沒有放棄夢想。這本書對我影響很大，原本做事猶豫不決的我懂得了堅持。這就是讀書給予我的正能量。

顏真卿説過：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”陸游説過：“書到用時方恨少，事非經過不知難。”條件這樣好的圖書館就在你眼前，抓緊時間走進它的世界吧！

我愛讀書，愛書中這個繽紛而神奇的美麗世界！

讀書的感想11

《論語》是我國古代偉大思想家孔的弟及再傳弟對孔及其弟的言行的記錄，其核心思想是“仁”，論語讀後感關於學習。《論語》中的《學而》篇就向人們講述了關於教育方法和學習方法，特別論述了怎樣做人的 為人之道。

在《論語》學而篇的學習中，我頗有感受。

“不患人之不己知，患不知人也。”

這句話的意思是説不擔心別人不瞭解自己，只擔心自己不瞭解別人。在生活中，假如我們每個人都能設身處地多為別人考慮，多站在對方的角度上想問題、做事，我想許許多多的矛盾、糾紛甚至悲劇都不會產生。然而，當利益衝突一旦出現又有多少人能做到呢？為什麼今天的我們想問題總是忽略了它呢？

還記得剛買電腦那陣兒，本來狹小的寢室一下多出了五台電腦，每個人都想把機放在自己的最方便、最安全的地方。而每個人對電腦的使用時間和方式都各異，為此寢室裏經常發生冷戰，電腦佈局模式不斷更改，弄得寢室沒有一絲“温暖”，悶得人難受。後來我們冷靜了下來，試着為對方考慮，大家彼此道了歉，都做出了讓步，最後寢室形成了統一的作息時間，為了共同目的，我們終於和好如初，又是好姐妹。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”

學習而不思考就會迷惑而無所得，思考而不學習就會是危險的'。《論語》中這句格言值得我們好好體會和牢記。學習型社會不但要求我們終生學習，更要掌握學習的方法。在大學四年裏，我們或許學習了較多的理論知識，但我們學習中的思考卻不夠，對社會的一些現實問題的探索更相當缺乏。我想我們大學生需要用更多的實踐來檢驗我們的知識。

今年暑假，我隨着我院三下鄉隊伍到了開縣（全國的貧困縣之一）。儘管只有短短的七天時間，在那裏的每一幕都牢牢留在我心裏，讓我真正看見了貧困山區的經濟、教育現狀。有一個鄉教學設施極差，沒有書桌、椅、圖書，教師缺編嚴重達20xxxx人，有些學生上學每天要走四五個小時。有的村小每學期只能上一次計算機課，有些孩每一次都會走上半天的山路，學習三節課後再走回去，讀後感《論語讀後感關於學習》。他們中不少孩因為貧困等原因而輟學。

在返程的路上我一直在思考一個問題：為什麼山裏的孩國小畢業或是國中畢業後，他們就面臨着勞作或打工就業呢？當地的學校教育又能給他們提供些什麼呢？而我們又能為他們做些什麼呢？

在科學技術日新月異、物質文明高度發展的今天，我國博大精深的傳統文化有很多東西值得我們繼承和發揚。《論語》就是文化經典之一，學而思，思而學，必定有益。

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學習是孔子思想的核心內容，《論語》中關於學習的段落佔有很大的比例，在拜讀了《論語》後，我對其中關於學習的見解有了大體的瞭解。《論語》中的學習總共分為三個部分

一、學之意義

子曰：“好仁不好學，其蔽也愚，好知不好學，其蔽也蕩，好信不好學，其蔽也賊，好直不好學，其蔽也絞，好勇不好學，其蔽也亂，好剛不好學，其蔽也狂。”

這段話深刻的概述了學習對於一個人的意義所在，一個人就算你具備了“仁”、“知”、“信”、“直”、“勇”、“剛”這樣美好的品德，都得在學習中完成定位和制衡。在現實社會中，我們的生活環境無時無刻不在發生變化，我們要經受住社會競爭就必須不斷學習，不斷改變，僅僅依靠原有的一些優點是無法在社會上立足的。

子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”一個人每天飯也不吃，覺也不睡，天天苦思冥想，毫無意義，還不如好好學習。學習才是人生進步的真正途徑。

二、學之方法

孔子關於如何學習的論述，我認為可以歸結為一個詞—不恥下問。子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”向書本學，不如向世人學，學習是一種悟性，處處皆可學，古往今來的學問並不僅僅是刻在竹簡上，寫在紙上，不僅僅是形成文字的東西叫知識，人的行為，價值觀，禮俗，這一切都是知識的傳承，體現在的人的生活得方方面面。一個人的內心有智慧，而且願意好好去學，甚至樂意比自己差的人去請教，這就是一種難得的態度，曾子也説：“以能問於不能，以多問於寡；有若無，實若虛，犯而不校。”一個人的能力是很有限的，即使你很有學問，但仍應當保持一種謙遜的態度，虛懷若谷。

三、學以致用

學習，不是空泛的去獲得知識，而是以知識來充實自己，推動成功，我們常説的舉一反三便是這個道理。孔子有一段話：“誦《詩》三百，授之以政，不達；使之四方，不能專對；雖多，亦奚以為？”《詩經》滿是經典，但我們如果不能將詩經中的知識運用到現實中，做任何事都磕磕碰碰，就算你倒背如流，又有何用。無論是任何知識都要拿到現實生活中去激活，去刻上時代的印記。

學習不是一件僵死的事情，師無常師，學無止盡，只有不斷的將知識融會貫通，才能握住經典，立足於當下！

讀書的感想12

今年暑假，我懷着崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，深深地被文中一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本沒有任何豪情壯語，也沒有任何虛偽的説教，卻通過對生活的樸素描寫，使人感受到一個最根本的東西：愛！

這本書裏給我印象最深的還是《愛國少年》。從前有一個少年，他鄉下的`父母為了生計把它賣給了一個戲班子。他在戲班子裏過着非人的生活，班子裏的人打他、踢他、餓他、強迫他學戲賣藝。之後，他逃到到了意大利領事館請求保護和幫助。領事是個很善良的人，十分可憐他，便把他免費安排在回少年家的船上。這孩子面容十分憔悴，穿得也很破，可是他卻住在二等艙裏，那裏是富人和達官貴人才做的起的艙位。人們都覺得奇怪，一個個盯着他看。別人問他話，他也不回答，一律白眼相看。有3位旅客一再詢問他，終於，他開口了。他講出了自己的身世，這3位旅客出於憐憫，加上酒後高興，給了他一些錢。少年一邊答謝，一邊把錢裝進口袋裏，然後拉上牀幔，想着要買一些東西好好飽餐一頓。他在牀上繼續盤算如何開銷時，那3位旅客在圍桌喝酒閒談。他們談論了他們所去過的地方，後來談到了意大利。“意大利人十分愚昧。”一個説。“意大利人個個齷齪。”另一個説。“意大利人多數是乞丐和強………”第三個人正要説“強盜”二字，“盜”字還沒出口，錢幣就像像冰雹一般砸在他們的頭上和肩上，劈里啪啦的滾到地板和桌子上。那三位旅客氣的暴跳如雷，抬頭看時，又有一把錢迎面打在他們臉上。“拿回你們的臭錢，”少年掀起牀幔，憤怒地瞪着眼睛，“你們侮辱我的祖國，你們的錢我一文也不要！”

看到這，我不由想到肖邦，他死後，連自己的心臟也要帶回祖國，長眠在祖國地下。

我推薦大家看這本書。因為我很佩服這位少年，因為他捍衞了祖國的尊嚴。

讀書的感想13

有人推崇“無為而治”。“無為而治”也確實不失為是一種成功之道。這裏，我要將此“嫁接”給我們的讀書活動，叫做“無為而讀”。

我們大概對“博覽羣書”不會陌生的吧！這裏必須弄清一個事實，所謂“博覽羣書”是不能指望過目不忘的。正因為如此，就使許多人因為難以記住，便採取了乾脆少讀或不讀的態度。其實，讀書中的識記問題，有“過目不忘”的個別情形（某些錦言佳句、哲人睿語）；有為急需而“強記硬背”的特殊情況（如應付考試）；而絕大部分是看似不易記住的最為常見的讀書學習活動，有的甚至只是為了解或即時消遣。然而，這些看似沒有記住的書本上的東西，實際上是會發生不易覺察的潛移默化作用的。

我們還知道“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。仔細推敲一下，我們會發現“破萬卷”並非是“記”萬卷。這裏的“破”我以為是“突破”或“達到”的意思，是一個從量變到質變的過程。即使是一個智力超羣的人，熟讀達到萬卷之巨的'書是不大可能的。“讀書破萬卷”實際上是提出了一個博覽羣書的要求或是指讀過許多書的形容。所以，我們讀書是大可不必為記住而讀，也不要以當時有用才讀，而應為“博覽”而讀。只要我們孜孜不倦地博覽了成百上千的各類圖書，就會隨着讀書數目的不斷增多而慢慢地“出口成章”起來。你的文章裏也會慢慢兒地出現“神”來之筆。

朋友，多讀點兒書吧──運用“無為而讀”方法！因為這種方法會使你在少有壓力的情況下，輕鬆自如地享受讀書的愉悦。

讀書的感想14

蘇聯當代著名的教育學家蘇霍姆林斯是一位具有xx多年教育實踐經驗的教育理論學家。他寫的《給教師的建議》一書中一共談了一百條建議，每一條建議談一個問題，既有生動的實際事例，又有精闢的理論分析。他的相信孩子、尊重孩子、用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的珍寶。他的每條建議都與我們的教育教學工作息息相關，不是講一些生硬的大道理，建議和勸告看似淺顯，實際上是蘇霍姆林斯基一生的積累經驗。他用那麼多的'事例和體會，把枯燥的教育學、心理學和一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題結合起來，獨具觀點，道出問題的癥結所在，並提出了切實可行的解決方法。我結合自己的教學經驗，談幾點對自己深有啟發的觀點。

一、談教學方法問題。

“多年的經驗使我們得出結論，可以把所有的教學方法歸為兩類：一類是使學生初次感知知識和技能的方法;另一類是使知識得到進一步理解、發展和深化的方法。”

我的感想：有些道理是很明瞭，但作為教育者要能明確地意識到這些理論在指導自身教育實踐中的作用，這樣才會避免教育行為的盲目性。在計算機教學中，充分反映出這兩類教學方法結合的必要性。介紹一個新軟件時，就要採用第一類教學方法，讓學生初次感覺，培養興趣。當學生逐步瞭解一個軟件後，就要向更深的層次鍛鍊他們的學習技能。

二、談少年學生思維活動的特點

“少年好像剛剛睜開眼睛看世界，他會逐步地認識到，生活中的一切並不像初看起來那麼簡單，對人不能憑最初的印象就下判斷。”

我的感想：少年學生，也就是我們的國中生，普遍存在“逆返”心理，這種現象其實質表明少年想要獨立地判斷問題，同時又不希望自己的自尊心受到傷害。也許他們口頭上不承認自己認識問題的極端性，但在內心卻在積極地思索，尋求事情的本來面貌。做這樣的學生的老師，要特別具有廣博的知識，要努力在知識與現象的理解的深度、廣度上吸引學生，要求教育者能用力推一把，促進學生的智力與情感的發展。對於學生的一些充滿好奇心的問題應當認真、全面、科學地給予解答，這樣才不至於扼殺其探求知識的慾望。

“正是因為少年有時有意識地不去關注細節，少年往往對逐字逐句的識記持輕視的態度，他們認為那是死記硬背。少年完成一項困難的創造性作業，也覺得比背誦一首短詩更容易。”

我的感想：這就解釋了為何有學生，尤其是男生，特別喜歡計算機課。因為他們更喜歡挑戰、創造性的作業。如果給他們安排難度合適的學習任務，會讓課堂更加活躍又富有創造力。

以上是我的一些感想，《給教師的建議》這本書適合細細讀，慢慢嚼。每一次回味，都會有不同的感悟。

讀書的感想15

讀書對我們益處多多，從古至今，無數的賢人都體會到讀書的益處和樂趣，我們就來聊聊讀書的好處吧！古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好---讀書.書是人類進步的階梯，讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因為一本好書可以影響一個人的一生。那麼,讀書有哪些好處呢?歐陽修曾説過“立身以立學為本，立學以讀書為本”可見書在這位文豪心中是多麼的重要，李苦禪也曾經説過“鳥欲高飛先振翅，人慾上進先讀書”，這句詩深刻的告訴我們書是多麼的重要，好似鳥兒的翅膀……

你感受到了讀書的好處了嗎？讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閲讀能力，還可以進一步幫助學習課內知識。讓我來談談自己的讀書經歷吧！像許多人一樣，我也有自己愛讀的書，如漫畫、小説、自然、科技等等，但其中我最愛的還是《世界地理》和《動物世界》。每每讀到那些奇異、有趣的故事、自然現象，我就會對這個無奇不有的世界歎為觀止。有時讀得入神，彷彿身臨其境，在險峯上、沼澤中、海洋裏、溶洞內……神遊其中，怡然自得。在獲得讀書的'快樂的同時，我又獲得了許多知識，在一次地理課上，老師給我們看了幾種澳大利亞特有的物種，同學們都不知道，我因為在課外書上看過，所以很瞭解，便介紹給同學們。讀書的好處我心領神會！

總而言之，善於讀書，便如同和一羣有知識、有文化、有個性的人交流。同學們，讓我們同沐四季風，共享讀書樂，與書交朋友！讓讀書之花盛開四季校園！