禿鶴讀後感

當品味完一本著作後，大家一定都收穫不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編精心整理的禿鶴讀後感，希望對大家有所幫助。

禿鶴讀後感1

草房子的第一章節講述了一個名叫陸鶴的男孩，因頭上“寸毛不生”被同學嘲笑為“禿鶴”，同學們多少有點嘲諷的意思，陸鶴很討厭人家叫他“禿鶴”，在一次主人公桑桑聯合阿税整蠱”了一下他後，在他的心裏就埋下了怨恨，體操匯演時他用他自己特殊的方式“報復”了每一個人，同學們也開始生他的氣，終於在文藝演出時，禿鶴以成功的表演，瓦解了每一個人對他的氣，每一個人都流下了淚水……

當讀到這篇文章的最後一點時，隨着文章的起伏，我也流下了淚水，是的，我被禿鶴感動了，但是我卻連自己也不明白，這份感動?從何而來!

首先讀的時候，禿鶴這麼一個冒裏傻氣的人物在我心中有點可笑，甚至我都有點想笑，想想呀!一個人頭上“寸毛不生”，在一大-片楓樹下，頭上泛着點點銀光，不失為“一道風景”。實在有點使人發笑!可是，慢慢的隨着禿鶴年齡的增長，他有了自尊心，他不準再讓人家叫他禿鶴了，但他周邊的人還是沒有變，依然有那種叫他禿鶴或摸一下他的頭的慾望，他在迫不得以的情況下，他帶上了帽子，卻又在毫無過錯的情況下惹怒了桑桑，隨之而來就是桑桑的整蠱。我這時，不由的憐憫起了禿鶴，每一個人

都有他的致命的弱點，可禿鶴致命的弱點卻又是人所皆知的不知情的人們偏偏一次又一次的往他的傷口上撒鹽，他幼小的心靈受到了傷害，他還不大，卻在心中要永遠烙上這麼一段痛苦的`經歷。但是，他也許並不需要任何人的憐憫，看，後面的文章就説明這一點，他沒有再次“讓步”，而是作出了一個不像是陸鶴做出的決定，他在體操匯演上報復了每一個嘲笑他的人。當那一頂黑色的棉，不，“烏鴉”飛出去時，我反覆看了幾遍，有點不可思議，呆呆的陸鶴會有這樣的舉動，不過，前前後後反覆品味下，是不是人們做得真得有些過份，也難怪陸鶴會爆發了，不過他有點特殊，他是用全校人的“恥辱”讓大家重新認識他，不過，他想錯了，大家並沒有由嘲諷轉為畏視，未滿足他的虛榮心，而是換成了對他的藐視。他明白了，這樣做同學們不會對他改變看法，看得出來，他有一絲後悔，他也非常想補救，因為在後面他在看文藝演出時有個“禿子”的角色，他把最不願意展現給人家看得一面“搬”到了舞台上，他在正視自己，他戰勝了自己，取得了成功，換來了大家那一串串欽佩的淚水……

淚水呵，流到了我心裏，經歷了這麼多坎坷，少年禿鶴戰勝自己，嬴得了別人對他的認可，埋怨是不會戰勝任何人，跟自己比，戰勝自己，以德服人。

禿鶴讀後感2

曹文軒的文筆優美，清新之中透出典雅的氣質，他的作品有許多很適合四五年級學生來讀，尤其是《草房子》當之無愧的被稱為兒童文學經典之作。這兩屆學生的師生共度一本書我都選了《草房子》，給我印象特別深刻的要數禿鶴。

禿鶴本名陸鶴，只因他頭上一毛不生，鋥明瓦亮又無一私斑點，因此，被稱為禿鶴。

當禿鶴還年少不更事時，人們摸他的頭時，他認為自己與眾不同，還能用禿頭換來吃或是學習用品之類的東西，這是挺愜意的事情。

隨着歲月的流逝，禿鶴漸漸意識到自己是那樣的一枝獨秀，越來越不願意讓別人碰他的頭，即使是用兩斤好肉也不能再換來觸碰一下這寸發不生的頭。

他們一家也曾努力過，想使頭上生出毛髮，薑汁塗抹在光溜的皮膚上會刺的皮膚生疼通紅，但為了能長頭髮，禿鶴還是堅持了七七四十九天，但四十九天之後，仍毫無效果。努力失敗後禿鶴帶上了一頂小白帽，使得讓人感覺他是那樣英姿颯爽。但在桑桑與阿恕惡作劇把禿鶴小白帽掛與旗杆頂端之後，禿鶴憤怒到了極點，他即使是在嚴冬也再不戴帽子了。他要報復、報復這些平時耍着他玩的孩子們，甚至是學校。

在全鎮匯操表演時，禿鶴堅持上場，並在全校做的最好的.時候、桑喬以為得第一如探囊取物時候，他扔掉了帽子，使得到手的榮譽飛了。全校師生從此對他冷淡，甚至班裏沒人願意和他一個小組。為了改變這種局面，禿鶴刻意討好同學們，但是無果。就在這時，新一輪的文藝匯演開始了。將一輪老師找了的一個好的劇本，劇中的偽軍連長是個禿子，全劇本的亮點也就在於這一禿子連長。但是演禿子連長的柳三下死活不同意把頭剃禿。好劇本陷入了要被抹殺的地步，這時禿鶴勇挑重擔，演起了禿子連長。為了能演好這一角色，大冬天的禿鶴只穿着一件小汗衫還練得頭上冒汗。功夫不負有心人，在文藝匯演的舞台上禿鶴與紙月飾演的兩個人物，一美一醜、一文弱善良一強悍奸詐，形成強烈的對比。可以説把那個角色演絕了。

當油麻地的師生們在為勝利歡呼時，禿鶴卻悄悄的躲在了碼頭最低一級的台階上哭泣。他可能在哭：為什麼命運如此不公，讓我天生禿頭，受別人嘲笑。也可能是喜極而泣：雖然禿頭給他帶來了無盡的煩惱，但是《屠橋》的極大成功讓陸鶴成熟起來，經過不斷的磨礪，他變得堅強。

孩子們找到禿鶴後也都哭了，他們哭什麼呢？是不是明白了，每個人都有缺陷，身為不完美的我們有什麼資格去嘲笑別人呢？

掩書而思：容貌為天生，我們沒有辦法選擇，但是我們可以選擇做一個善良的人。

禿鶴讀後感3

禿鶴應該叫陸鶴，但因為他用長長的好看的脖子，支撐起那麼一個光溜溜的腦袋，是一個十足的小禿子，油麻地的孩子，就都叫他為禿鶴。禿鶴小的時候還不太明白這個外號所代表的意義，並不在意，而且覺得有光頭也甚是好玩。

待到了三年級的時候，禿鶴慢慢感覺到自己禿頭的另類，察覺到別人的嘲弄，感受到別人異樣的'目光，便不再快活了。當有一天戴了帽子的禿鶴被桑桑和同學們一番捉弄，將帽子掛在旗杆上之後，自尊心受到了極大的傷害。禿鶴仰面朝天，將自己平擺在桑桑家的院子裏，不肯起來，淚水分別從兩眼的眼角流下來，流到耳根，又一滴一滴落在泥土上，把泥土濕了一片。

學校的會操表演，老師將他排斥在外，心中不滿的情緒上升到極點。為了捍衞自己的尊嚴，他用自己的方式爭得了比賽的機會，用自己的方式報復了他人對他的輕慢與侮辱。他的報復成功了，他使大家失去了榮譽，使油麻地國小蒙受了“恥辱”，然而得到的卻是是眾人對他的冷淡和孤立，他陷入了迷茫，陷入了孤獨。

春節文藝匯演的《屠橋》節目，桑喬和蔣一輪本來信心滿滿，卻因為劇中重要角色偽軍禿頭連長的演員問題，準備無奈放棄。渴望迴歸集體，渴望獲得尊重的禿鶴，毛遂自薦，鼓起勇氣給蔣一輪寫了一張紙條：蔣老師，我可以試一試嗎？看到紙條後的蔣一輪和桑喬都被紙條所感動，心中也為過去的種種有所悔悟。

偽軍連長的角色就像是為禿鶴量身定做一般，他居然只花一個上午就承擔起了角色，為求盡善盡美的禿鶴，為了人物形象的塑造，苦苦練習。功夫不負有心人，正式表演的那一天，禿鶴表演得一絲不苟，將人物角色刻畫得惟妙惟肖，把整個角色給演絕了，演出獲得了圓滿成功。

此時的禿鶴，靜靜地坐在小鎮水碼頭最低的石階上，望着被月光照得波光粼粼的河水，哭聲抑制不住地從喉嚨裏奔湧而出，幾乎變成了嚎啕大哭。他滿腔的委屈和孤獨得到了宣泄，成功地走進了同學們的心中。

禿鶴憑藉着自己的積極上進，自尊與善良和對集體的無限熱愛，贏得了師生的尊重，獲得了人性尊嚴，他變成了世界上一個最英俊的少年……

禿鶴讀後感4

小説描述了一位14歲的少年坐在草房子的房頂上看着油麻地國小，回憶起了自己的一個禿頭的同學——陸鶴的成長的故事。

陸鶴最開始很快樂，生活過的無憂無慮。他在油麻地國小上學，雖然同學們都叫他“禿鶴”但是他還是很高興的回答了，好像他本來就叫“禿鶴”……這種狀態一直持續到三年級，可是有一天，他卻對自己的禿頭重視了起來，他甚至為此而不想上學了，於是他的父親教給他了一個偏方：只要用生薑擦頭皮七七四十九天，就可以長出頭髮來。

於是，他每天都擦拭自己的頭皮，原先光溜溜的頭皮上有了血色，很快，七七四十九天就過去了，可是，陸鶴的頭上還是沒有什麼動靜，當時正值盛夏，當人們儘量從身上脱去什麼的.時候，陸鶴的頭上卻多了一頂雪白的薄帽。有一次匯演的時候，要求是附近的五所國小一起比賽，地點是油麻地國小，大家都很認真的排練，陸鶴也不例外，可是，他的班主任死活也不願他參加，因為他是一個禿頭，可是陸鶴很固執，執意要參加，班主任沒辦法，只好答應了，但是前提是他要戴一頂帽子。

一切井然有序的進行着，當操做到三分之二的時候，陸鶴卻將帽子摘去了。因為陸鶴長得很高，所以他的光頭吸引了許多同學的目光，於是大家都心不在焉的，操也沒有做好，原來挺好的動作被他們做的軟弱無力，結果不用説，當然沒有拿到獎了，而陸鶴也被校長桑喬給收拾了一頓。很快，風波平息了，陸鶴的觀念也改變了，他心想：我本來就是一個禿頭，沒有什麼好掩飾的。

直到有一次又要表演的時候，學校選了一個名叫《屠橋》的劇本，於是學校選了幾個人表演，一個連長，一個小姑娘，還有一個偽軍，但是很快，他們就發現了一個問題：這個劇本好就好在它能把人都得哈哈大笑，但是這中面最重要的人物就是關於你那個禿頭的偽軍，很多笑點都涉及到禿頭，但是你總不能説着是禿子但是卻有一頭黑髮吧，於是校長桑喬就想盡辦法解決這個問題，可是還是無濟於事，這時，陸鶴站了出來，向校長自薦，校長同意了。

於是他就努力地背台詞，誰都沒有想到，他僅僅用了半天就熟悉了這個角色，到了晚上他仍然在練習，果然，經過大家的努力，他們得到了第一名的頭銜，可是解散的時候，大家卻找不到陸鶴了，最後，大家在小河旁邊發現了他，而他卻在那中默默地哭泣着。文章最後一句是：陽光照耀在油麻地國小師生的身世，同時也照耀在世界上最英俊的少年身上……

其實生活中難免會有一些困難，但是，只要我們不氣餒，努力的拼搏下去，就一定可以成功。

禿鶴讀後感5

讀完《草房子》這本書，我深受感動。

我非常喜歡那羣可愛的孩子：紙月，謙虛、內向、好學，我喜歡她的善良；陸鶴，光頭，別人都叫他“禿鶴”，但他不在乎，我喜歡他的自信；故事的主人公桑桑，勇敢，當他知道自己得了病後不會向別人那樣害怕、無助，他會淡定的面對，我喜歡他的不畏懼……他們是多麼的單純、善良。

我最敬佩的還是杜小康。以前，杜小康是油麻地家底最厚實、最富裕的一户人家。杜小康有一年四季的衣服，其他孩子只勉強有兩季的衣服：一件單衣，一件棉衣。可是，因為爸爸的一次投資的失敗，爸爸癱瘓了，外面還欠了很多債，他不得不退學，他是多麼的'渴望上學，他哭了，我也哭了。讓我想起我的爸爸雖然生病了，但我還能在寬敞明亮的教室裏安心的讀書，而他只能孤獨地在紅門裏陪伴爸爸。

直到有一天，父親可以走路了，他才有了可以走出紅門的機會。可是，卻是被迫和他父親去放鴨，他是多麼的不願意，因為他還有一個希望：“我要讀書！”一直對獨生子寵愛無邊的杜雍和，因為這場災難，變得不像從前了。他脾氣變得十分暴烈。他衝着杜小康罵了一句，然後説：“你只能放鴨！”看完後面的段落，我又哭了這個年齡的孩子，更應該讀書，因為沒錢，他只能放鴨，他是多麼的喜歡讀書呀。

他們在蘆葦蕩是多麼的無依無靠，只為取得一些鴨蛋賣，來維持生活。在這幾天裏，他憂傷、飢餓、寒冷。但是沒有人能幫助他，他也沒有什麼辦法可以改變自己。讀着，讀着，杜小康的形象在我眼前晃動起來，漸漸的模糊。我想起了我們在爸爸媽媽的陪伴下舉行盛大的生日裏的情景，我想起了我們跟着老師去野外郊遊的故事，我想起了大課間時我們在操場歡樂遊戲活動的畫面……這些畫面交織在一起，我的眼睛又模糊了。比起他，我感覺是多麼的幸福啊！

桑桑令我也頗為感動。桑桑不知為什麼脖子上長了一個腫塊，等去看病的時候，桑桑也知道了嚴重性。桑喬帶着兒子到處求醫，可都沒有任何進展。桑桑卻不會哭鬧，反而沉着、冷靜地面對。父子倆又回到了油麻地。或許是因為桑桑的堅強，或許是因為朋友的幫助，他們遇上了一個專治這種病的高手，桑桑忍着喝完這種奇苦的藥，在會考之前，居然好了！

他能好，不僅是因為藥的功能，還是友誼的力量！

《草房子》這本書，我看了一遍又一遍，哭了一遍又一遍，我忘不了這裏面使我感動的地方，忘不了他們之間純真的友誼！

禿鶴讀後感6

暑假裏，我讀了一本書叫《草房子》，這本書是由九個故事組成的，其中我最喜歡的是紅門這個故事。這本書的主人工叫桑桑，他在油麻地國小上學，他是個活潑、可愛又調皮的孩子。

油麻地最厚實的人家是杜小康家，他們家也是最富有的，他一年級就有了皮褲帶，四年級就有了自行車，因為杜小康家是開雜貨鋪的。

桑桑跟隨父親來油麻地國小上學時，是學校開學的第三天，那天，蔣一輪將他帶到班上，對班上的同學介紹説：“他叫桑桑，是我們班新來的同學，大家歡迎！”大家都鼓掌了，只有杜小康沒有，桑桑心裏還不清楚，他從此就有了一個對手。

杜小康是杜家的獨生子，他很健康，他的成績很好，所以一直是班長。杜小康的自行車除了蔣一輪能騎，誰也不借。一天，杜小康遇見了桑桑，對他説：“你想騎自行車嗎？明天上午我在打麥場等你，那裏空地特別大。”杜小康説完，騎車走了。第二天一早，桑桑就去了打麥場，杜小康讓桑桑自己想蹬，然後爬到大草垛頂上，耐心地指點桑桑，桑桑覺得杜小康挺好的，他們儼然成了一對好朋友。但是，讀五年級的那年秋天，杜小康又一次傷害了桑桑，並且是最嚴重的一次。這一次似乎是無意的。那天，杜小康和桑桑相約，在打麥場連騎自行車的雙手脱把，兩人都練成了。後來，他們又累又餓，而他們幾乎就是在同時看到遠處的一堆紅薯，就用火柴燒豆秸烤紅薯吃，但是，他們抱豆秸的時候撒了一地，所以，火沿着豆秸路慢慢的燒着了稻草，看一星火，看一堆火比看一大片火，感覺可差多了。

當然，這其中還發生了很多有趣的事情，同時，紅門的第二個故事也令我感觸很深。杜小康的爸爸生病了，杜小康就退了學，幫爸爸四處治病，杜小康的爸爸杜雍和的`病好了，就帶杜小康去大蘆蕩放鴨，但是他們的鴨子吃掉了人家魚塘裏養的魚苗，所以，船和鴨子都被扣留了，所以，只有五個雙黃的鴨蛋。後來，桑桑賣了他的十隻鴿子，賺了20塊錢，他把這20塊錢全給了杜小康，杜小康就利用這20塊錢買了糖塊啊芝麻餅啊等等，就在油麻地國小的門口賣，油麻地國小所有的老師都認為杜小康可能是所有的同學中最有出息的孩子。

在這本書中，我認為禿鶴可以不要太在乎自己的禿頭。我喜歡秦大奶奶這種捨生為人的精神。我覺得細馬像一個小大人，在別人大約六年級的時候，他就會賣樹、買羊了，他還買磚建房子，我喜歡這本書裏的每一個人。

禿鶴讀後感7

光頭少年禿鶴，在《草房子》清新樸實的文字中第一個登場。

從三年級開始，因為光滑鋥亮的禿頭，陸鶴被同學們嘲笑、被村裏人戲弄，甚至被老師排斥在匯操之外。孤單而倔犟的他，無法正視自己的缺陷，也不能坦然對待他人的眼光。無計可施的禿鶴用攪亂廣播操比賽的偏激方式，來報復人們對他的輕慢和侮辱。但這種幼稚的的行為讓同學們冷淡他，疏遠他，使他陷入自責的黑暗深淵。柳三下的'臨場退出，《屠橋》偽軍角色的空缺，就像一道曙光照進他的世界。他明白這是展示自己、獲得尊重的大好機會。當他站上表演的舞台，當所有人都注視着他時，他願意讓別人指着自己的光頭捧腹大笑，願意利用自己的缺陷將光頭偽軍連長表演得活靈活現。因為他知道這是讚美的笑，欣賞的笑。他在這歡笑聲中戰勝了自己，成長起來，終於贏得了同學們的認可和讚賞。

禿鶴告訴我：我們不能決定自己的外表，卻能改變自己的心態。笑對缺陷，像禿鶴那樣將缺陷用在恰當的地方，製造出另類的完美。外貌是天生的，對於旁人異樣的目光，唯有努力，用自身的價值彌補外在缺陷，才能贏得寶貴的尊嚴。

禿鶴在受挫中沒有叛逆，沒有沉淪，在表演中完美地成長，深深地感動着我。同時，我不禁在想：本應無憂無慮的童年時光，卻籠罩在嘲諷之中，禿鶴的無奈和憤懣真值得我們深省。對於相貌特別、身體有缺陷的人，我們隨意的言語舉動都會傷害他們脆弱的心靈，我們應該小心翼翼地給予同情，給予温暖，給予幫助。。《蘇珊的帽子》

給我們講述了這樣一個温情的故事：蘇珊在化療後，為了遮擋光禿禿的頭，只能戴帽子去上學。富有愛心的老師同學們希望她不必為戴帽子與同學產生距離隔閡，都帶着各式各樣的帽子上學。蘇珊覺得自己不再顯眼，很快重新融入了同學之中，輕鬆甜美的笑容未曾遠離她的嘴角。如果陸鶴的同學老師都能呵護他，那麼他還會做出匯操上異常的舉動嗎？我們也應該給自己的心靈戴上一頂美麗的“帽子”，來遮擋對外貌殘缺者的殘忍傷害。

禿鶴告訴我：我們要用善意包容他人外貌上的缺陷，用愛心發覺他們心靈上的美好。一個真正身修行潔的人，一定能給自卑者以信心，予殘缺者以感動。

謝謝你——禿鶴，哦，陸鶴，是你讓我明白：心靈的美好留芳於世間，人性的光輝閃耀在心中！

禿鶴讀後感8

《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的國小生活。小説通過禿鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特徵、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有着各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。

“禿鶴”是一個禿頂的孩子。隨着日子的流逝，六年級的“禿鶴”感覺到了自己的禿頂使學生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常之舉。他用不上學了逃避同學異樣的眼光，用生薑擦頭希望在七七四十九天後長出頭髮來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的.境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子裏，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，禿鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。”即使禿鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有着強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲不苟，活靈活現。禿鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重。

每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也並不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什麼是真，什麼是純。

一個是身有殘疾的“禿鶴”，另一個是美得讓人忍不住有保護慾望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的温柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實，又如此的唯美。雖然紙月是個私生子，但是在孩子們的眼中，並不影響紙月的善與美。

孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什麼是美，什麼是善。